測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件

第一章

緒論主講教師：廖桃玲體育測(cè)量與評(píng)價(jià)第一章

緒論主講教師：廖桃玲體育測(cè)量與1第一章緒論

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生了解體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的任務(wù)和研究對(duì)象，掌握體育測(cè)量與評(píng)價(jià)所能解決的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)有概括性的了解，明確學(xué)習(xí)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容

一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的任務(wù)、研究對(duì)象；二、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)所能解決的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)研究對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)所能解決的實(shí)際問(wèn)題。第一章緒論教學(xué)目標(biāo)2第一章緒論課程內(nèi)容第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念第二節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象第三節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容第四節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)發(fā)展概述第一章緒論課程內(nèi)容第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念3第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)二、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)三、體育測(cè)量四、評(píng)價(jià)第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)4第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)：是運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)體育范疇內(nèi)各種事物屬性或特征進(jìn)行測(cè)量與價(jià)值判斷的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。測(cè)量：是前提，是基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)：是方法，是手段。評(píng)價(jià)：是目的，是結(jié)果。體育測(cè)量與評(píng)價(jià)第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)5第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念二、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)：是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的理論和方法，特別是數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法來(lái)研究體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理中的問(wèn)題，探討體育發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念二、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)：是運(yùn)用6第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念體育測(cè)量（廣義的）：是指在體育運(yùn)動(dòng)中，以?xún)x器或者其它測(cè)量手段，對(duì)人體各種屬性特征進(jìn)行定量化的過(guò)程。三、體育測(cè)量體育測(cè)量（狹義的）：是指以?xún)x器或其它測(cè)量手段，直接對(duì)受試者測(cè)定其固有的各種指標(biāo)。如身高、體重、胸圍等。

體育測(cè)驗(yàn)：是指受試者進(jìn)行某種特定身心活動(dòng)的條件下，以?xún)x器或其它測(cè)量手段，測(cè)定其從事各種活動(dòng)的能力（包括強(qiáng)度、時(shí)間、次數(shù)、得分等）。

體育測(cè)量第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念體育測(cè)量（廣義的）：是指在體育運(yùn)7第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：即價(jià)值的確定。是通過(guò)對(duì)照某些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷測(cè)量的結(jié)果，并賦予這種結(jié)果以一定意義和價(jià)值的過(guò)程。第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：即價(jià)值的確定。是通8四、評(píng)價(jià)（1）收集資料。即測(cè)量；（2）根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)鑒別資料。即對(duì)測(cè)量資料進(jìn)行價(jià)值判斷；（3）依據(jù)資料價(jià)值對(duì)擬測(cè)對(duì)象的能力與水平作出定性和定量分析。（1）為了解研究對(duì)象初始水平與現(xiàn)狀的“診斷評(píng)價(jià)”；（2）貫穿于整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的“過(guò)程評(píng)價(jià)”；（3）為檢查教學(xué)方法和訓(xùn)練手段效果的“終末評(píng)價(jià)”。對(duì)測(cè)量結(jié)果作出科學(xué)合理的解釋?zhuān)员阒笇?dǎo)人們不斷改進(jìn)和完善體育教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程。評(píng)價(jià)的基本程序評(píng)價(jià)的基本形式評(píng)價(jià)的最終目的四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的基本程序評(píng)價(jià)的基本形式評(píng)價(jià)的最終目的9第二節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象為獲取體育范疇內(nèi)各種信息的測(cè)量與評(píng)價(jià)的基本理論與實(shí)踐方法。

在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)人的特征和屬性都是通過(guò)他們的各種能力（如智力、能力、興趣等）表現(xiàn)出來(lái)的。這種表現(xiàn)在經(jīng)歷了自身的生理機(jī)能和心理的相互作用后，通過(guò)一種綜合性的信息量被人們所觀察。第二節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象10第三節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容1、體育測(cè)量的基礎(chǔ)理論2、體育測(cè)量的科學(xué)性3、體育測(cè)驗(yàn)的編制與組織4、體育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論5、人體形態(tài)測(cè)評(píng)6、身體機(jī)能測(cè)評(píng)7、身體素質(zhì)測(cè)評(píng)8、學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)9、體育成績(jī)測(cè)評(píng)10、疲勞的測(cè)評(píng)第三節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容1、體育測(cè)量的基礎(chǔ)理論11第四節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)發(fā)展概述一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展階段

