小學(xué)語(yǔ)文人教五年級(jí)上冊(cè)第六組部編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

四川省開江縣長(zhǎng)田小學(xué)：朱紅秀18慈母情深游子吟

(唐)孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

第一課時(shí)慈母情深第一課時(shí)初讀課文，掃清障礙

pòyìtuírènzào

魄抑頹紉噪

褐憊耽兜龜權(quán)hèbèidāndōujūnquán學(xué)認(rèn)字母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！褒敗笔嵌嘁糇?，在“龜裂”一次中讀“jūn”，這個(gè)詞是“皮膚因干燥而開裂”的意思。當(dāng)“龜”表示“烏龜”的意思時(shí)，讀“guī”。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。“抑”是壓制的意思，壓抑的意思就是對(duì)感情、力量等加以限制，使不能充分流露或發(fā)揮。指導(dǎo)書寫“脊”點(diǎn)、提、撇、點(diǎn)寫在豎中線兩側(cè)。是豎，不是撇。學(xué)寫字指導(dǎo)書寫“抑”不要寫成“卯”。學(xué)寫字自讀課文，解決課后的生字詞，會(huì)讀，并借助工具書，理解詞語(yǔ)的意思。閱讀課文，用簡(jiǎn)單的話概括文章的內(nèi)容這篇課文講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。同學(xué)們，我們知道事情的起因是買一本書。你們覺(jué)得買一本書容易嗎？請(qǐng)大家讀1-4自然段。“書價(jià)一元多”從這句話中，我們了解到什么信息？“母親還從來(lái)沒(méi)有……要過(guò)這么多錢?！睆倪@句話中，我們了解到了什么信息？這句話暗示了家里很窮?！皬膩?lái)沒(méi)有”“也從來(lái)沒(méi)有”這兩個(gè)詞表明A家里很窮。B“我知道家里窮，因此很懂事，不給家里增添負(fù)擔(dān)?！弊x第4自然段，你從中獲得了什么信息？這個(gè)自然段是直接描寫自己家“窮”的。從“賣破收音機(jī)”和“吃進(jìn)了肚子里”直接描寫家里的窮。同學(xué)們，請(qǐng)大家思考一下，作者為什么反復(fù)交代家里很“窮”呢？里面的用意是什么？文章一開頭先介紹書價(jià)（一元多），然后反復(fù)強(qiáng)調(diào)“從來(lái)沒(méi)有”，暗示讀者這一元多對(duì)“我”家來(lái)說(shuō)已經(jīng)是一筆不小的財(cái)富了。緊接著作者又寫出“賣破錄音機(jī)”和“吃進(jìn)肚子里”，這是直接描寫自己家窮。作者反復(fù)介紹“窮”是為了下文母親毫不猶豫地掏錢讓“我”買書做鋪墊，從而襯托出母親對(duì)“我”的愛(ài)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們解決了生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。同時(shí)還知道了文章運(yùn)用了襯托的寫法做鋪墊?？梢哉f(shuō)收獲匪淺。布置作業(yè)。1.背寫課后生字詞。2.繼續(xù)讀課文，在讀的過(guò)程中體會(huì)文章的寫作方法。

一.選擇題。

“我”最終買到書了嗎（）

A.買到了

B.沒(méi)有買到

C