關(guān)于地理工作計(jì)劃四篇

第頁關(guān)于地理工作計(jì)劃四篇地理工作安排篇1

一、工作思路

xx市地理學(xué)科教研工作將在有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在廣闊地理老師親密合作的基礎(chǔ)上，深化實(shí)行《xx市中長期教化發(fā)展規(guī)劃》、《xx市教研室“十三？五”發(fā)展規(guī)劃》的有關(guān)精神、方針、政策，堅(jiān)持以課程改革為中心，切實(shí)履行探討、指導(dǎo)、服務(wù)和管理的職能。地理教研工作將進(jìn)一步結(jié)合課程和教學(xué)改革的實(shí)際，結(jié)合學(xué)校、老師、學(xué)生發(fā)展的實(shí)際，堅(jiān)持“理念先行”、“創(chuàng)新先行”和“素養(yǎng)先行”，遵循教化教學(xué)的基本規(guī)律，進(jìn)一步提升課程與教學(xué)探討的整體水平，提高以“問題探討”為核心的教科研實(shí)力，在教研工作的主題、方式與機(jī)制上進(jìn)行滿意基層切實(shí)須要的創(chuàng)新。

二、重點(diǎn)工作

（一）組織開展中學(xué)階段課程標(biāo)準(zhǔn)的研修活動(dòng)。進(jìn)一步完善課程標(biāo)準(zhǔn)的研修方案，根據(jù)全員參加、專家引領(lǐng)、校本解讀、個(gè)體實(shí)施的基本思路，促進(jìn)廣闊地理老師進(jìn)一步領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，形成具有區(qū)域特色、校本特色的地理課程框架。

（二）接著開展“中學(xué)地理數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探討”課題探討。開展理論設(shè)計(jì)、組織設(shè)計(jì)、學(xué)程設(shè)計(jì)和實(shí)施設(shè)計(jì)。引導(dǎo)老師進(jìn)一步厘清數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下地理學(xué)力概念與規(guī)則，進(jìn)一步將地理學(xué)力的培育落實(shí)到課堂教學(xué)和學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，為全市漸漸推廣地理數(shù)字化學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）以“同題異構(gòu)”為重點(diǎn)探討手段，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)生成性教學(xué)的實(shí)施與探討。進(jìn)一步探討課堂教學(xué)中各種教學(xué)模式的融合運(yùn)用，形成具有xx特色的高品位課堂教學(xué)。

（四）引導(dǎo)各校教研組加強(qiáng)初、中學(xué)青年老師基本功常規(guī)訓(xùn)練，為校、市、省級(jí)地理老師基本功競(jìng)賽和評(píng)優(yōu)課做好打算。

（五）引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步完善教研組工作規(guī)范，踐行教研組發(fā)展規(guī)劃，提升課程與教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力。

（六）加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)班教學(xué)的探討，提高高考、會(huì)考復(fù)習(xí)的教學(xué)實(shí)效性。尤其要探討畢業(yè)班復(fù)習(xí)的分層教學(xué)實(shí)施方略。引導(dǎo)老師敬重教化規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，形成教學(xué)的系統(tǒng)思維，主動(dòng)開展分層教學(xué)探討和命題探討，增加考試命題的科學(xué)性和針對(duì)性。

（七）加強(qiáng)區(qū)域共享性優(yōu)質(zhì)課程資源及共享平臺(tái)的建設(shè)，主動(dòng)推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研。

（八）組織開展對(duì)生成性教學(xué)模型的探討，引導(dǎo)老師提升教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)力，在課程與教學(xué)論專家指導(dǎo)下探究“生成教學(xué)論”的理論建構(gòu)與實(shí)踐路徑。

三、詳細(xì)工作支配

二月至三月：

1．開綻開學(xué)初各項(xiàng)教研活動(dòng)。

2．完成“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學(xué)狀況第一次調(diào)研”試卷通稿工作。

3．組織部分優(yōu)秀老師籌拍“精品課”。

4．召開教研組長會(huì)議，溝通校本教研的開展?fàn)顩r。

5．課題組活動(dòng)：中學(xué)地理數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探討。

6．高二會(huì)考相關(guān)工作。

四月：

1．組織常規(guī)教研活動(dòng)與新課程研修。

2．組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學(xué)狀況第一次調(diào)研”試卷閱卷及評(píng)價(jià)工作。

3。中學(xué)地理數(shù)字化學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)研討。

4．召開常錫鎮(zhèn)三市高三教學(xué)研討會(huì)其次次會(huì)議。

5．課題組活動(dòng)：中學(xué)地理數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探討。

6．組織開展市區(qū)初中地理評(píng)優(yōu)課相關(guān)活動(dòng)。

五月：

1．“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學(xué)狀況其次次調(diào)研”統(tǒng)稿工作；組織開展“蘇錫常鎮(zhèn)高三教學(xué)狀況其次次調(diào)研”和閱卷、研討工作。