內(nèi)容時(shí)間（年）1、人體測(cè)量1860—18902、肌力測(cè)量1880—19103、循環(huán)機(jī)能測(cè)量1900—19254、運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量1900—19355、社交感知測(cè)量1920—6、評(píng)價(jià)1920—7、技術(shù)測(cè)驗(yàn)1930—8、知識(shí)測(cè)驗(yàn)1940—9、適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)1940—第四節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)發(fā)展概述一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展階段12一、人體測(cè)量學(xué)階段從學(xué)科歷史的角度溯源，測(cè)量最古老的形式是以“人體測(cè)量”而出現(xiàn)的。有關(guān)“人體測(cè)量”的歷史可追溯到公元前3500—2000年間。我國(guó)體育教育家蔣湘青（1899—1981）在《人體測(cè)量學(xué)》一書(shū)中指出：“人體測(cè)量學(xué)導(dǎo)源于希臘、羅馬，應(yīng)用于19世紀(jì)，而大備于文明諸國(guó)……。”主要的研究?jī)?nèi)容是身體的左右對(duì)稱(chēng)和身體各部位的比例關(guān)系。美國(guó)的薩金特（Dr·D·A·Sargent)受聘于哈佛大學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的健康工作。他在任職期間，發(fā)明了40多種不同類(lèi)型的人體測(cè)量方法，并有組織有計(jì)劃地實(shí)施了大面積的群體測(cè)量。而后，他將測(cè)量所獲得的資料以50%位數(shù)為基準(zhǔn)值,制定評(píng)價(jià)圖表.這一、人體測(cè)量學(xué)階段從學(xué)科歷史的角度溯源，測(cè)量最古老的形式是以13人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展大約成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)典醫(yī)學(xué)專(zhuān)著《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一部集醫(yī)理、醫(yī)論、醫(yī)方于一體的綜合性著作，其中就記載了許多有關(guān)活體測(cè)量的內(nèi)容。例如該書(shū)中出現(xiàn)了“解剖”一詞，在《靈樞·骨度篇

》中記載：“頭之大骨圍二尺六寸，胸圍四尺五寸，腰圍四尺二寸”，又曰：“兩顴之間相去七寸，兩乳之間廣九寸半，……

”。人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展大約成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)典14人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展維特魯威是公元1世紀(jì)初一位羅馬工程師的姓氏，他的全名叫馬可·維特魯威(MarcusVitruviusPollio)。當(dāng)時(shí)他寫(xiě)過(guò)一部建筑學(xué)巨著叫《建筑十章》，其內(nèi)容包括羅馬的城市規(guī)劃、工程技術(shù)和建筑藝術(shù)等各個(gè)方面。由于當(dāng)時(shí)在建筑上沒(méi)有統(tǒng)一的丈量標(biāo)準(zhǔn)，維特魯威在此書(shū)中談到了把人體的自然比例應(yīng)用到建筑的丈量上，并總結(jié)出了人體結(jié)構(gòu)的比例規(guī)律。此書(shū)的重要性在文藝復(fù)興時(shí)期被重新發(fā)現(xiàn)，并由此點(diǎn)燃了古典藝術(shù)的光輝火焰。在這樣的背景下，達(dá)·芬奇為此書(shū)寫(xiě)了一部評(píng)論，《維特魯威人》就是他在1485年前后為這部評(píng)論所作的插圖。準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一幅素描。問(wèn)世以來(lái)，一直被視為達(dá)·芬奇最著名的代表作之一，收藏于意大利威尼斯學(xué)院。

維特魯威人(VitruvianMan)

