社會(huì)轉(zhuǎn)型期藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新教材課件

社會(huì)轉(zhuǎn)型期

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院教育部高等學(xué)校高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員全國(guó)高職高專(zhuān)包裝印刷類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員電話(huà)：020-8488686613922328688郵箱：chenx@cxsj235@163.com陳希院長(zhǎng)教授高級(jí)工藝美術(shù)師1社會(huì)轉(zhuǎn)型期

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式三：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新匯報(bào)提綱2一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展匯報(bào)提綱2（1）.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》努力推動(dòng)教育事業(yè)，優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展；建立適應(yīng)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)要求的教育投入體制和資源配制，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。保障不斷增加的教育發(fā)展的資源發(fā)展。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展1.改革與創(chuàng)新的背景3（1）.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展（2）.加強(qiáng)五個(gè)深刻理解深刻理解

《教育規(guī)劃綱要》提出的新思想新概念；深刻理解

“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針；深刻理解

“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)；深刻理解

“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題；深刻理解

教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育工作的緊迫感和自覺(jué)性。4一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展（2）.加強(qiáng)五個(gè)深刻理解4（3）.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展職業(yè)就業(yè)崗位的需求發(fā)生變化。信息技術(shù)快速發(fā)展使整個(gè)技術(shù)周期縮短。職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，必須緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍著企業(yè)技能型人才需求而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場(chǎng)需要而“變”。以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新機(jī)制，凾待探索和嘗試。5（3）.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展職業(yè)就業(yè)崗（4).《全國(guó)文化系統(tǒng)人才發(fā)展規(guī)劃2010-2020年》2009年198.4萬(wàn)人高級(jí)4.25萬(wàn)人中級(jí)10.35萬(wàn)人七支文化人才隊(duì)伍1.文化黨政人才2.文化經(jīng)營(yíng)管理人才3.文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才4.公共文化服務(wù)人才5.高技能文化人才6.文化科技人才7.文化外交人才一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展6（4).《全國(guó)文化系統(tǒng)人才發(fā)展規(guī)劃2010-2020年》七支教育部、財(cái)政部2006年啟動(dòng)實(shí)施的100所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”2010年啟動(dòng)100所高職骨干院校建設(shè)計(jì)劃目前國(guó)內(nèi)獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校1215所，招生規(guī)模313.4萬(wàn)，到2009年，在校生總數(shù)達(dá)到964.8萬(wàn)人，已成高等教育的半壁江山全國(guó)現(xiàn)有2200多所高等院校中，985工程大學(xué)35所，211工程大學(xué)100多所，地方新建本科與獨(dú)立院校600多所，有著不同層次、規(guī)模的人才培養(yǎng)目標(biāo)2.近幾年來(lái)高職教育得到長(zhǎng)足發(fā)展一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展7教育部、財(cái)政部2006年啟動(dòng)實(shí)施的100所“國(guó)家示范性高等職3.發(fā)展職業(yè)教育要有國(guó)家視野加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，迫切需要培養(yǎng)大量技能型人才。職業(yè)教育是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的切入點(diǎn)，是教育改革的戰(zhàn)略突破口。要有國(guó)家目標(biāo)2020年要實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%初步建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，擠入創(chuàng)新型國(guó)家。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展83.發(fā)展職業(yè)教育一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展84.兩個(gè)指導(dǎo)文件教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)——教高〔2006〕16號(hào)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)——教高〔2006〕14號(hào)94.兩個(gè)指導(dǎo)文件教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)一、認(rèn)清形5.主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各種變化滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的需求，滿(mǎn)足企業(yè)崗位對(duì)人才知識(shí)、能力、技能的需求，滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展的需求。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)實(shí)踐主線(xiàn)的特征，努力追求實(shí)踐與理論的高度融合。樹(shù)立以需求為中心的育人理念強(qiáng)化以實(shí)踐為主線(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方式、手段、方法都要有變化高職教育要求主動(dòng)適應(yīng)變化一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展105.主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各種變化滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的在教學(xué)設(shè)計(jì)中充6.高等職業(yè)教育以提高質(zhì)量為核心鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)各地制定校企合作支持政策，努力在地方稅收優(yōu)惠、企業(yè)辦學(xué)成本列支、安全責(zé)任分擔(dān)等方面取到突破。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展116.高等職業(yè)教育以提高質(zhì)量為核心鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，鼓7.以四個(gè)合作為主線(xiàn)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展合作發(fā)展合作就業(yè)合作育人合作辦學(xué)127.以四個(gè)合作為主線(xiàn)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展合作發(fā)評(píng)價(jià)制度8.高等職業(yè)教育的重點(diǎn)突破一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展教育方法教學(xué)內(nèi)容辦學(xué)體制13評(píng)價(jià)制度8.高等職業(yè)教育的重點(diǎn)突破一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)橫向與普通高等教育比9.高等職業(yè)教育的服務(wù)領(lǐng)域一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展縱向與中等職業(yè)教育比高職教育特色？？？14橫向與普通高等教育比9.高等職業(yè)教育的服務(wù)領(lǐng)域一、認(rèn)清形勢(shì)促符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方法也將出臺(tái)，參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等都將作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。10.高職院校教師應(yīng)具有企業(yè)工作經(jīng)歷通過(guò)一系列措施，到2015年，具有雙師素質(zhì)專(zhuān)任教師比例將達(dá)到80%以上。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展15符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方法也將出10.高11.高職院校培養(yǎng)的杰出校友一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展勞動(dòng)模范崗位技術(shù)能手企業(yè)家設(shè)計(jì)師總監(jiān)1611.高職院校培養(yǎng)的杰出校友一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展勞動(dòng)一是高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，面向市場(chǎng)的辦學(xué)機(jī)制沒(méi)有完全形成；12.存在四個(gè)方面的原因：一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二是緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)的體制、機(jī)制沒(méi)有形成，缺少活力與生機(jī)；三是學(xué)生規(guī)?？焖僭鲩L(zhǎng)，“雙師型”教師培養(yǎng)嚴(yán)重滯后；四是經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，財(cái)政生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有完全建立，專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金得不到保證。17一是高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，面向市場(chǎng)的辦一：地市級(jí)高等職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)；13.國(guó)家示范性高職院校建設(shè)二期工程一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展五：高等職業(yè)教育共享型教學(xué)資源庫(kù)和技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。二：示范性職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校建設(shè)；四：高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；三：高等職業(yè)院?！半p師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；18一：地市級(jí)高等職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)；13.國(guó)家示范性高職院校教育事業(yè)責(zé)任重大，對(duì)教育的事情要審慎，心要熱，腦子要冷。14.我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)踐證明：一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展改革要從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，不能從本本出發(fā)，不能按想象與愿望出發(fā)；要堅(jiān)持改革，改革必須有創(chuàng)新；19教育事業(yè)責(zé)任重大，對(duì)教育的事情要審慎，心要熱，腦子培養(yǎng)一流的高素質(zhì)、應(yīng)用型技能人才15.主要工作目標(biāo)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展歸好隊(duì)，定好位，堅(jiān)守自己的層次、類(lèi)型張大良教育部高教司司長(zhǎng)20培養(yǎng)一流的高素質(zhì)、應(yīng)用型技能人才15.主要工作目標(biāo)一、認(rèn)清形一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式三：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新匯報(bào)提綱21一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展匯報(bào)提綱21政府主導(dǎo)學(xué)校行業(yè)企業(yè)二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式辦學(xué)需要企業(yè)參與，這是高職教育成功的基礎(chǔ)是技能人才培養(yǎng)的要求真正實(shí)現(xiàn)相互交融校企合作成為一種制度性安排1.教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)22政府主導(dǎo)學(xué)校行業(yè)企業(yè)二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式辦學(xué)2.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)的基本定位產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型中國(guó)制造——中國(guó)創(chuàng)造高端服務(wù)業(yè)被作為支柱產(chǎn)業(yè)人才需求創(chuàng)新型、高技能人才1.首先應(yīng)該是創(chuàng)新者2.同時(shí)也應(yīng)該是文化人3.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)者4.敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)人“設(shè)計(jì)教育應(yīng)該是一種創(chuàng)意思維的激發(fā)教育，還是一種設(shè)計(jì)技能的體驗(yàn)教育”二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式232.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)的基本定位產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型人才需求“設(shè)3.藝術(shù)設(shè)計(jì)課程框架建設(shè)思路平臺(tái)模塊+=**專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)造型基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論綜合能力專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能選修(拓展）課程二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式243.藝術(shù)設(shè)計(jì)課程框架建設(shè)思路平臺(tái)模塊+=**專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)技術(shù)4.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特色一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)一個(gè)反應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)理論和知識(shí)水平掌握程度的學(xué)歷證一個(gè)反映學(xué)生掌握實(shí)踐技能程度的職業(yè)資格證一個(gè)開(kāi)放的、匯集、使用各種資源的育人平臺(tái)一個(gè)終生學(xué)習(xí)的培訓(xùn)基地和為社會(huì)服務(wù)的基地二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式254.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特色一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)一個(gè)5.現(xiàn)狀、問(wèn)題、難點(diǎn)分析從專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、組織實(shí)施到課程評(píng)價(jià)等方面與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)的規(guī)律均有許多不適應(yīng)課程形式不能適應(yīng)需求課程內(nèi)容不能適應(yīng)需求課程實(shí)施與保障體系不能適應(yīng)需求課程評(píng)價(jià)體系不能適應(yīng)需求二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式265.現(xiàn)狀、問(wèn)題、難點(diǎn)分析從專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、組織實(shí)施到課程評(píng)價(jià)等6.改革課程結(jié)構(gòu)“做中教才是真教，做中學(xué)才是真學(xué)”實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)實(shí)踐是興趣的基礎(chǔ)通過(guò)實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。實(shí)踐理論實(shí)踐二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式276.改革課程結(jié)構(gòu)“做中教才是真教，做中學(xué)才是真學(xué)”實(shí)踐是創(chuàng)新7.實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)與助推器培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)動(dòng)手能力職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成（敬業(yè)、愛(ài)崗、協(xié)作、誠(chéng)信、真誠(chéng)、遵紀(jì)、守時(shí)等）二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式287.實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)與助推器培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)動(dòng)手能8.找準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)的著眼點(diǎn)課程開(kāi)發(fā)以實(shí)踐為主線(xiàn)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新多元的課程評(píng)價(jià)方式搭建課程開(kāi)發(fā)實(shí)施平臺(tái)二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式298.找準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)的著眼點(diǎn)課程開(kāi)發(fā)以實(shí)踐為主線(xiàn)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”二、9.實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施互動(dòng)課程開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足三個(gè)需求滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)價(jià)值取向滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展?jié)M足人才能力結(jié)構(gòu)課程實(shí)施堅(jiān)持三項(xiàng)做法創(chuàng)意構(gòu)想：天馬行空制作過(guò)程：規(guī)范慎密課程評(píng)價(jià)：多元并舉二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式309.實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施互動(dòng)課程開(kāi)發(fā)課程實(shí)施二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教10.開(kāi)發(fā)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”課程興趣、注意力、責(zé)任感項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)過(guò)程積累經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式3110.開(kāi)發(fā)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”課程興趣、注意力、責(zé)任感項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)過(guò)程積11.體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程情景課程二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式完善模式設(shè)計(jì)產(chǎn)品3211.體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程情景課程二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改12.靈活的課程組織形式團(tuán)隊(duì)式授課教師企業(yè)設(shè)計(jì)師企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)生項(xiàng)目課程階段式授課設(shè)計(jì)師為主教師為主靈活安排課程時(shí)間，彈性結(jié)合，建立企業(yè)設(shè)計(jì)師與學(xué)校教師定期交流的例會(huì)制度，妥善解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生站到臺(tái)前，教師退到幕后二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式3312.靈活的課程組織形式團(tuán)隊(duì)式授課教師企業(yè)設(shè)計(jì)師企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院——裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系應(yīng)用技能課英語(yǔ)基礎(chǔ)商品包裝設(shè)計(jì)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)體育