2．組織、參與xx市中小學(xué)、幼兒園老師學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)。

3．組織常規(guī)教研活動(dòng)與新課程研修。

4．課題組活動(dòng)：中學(xué)地理數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探討。

5．組織部分優(yōu)秀老師籌拍“精品課”。

6．組織大市初中地理評(píng)優(yōu)課相關(guān)活動(dòng)。

六月：

1．組織常規(guī)教研活動(dòng)與新課程研修。

2．實(shí)行八年級(jí)地理睬考、閱卷、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

3．組織開展對(duì)中學(xué)部分年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)。

4．課題組活動(dòng)：中學(xué)地理數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)探討。

5．高考相關(guān)工作。

6．為錄像課評(píng)比活動(dòng)或微格教學(xué)評(píng)比活動(dòng)做好打算。

地理工作安排篇2

在新的高考形式下，高三地理怎么去教，學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是爭(zhēng)對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無用功，提高學(xué)習(xí)效率，在將來高考中取得勝利?針對(duì)這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課。在備課組活動(dòng)中，我們仔細(xì)探討往年高考試題和考試說明，在此基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了具體的復(fù)習(xí)安排，仔細(xì)探討復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

一、回來課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

注意課本基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問題也好，創(chuàng)新也好，都要以學(xué)問作為基礎(chǔ)，沒有學(xué)問的備考，只能是空想。另外地理的學(xué)問點(diǎn)許多，沒有頭緒的教學(xué)不行能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們將實(shí)行以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)學(xué)問的基本梳理，在在接下來的復(fù)習(xí)中，考慮這些學(xué)生已有了學(xué)問的基本梳理，但是駕馭的又不夠堅(jiān)固，為了避開炒剩飯，又要鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，我們確定在復(fù)習(xí)中，以專題為主干，而又比專題復(fù)習(xí)要具體，這樣進(jìn)一步鞏固學(xué)問，又避開重復(fù)復(fù)習(xí)。

二、開拓創(chuàng)新，提高學(xué)生實(shí)力

我們?cè)诨貋碚n本，狠抓三基的同時(shí)，又不過分依靠復(fù)習(xí)資料，對(duì)資料中過時(shí)、過偏、過難的內(nèi)容，進(jìn)行大膽舍棄，同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目，注意培育學(xué)生的發(fā)散思維，對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合，對(duì)課本學(xué)問進(jìn)行挖掘、引申，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的實(shí)力。

三、培優(yōu)補(bǔ)差，加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成果的關(guān)鍵

做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。依據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署，我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo)，細(xì)心組織，學(xué)生學(xué)習(xí)得到肯定提高。對(duì)于后進(jìn)生，我們一對(duì)一耐性智力與非智力因素的培育和輔導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性，找尋學(xué)習(xí)方法，增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

四、培育非智力因素

關(guān)切學(xué)生，在課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信念、訂正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些留意事項(xiàng)。

地理工作安排篇3

一、本學(xué)期教學(xué)目的任務(wù)及要求

高三二輪復(fù)習(xí)以高校招生全國統(tǒng)一考試大綱地理部分考試內(nèi)容為依據(jù)，復(fù)習(xí)時(shí)，不再追求學(xué)問結(jié)構(gòu)的先后依次，或?qū)W生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的邏輯要求，而是對(duì)學(xué)問進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，通過合理的專題劃分，按專題重點(diǎn)復(fù)習(xí)。留意提煉主干學(xué)問和關(guān)注學(xué)問結(jié)構(gòu)質(zhì)量，建立更加完整、完善而清楚的地理學(xué)問體系與學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到將多個(gè)模塊的內(nèi)容有機(jī)地整合成為一個(gè)整體。

三輪復(fù)習(xí)是最終的沖刺復(fù)習(xí)階段，關(guān)注熱點(diǎn)，以題目引路，回扣教材，突出重點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題實(shí)力和技巧進(jìn)行訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力。

二、教材內(nèi)容分析

本學(xué)期主要復(fù)習(xí)必修3的剩余部分和選修地理Ⅲ旅游地理、選修地理Ⅴ自然災(zāi)難與防治、選修地理Ⅵ環(huán)境愛護(hù)的復(fù)習(xí)，以及高考地理二輪、三輪的復(fù)習(xí)。高考二輪復(fù)習(xí)是對(duì)重點(diǎn)的綜合性專題的突破，主要針對(duì)高考的大塊考點(diǎn);三輪屬于高考前的沖刺。