人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展維特魯威是公元1世紀(jì)初15Anthropometrydemonstratedinanexhibitfroma1921eugenicsconferenceAnthropometrydemonstratedin16人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展我國(guó)的人類(lèi)學(xué)家在人體測(cè)量方面也做出了大量富有成效的工作。例如吳定良，人類(lèi)學(xué)家、教育家，中國(guó)人類(lèi)學(xué)的主要奠基人。１９２７—１９３４年，在英國(guó)倫敦大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)，隨皮爾遜學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，先后獲統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位與人類(lèi)學(xué)博士學(xué)位。２０年代中期到３０年代中期，潛心于統(tǒng)計(jì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究，創(chuàng)制“相關(guān)率顯著性查表”，建立頭骨眉間凸度與面骨扁平度的研究方法等，得到統(tǒng)計(jì)學(xué)界與人類(lèi)學(xué)界的公認(rèn)。３０年代下半期起，一直致力于中國(guó)體質(zhì)人類(lèi)學(xué)的創(chuàng)立、發(fā)展及我國(guó)人類(lèi)學(xué)人才的培養(yǎng)。人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展我國(guó)的人類(lèi)學(xué)家在人體測(cè)17人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展吳汝康，解剖學(xué)、人類(lèi)學(xué)家。中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所研究員。1940年獲中央大學(xué)學(xué)士學(xué)位。1947年獲美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)研究生院碩士學(xué)位，1949獲該校博士學(xué)位。精于人體解剖學(xué)和人類(lèi)學(xué)研究。與他人合作出版的《人體解剖學(xué)》、《人體解剖圖譜》在國(guó)內(nèi)外解剖學(xué)界享有聲譽(yù)。創(chuàng)建《今人類(lèi)學(xué)》的新學(xué)科，在國(guó)際學(xué)術(shù)界獲得高度評(píng)價(jià)。人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展吳汝康，解剖學(xué)、人類(lèi)18測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件19人體測(cè)量學(xué)的作用例如：應(yīng)用顱骨測(cè)量技術(shù)對(duì)死者生前容貌的復(fù)原，應(yīng)用長(zhǎng)骨測(cè)量的數(shù)據(jù)對(duì)身高的推算，這些都是法醫(yī)鑒定不可缺少的部分。運(yùn)用活體測(cè)量技術(shù)在征兵工作中挑選特殊兵種人員，應(yīng)用人體測(cè)量數(shù)據(jù)與資料評(píng)定少年兒童的體質(zhì)發(fā)育狀況。在輕工業(yè)和國(guó)防工業(yè)部門(mén)，則可以根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)和資料科學(xué)地設(shè)計(jì)產(chǎn)品如中、小學(xué)課桌的高矮，全國(guó)服裝尺碼的統(tǒng)一，飛機(jī)座艙中各種操縱裝置的尺寸和位置。人體測(cè)量學(xué)的作用例如：20由身高計(jì)算各部分尺寸由21（五）坐椅設(shè)計(jì)的人機(jī)要求一、座姿舒適性的概念

1、概述人坐著時(shí)，大腿和上肢的重量必須由座面來(lái)支撐，人的骨盆下面有兩塊小面積的圓骨能支持上身的大部分體重。座面上的臀部壓力分布應(yīng)是在坐骨結(jié)節(jié)處最大，并由此向外，壓力逐步減少，直至與座面前緣接觸的大腿下部，此處壓力最少。坐骨下面的座面應(yīng)近似水平，以使股骨不承受過(guò)分的壓迫，斗形的座面或座面過(guò)于松軟會(huì)使股骨趨于向上轉(zhuǎn)動(dòng)而受力，從而引起不舒適感。（五）坐椅設(shè)計(jì)的人機(jī)要求222、舒適座椅的探討舒適座椅可分下列各部分來(lái)探討：