應(yīng)用文寫(xiě)作商品流通與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)商業(yè)攝影商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)CI策劃與商品形象商品印刷設(shè)計(jì)商業(yè)設(shè)計(jì)造型商品成本概述商美設(shè)計(jì)概論消費(fèi)心理商業(yè)設(shè)計(jì)色彩商業(yè)設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)商業(yè)電腦動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)電腦平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與訓(xùn)練社會(huì)人文類(lèi)課程專(zhuān)業(yè)核心能力專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課手繪表現(xiàn)能力電腦表現(xiàn)能力圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力公共課據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料34廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院——裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用技能公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院——首飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)公共課據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料35公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院——首飾設(shè)計(jì)1、室內(nèi)設(shè)計(jì)概論2、建筑裝飾制圖3、效果圖表現(xiàn)技法4、居室空間設(shè)計(jì)5、公共空間設(shè)計(jì)6、廣西民族建筑裝飾理論教學(xué)公共基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)與表現(xiàn)項(xiàng)目群施工技術(shù)與管理項(xiàng)目群就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)1、馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)2、心理健康教育3、公共選修課1、空間設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)2、設(shè)計(jì)形態(tài)基礎(chǔ)3、數(shù)碼輔助設(shè)計(jì)1、裝飾構(gòu)造與施工2、裝飾材料與預(yù)算3、施工管理非生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)非生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)1、畢業(yè)設(shè)計(jì)2、企業(yè)課程3、生產(chǎn)實(shí)踐南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院——室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料361、室內(nèi)設(shè)計(jì)概論理論教學(xué)公共基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)與表公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)北京電子科技學(xué)院——多媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)四個(gè)領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向影視制作方向多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)方向平面設(shè)計(jì)與制作方向據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料37公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)北京電子科技學(xué)院——多媒體設(shè)表3-1-7以職業(yè)能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)課程體系公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程社會(huì)性基礎(chǔ)知識(shí)能力毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)形勢(shì)與政策職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)國(guó)文高職英語(yǔ)體育計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)大學(xué)生心理健康教育軍訓(xùn)（含軍事理論）專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化知識(shí)及能力家具造型（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)與制作系列家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作1系列家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作2畢業(yè)（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)與制作具體專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)及能力實(shí)木家具制造技術(shù)及應(yīng)用板式家具制造技術(shù)及應(yīng)用軟體家具制造技術(shù)及應(yīng)用軟體家具制造技術(shù)及應(yīng)用家具涂料與涂裝技術(shù)應(yīng)用拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)拓展性知識(shí)及能力燈飾及家飾設(shè)計(jì)圖案（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)室內(nèi)（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)展示（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)職業(yè)資格考級(jí)培訓(xùn)順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院——家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性知識(shí)及能力設(shè)計(jì)史家具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)家具識(shí)圖與CAD制圖計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)表達(dá)人體工程學(xué)及應(yīng)用38表3-1-7以職業(yè)能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)課程體系專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化知一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式三：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新匯報(bào)提綱39一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展匯報(bào)提綱391.藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的職業(yè)能力分析：三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新職業(yè)能力方法能力職業(yè)能力是一個(gè)綜合體，有共性也有因職業(yè)和崗位不同而異專(zhuān)業(yè)能力技術(shù)能力社會(huì)能力造型能力401.藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的職業(yè)能力分析：三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式造型基礎(chǔ)：有塑造、描繪圖形圖像的能力，有空間想象和表現(xiàn)能力。強(qiáng)調(diào)服務(wù)專(zhuān)業(yè)的功能。技術(shù)基礎(chǔ)：掌握工具，了解材料特性、技術(shù)規(guī)范和工藝流程。職業(yè)技能：以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)，以典型工作任務(wù)獲得形成專(zhuān)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)意能力和職業(yè)能力。人文素質(zhì)、設(shè)計(jì)理論和選修：兩課類(lèi)、各類(lèi)活動(dòng)、文化素質(zhì)和創(chuàng)新教育類(lèi)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。綜合課程：職業(yè)認(rèn)知、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)，工學(xué)結(jié)合，團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。2.藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程框架三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新41造型基礎(chǔ)：有塑造、描繪圖形圖像的能力，有空間想技術(shù)基礎(chǔ)：掌握3.根據(jù)職業(yè)能力需要設(shè)置的模塊課程０９０７２３專(zhuān)業(yè)課程體系比較表人文素質(zhì)造型基礎(chǔ)技術(shù)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能選修（拓展）課程綜合能力設(shè)計(jì)理論藝術(shù)設(shè)計(jì)人才三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新423.根據(jù)職業(yè)能力需要設(shè)置的模塊課程０９０７２３專(zhuān)業(yè)課程體系比4.一些院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”——廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院適崗、應(yīng)用、變崗、創(chuàng)新——南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院高素質(zhì)、有創(chuàng)意、懂材料、會(huì)制作——上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)水平的能工巧匠”或“能工巧匠的大學(xué)生——深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院高素質(zhì)為本，高技術(shù)為重，高就業(yè)導(dǎo)向，創(chuàng)新促發(fā)展——廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

