2021年《數(shù)的組成》教案15篇

2021年《數(shù)的組成》教案15篇《數(shù)的組成》教案1活動(dòng)目標(biāo)：.使幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成及加減法的含義。.能分別列出算式，并迅速、準(zhǔn)確地算出得數(shù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：備得分牌6塊，幼兒每人一張練習(xí)紙?；顒?dòng)過程：.引導(dǎo)幼兒在練習(xí)紙的空格內(nèi)填數(shù)，復(fù)習(xí)5的組成。.請(qǐng)幼兒討論兩種分法有什么不同。啟發(fā)幼兒將練習(xí)紙左圖分法講出來；再觀察右圖的分法，比較分出來的兩部分?jǐn)?shù)有什么關(guān)系。.教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)分成的兩個(gè)數(shù)，其中一個(gè)數(shù)逐次增加1,則另一個(gè)數(shù)逐次減少1,但每次分成的兩個(gè)數(shù)合起來都等于原來的數(shù)。用這種方法對(duì)一個(gè)數(shù)進(jìn)行分合，既快又不會(huì)遺漏。.教師口述加減法應(yīng)用題，引導(dǎo)幼兒口頭列算式。.游戲：搶答比賽。(1)教師出示5以內(nèi)加減法式題卡片，讓全體幼兒很快地說出得數(shù)。(2)分組進(jìn)行比賽，哪一組搶得快又答得對(duì)，就給哪一組記1分。.指導(dǎo)幼兒完成第35頁練習(xí)?！稊?shù)的組成》教案2教學(xué)目標(biāo)：.使幼兒通過動(dòng)手操作掌握6以內(nèi)數(shù)的組成。.使幼兒能熟練地說出6以內(nèi)數(shù)的組成，培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。.培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：.投影儀、數(shù)字卡片、6片雪花片、6個(gè)小方塊。.數(shù)字卡片、6片雪花片。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰能數(shù)給大家聽？.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-6,誰能給大家提問題？二、進(jìn)行新課.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)6的組成。a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分雪花片的游戲，想不想做?準(zhǔn)備每人6片雪花片，看誰動(dòng)作又輕又快。把6片雪花片分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）［教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。］b.交流展示。指名分法不同的幼兒到前面來展示。①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來教教大家。［在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，教學(xué)比較扎實(shí)。］C.全班幼兒再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。d.小結(jié)。通過分雪花片我們得到了6的組成。e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了什么?誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？那么我們看到6能想到什么呢？（推雪花片）.做一做a.老師還準(zhǔn)備了6個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲，OK?①（右手拿1個(gè)小方塊藏在背后，左手出示5個(gè)）右手有幾個(gè)?②右手藏2個(gè)③右手藏3個(gè)，4個(gè)，5個(gè)。剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法？b.搶答。下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快!對(duì)口令。.小組自學(xué)5、4、3、和2的組成。a.剛才我們通過分雪花片編出了6的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出5、4、3和2的組成。b.填方框［把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合幼兒的特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了6的組成，突破了難點(diǎn)。