座椅的硬度及形狀；背墊的硬度及形狀；背墊與座墊的關(guān)系；身體支撐的舒適度和座面的舒適度；座椅的通氣程度等。2、舒適座椅的探討座椅的硬度及形狀；23要把人的坐姿與座椅的樣式和尺寸聯(lián)系起來(lái)；座椅的尺寸應(yīng)適宜于就坐者的人體尺寸；座椅要適于就坐者保持不同姿勢(shì)的需要和調(diào)節(jié)坐姿的需要；靠背的結(jié)構(gòu)和形狀要盡量減少就坐者背部和脊柱疲勞；座椅上應(yīng)配有適當(dāng)質(zhì)地的坐墊以改善臀部及背部的體壓分布。二、座椅的設(shè)計(jì)原則要把人的坐姿與座椅的樣式和尺寸聯(lián)系起來(lái)；二、座椅的設(shè)計(jì)原則24

三、座椅的尺寸設(shè)計(jì)人的軀干重量應(yīng)有坐骨、臀部及脊椎支撐；上身應(yīng)保持穩(wěn)定；座位的高度應(yīng)不使大腿肌肉受壓；可以變換或調(diào)節(jié)坐姿，座面高度應(yīng)與桌面相配合，盡量減少身體的不舒適感。1、座椅尺寸設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：三、座椅的尺寸設(shè)計(jì)人的軀干重量應(yīng)有坐骨、臀部及脊椎252、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座高定義：座高是指地面至就坐后面上坐骨支承處的高度。合適的座高應(yīng)使臀部受力符合要求。討論：座位過(guò)高，則不能使體重正確地壓在臀部，而使大腿肌肉受壓，而且上、下腿和背部肌肉都會(huì)緊張。座高過(guò)低，則會(huì)使背部肌肉緊張，久而久之會(huì)產(chǎn)生背痛。因此，座高一般不宜超過(guò)小腿高（約為身高的1/4），按中國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)，可取為380—450mm。2、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座高定義：座高是指地面至就坐后面上坐骨26

討論：座深應(yīng)使臀部得到全部的支撐，同時(shí)，要求座面的前沿不過(guò)分伸出，以防止擠壓小腿，而且座面前沿應(yīng)離開(kāi)小腿一定的距離，以保證小腿的靈活性。一般情況下，座深應(yīng)取450mm。2、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座深定義：座深是指座面的前后距離。討論：2、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座深定義：座深是指座272、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座寬座寬應(yīng)滿(mǎn)足臀部就坐所需要的尺度，使人能自如地調(diào)整坐姿，一般取400—500mm，，肩并肩坐的排座，座寬應(yīng)能保證人能自由活動(dòng)．因此，座寬應(yīng)比人的肘間寬稍大一些，530mm的座寬能滿(mǎn)足９５％人的需要。2、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座寬座寬應(yīng)滿(mǎn)足臀部就坐所需282、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)靠背靠背應(yīng)適當(dāng)?shù)闹С盅迹寡P(guān)節(jié)能自由能自由運(yùn)動(dòng)，靠背壓于腰部的面積愈寬愈好。

因此，靠背的水平形狀應(yīng)適合于腰圍，靠背的斜度因工作的不同而要求不同。2、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)靠背靠背應(yīng)適當(dāng)?shù)闹С盅?9測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件30膝關(guān)節(jié)-

髕股關(guān)節(jié)中所受的力正常行走時(shí)，髕股關(guān)節(jié)中所受的壓縮力約為身體體重的二分之一，而當(dāng)爬樓梯時(shí)所受的壓縮力則增加到超過(guò)身體體重的三倍。髕股關(guān)節(jié)的壓縮力在負(fù)荷重量時(shí)隨著膝關(guān)節(jié)的彎曲而增加。膝越彎壓縮力越大因?yàn)?.力的方向改變2.股四頭肌張力增加以維持身體姿勢(shì)膝關(guān)節(jié)-

髕股關(guān)節(jié)中所受的力正常行走時(shí)，髕股關(guān)節(jié)中所受的壓縮31例題：當(dāng)膝關(guān)節(jié)角度為160度和90度時(shí)，髕股關(guān)節(jié)所受的壓力為何？已知股四頭肌肌肉張力Fm=400NFmFtCFmFtFmCα

180°－α解：當(dāng)160度時(shí)