致用致美——湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新434.一些院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人5.部分本科院校三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物廈門(mén)大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，止于至善東北大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，知行合一復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思中山大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)，審問(wèn)，慎思，明辨，篤行對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)，誠(chéng)信，求索，篤行同濟(jì)大學(xué)校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)，勤儉，求是，奮進(jìn)浙江大學(xué)校訓(xùn)：求是創(chuàng)新人民大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是天津大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是北京大學(xué)校訓(xùn)：思想自由，兼容并包上海交通大學(xué)校訓(xùn)：飲水思源，愛(ài)國(guó)榮校北京師范大學(xué)校訓(xùn):學(xué)為人師，行為世范海洋大學(xué)校訓(xùn)：海納百川，至人至德445.部分本科院校三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新清華大學(xué)校訓(xùn)：2005《中國(guó)普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)概覽》的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)名670101藝術(shù)設(shè)計(jì)670112廣告設(shè)計(jì)與制作590109

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作670104電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)670106裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)610204服裝設(shè)計(jì)670107裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)670103視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)670102產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)670113多媒體設(shè)計(jì)與制作三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新580109工業(yè)設(shè)計(jì)670105人物形象設(shè)計(jì)670109珠寶首飾工藝及鑒定670108雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)670111旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作670110雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)452005《中國(guó)普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育專(zhuān)業(yè)概覽》的專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)代品牌與形象策劃平面廣告設(shè)計(jì)平面藝術(shù)設(shè)計(jì)商業(yè)美術(shù)設(shè)計(jì)商業(yè)展示設(shè)計(jì)實(shí)用美術(shù)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)廣告媒體技術(shù)廣告設(shè)計(jì)與制作廣告攝影廣告與會(huì)展廣告與企業(yè)形象策劃廣告裝潢設(shè)計(jì)裝潢設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)建筑環(huán)境設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)環(huán)境藝術(shù)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)與工程管理風(fēng)景園林設(shè)計(jì)工藝美術(shù)工藝美術(shù)設(shè)計(jì)工藝與繪畫(huà)民族民間工藝美術(shù)皮具藝術(shù)設(shè)計(jì)陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)陶藝設(shè)計(jì)玩具設(shè)計(jì)旅游產(chǎn)品設(shè)計(jì)旅游景點(diǎn)設(shè)計(jì)美術(shù)創(chuàng)作美工卡通原創(chuàng)設(shè)計(jì)繪畫(huà)書(shū)法篆刻書(shū)畫(huà)鑒定與修復(fù)綜合繪畫(huà)藝術(shù)服裝設(shè)計(jì)服裝與形象設(shè)計(jì)家用紡織品設(shè)計(jì)人物形象設(shè)計(jì)形象與服飾展示設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)數(shù)碼傳媒設(shè)計(jì)數(shù)碼攝影與制作數(shù)碼藝術(shù)與動(dòng)漫設(shè)計(jì)數(shù)字媒體技術(shù)網(wǎng)絡(luò)廣告藝術(shù)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)電腦美術(shù)設(shè)計(jì)動(dòng)漫美術(shù)設(shè)計(jì)多媒體設(shè)計(jì)與制作游戲藝術(shù)設(shè)計(jì)影視美術(shù)舞臺(tái)美術(shù)設(shè)計(jì)戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)(聾人服裝)印刷藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)展示設(shè)計(jì)展示藝術(shù)設(shè)計(jì)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)裝飾與紡織品藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)所屬藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)中專(zhuān)業(yè)方向情況（近80個(gè)）46品牌與形象策劃工藝美術(shù)計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)所屬藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)2005年核定招生的全國(guó)普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)目錄外專(zhuān)業(yè)名單專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)專(zhuān)業(yè)代碼省區(qū)市家具設(shè)計(jì)與制造580117(黑)(閩)(浙)鎖具設(shè)計(jì)與工藝580151(浙)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)590118(黑)皮革制品設(shè)計(jì)與工藝610151(津)(魯)(蒙)(湘)紡織品設(shè)計(jì)610209(川)(魯)(皖)服裝工藝技術(shù)610210(遼)(皖)(豫)(浙)服裝設(shè)計(jì)與加工610211(冀)(黔)鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝610251魯)(閩)(浙)輕工產(chǎn)品包裝裝潢設(shè)計(jì)610406(黔)版面編輯與校對(duì)610409(京)(皖)書(shū)法教育660225(魯)(湘)藝術(shù)教育660242(寧)應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)670114(滬)(津)(魯)廣告與會(huì)展670116(皖)美術(shù)670118(滇)(黑)(吉)(冀)(津)電視攝像670330(晉)攝影670331(晉)(豫)472005年核定招生的全國(guó)普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)目錄外專(zhuān)業(yè)名單專(zhuān)專(zhuān)業(yè)代碼

