小學(xué)語文人教一年級下冊課文咕咚 省賽獲獎

第二課時(shí)語文一年級下冊20咕咚咕咚來了，小動物們反應(yīng)不一，大家為什么害怕咕咚呢？我們今天一起來學(xué)習(xí)！第二課時(shí)

齊讀第一自然段，用自己的話說一說，這里發(fā)生了什么事？互動課堂木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！從這里就可以知道，“咕咚”是木瓜掉進(jìn)湖里發(fā)出的聲音。shúdiàohú誰聽到了“咕咚”的聲音？它是怎樣做的？兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子看見了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”

快速起步，迅速跑開，形容動作非常迅速。這是對兔子的動作描寫。

這也是對兔子的動作描寫。

說明兔子非常害怕，覺得“咕咚”特別恐怖。jí2.

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例：兔子嚇了一跳，拔腿就跑。1.

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上課鈴聲響了，同學(xué)們拔腿就跑田徑比賽中，裁判員一聲槍響，選手們立刻拔腿就跑詞語運(yùn)用兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”句子拓展運(yùn)用________一邊_________一邊____________。________一邊_________一邊____________。奶奶喝茶看電視爸爸聽音樂看書其他小動物聽到兔子的叫喊聲都是什么樣的反應(yīng)呢？我們齊讀二至四自然段。小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”沒有問為什么，就跟著兔子跑，還喊著和兔子一樣的話。這一下可熱鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”大象看見了，也跟著跑起來。這些小動物竟然都跟著跑起來，誰也沒有問一句為什么。atáomìng景象繁盛活躍，喧鬧。這一下可熱鬧了。想象當(dāng)時(shí)“熱鬧”的場景，快來演一演。一邊跑一邊大叫......動物們?yōu)槭裁锤米右黄鹋埽浚ㄕn后第2題）動物們遇事不動腦筋，盲目跟從，認(rèn)為“咕咚”是一種可怕的東西，所以都跟著兔子一起跑。默讀課文第五自然段，想一想：正當(dāng)小動物們都跟著跑的時(shí)候，野牛是怎么做的呢？畫出相關(guān)語句，讀一讀。（課后第2題）大象看見了，也跟著跑起來。野牛攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你看見了？”大象說：“沒看見，大伙都說‘咕咚’來了?！币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。野牛與其他動物的做法不同，不僅沒跟著跑，還攔住大家問出了自己的疑惑。yě朗讀指導(dǎo)大象看見了，也跟著/跑起來。野牛/攔住他，問：“‘咕咚’在哪里，你/看見/了？↗”大象說：“沒看見，大伙/都說‘咕咚’來了?！小币芭r住大伙問，大伙都說沒看見。最后/問兔子，兔子說：“是我聽見的，‘咕咚’就在/那邊的湖里。↘”語氣冷靜

兔子領(lǐng)著大家來到（）。正好又有一個（）從（）的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！

大伙（），（），都（）。湖邊木瓜高高你看看我我看看你笑了根據(jù)課文最后兩個自然段填一填。

兔子領(lǐng)著大家來到湖邊。正好又有一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，咕咚！聯(lián)系生活識字你在哪里見過這個字呢？領(lǐng)評一評：從野牛和其他動物的不同表現(xiàn)中，你看出了什么？盲目跟風(fēng)勇敢有主見對問題追根究底遇事先問個為什么，弄清事實(shí)真相。

說一說：學(xué)完這篇課文，你有什么收獲？說一說你學(xué)了這篇課文的感受。

故事中被咕咚嚇到的小動物們都太盲從了。

野牛真勇敢，我們應(yīng)該像野牛那樣，遇到事情的時(shí)候多問為什么，并勇于去探索。讀了這篇故事，說說你最喜歡故事里的誰？為什么？我最喜歡野牛，因?yàn)樗龅绞虑榈臅r(shí)候不慌張，也不盲目跟風(fēng)，敢于問出心里的疑惑。遇事要多動腦筋、不要盲從兔子咕咚跑猴子跟著跑狐貍、山羊、小鹿、大象跟著跑野?；厝タ词焱傅哪竟辖Y(jié)構(gòu)梳理課文講的是一只

偶然聽見“咕咚”一聲，嚇得撒腿就跑，其他動物

，只有

問“咕咚”是什么，大家去看了才明白：“咕咚”原來是

發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到任何事情，一定要

或

，不要

。兔子也跟著逃跑野牛成熟的木瓜掉到湖里主題概括動腦想想去實(shí)地看看盲目跟從拓展延伸人云亦云趨之若鶩東施效顰邯鄲學(xué)步鸚鵡學(xué)舌隨聲附和形容盲目跟風(fēng)的詞語怕嚇都羊跟家跟

有一個木瓜掉進(jìn)湖里，“咕咚”！兔子_____

了一跳，撒腿就跑。