C2＝Fm2＋Ft2－2(Fm)(Ft)cos20°

C＝104N

當(dāng)90度時(shí)

C2＝Fm2＋Ft2－2(Fm)(Ft)cos90°

C＝424N例題：當(dāng)膝關(guān)節(jié)角度為160度和90度時(shí)，髕股關(guān)節(jié)所受的壓力為32測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件33測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件34測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件35復(fù)習(xí)思考題1、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念。2、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容是什么？3、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)有哪幾個(gè)發(fā)展階段？其特點(diǎn)是什么？復(fù)習(xí)思考題1、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念。36第一章緒論內(nèi)容回顧第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念第二節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象第三節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容第四節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)發(fā)展概述第一章緒論內(nèi)容回顧第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念37測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件38

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緒論主講教師：廖桃玲體育測(cè)量與39第一章緒論

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本章教學(xué)，使學(xué)生了解體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的任務(wù)和研究對(duì)象，掌握體育測(cè)量與評(píng)價(jià)所能解決的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)有概括性的了解，明確學(xué)習(xí)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)內(nèi)容

一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的目的任務(wù)、研究對(duì)象；二、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)所能解決的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)研究對(duì)象。教學(xué)難點(diǎn)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)所能解決的實(shí)際問(wèn)題。第一章緒論教學(xué)目標(biāo)40第一章緒論課程內(nèi)容第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念第二節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象第三節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容第四節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)發(fā)展概述第一章緒論課程內(nèi)容第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念41第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)二、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)三、體育測(cè)量四、評(píng)價(jià)第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)42第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)：是運(yùn)用科學(xué)的方法和手段，對(duì)體育范疇內(nèi)各種事物屬性或特征進(jìn)行測(cè)量與價(jià)值判斷的一門(mén)應(yīng)用學(xué)科。測(cè)量：是前提，是基礎(chǔ)。統(tǒng)計(jì)：是方法，是手段。評(píng)價(jià)：是目的，是結(jié)果。體育測(cè)量與評(píng)價(jià)第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)43第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念二、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)：是運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的理論和方法，特別是數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法來(lái)研究體育教學(xué)、訓(xùn)練、科研和管理中的問(wèn)題，探討體育發(fā)展規(guī)律的一門(mén)學(xué)科。第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念二、體育統(tǒng)計(jì)學(xué)體育統(tǒng)計(jì)學(xué)：是運(yùn)用44第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念體育測(cè)量（廣義的）：是指在體育運(yùn)動(dòng)中，以?xún)x器或者其它測(cè)量手段，對(duì)人體各種屬性特征進(jìn)行定量化的過(guò)程。三、體育測(cè)量體育測(cè)量（狹義的）：是指以?xún)x器或其它測(cè)量手段，直接對(duì)受試者測(cè)定其固有的各種指標(biāo)。如身高、體重、胸圍等。

體育測(cè)驗(yàn)：是指受試者進(jìn)行某種特定身心活動(dòng)的條件下，以?xún)x器或其它測(cè)量手段，測(cè)定其從事各種活動(dòng)的能力（包括強(qiáng)度、時(shí)間、次數(shù)、得分等）。

體育測(cè)量第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念體育測(cè)量（廣義的）：是指在體育運(yùn)45第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：即價(jià)值的確定。是通過(guò)對(duì)照某些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷測(cè)量的結(jié)果，并賦予這種結(jié)果以一定意義和價(jià)值的過(guò)程。第一節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的概念四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)：即價(jià)值的確定。是通46四、評(píng)價(jià)（1）收集資料。即測(cè)量；（2）根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)鑒別資料。即對(duì)測(cè)量資料進(jìn)行價(jià)值判斷；（3）依據(jù)資料價(jià)值對(duì)擬測(cè)對(duì)象的能力與水平作出定性和定量分析。（1）為了解研究對(duì)象初始水平與現(xiàn)狀的“診斷評(píng)價(jià)”；（2）貫穿于整個(gè)教學(xué)訓(xùn)練環(huán)節(jié)的“過(guò)程評(píng)價(jià)”；（3）為檢查教學(xué)方法和訓(xùn)練手段效果的“終末評(píng)價(jià)”。對(duì)測(cè)量結(jié)果作出科學(xué)合理的解釋?zhuān)员阒笇?dǎo)人們不斷改進(jìn)和完善體育教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程。評(píng)價(jià)的基本程序評(píng)價(jià)的基本形式評(píng)價(jià)的最終目的四、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的基本程序評(píng)價(jià)的基本形式評(píng)價(jià)的最終目的47第二節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象為獲取體育范疇內(nèi)各種信息的測(cè)量與評(píng)價(jià)的基本理論與實(shí)踐方法。