專(zhuān)業(yè)名 2006年2007年2008年

670101 藝術(shù)設(shè)計(jì) 23953 2604630486 670112 廣告設(shè)計(jì)與制作 16017 1996622557 590109 動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作 86732516921468

670104 電腦藝術(shù)設(shè)計(jì) 13343 1640018323 670106 裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì) 12303 1424416020 610204

服裝設(shè)計(jì) 13270 1885014461 670107 裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì) 3832 49985999 670103 視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì) 3886 46185432 670102 產(chǎn)品造型設(shè)計(jì) 2889 38104407 670113 多媒體設(shè)計(jì)與制作 2828 32354306 580109

工業(yè)設(shè)計(jì) 1712 34353017

670105 人物形象設(shè)計(jì) 2072 29303016 670109 珠寶首飾工藝及鑒定846 10331182 670108 雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì) 637 990848 670111 旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作285 667 794 670110 雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)314 515 632 2006——2008年全國(guó)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)目錄內(nèi)各專(zhuān)業(yè)招生數(shù)排序48專(zhuān)業(yè)代碼專(zhuān)業(yè)名 2006年2006——2008年全國(guó)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生數(shù)遞增比例

專(zhuān)業(yè)代碼

專(zhuān)業(yè)名20062007比2006年遞增比例2008比2007年遞增比例670101藝術(shù)設(shè)計(jì)23953260468.74%3048617.05%670112廣告設(shè)計(jì)與制作160171996624.66%2255712.98%590109動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作867325169190.20%21468-14.70%670104電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)133431640022.91%1832311.73%670106裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)123031424415.78%1602012.47%610204服裝設(shè)計(jì)132701885042.05%14461-23.28%670107裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)3832499830.43%599920.03%670103視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)3886461818.84%543217.63%670102產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)2889381031.88%440715.67%670113多媒體設(shè)計(jì)與制作2828323514.39%430633.11%492006——2008年全國(guó)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生數(shù)遞增比2008年全國(guó)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)各主要專(zhuān)業(yè)招生的學(xué)校數(shù)

2008

學(xué)校數(shù)670101藝術(shù)設(shè)計(jì)30486512670102產(chǎn)品造型440797670103視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)5432116670104電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)18323308670105人物形象設(shè)計(jì)301680670106裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)16020252670107裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)5999111670108雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)84828670109珠寶首飾工藝及鑒定118219670110雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)63216670111旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作79427670112廣告設(shè)計(jì)與制作22557380670113多媒體設(shè)計(jì)與制作430684580109工業(yè)設(shè)計(jì)301752590110

動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作21468283610204

服裝設(shè)計(jì)14461186

502008年全國(guó)高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)各主要專(zhuān)業(yè)招生的學(xué)校數(shù)6.高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)目錄內(nèi)外

各專(zhuān)業(yè)招生總?cè)藬?shù)統(tǒng)計(jì)（2006-2008）200620072008藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)目錄內(nèi)專(zhuān)業(yè)招生總?cè)藬?shù)8320599452114002目錄外專(zhuān)業(yè)招生總?cè)藬?shù)166915221616其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)招生總?cè)藬?shù)243564818739468（非本教指委負(fù)責(zé)專(zhuān)業(yè)類(lèi)）合計(jì)：109230149161155086三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新516.高職高專(zhuān)藝術(shù)設(shè)計(jì)大類(lèi)目錄內(nèi)外

各專(zhuān)業(yè)招生總?cè)藬?shù)統(tǒng)計(jì)（2009年核定招生的《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄

（試行）》外專(zhuān)業(yè)名單（與藝術(shù)設(shè)計(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)部分）寶玉石鑒定與營(yíng)銷(xiāo)云南省540111(滇)珠寶鑒定與營(yíng)銷(xiāo)廣東省540113(粵)首飾設(shè)計(jì)與工藝云南省550119(滇)城鎮(zhèn)藝術(shù)設(shè)計(jì)*黑龍江省560107(黑)家具設(shè)計(jì)與制造廣西壯族自治區(qū)580117(桂)黑龍江省580117(黑)遼寧省580117(遼)浙江省580117(浙)鎖具設(shè)計(jì)與工藝浙江省580151(浙)三維動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)江蘇省590118(蘇)皮革制品設(shè)計(jì)與工藝山東省610151(魯)內(nèi)蒙古自治區(qū)610151(蒙)湖南省610151(湘)紡織品設(shè)計(jì)山東省610209(魯)江蘇省610209(蘇)安徽省610209(皖)河南省610209(豫)服裝工藝技術(shù)江西省610210(贛)遼寧省610210(遼)山東省610210(魯)安徽省610210(皖)河南省610210(豫)浙江省610210(浙)522009年核定招生的《普通高等學(xué)校高職高專(zhuān)教育指導(dǎo)性專(zhuān)業(yè)目錄服裝設(shè)計(jì)與加工河北省610211(冀)山東省610211(魯)服裝制版與工藝湖北省610212(鄂)江西省610212(贛)山東省610212(魯)江蘇省610212(蘇)家用紡織品設(shè)計(jì)江蘇省610213(蘇)服裝材料設(shè)計(jì)與應(yīng)用四川省610214(川)江西省610214(贛)服裝營(yíng)銷(xiāo)與管理江蘇省610215(蘇)河南省610215(豫)鞋類(lèi)與皮具設(shè)計(jì)廣東省610217(粵)鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與工藝湖北省610251(鄂)江西省610251(贛)河北省610251(冀)山東省610251(魯)福建省610251(閩)重慶市610251(渝)浙江省610251(浙)書(shū)法教育廣西壯族自治區(qū)660136(桂)山東省660136(魯)湖南省660136(湘)藝術(shù)教育福建省660242(閩)湖南省660242(湘)陜西省660242(陜)應(yīng)用藝術(shù)設(shè)計(jì)上海市670114(滬)山東省670114(魯)江蘇省670114(蘇)53服裝設(shè)計(jì)與加工河北省陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)河北省670115(冀)江蘇省670115(蘇)湖南省670115(湘)河南省670115(豫)廣告與會(huì)展湖北省670116(鄂)黑龍江省670116(黑)河北省670116(冀)山東省670116(魯)江蘇省670116(蘇)安徽省670116(皖)美術(shù)黑龍江省670118(黑)河北省670118(冀)山西省670118(晉)北京市670118(京)山東省670118(魯)浙江省670118(浙)舞臺(tái)藝術(shù)設(shè)計(jì)廣西壯族自治區(qū)670119(桂)山西省670119(晉)湖南省670119(湘)重慶市670119(渝)首飾設(shè)計(jì)江蘇省670123(蘇)廣東省670123(粵)皮具設(shè)計(jì)廣東省670124(粵)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)吉林省670125(吉)遼寧省670125(遼)木雕設(shè)計(jì)與制作浙江省670126(浙)54陶瓷藝術(shù)設(shè)計(jì)河北省6展覽展示藝術(shù)設(shè)計(jì)四川省670127(川)天津市670127(津)遼寧省670127(遼)江蘇省670127(蘇)湖南省670127(湘)景觀設(shè)計(jì)*江蘇省670130(蘇)模特與禮儀河北省670208(冀)影視燈光藝術(shù)安徽省670315(皖)數(shù)字傳媒藝術(shù)廣西壯族自治區(qū)670318(桂)電視攝像山西省670330(晉)攝影河北省670331(冀)山西省670331(晉)注：1、專(zhuān)業(yè)代碼加有“K”者為國(guó)家控制專(zhuān)業(yè)，加有“S”者為在少數(shù)高校試點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)，以上兩類(lèi)專(zhuān)業(yè)可全國(guó)招生；2、師范類(lèi)目錄外專(zhuān)業(yè)招生的院校應(yīng)為“具有普通高等教育高職高專(zhuān)教育類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生資格的高等學(xué)校名單”范圍內(nèi)的院校。3、帶“＊”為2009年增設(shè)的新專(zhuān)業(yè)。55展覽展示藝術(shù)設(shè)計(jì)四川省670二、示范性專(zhuān)業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)影視動(dòng)畫(huà)珠寶首飾工藝及鑒定多媒體設(shè)計(jì)與制作玩具設(shè)計(jì)與制造藝術(shù)設(shè)計(jì)（會(huì)展）旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作鞋類(lèi)設(shè)計(jì)與制作7.藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)示范性建設(shè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)包裝技術(shù)與設(shè)計(jì)紡織品設(shè)計(jì)（家用）服裝設(shè)計(jì)服裝制版與工藝家具設(shè)計(jì)與制造室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)建筑裝飾工程技術(shù)三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新56二、示范性專(zhuān)業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)7.藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)示范性建設(shè)的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)8.藝術(shù)設(shè)計(jì)教指委修訂的專(zhuān)業(yè)目錄視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)

視覺(jué)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)與制作人物形象設(shè)計(jì)包裝設(shè)計(jì)與工藝廣告設(shè)計(jì)與制作工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)產(chǎn)品設(shè)計(jì)與工藝家具設(shè)計(jì)與工藝時(shí)尚設(shè)計(jì)與工藝玩具設(shè)計(jì)與工藝旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作空間設(shè)計(jì)類(lèi)城市公共藝術(shù)設(shè)計(jì)景觀設(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)展示與陳設(shè)設(shè)計(jì)裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)雕塑與工藝

數(shù)字媒體設(shè)計(jì)類(lèi)動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作游戲設(shè)計(jì)與制作數(shù)字媒體設(shè)計(jì)與制作攝影與攝像

工藝美術(shù)類(lèi)雕刻藝術(shù)與工藝?yán)w維藝術(shù)與工藝金屬藝術(shù)與工藝漆器藝術(shù)與工藝珠寶首飾設(shè)計(jì)與工藝陶瓷玻璃設(shè)計(jì)與工藝三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新578.藝術(shù)設(shè)計(jì)教指委修訂的專(zhuān)業(yè)目錄視覺(jué)設(shè)計(jì)類(lèi)工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)空間設(shè)計(jì)9.全國(guó)普通高等學(xué)校本專(zhuān)科藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄對(duì)照67藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒大類(lèi)05文學(xué)6701藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)0504藝術(shù)類(lèi)670101藝術(shù)設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670102產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670103視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670104電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670105人物形象設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670106裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670107裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670108雕塑藝術(shù)設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670109珠寶首飾工藝及鑒定050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670110雕刻藝術(shù)與家具設(shè)計(jì)050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670111旅游工藝品設(shè)計(jì)與制作050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670112廣告設(shè)計(jì)與制作050408藝術(shù)設(shè)計(jì)670113多媒體設(shè)計(jì)與制作050408藝術(shù)設(shè)計(jì)三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新589.全國(guó)普通高等學(xué)校本專(zhuān)科藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄對(duì)照67營(yíng)造一個(gè)環(huán)境，形成職業(yè)能力的環(huán)境。10.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新的前提三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新如實(shí)訓(xùn)室內(nèi)設(shè)置互動(dòng)的教學(xué)區(qū)、討論區(qū)信息獲取區(qū)，以形成教學(xué)裝備、課程、教授、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、培訓(xùn)、技能競(jìng)賽、討論、研究及軟件開(kāi)發(fā)等教學(xué)環(huán)境。5910.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新的前提三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)確定兩個(gè)目標(biāo)培養(yǎng)綜合能力專(zhuān)項(xiàng)能力實(shí)現(xiàn)三個(gè)任務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)開(kāi)發(fā)生產(chǎn)培訓(xùn)鑒定三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新10.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新的前提60三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新10.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新的前掌握四個(gè)方法三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新10.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新的前提學(xué)習(xí)方法創(chuàng)新方法教學(xué)方法工作方法61掌握四個(gè)方法三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新10.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)改進(jìn)五個(gè)教學(xué)內(nèi)容三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新10.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教育創(chuàng)新的前提理論夠應(yīng)用多起點(diǎn)高內(nèi)容新學(xué)得活62改進(jìn)五個(gè)教學(xué)內(nèi)容三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新10.高職藝術(shù)2010年11月19日謝謝大家632010年11月19日謝謝大家63社會(huì)轉(zhuǎn)型期

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院教育部高等學(xué)校高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員全國(guó)高職高專(zhuān)包裝印刷類(lèi)專(zhuān)業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)委員電話(huà)：020-8488686613922328688郵箱：chenx@cxsj235@163.com陳希院長(zhǎng)教授高級(jí)工藝美術(shù)師64社會(huì)轉(zhuǎn)型期

藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的創(chuàng)新廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式三：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新匯報(bào)提綱65一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展匯報(bào)提綱2（1）.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》努力推動(dòng)教育事業(yè)，優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展；建立適應(yīng)建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)要求的教育投入體制和資源配制，是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。保障不斷增加的教育發(fā)展的資源發(fā)展。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展1.改革與創(chuàng)新的背景66（1）.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展（2）.加強(qiáng)五個(gè)深刻理解深刻理解

