(完整版)《我多想去看看》第二課時教學設(shè)計

《我多想去看看》第二課時教學設(shè)計教學目標：1、通過觀看升旗錄象，讀好一個長句子，并理解“壯觀”的意思。2、能夠正確、流利地朗讀課文，大部分學生能有感情地朗讀。3、通過感情朗讀和多媒體輔助教學，激發(fā)對北京、新疆的向往和熱愛。教學重難點：1、能夠正確、流利地朗讀課文，大部分學生能有感情地朗讀。2、通過感情朗讀和多媒體輔助教學，激發(fā)對北京、新疆的向往和熱愛。過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，復習導入。1、出示生字詞卡片，指明認讀。2、過度：這節(jié)課我們繼續(xù)學習第二課。二、理解課文內(nèi)容，指導學生有感情的朗讀課文。（一）學習第一自然段。1、學習第2句話。他想去北京看什么？出示句子：遙遠的北京城，有一座天客門，廣場上升旗儀式非常壯觀。理解“遙遠”、“壯觀”。知道“遙遠”是什么意思嗎？那怎樣讀才能讀出很遠很遠？你聽老師讀，（師范讀）你能像老師這樣讀嗎？天安門廣場上的五星紅旗是和太陽一起升起來的，早上一邊是冉冉升起的太陽，一邊是在歌聲中飄揚的五星紅旗，那種莊嚴的場面多么激動人心啊，想看升旗儀式嗎？（播放升旗儀式錄象）你看到了什么？聽到了什么？是啊，剛才我們看到了威武的解放軍叔叔，聽到了嘹亮的歌聲，難怪媽媽說廣場上的升旗儀式—非常壯觀，你能通過自己的朗讀表現(xiàn)出來嗎？（自己讀指名讀—男女生分讀齊讀）⑥這么壯觀的升旗儀式你也想去看嗎？（生讀）我多想去看看，我多想去看看。2、學習第1句話。小男孩那么渴望能親眼看看天安門廣場上壯觀的升旗儀式?。】墒撬麨槭裁催€不去呢？出示句子：沿著彎彎的小路，就能走出大山。（指名讀齊讀手勢理解“彎彎”）小路那么彎那么長，小男孩沒辦法走出去，可是小男孩又是多么想去啊。你聽，早上起床，我對媽媽說——（生讀我多想去看看，我多想去看看。）到了學校，我對老師說—（生讀我多想去看看，我多想去看看。）下課了，我對小朋友說——（生讀我多想去看看，我多想去看看。）晚上睡覺了，我又對爸爸說——（生讀我多想去看看，我多想去看看。）如果你到了北京，除了看廣場上壯觀的升旗儀式，你還想看什么？北京好玩的地方可多了，下面讓我們帶上小男孩一起去看看吧。（出示北京的風景圖，師配樂解說）小朋友是不是想親自去北京看看呢？把我們的心愿通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。我多想去看看，我多想去看看。（指名讀想去的小朋友讀—讓我們一起將自己的心愿表達出來）（分組讀兩組讀一句，看哪組的小朋友更想去）3、齊讀第1自然段。（二）學習第二自然段。1、齊讀第二自然段。2、提問：他去新疆看什么？生答，相機出示圖片，理解“美麗的天山”、“潔白的雪蓮”師范讀這句話，通過朗讀表達天山的美麗和潔白的雪蓮。3、新疆具有代表性的景觀。4、出示句子有感情的朗讀“我多想去看看