在體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及體育競(jìng)賽等實(shí)踐活動(dòng)中，每個(gè)人的特征和屬性都是通過(guò)他們的各種能力（如智力、能力、興趣等）表現(xiàn)出來(lái)的。這種表現(xiàn)在經(jīng)歷了自身的生理機(jī)能和心理的相互作用后，通過(guò)一種綜合性的信息量被人們所觀察。第二節(jié)體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的研究對(duì)象48第三節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容1、體育測(cè)量的基礎(chǔ)理論2、體育測(cè)量的科學(xué)性3、體育測(cè)驗(yàn)的編制與組織4、體育評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)理論5、人體形態(tài)測(cè)評(píng)6、身體機(jī)能測(cè)評(píng)7、身體素質(zhì)測(cè)評(píng)8、學(xué)生體質(zhì)測(cè)評(píng)9、體育成績(jī)測(cè)評(píng)10、疲勞的測(cè)評(píng)第三節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容1、體育測(cè)量的基礎(chǔ)理論49第四節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)發(fā)展概述一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展階段

內(nèi)容時(shí)間（年）1、人體測(cè)量1860—18902、肌力測(cè)量1880—19103、循環(huán)機(jī)能測(cè)量1900—19254、運(yùn)動(dòng)能力測(cè)量1900—19355、社交感知測(cè)量1920—6、評(píng)價(jià)1920—7、技術(shù)測(cè)驗(yàn)1930—8、知識(shí)測(cè)驗(yàn)1940—9、適應(yīng)性測(cè)驗(yàn)1940—第四節(jié)

體育測(cè)量與評(píng)價(jià)發(fā)展概述一、體育測(cè)量與評(píng)價(jià)的發(fā)展階段50一、人體測(cè)量學(xué)階段從學(xué)科歷史的角度溯源，測(cè)量最古老的形式是以“人體測(cè)量”而出現(xiàn)的。有關(guān)“人體測(cè)量”的歷史可追溯到公元前3500—2000年間。我國(guó)體育教育家蔣湘青（1899—1981）在《人體測(cè)量學(xué)》一書(shū)中指出：“人體測(cè)量學(xué)導(dǎo)源于希臘、羅馬，應(yīng)用于19世紀(jì)，而大備于文明諸國(guó)……?！敝饕难芯?jī)?nèi)容是身體的左右對(duì)稱(chēng)和身體各部位的比例關(guān)系。美國(guó)的薩金特（Dr·D·A·Sargent)受聘于哈佛大學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的健康工作。他在任職期間，發(fā)明了40多種不同類(lèi)型的人體測(cè)量方法，并有組織有計(jì)劃地實(shí)施了大面積的群體測(cè)量。而后，他將測(cè)量所獲得的資料以50%位數(shù)為基準(zhǔn)值,制定評(píng)價(jià)圖表.這一、人體測(cè)量學(xué)階段從學(xué)科歷史的角度溯源，測(cè)量最古老的形式是以51人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展大約成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)典醫(yī)學(xué)專(zhuān)著《黃帝內(nèi)經(jīng)》是一部集醫(yī)理、醫(yī)論、醫(yī)方于一體的綜合性著作，其中就記載了許多有關(guān)活體測(cè)量的內(nèi)容。例如該書(shū)中出現(xiàn)了“解剖”一詞，在《靈樞·骨度篇