《教育規(guī)劃綱要》提出的新思想新概念；深刻理解

“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、提高質(zhì)量”的工作方針；深刻理解

“基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國(guó)行列”的戰(zhàn)略目標(biāo)；深刻理解

“堅(jiān)持以人為本、全面實(shí)施素質(zhì)教育”的戰(zhàn)略主題；深刻理解

教育改革發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)和重要舉措，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育工作的緊迫感和自覺(jué)性。67一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展（2）.加強(qiáng)五個(gè)深刻理解4（3）.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展職業(yè)就業(yè)崗位的需求發(fā)生變化。信息技術(shù)快速發(fā)展使整個(gè)技術(shù)周期縮短。職業(yè)教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展，必須緊緊跟上產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變而“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)而“走”，圍著企業(yè)技能型人才需求而“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)市場(chǎng)需要而“變”。以學(xué)校與企業(yè)一體化建設(shè)為載體，建立和完善校企合作新機(jī)制，凾待探索和嘗試。68（3）.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展職業(yè)就業(yè)崗（4).《全國(guó)文化系統(tǒng)人才發(fā)展規(guī)劃2010-2020年》2009年198.4萬(wàn)人高級(jí)4.25萬(wàn)人中級(jí)10.35萬(wàn)人七支文化人才隊(duì)伍1.文化黨政人才2.文化經(jīng)營(yíng)管理人才3.文化藝術(shù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才4.公共文化服務(wù)人才5.高技能文化人才6.文化科技人才7.文化外交人才一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展69（4).《全國(guó)文化系統(tǒng)人才發(fā)展規(guī)劃2010-2020年》七支教育部、財(cái)政部2006年啟動(dòng)實(shí)施的100所“國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”2010年啟動(dòng)100所高職骨干院校建設(shè)計(jì)劃目前國(guó)內(nèi)獨(dú)立設(shè)置的高等職業(yè)院校1215所，招生規(guī)模313.4萬(wàn)，到2009年，在校生總數(shù)達(dá)到964.8萬(wàn)人，已成高等教育的半壁江山全國(guó)現(xiàn)有2200多所高等院校中，985工程大學(xué)35所，211工程大學(xué)100多所，地方新建本科與獨(dú)立院校600多所，有著不同層次、規(guī)模的人才培養(yǎng)目標(biāo)2.近幾年來(lái)高職教育得到長(zhǎng)足發(fā)展一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展70教育部、財(cái)政部2006年啟動(dòng)實(shí)施的100所“國(guó)家示范性高等職3.發(fā)展職業(yè)教育要有國(guó)家視野加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，迫切需要培養(yǎng)大量技能型人才。職業(yè)教育是調(diào)整教育結(jié)構(gòu)的切入點(diǎn)，是教育改革的戰(zhàn)略突破口。要有國(guó)家目標(biāo)2020年要實(shí)現(xiàn)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到40%初步建成學(xué)習(xí)型社會(huì)，擠入創(chuàng)新型國(guó)家。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展713.發(fā)展職業(yè)教育一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展84.兩個(gè)指導(dǎo)文件教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)——教高〔2006〕16號(hào)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展教育部、財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)——教高〔2006〕14號(hào)724.兩個(gè)指導(dǎo)文件教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)一、認(rèn)清形5.主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各種變化滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的需求，滿(mǎn)足企業(yè)崗位對(duì)人才知識(shí)、能力、技能的需求，滿(mǎn)足學(xué)生自身發(fā)展的需求。在教學(xué)設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)實(shí)踐主線(xiàn)的特征，努力追求實(shí)踐與理論的高度融合。樹(shù)立以需求為中心的育人理念強(qiáng)化以實(shí)踐為主線(xiàn)的教學(xué)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)、方式、手段、方法都要有變化高職教育要求主動(dòng)適應(yīng)變化一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展735.主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的各種變化滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)、行業(yè)的在教學(xué)設(shè)計(jì)中充6.高等職業(yè)教育以提高質(zhì)量為核心鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，鼓勵(lì)各地制定校企合作支持政策，努力在地方稅收優(yōu)惠、企業(yè)辦學(xué)成本列支、安全責(zé)任分擔(dān)等方面取到突破。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展746.高等職業(yè)教育以提高質(zhì)量為核心鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，鼓7.以四個(gè)合作為主線(xiàn)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展合作發(fā)展合作就業(yè)合作育人合作辦學(xué)757.以四個(gè)合作為主線(xiàn)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展合作發(fā)評(píng)價(jià)制度8.高等職業(yè)教育的重點(diǎn)突破一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展教育方法教學(xué)內(nèi)容辦學(xué)體制76評(píng)價(jià)制度8.高等職業(yè)教育的重點(diǎn)突破一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)橫向與普通高等教育比9.高等職業(yè)教育的服務(wù)領(lǐng)域一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展縱向與中等職業(yè)教育比高職教育特色？？？77橫向與普通高等教育比9.高等職業(yè)教育的服務(wù)領(lǐng)域一、認(rèn)清形勢(shì)促符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方法也將出臺(tái)，參與企業(yè)技術(shù)應(yīng)用、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、社會(huì)服務(wù)等都將作為專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘業(yè)績(jī)考核的重要內(nèi)容。10.高職院校教師應(yīng)具有企業(yè)工作經(jīng)歷通過(guò)一系列措施，到2015年，具有雙師素質(zhì)專(zhuān)任教師比例將達(dá)到80%以上。一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展78符合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘方法也將出10.高11.高職院校培養(yǎng)的杰出校友一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展勞動(dòng)模范崗位技術(shù)能手企業(yè)家設(shè)計(jì)師總監(jiān)7911.高職院校培養(yǎng)的杰出校友一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展勞動(dòng)一是高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，面向市場(chǎng)的辦學(xué)機(jī)制沒(méi)有完全形成；12.存在四個(gè)方面的原因：一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二是緊密聯(lián)系產(chǎn)業(yè)、行業(yè)與企業(yè)的體制、機(jī)制沒(méi)有形成，缺少活力與生機(jī)；三是學(xué)生規(guī)模快速增長(zhǎng)，“雙師型”教師培養(yǎng)嚴(yán)重滯后；四是經(jīng)費(fèi)投入嚴(yán)重不足，財(cái)政生均經(jīng)費(fèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)沒(méi)有完全建立，專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資金得不到保證。80一是高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置與區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不相適應(yīng)，面向市場(chǎng)的辦一：地市級(jí)高等職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)；13.國(guó)家示范性高職院校建設(shè)二期工程一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展五：高等職業(yè)教育共享型教學(xué)資源庫(kù)和技能培訓(xùn)與繼續(xù)教育服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。二：示范性職業(yè)教育集團(tuán)學(xué)校建設(shè)；四：高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)；三：高等職業(yè)院校“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)；81一：地市級(jí)高等職業(yè)教育綜合改革試點(diǎn)；13.