5、4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。］.指導(dǎo)看書。邊說邊填。指名板演。.做一做。a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片6,幼兒擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用6的組成連線。b.對(duì)口令。《數(shù)的組成》教案3一、活動(dòng)目的：1、掌握6的組成，初步了解其分合規(guī)律。2、嘗試探索數(shù)的組成。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：貼絨圖片、花片各若干。三、活動(dòng)過程：1、游戲“碰球”2、出示貼絨圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分合?！皥D上6組圖片，請(qǐng)你分一分，有幾種分法？”3、師生共同驗(yàn)證6的分合、初步了解分合規(guī)律。4、師幼共同朗讀6的五種分法。5、游戲“摘蘋果”鞏固6的組成。6、提供花片、記錄紙、筆，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索7的組成。四、活動(dòng)反思:幼兒數(shù)概念形成是一個(gè)比較系統(tǒng)完整的體系，因此針對(duì)大一班的數(shù)學(xué)教學(xué)，我設(shè)計(jì)了6個(gè)教學(xué)活動(dòng)一一6以內(nèi)數(shù)的組成、6以內(nèi)數(shù)的加減、口編6的加減應(yīng)用題、10以內(nèi)數(shù)的組成、10以內(nèi)數(shù)的加減、口編10的加減應(yīng)用題，意在連續(xù)的教學(xué)中幫助幼兒形成一個(gè)數(shù)概念體系。同時(shí)針對(duì)數(shù)學(xué)邏輯性強(qiáng)、枯燥，我盡可能多設(shè)計(jì)游戲法、操作法幫助幼兒理解鞏固，如在本次教學(xué)中，我設(shè)計(jì)游戲“碰球”、“摘蘋果”，前一游戲是幫助幼兒了解6以內(nèi)數(shù)的組成，同時(shí)也幫助教師摸底，孩子們到底掌握了多少，而后一游戲則是孩子有了一定的基礎(chǔ)上幫助幼復(fù)習(xí)兒鞏固，也意在幫助教師了解本次教學(xué)中孩子能否真正掌握，而操作法則分為集體操作、與個(gè)人操作，在集體操作中（分合貼絨圖片）讓幼兒初步了解6的組成分合，而后一操作（探索7的組成）則激發(fā)幼兒自我探索欲，鼓勵(lì)幼兒幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)遷移進(jìn)行學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中充分體現(xiàn)授漁而授魚?！稊?shù)的組成》教案4一、活動(dòng)目的：1、積極參與探索8以內(nèi)數(shù)的組成、加減、編題，運(yùn)用數(shù)的組成、加減、編題、解決生活中碰到的難題。2、感知數(shù)在活動(dòng)中應(yīng)用與趣味。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:制作一本供幼兒看的大書（第1頁小兔哭了、第2頁樹林、第3頁小河木樁、第4頁小村莊、第5頁小兔的家、第6頁兔媽媽和禮物）上面結(jié)合8以內(nèi)數(shù)的組成題目、8以內(nèi)數(shù)的加減法題、編題的數(shù)字等）移動(dòng)貼紙：小兔，各色水彩筆。三、活動(dòng)過程：1、數(shù)學(xué)游戲：對(duì)數(shù)。教師：小朋友，我問你：8可以分成5和幾？（按節(jié)奏拍手）幼兒：老師、老師告訴你，8可以分成5和3，5和3和起來是8。（按節(jié)奏拍手）教師可以隨意問8以內(nèi)的數(shù)的組成，速度由慢變快。2、出示大書引起幼兒的興趣。“小兔為什么哭了？”“小兔迷路了，讓我們幫它找到家！”交待任務(wù)，必須按要求完成任務(wù)才能幫小兔找到家。3、教師和幼兒一起看書，并完成任務(wù)。（1）編題。翻開大書第二頁：一條小河，攔住了小兔，河上有8個(gè)木樁，每個(gè)木樁上都有3個(gè)數(shù)字，如（4、3、7）（3、1、2）等，讓幼兒將3個(gè)數(shù)字編在同一道算式題中，如：4+3=7、3+4=7、7-3=4、7-4=3,當(dāng)幼兒完成樹樁上的編題任務(wù)，小兔就踩在樹樁上順利的過小橋。（幼兒歡呼）（2）加法計(jì)算。翻開大書的第三頁：一片樹林，樹上掛滿了8以內(nèi)的加減運(yùn)算題，要求每位幼兒接龍似的完成算式題，如：3+4=5+1=（內(nèi)容由淺入深）直到將所有的題目回答完，才演示小兔穿過障礙小樹林。（幼兒歡呼）（3）涂色找小兔的家。翻開大書第四頁：來到小村莊，有很多的小房子，到底哪座是小兔的房子呢？