三、教學(xué)進(jìn)度

其次章區(qū)域可持續(xù)發(fā)展

第一節(jié)荒漠化的危害與治理——以我國西北地區(qū)為例

其次節(jié)濕地資源的開發(fā)與愛護(hù)——以洞庭湖為例

第三節(jié)流域綜合治理與開發(fā)——以田納西河為例

第四節(jié)區(qū)域農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——以美國為例

第五節(jié)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程——以珠江三角洲為例

第三章地理信息技術(shù)應(yīng)用

第一節(jié)地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)

其次節(jié)全球定位系統(tǒng)和數(shù)字地球

二輪專題突破

專題一地理基本技能

第一講地球儀、地圖及地理信息技術(shù)

其次講等值線的判讀

第三講統(tǒng)計(jì)圖表的分析

第四講地理數(shù)據(jù)分析與計(jì)算技能培育

專題二宇宙中的地球

第一講地球的宇宙環(huán)境和地球的結(jié)構(gòu)

其次講地球的'運(yùn)動(dòng)規(guī)律及意義

專題三自然環(huán)境中的物質(zhì)循環(huán)和能量交換

第一講大氣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

其次講水體和地殼運(yùn)動(dòng)規(guī)律

第三講地理環(huán)境的整體性和差異性

專題四自然環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響

專題五人文地理事項(xiàng)與原理

第一講區(qū)位因素分析

其次講主要農(nóng)業(yè)地域類型和工業(yè)地域類型

第三講人口、交通和城市

專題六區(qū)域地理與國土整治

第一講區(qū)域空間定位

其次講世界主要國家和中國主要地區(qū)

第三講國土整治和可持續(xù)發(fā)展

第四講區(qū)域特征分析與差異比較

專題七選修部分

第一講旅游地理

其次講自然災(zāi)難與防治

第三講環(huán)境愛護(hù)

考前沖刺

專題八題型突破與答題建模

第一講選擇題常用答題技巧

其次講綜合題題型與答題建模

專題九熱點(diǎn)問題

專題十規(guī)范答題要訣

地理工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)思想，以教育處工作安排為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。努力使每一位學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)學(xué)問有更深化的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索;能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。通過學(xué)習(xí)與學(xué)生生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步實(shí)力，最終培育學(xué)生“會(huì)學(xué)地理”。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，擔(dān)當(dāng)八年級(jí)六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)任務(wù)，共計(jì)315名學(xué)生，每周12個(gè)課時(shí)。班級(jí)學(xué)生通過七年級(jí)地理教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性相識(shí)，具備了初步的讀圖、分析、推斷的實(shí)力。對(duì)世界概況有了肯定的了解。對(duì)地理學(xué)習(xí)方法已基本駕馭。但由于學(xué)生的程度參差不齊，在教學(xué)中要注意分層次，面對(duì)全體，不放棄每一位學(xué)生。

由于地理是小科，學(xué)生重視不夠，這是一部分學(xué)生地理成果提夠不上來的重要緣由。八年級(jí)下學(xué)期面臨會(huì)考，從現(xiàn)在起必需做些工作，加強(qiáng)學(xué)生的重視，為地理睬考取得好成果打下基礎(chǔ)。

三、教材分析

本冊(cè)教科書的編寫，以變更學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為動(dòng)身點(diǎn)，建立新的教材結(jié)構(gòu)。供應(yīng)豐富的學(xué)習(xí)素材和情境，使學(xué)生能夠做到自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力。本冊(cè)教科書始終如一地留意鞏固和強(qiáng)化地理基本技能和實(shí)力，使學(xué)生在理解地理概念、分析和說明地理現(xiàn)象的過程中，獲得基本技能和表達(dá)、溝通等實(shí)力的訓(xùn)練。教科書結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)中加大了“活動(dòng)”的力度。力圖加強(qiáng)地理教學(xué)中的學(xué)生活動(dòng)，通過學(xué)生探討、探究、實(shí)踐的教學(xué)途徑轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

第一章：從世界看中國，共分三節(jié)。主要學(xué)習(xí)中國的位置、疆域、行政區(qū)劃、人口概況及其政策、民族的基本狀況、我國的民族政策等。本章的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心，以及部分省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置，記住中國省級(jí)行政區(qū)劃圖。

其次章：中國的自然環(huán)境，共分三節(jié)。介紹了我國地形、氣候、河流、湖泊的基本狀況，以及對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。本章在中國地理中占有重要的作用，內(nèi)容繁多，難度較大。教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合立體模型圖，以幫助學(xué)生理解和駕馭。

第三章：中國的自然資源，共分三節(jié)。介紹了我國主要自然資源的特點(diǎn)和分布。重點(diǎn)介紹了土地資源和水資源。指出了我國自然資源利用中存在的問題及其解決措施。

第四章：中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，共分三節(jié)。介紹了中國的交通、農(nóng)業(yè)和工業(yè)的基本狀況，和取得的成就，分