國(guó)家示范性高職院校教育事業(yè)責(zé)任重大，對(duì)教育的事情要審慎，心要熱，腦子要冷。14.我國(guó)改革開(kāi)放的實(shí)踐證明：一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展改革要從實(shí)際出發(fā)，按客觀規(guī)律辦事，不能從本本出發(fā)，不能按想象與愿望出發(fā)；要堅(jiān)持改革，改革必須有創(chuàng)新；82教育事業(yè)責(zé)任重大，對(duì)教育的事情要審慎，心要熱，腦子培養(yǎng)一流的高素質(zhì)、應(yīng)用型技能人才15.主要工作目標(biāo)一、認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展歸好隊(duì)，定好位，堅(jiān)守自己的層次、類(lèi)型張大良教育部高教司司長(zhǎng)83培養(yǎng)一流的高素質(zhì)、應(yīng)用型技能人才15.主要工作目標(biāo)一、認(rèn)清形一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式三：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新匯報(bào)提綱84一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展匯報(bào)提綱21政府主導(dǎo)學(xué)校行業(yè)企業(yè)二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式辦學(xué)需要企業(yè)參與，這是高職教育成功的基礎(chǔ)是技能人才培養(yǎng)的要求真正實(shí)現(xiàn)相互交融校企合作成為一種制度性安排1.教學(xué)改革的風(fēng)向標(biāo)85政府主導(dǎo)學(xué)校行業(yè)企業(yè)二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式辦學(xué)2.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)的基本定位產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型中國(guó)制造——中國(guó)創(chuàng)造高端服務(wù)業(yè)被作為支柱產(chǎn)業(yè)人才需求創(chuàng)新型、高技能人才1.首先應(yīng)該是創(chuàng)新者2.同時(shí)也應(yīng)該是文化人3.創(chuàng)意與設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)者4.敬業(yè)愛(ài)崗的職業(yè)人“設(shè)計(jì)教育應(yīng)該是一種創(chuàng)意思維的激發(fā)教育，還是一種設(shè)計(jì)技能的體驗(yàn)教育”二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式862.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育人才培養(yǎng)的基本定位產(chǎn)業(yè)升級(jí)與轉(zhuǎn)型人才需求“設(shè)3.藝術(shù)設(shè)計(jì)課程框架建設(shè)思路平臺(tái)模塊+=**專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)造型基礎(chǔ)設(shè)計(jì)理論綜合能力專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能選修(拓展）課程二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式873.藝術(shù)設(shè)計(jì)課程框架建設(shè)思路平臺(tái)模塊+=**專(zhuān)業(yè)人文素質(zhì)技術(shù)4.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特色一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的基礎(chǔ)一個(gè)反應(yīng)學(xué)生基礎(chǔ)理論和知識(shí)水平掌握程度的學(xué)歷證一個(gè)反映學(xué)生掌握實(shí)踐技能程度的職業(yè)資格證一個(gè)開(kāi)放的、匯集、使用各種資源的育人平臺(tái)一個(gè)終生學(xué)習(xí)的培訓(xùn)基地和為社會(huì)服務(wù)的基地二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式884.藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)的特色一個(gè)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的系統(tǒng)一個(gè)5.現(xiàn)狀、問(wèn)題、難點(diǎn)分析從專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、組織實(shí)施到課程評(píng)價(jià)等方面與人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)的規(guī)律均有許多不適應(yīng)課程形式不能適應(yīng)需求課程內(nèi)容不能適應(yīng)需求課程實(shí)施與保障體系不能適應(yīng)需求課程評(píng)價(jià)體系不能適應(yīng)需求二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式895.現(xiàn)狀、問(wèn)題、難點(diǎn)分析從專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置、組織實(shí)施到課程評(píng)價(jià)等6.改革課程結(jié)構(gòu)“做中教才是真教，做中學(xué)才是真學(xué)”實(shí)踐是創(chuàng)新的基礎(chǔ)實(shí)踐是興趣的基礎(chǔ)通過(guò)實(shí)踐來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。實(shí)踐理論實(shí)踐二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式906.改革課程結(jié)構(gòu)“做中教才是真教，做中學(xué)才是真學(xué)”實(shí)踐是創(chuàng)新7.實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)與助推器培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)動(dòng)手能力職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成（敬業(yè)、愛(ài)崗、協(xié)作、誠(chéng)信、真誠(chéng)、遵紀(jì)、守時(shí)等）二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式917.實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)與助推器培養(yǎng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)動(dòng)手能8.找準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)的著眼點(diǎn)課程開(kāi)發(fā)以實(shí)踐為主線(xiàn)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新多元的課程評(píng)價(jià)方式搭建課程開(kāi)發(fā)實(shí)施平臺(tái)二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式928.找準(zhǔn)課程開(kāi)發(fā)的著眼點(diǎn)課程開(kāi)發(fā)以實(shí)踐為主線(xiàn)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”二、9.實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施互動(dòng)課程開(kāi)發(fā)滿(mǎn)足三個(gè)需求滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)價(jià)值取向滿(mǎn)足產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展?jié)M足人才能力結(jié)構(gòu)課程實(shí)施堅(jiān)持三項(xiàng)做法創(chuàng)意構(gòu)想：天馬行空制作過(guò)程：規(guī)范慎密課程評(píng)價(jià)：多元并舉二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式939.實(shí)現(xiàn)課程開(kāi)發(fā)與課程實(shí)施互動(dòng)課程開(kāi)發(fā)課程實(shí)施二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教10.開(kāi)發(fā)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”課程興趣、注意力、責(zé)任感項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)過(guò)程積累經(jīng)驗(yàn)增長(zhǎng)知識(shí)培養(yǎng)能力發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式9410.開(kāi)發(fā)“項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)”課程興趣、注意力、責(zé)任感項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)過(guò)程積11.體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程情景課程二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式完善模式設(shè)計(jì)產(chǎn)品9511.體驗(yàn)從設(shè)計(jì)到產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的全過(guò)程情景課程二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改12.靈活的課程組織形式團(tuán)隊(duì)式授課教師企業(yè)設(shè)計(jì)師企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)生項(xiàng)目課程階段式授課設(shè)計(jì)師為主教師為主靈活安排課程時(shí)間，彈性結(jié)合，建立企業(yè)設(shè)計(jì)師與學(xué)校教師定期交流的例會(huì)制度，妥善解決課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題讓學(xué)生站到臺(tái)前，教師退到幕后二、藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式9612.靈活的課程組織形式團(tuán)隊(duì)式授課教師企業(yè)設(shè)計(jì)師企業(yè)培訓(xùn)師學(xué)廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院——裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系應(yīng)用技能課英語(yǔ)基礎(chǔ)商品包裝設(shè)計(jì)商業(yè)廣告設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)體育

