醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件

醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)PPT】醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)PPT】1.111111盡太芋中日聯(lián)誼醫(yī)院MPRNUUONHOS是J.12醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容學(xué)科是教學(xué)、科研和醫(yī)療三大任務(wù)的有機(jī)結(jié)合體太中日聯(lián)誼醫(yī)院醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容3學(xué)科建設(shè)狀態(tài)及指標(biāo)是體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院發(fā)展水平的重要標(biāo)志,也是國(guó)內(nèi)外大學(xué)及醫(yī)院排名的主要依據(jù),因此,學(xué)科建設(shè)是管理工作的龍頭。太中日聯(lián)誼醫(yī)院學(xué)科建設(shè)狀態(tài)及4目前醫(yī)院學(xué)科建設(shè)存在的基本問(wèn)題1、政策及醫(yī)院導(dǎo)向偏倚:過(guò)重看重科室的短時(shí)間的經(jīng)濟(jì)利益,忽略人才培養(yǎng)及基礎(chǔ)科研建設(shè)等長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及戰(zhàn)略部署2、醫(yī)院的功能結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的差異今高新技術(shù)發(fā)展不理想,新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)發(fā)展緩慢人員素質(zhì)和醫(yī)院結(jié)構(gòu)不太合理,不能應(yīng)變于多樣化、高層次和精密化的要求3、醫(yī)院機(jī)構(gòu)覆蓋廣且功能趨于同化太中日聯(lián)誼醫(yī)院目前醫(yī)院學(xué)科建設(shè)存在的基本問(wèn)題5未來(lái)學(xué)科的建設(shè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇-發(fā)展的趨勢(shì)和方向◆職能不斷拓寬功能和任務(wù)趨于強(qiáng)化◆服務(wù)日趨完善重點(diǎn)和特色越發(fā)突出戰(zhàn)略和技術(shù)人力資源競(jìng)爭(zhēng)和自我發(fā)展能力今人才資源可持續(xù)性發(fā)展信息資源提高效率和效益加強(qiáng)管理注重創(chuàng)新,跨越式發(fā)展今觀念創(chuàng)新深化改革◆加強(qiáng)管理太中日聯(lián)誼醫(yī)院未來(lái)學(xué)科的建設(shè)6審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變定位觀今老基地不等于有實(shí)力老牌子不等于市場(chǎng)占有率今有所不為,才能有所作為太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念7審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念發(fā)展觀創(chuàng)新能力今求大、求強(qiáng)心兩個(gè)效益是醫(yī)院發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念8審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念持續(xù)性發(fā)展觀創(chuàng)新與再發(fā)◆基礎(chǔ)性知識(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值?心創(chuàng)新性知識(shí)是社會(huì)的主導(dǎo)資源太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念9審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念知識(shí)生產(chǎn)率觀今勞動(dòng)生產(chǎn)率已不能創(chuàng)造更多的價(jià)值知識(shí)生產(chǎn)率知識(shí)技術(shù)/產(chǎn)品太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念10學(xué)科建設(shè)與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略心人力培植高新技術(shù)為主的新興醫(yī)學(xué)科學(xué)建設(shè)今高度知識(shí)密集的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)令基因工程,遺傳改良,人腦開發(fā)等心信息科學(xué)的應(yīng)用研究心新材料的開發(fā)與應(yīng)用太中日聯(lián)誼醫(yī)院學(xué)科建設(shè)與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略11醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件12醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件13醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件14醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件15醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件16醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件17醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件18醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件19醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件20醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件21醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件22醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件23醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件24醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件25醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件26醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件27醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件286、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！