小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)下冊(cè)第二單元寫(xiě)讀后感課件(定稿)

習(xí)作：寫(xiě)讀后感部編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第二單元順慶區(qū)華鳳二小張何瓊把讀一篇文章或一本書(shū)后的感想寫(xiě)下來(lái)，就是讀后感。探究新知

有時(shí)一些人物會(huì)給你留下很深的印象，如安徒生通話(huà)中的小人魚(yú)；有時(shí)一些情形會(huì)讓你收到觸動(dòng)，如《祖父的院子》中“我”跟著祖父學(xué)種菜的溫馨情景;有時(shí)文字中蘊(yùn)含的道理會(huì)讓你深受啟發(fā),如《鐵杵成針》解釋的做事要有恒心的道理。閱讀要求1.作者讀的是哪篇文章或哪本書(shū)？2.文章主要是寫(xiě)的什么內(nèi)容？3.這篇讀后感寫(xiě)了哪些方面的內(nèi)容？4.作者是如何安排內(nèi)容的詳略的？

習(xí)作范文

讀《景陽(yáng)岡》有感《水滸傳》是我國(guó)四大古典名著之一,作者施耐庵以鮮明的愛(ài)憎情感,塑造了眾多栩栩如生的英雄人物形象,《景陽(yáng)岡》中的武松就是其中之一。武松是《水滸傳》中著力刻畫(huà)的英雄人物之一,他是清河縣人,人稱(chēng)二郎,綽號(hào)行者。他身高八尺,渾身上下有千百斤力,是個(gè)頂天立地、英勇無(wú)畏的男子漢。一日,他路過(guò)陽(yáng)谷縣,喝了十八碗人稱(chēng)“出門(mén)倒”的烈酒,毅然上岡。在岡上,一只大蟲(chóng)向他撲來(lái),他臨危不懼,用三閃躲過(guò)了大蟲(chóng)的“一撲一掀一剪”,機(jī)智勇敢地一把抓住大蟲(chóng)的頭按下地去,左手緊緊揪住大蟲(chóng)的頂花皮,右手握成鐵錘,盡平生之力猛打五六十下,直到大蟲(chóng)不能動(dòng)彈,又用哨棒把大蟲(chóng)打至氣絕。景陽(yáng)岡打虎這一壯舉，顯示了武松無(wú)比神威的英雄氣概。“明知山有虎，偏向虎山行”這種勇敢的精神值得我們學(xué)習(xí)。在強(qiáng)大的老虎面前，武松不慌不忙，沉著應(yīng)戰(zhàn)，這種遇到困難不退縮的精神更值得我們敬佩。如今，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，也會(huì)經(jīng)常碰到一些“攔路虎”，有許多人都會(huì)臨陣退縮或者逃避不敢應(yīng)對(duì)，這樣會(huì)形成惡性循環(huán)。比如，我在學(xué)習(xí)中遇到一個(gè)不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，我沒(méi)有像武松一樣勇往直前，而是繞道而行，下次這個(gè)知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)我還是不會(huì)。自從學(xué)習(xí)了《景陽(yáng)岡》這篇課文后，我懂得了遇到困難要臨危不懼，積極面對(duì)，才能更好地解決困難，是自己不斷進(jìn)步。我們要學(xué)習(xí)武松打虎的精神，無(wú)論遇到什么困難都不慌張、不退縮，勇于挑戰(zhàn)，勇敢應(yīng)對(duì)，勇往直前，努力成為學(xué)習(xí)和生活上的打“虎”英雄！1.先介紹自己讀的什么文章或書(shū)，并概括地寫(xiě)出自己的總體收獲。寫(xiě)法探究2.再簡(jiǎn)單介紹文章或書(shū)的主要內(nèi)容，引出與自己寫(xiě)作有關(guān)的內(nèi)容。最后聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)寫(xiě)自己讀后的感受、悟出的道理。寫(xiě)作思路寫(xiě)讀后感五步法

點(diǎn)

開(kāi)篇點(diǎn)題引出感受介抓住感點(diǎn)介紹內(nèi)容議圍繞感點(diǎn)展開(kāi)議論聯(lián)圍繞感點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際結(jié)總結(jié)感受首尾呼應(yīng)

寫(xiě)法探究

寫(xiě)法探究例如：讀《猴王出世》有感《猴王出世》讀后感責(zé)任與擔(dān)當(dāng)

——讀《守護(hù)教育