》中記載：“頭之大骨圍二尺六寸，胸圍四尺五寸，腰圍四尺二寸”，又曰：“兩顴之間相去七寸，兩乳之間廣九寸半，……

”。人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展大約成書(shū)于戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的經(jīng)典52人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展維特魯威是公元1世紀(jì)初一位羅馬工程師的姓氏，他的全名叫馬可·維特魯威(MarcusVitruviusPollio)。當(dāng)時(shí)他寫(xiě)過(guò)一部建筑學(xué)巨著叫《建筑十章》，其內(nèi)容包括羅馬的城市規(guī)劃、工程技術(shù)和建筑藝術(shù)等各個(gè)方面。由于當(dāng)時(shí)在建筑上沒(méi)有統(tǒng)一的丈量標(biāo)準(zhǔn)，維特魯威在此書(shū)中談到了把人體的自然比例應(yīng)用到建筑的丈量上，并總結(jié)出了人體結(jié)構(gòu)的比例規(guī)律。此書(shū)的重要性在文藝復(fù)興時(shí)期被重新發(fā)現(xiàn)，并由此點(diǎn)燃了古典藝術(shù)的光輝火焰。在這樣的背景下，達(dá)·芬奇為此書(shū)寫(xiě)了一部評(píng)論，《維特魯威人》就是他在1485年前后為這部評(píng)論所作的插圖。準(zhǔn)確地說(shuō)，這是一幅素描。問(wèn)世以來(lái)，一直被視為達(dá)·芬奇最著名的代表作之一，收藏于意大利威尼斯學(xué)院。

維特魯威人(VitruvianMan)

人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展維特魯威是公元1世紀(jì)初53Anthropometrydemonstratedinanexhibitfroma1921eugenicsconferenceAnthropometrydemonstratedin54人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展我國(guó)的人類(lèi)學(xué)家在人體測(cè)量方面也做出了大量富有成效的工作。例如吳定良，人類(lèi)學(xué)家、教育家，中國(guó)人類(lèi)學(xué)的主要奠基人。１９２７—１９３４年，在英國(guó)倫敦大學(xué)文學(xué)院學(xué)習(xí)，隨皮爾遜學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)，先后獲統(tǒng)計(jì)學(xué)博士學(xué)位與人類(lèi)學(xué)博士學(xué)位。２０年代中期到３０年代中期，潛心于統(tǒng)計(jì)學(xué)與人類(lèi)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究，創(chuàng)制“相關(guān)率顯著性查表”，建立頭骨眉間凸度與面骨扁平度的研究方法等，得到統(tǒng)計(jì)學(xué)界與人類(lèi)學(xué)界的公認(rèn)。３０年代下半期起，一直致力于中國(guó)體質(zhì)人類(lèi)學(xué)的創(chuàng)立、發(fā)展及我國(guó)人類(lèi)學(xué)人才的培養(yǎng)。人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展我國(guó)的人類(lèi)學(xué)家在人體測(cè)55人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展吳汝康，解剖學(xué)、人類(lèi)學(xué)家。中國(guó)科學(xué)院古脊椎動(dòng)物與古人類(lèi)研究所研究員。1940年獲中央大學(xué)學(xué)士學(xué)位。1947年獲美國(guó)圣路易斯華盛頓大學(xué)研究生院碩士學(xué)位，1949獲該校博士學(xué)位。精于人體解剖學(xué)和人類(lèi)學(xué)研究。與他人合作出版的《人體解剖學(xué)》、《人體解剖圖譜》在國(guó)內(nèi)外解剖學(xué)界享有聲譽(yù)。創(chuàng)建《今人類(lèi)學(xué)》的新學(xué)科，在國(guó)際學(xué)術(shù)界獲得高度評(píng)價(jià)。人體測(cè)量學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展吳汝康，解剖學(xué)、人類(lèi)56測(cè)量武漢工程大學(xué)郵電與信息工程學(xué)院課件57人體測(cè)量學(xué)的作用例如：應(yīng)用顱骨測(cè)量技術(shù)對(duì)死者生前容貌的復(fù)原，應(yīng)用長(zhǎng)骨測(cè)量的數(shù)據(jù)對(duì)身高的推算，這些都是法醫(yī)鑒定不可缺少的部分。運(yùn)用活體測(cè)量技術(shù)在征兵工作中挑選特殊兵種人員，應(yīng)用人體測(cè)量數(shù)據(jù)與資料評(píng)定少年兒童的體質(zhì)發(fā)育狀況。在輕工業(yè)和國(guó)防工業(yè)部門(mén)，則可以根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)和資料科學(xué)地設(shè)計(jì)產(chǎn)品如中、小學(xué)課桌的高矮，全國(guó)服裝尺碼的統(tǒng)一，飛機(jī)座艙中各種操縱裝置的尺寸和位置。人體測(cè)量學(xué)的作用例如：58由身高計(jì)算各部分尺寸由59（五）坐椅設(shè)計(jì)的人機(jī)要求一、座姿舒適性的概念