應(yīng)用文寫(xiě)作商品流通與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)商業(yè)攝影商業(yè)環(huán)境設(shè)計(jì)CI策劃與商品形象商品印刷設(shè)計(jì)商業(yè)設(shè)計(jì)造型商品成本概述商美設(shè)計(jì)概論消費(fèi)心理商業(yè)設(shè)計(jì)色彩商業(yè)設(shè)計(jì)快速表現(xiàn)商業(yè)電腦動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)電腦平面設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)創(chuàng)意與訓(xùn)練社會(huì)人文類(lèi)課程專(zhuān)業(yè)核心能力專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課手繪表現(xiàn)能力電腦表現(xiàn)能力圖形創(chuàng)意設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力公共課據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料97廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院——裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用技能公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院——首飾設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)公共課據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料98公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院——首飾設(shè)計(jì)1、室內(nèi)設(shè)計(jì)概論2、建筑裝飾制圖3、效果圖表現(xiàn)技法4、居室空間設(shè)計(jì)5、公共空間設(shè)計(jì)6、廣西民族建筑裝飾理論教學(xué)公共基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)與表現(xiàn)項(xiàng)目群施工技術(shù)與管理項(xiàng)目群就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)1、馬克思主義與當(dāng)代中國(guó)2、心理健康教育3、公共選修課1、空間設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)2、設(shè)計(jì)形態(tài)基礎(chǔ)3、數(shù)碼輔助設(shè)計(jì)1、裝飾構(gòu)造與施工2、裝飾材料與預(yù)算3、施工管理非生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)非生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)理論教學(xué)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)頂崗實(shí)習(xí)項(xiàng)目群生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)1、畢業(yè)設(shè)計(jì)2、企業(yè)課程3、生產(chǎn)實(shí)踐南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院——室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料991、室內(nèi)設(shè)計(jì)概論理論教學(xué)公共基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)基礎(chǔ)項(xiàng)目群設(shè)計(jì)與表公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)北京電子科技學(xué)院——多媒體設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)四個(gè)領(lǐng)域：網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)設(shè)計(jì)方向影視制作方向多媒體產(chǎn)品藝術(shù)設(shè)計(jì)方向平面設(shè)計(jì)與制作方向據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料100公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)北京電子科技學(xué)院——多媒體設(shè)表3-1-7以職業(yè)能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)課程體系公共基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程社會(huì)性基礎(chǔ)知識(shí)能力毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)形勢(shì)與政策職業(yè)生涯規(guī)劃大學(xué)國(guó)文高職英語(yǔ)體育計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)大學(xué)生心理健康教育軍訓(xùn)（含軍事理論）專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化知識(shí)及能力家具造型（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)與制作系列家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作1系列家具產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制作2畢業(yè)（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)與制作具體專(zhuān)項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性知識(shí)及能力實(shí)木家具制造技術(shù)及應(yīng)用板式家具制造技術(shù)及應(yīng)用軟體家具制造技術(shù)及應(yīng)用軟體家具制造技術(shù)及應(yīng)用家具涂料與涂裝技術(shù)應(yīng)用拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)I(yè)拓展性知識(shí)及能力燈飾及家飾設(shè)計(jì)圖案（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)室內(nèi)（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)展示（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)職業(yè)資格考級(jí)培訓(xùn)順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院——家具設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)公共課職業(yè)應(yīng)用技能造型、技術(shù)基礎(chǔ)據(jù)教育部示范校建設(shè)方案公布材料專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)性知識(shí)及能力設(shè)計(jì)史家具設(shè)計(jì)基礎(chǔ)家具識(shí)圖與CAD制圖計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)表達(dá)人體工程學(xué)及應(yīng)用101表3-1-7以職業(yè)能力為導(dǎo)向的專(zhuān)業(yè)課程體系專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)化知一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展二：藝術(shù)設(shè)計(jì)教育改革的新模式三：藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新匯報(bào)提綱102一：認(rèn)清形勢(shì)促進(jìn)高職教育發(fā)展匯報(bào)提綱391.藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的職業(yè)能力分析：三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新職業(yè)能力方法能力職業(yè)能力是一個(gè)綜合體，有共性也有因職業(yè)和崗位不同而異專(zhuān)業(yè)能力技術(shù)能力社會(huì)能力造型能力1031.藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的職業(yè)能力分析：三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式造型基礎(chǔ)：有塑造、描繪圖形圖像的能力，有空間想象和表現(xiàn)能力。強(qiáng)調(diào)服務(wù)專(zhuān)業(yè)的功能。技術(shù)基礎(chǔ)：掌握工具，了解材料特性、技術(shù)規(guī)范和工藝流程。職業(yè)技能：以實(shí)踐教學(xué)為主導(dǎo)，以典型工作任務(wù)獲得形成專(zhuān)業(yè)技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)意能力和職業(yè)能力。人文素質(zhì)、設(shè)計(jì)理論和選修：兩課類(lèi)、各類(lèi)活動(dòng)、文化素質(zhì)和創(chuàng)新教育類(lèi)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。綜合課程：職業(yè)認(rèn)知、頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)習(xí)，工學(xué)結(jié)合，團(tuán)隊(duì)合作，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。2.藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程框架三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新104造型基礎(chǔ)：有塑造、描繪圖形圖像的能力，有空間想技術(shù)基礎(chǔ)：掌握3.根據(jù)職業(yè)能力需要設(shè)置的模塊課程０９０７２３專(zhuān)業(yè)課程體系比較表人文素質(zhì)造型基礎(chǔ)技術(shù)基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)職業(yè)技能選修（拓展）課程綜合能力設(shè)計(jì)理論藝術(shù)設(shè)計(jì)人才三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新1053.根據(jù)職業(yè)能力需要設(shè)置的模塊課程０９０７２３專(zhuān)業(yè)課程體系比4.一些院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”——廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院適崗、應(yīng)用、變崗、創(chuàng)新——南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院高素質(zhì)、有創(chuàng)意、懂材料、會(huì)制作——上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院大學(xué)水平的能工巧匠”或“能工巧匠的大學(xué)生——深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院高素質(zhì)為本，高技術(shù)為重，高就業(yè)導(dǎo)向，創(chuàng)新促發(fā)展——廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院

致用致美——湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院

三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新1064.一些院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)一技之長(zhǎng)+綜合素質(zhì)”三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人5.部分本科院校三、藝術(shù)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新清華大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，厚德載物廈門(mén)大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，止于至善東北大學(xué)校訓(xùn)：自強(qiáng)不息，知行合一復(fù)旦大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思中山大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)，審問(wèn)，慎思，明辨，篤行對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)校訓(xùn)：博學(xué)，誠(chéng)信，求索，篤行同濟(jì)大學(xué)校訓(xùn)：嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，團(tuán)結(jié)，創(chuàng)新華中農(nóng)業(yè)大學(xué)校訓(xùn)：團(tuán)結(jié)，勤儉，求是，奮進(jìn)浙江大學(xué)校訓(xùn)：求是創(chuàng)新人民大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是天津大學(xué)校訓(xùn)：實(shí)事求是北京大學(xué)