《簡(jiǎn)單的排列》說課稿_第1頁
《簡(jiǎn)單的排列》說課稿_第2頁
《簡(jiǎn)單的排列》說課稿_第3頁
《簡(jiǎn)單的排列》說課稿_第4頁
《簡(jiǎn)單的排列》說課稿_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

經(jīng)典word整理文檔,僅參考,雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網(wǎng)絡(luò)整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系刪除,謝謝!清遠(yuǎn)小學(xué)李燕我說課的內(nèi)容是九年級(jí)義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第一、說教材學(xué)生抽象能力和邏輯思維能力的好素材。二、說學(xué)情二年級(jí)學(xué)生雖然具有簡(jiǎn)單的分析、判斷、推理能力。但是學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng),膽子也較小,思考問題不夠全面,有序性不強(qiáng)。本節(jié)內(nèi)容,學(xué)生才開始接觸,但在學(xué)習(xí)生活中經(jīng)常遇到,對(duì)學(xué)生來說并不陌生。三、說教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能:通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù);經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列的過程,找出簡(jiǎn)單事物排列的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和用數(shù)學(xué)解決問題的意識(shí)。四、說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探索簡(jiǎn)單事物的排列方法,滲透"排列"的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)難點(diǎn):五、說教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、數(shù)字卡片、水彩筆、三本課外書。六、說模式:這節(jié)課的教學(xué)是采用新授課教學(xué)模式里面的“操作—感悟—?dú)w納”模式。本節(jié)課主要采用游戲、直觀演示、動(dòng)手操作、引導(dǎo)探究等教學(xué)方法,從扶到放,讓學(xué)生在游戲、嘗試、探索、練習(xí)、實(shí)踐操作過程中悟出簡(jiǎn)單事物排列的方法。(一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課趣,切入本節(jié)課教學(xué)。根據(jù)村長(zhǎng)給我們的提示:第一把鎖的密碼是由1、2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù),引導(dǎo)學(xué)生思考,由1、2兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù)有哪些“12”,課件演示鎖打開。的共鳴、興趣,激發(fā)學(xué)生的積極性】1、順利打開第一把鎖后,我們?cè)賮斫獾诙焰i。根據(jù)提示:第二把鎖的密碼是由三個(gè)數(shù)中的兩個(gè)數(shù)字組成的兩位數(shù),個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)不一樣,能組成幾個(gè)兩位數(shù)呢?2、帶領(lǐng)學(xué)生理解題目意思,讓孩子們說一說“組成兩位數(shù)”是什么意思?。磕芘e個(gè)列子說說嗎?什么叫“十位數(shù)和個(gè)位數(shù)不能一樣”?“能組成幾個(gè)”是什么意思?3、猜一猜這個(gè)密碼會(huì)是什么呢?(學(xué)生可能回答:12、13、23……)4、你們猜出了這么多答案,滿足條件的兩位數(shù)你能找出多少個(gè)呢?5、要求:(1)同桌合作,一人擺數(shù)字卡片,一人把擺好的數(shù)記錄下來,坐在左邊的擺,坐在右邊的記錄,把擺好的數(shù)字記在作業(yè)單上。(2)完成后,全班交流,說說是怎么擺的。的想法,小組匯報(bào)。兩位數(shù)與兩個(gè)數(shù)字的排列順序有關(guān),順序不同組成的數(shù)也不同,如:13、31。(1)交換位置:有順序的從這3個(gè)數(shù)字中選擇2個(gè)數(shù)字,組成兩位數(shù),再把位置交換,又組成另外一個(gè)兩位數(shù)。12、21、13、31、23、32(2)固定十位:先確定十位,再將個(gè)位變動(dòng)。12、13、21、23、31、32(3)固定個(gè)位:先確定個(gè)位,再將十位變動(dòng)。21、31、12、32、13、231、由和3任意兩個(gè)數(shù)字組成兩位數(shù),每個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)不能一樣,能組成6個(gè)兩位數(shù)。這6個(gè)兩位數(shù),哪個(gè)才是第二把鎖的密碼呢?提示:密碼是把這六個(gè)數(shù)從小到大排列的第四個(gè)。學(xué)生按提示排序找到是(23)師:課件演示鎖打開。進(jìn)入羊村,剛好趕上羊村運(yùn)動(dòng)會(huì),我們就來觀看它們的運(yùn)動(dòng)會(huì)。的、無序的,都進(jìn)行了展示,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感受,在操作活動(dòng)中成功,在交流中找到方法,把體驗(yàn)過程充分展開,做足,深切感受有序2、運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束,下一站我們要去參觀羊村牧場(chǎng),要進(jìn)入牧場(chǎng)也有一道密碼門。(課件出示:牧場(chǎng)密碼門是由0、2、3組成的所有兩位數(shù),并按從小到大的順序排列的。)學(xué)生獨(dú)立完成,選擇你喜歡的一種方法找出密碼。學(xué)生有可能把02、03也當(dāng)成兩位數(shù),這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生明白0不能放在一個(gè)數(shù)的最高位上。所有用0、2、3組成的兩位數(shù)只有4個(gè)。3、在參觀羊村的過程中學(xué)到了用三個(gè)不同的數(shù)字組成不重復(fù)的兩位數(shù)的方法。并讓孩子們注意:有0出現(xiàn)時(shí),0不能放在一個(gè)數(shù)的最高位!97頁讓孩子理解題意,并獨(dú)立思考完成。指名學(xué)生(有代表性的)到展示臺(tái)展示。交流評(píng)價(jià),理解方法。中。2、同學(xué)們今天表現(xiàn)真棒,老師這里有三本書,如果老師想把這好,現(xiàn)在老師請(qǐng)坐得最端正的三個(gè)孩子上來配合老師。讓孩子們說方法,引導(dǎo)找出有6種送法。名同學(xué)站成一排,有多少種站法?站法再照。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法。決問題中進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)有序思考的方法】我們要學(xué)會(huì)有順序地、全面地思考問題,就能做到不重復(fù)、不遺漏。

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論