1、概述人坐著時(shí)，大腿和上肢的重量必須由座面來(lái)支撐，人的骨盆下面有兩塊小面積的圓骨能支持上身的大部分體重。座面上的臀部壓力分布應(yīng)是在坐骨結(jié)節(jié)處最大，并由此向外，壓力逐步減少，直至與座面前緣接觸的大腿下部，此處壓力最少。坐骨下面的座面應(yīng)近似水平，以使股骨不承受過(guò)分的壓迫，斗形的座面或座面過(guò)于松軟會(huì)使股骨趨于向上轉(zhuǎn)動(dòng)而受力，從而引起不舒適感。（五）坐椅設(shè)計(jì)的人機(jī)要求602、舒適座椅的探討舒適座椅可分下列各部分來(lái)探討：

座椅的硬度及形狀；背墊的硬度及形狀；背墊與座墊的關(guān)系；身體支撐的舒適度和座面的舒適度；座椅的通氣程度等。2、舒適座椅的探討座椅的硬度及形狀；61要把人的坐姿與座椅的樣式和尺寸聯(lián)系起來(lái)；座椅的尺寸應(yīng)適宜于就坐者的人體尺寸；座椅要適于就坐者保持不同姿勢(shì)的需要和調(diào)節(jié)坐姿的需要；靠背的結(jié)構(gòu)和形狀要盡量減少就坐者背部和脊柱疲勞；座椅上應(yīng)配有適當(dāng)質(zhì)地的坐墊以改善臀部及背部的體壓分布。二、座椅的設(shè)計(jì)原則要把人的坐姿與座椅的樣式和尺寸聯(lián)系起來(lái)；二、座椅的設(shè)計(jì)原則62

三、座椅的尺寸設(shè)計(jì)人的軀干重量應(yīng)有坐骨、臀部及脊椎支撐；上身應(yīng)保持穩(wěn)定；座位的高度應(yīng)不使大腿肌肉受壓；可以變換或調(diào)節(jié)坐姿，座面高度應(yīng)與桌面相配合，盡量減少身體的不舒適感。1、座椅尺寸設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：三、座椅的尺寸設(shè)計(jì)人的軀干重量應(yīng)有坐骨、臀部及脊椎632、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座高定義：座高是指地面至就坐后面上坐骨支承處的高度。合適的座高應(yīng)使臀部受力符合要求。討論：座位過(guò)高，則不能使體重正確地壓在臀部，而使大腿肌肉受壓，而且上、下腿和背部肌肉都會(huì)緊張。座高過(guò)低，則會(huì)使背部肌肉緊張，久而久之會(huì)產(chǎn)生背痛。因此，座高一般不宜超過(guò)小腿高（約為身高的1/4），按中國(guó)人的標(biāo)準(zhǔn)，可取為380—450mm。2、座椅的主要尺寸設(shè)計(jì)座高定義：座高是指地面至就坐后面上坐骨64

討論：座深應(yīng)使臀部得到全部的支撐，同時(shí)，要求座面的前沿不過(guò)分伸出，以防止擠壓小腿，而且座面