麅?nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過(guò)去最杰出的人談話。——笛卡兒Thankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾29醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)PPT】醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)PPT】30.111111盡太芋中日聯(lián)誼醫(yī)院MPRNUUONHOS是J.131醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容學(xué)科是教學(xué)、科研和醫(yī)療三大任務(wù)的有機(jī)結(jié)合體太中日聯(lián)誼醫(yī)院醫(yī)院學(xué)科建設(shè)的基本內(nèi)容32學(xué)科建設(shè)狀態(tài)及指標(biāo)是體現(xiàn)一個(gè)醫(yī)院發(fā)展水平的重要標(biāo)志,也是國(guó)內(nèi)外大學(xué)及醫(yī)院排名的主要依據(jù),因此,學(xué)科建設(shè)是管理工作的龍頭。太中日聯(lián)誼醫(yī)院學(xué)科建設(shè)狀態(tài)及33目前醫(yī)院學(xué)科建設(shè)存在的基本問(wèn)題1、政策及醫(yī)院導(dǎo)向偏倚:過(guò)重看重科室的短時(shí)間的經(jīng)濟(jì)利益,忽略人才培養(yǎng)及基礎(chǔ)科研建設(shè)等長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃及戰(zhàn)略部署2、醫(yī)院的功能結(jié)構(gòu)與社會(huì)需求結(jié)構(gòu)的差異今高新技術(shù)發(fā)展不理想,新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)發(fā)展緩慢人員素質(zhì)和醫(yī)院結(jié)構(gòu)不太合理,不能應(yīng)變于多樣化、高層次和精密化的要求3、醫(yī)院機(jī)構(gòu)覆蓋廣且功能趨于同化太中日聯(lián)誼醫(yī)院目前醫(yī)院學(xué)科建設(shè)存在的基本問(wèn)題34未來(lái)學(xué)科的建設(shè)挑戰(zhàn)和機(jī)遇-發(fā)展的趨勢(shì)和方向◆職能不斷拓寬功能和任務(wù)趨于強(qiáng)化◆服務(wù)日趨完善重點(diǎn)和特色越發(fā)突出戰(zhàn)略和技術(shù)人力資源競(jìng)爭(zhēng)和自我發(fā)展能力今人才資源可持續(xù)性發(fā)展信息資源提高效率和效益加強(qiáng)管理注重創(chuàng)新,跨越式發(fā)展今觀念創(chuàng)新深化改革◆加強(qiáng)管理太中日聯(lián)誼醫(yī)院未來(lái)學(xué)科的建設(shè)35審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念轉(zhuǎn)變定位觀今老基地不等于有實(shí)力老牌子不等于市場(chǎng)占有率今有所不為,才能有所作為太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念36審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念發(fā)展觀創(chuàng)新能力今求大、求強(qiáng)心兩個(gè)效益是醫(yī)院發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念37審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念持續(xù)性發(fā)展觀創(chuàng)新與再發(fā)◆基礎(chǔ)性知識(shí)沒(méi)有經(jīng)濟(jì)價(jià)值?心創(chuàng)新性知識(shí)是社會(huì)的主導(dǎo)資源太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念38審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念知識(shí)生產(chǎn)率觀今勞動(dòng)生產(chǎn)率已不能創(chuàng)造更多的價(jià)值知識(shí)生產(chǎn)率知識(shí)技術(shù)/產(chǎn)品太中日聯(lián)誼醫(yī)院審時(shí)度勢(shì)地轉(zhuǎn)變觀念39學(xué)科建設(shè)與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略心人力培植高新技術(shù)為主的新興醫(yī)學(xué)科學(xué)建設(shè)今高度知識(shí)密集的生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)令基因工程,遺傳改良,人腦開發(fā)等心信息科學(xué)的應(yīng)用研究心新材料的開發(fā)與應(yīng)用太中日聯(lián)誼醫(yī)院學(xué)科建設(shè)與醫(yī)院發(fā)展戰(zhàn)略40醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件41醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件42醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件43醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件44醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件45醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件46醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件47醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件48醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件49醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件50醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件51醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件52醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件53醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件54醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件55醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件56醫(yī)院學(xué)科建設(shè)及人才培養(yǎng)【優(yōu)質(zhì)】課件576、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無(wú)力?！官e諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)。——西班牙

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是