將幼兒分成4小組，請(qǐng)幼兒根據(jù)零星的拼圖照片，把圖的顏色涂上與桌面上數(shù)一樣的顏色。將4組拼圖拼在一起就出現(xiàn)了小兔的房子。（4）編圖拿禮物。（減法計(jì)算）翻開大書第五頁：小兔回到家，兔媽媽高興極了，她要送給大家小禮物，每個(gè)禮物上面都有一個(gè)數(shù)，必須編得數(shù)禮物上得數(shù)一樣的減法題，禮物才是你的。如：蘋果上的數(shù)字4,可以編8-4=4、7-3=4、6-2=4等4、活動(dòng)結(jié)尾：聽音樂和小兔一起跳個(gè)歡快的舞蹈。設(shè)計(jì)意圖:在本班幼兒已經(jīng)學(xué)過8以內(nèi)的數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，教師為了避免數(shù)學(xué)活動(dòng)單一枯燥的形式，又結(jié)合大班幼兒有幫助他人的欲望的情感需要，所以設(shè)計(jì)了一起看一本大書的形式將所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容通過小兔迷路了的故事貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過多種游戲形式旨在增加活動(dòng)的有趣性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的喜愛，樂于參加學(xué)習(xí)，并訓(xùn)練幼兒思維的敏捷性?！稊?shù)的組成》教案5教學(xué)目標(biāo)：.通過計(jì)數(shù)器認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位。.了解個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義，會(huì)讀寫兩位數(shù)。.在積極參與數(shù)學(xué)游戲的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)個(gè)位、十位、百位；了解個(gè)位、十位上的數(shù)字表示的意義，會(huì)讀寫兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：了解個(gè)位、十位上的數(shù)字的意義，會(huì)讀寫兩位數(shù)教具準(zhǔn)備:計(jì)數(shù)器學(xué)具準(zhǔn)備：組成計(jì)數(shù)器的學(xué)具、數(shù)位表、數(shù)字卡片教學(xué)過程：一、引入小朋友們，在我們的桌子上有一些學(xué)具，我們動(dòng)手把它們組裝起來，好嗎？（學(xué)生動(dòng)手組裝學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣）你知道它叫什么名字嗎？它的名字叫計(jì)數(shù)器，下面我們就來認(rèn)識(shí)一下這位新朋友吧。二、新課講解.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)器我們這位新朋友它長的什么樣呢。我們一起來看一看吧（出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生觀察，結(jié)合計(jì)數(shù)器使學(xué)生知道從右邊起第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三們是百位，學(xué)生分小組在自己組裝的計(jì)數(shù)器上指出個(gè)位、十位、百位，每個(gè)小組成員都指一啟遍。.寫數(shù)、讀數(shù)小朋友們，現(xiàn)在，計(jì)數(shù)器發(fā)生了一個(gè)小變化，你要仔細(xì)看呀（都是在計(jì)數(shù)器上拔珠，邊拔邊主學(xué)生觀察計(jì)數(shù)器發(fā)生了什么變化，學(xué)生觀察后說出老師在個(gè)位上拔了4個(gè)珠，在十位上拔了2個(gè)珠）我們大家一起來看，我在十位、上拔了2個(gè)珠，就在十位上寫2,（板書）那么個(gè)位上拔了4個(gè)珠，就在個(gè)位上定幾呢？（學(xué)生說出寫4,師板書），現(xiàn)在十位上的2和個(gè)位上的4就組成了一個(gè)新的數(shù)，你認(rèn)識(shí)它嗎？（指導(dǎo)學(xué)生讀出24,師板書讀作：二十四。矸前面學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的組成的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生討論24的組成：由2個(gè)十和4個(gè)一組成，再結(jié)合計(jì)數(shù)器使學(xué)生明白十位上的數(shù)表示幾個(gè)十，個(gè)位上的數(shù)表示幾個(gè)一）三、鞏固練習(xí).采取比賽的形式，學(xué)生獨(dú)立完成教科書上試一試，然后教師任意拔珠，學(xué)生以搶答的形式讀數(shù)。.同桌之間比賽，寫出1題計(jì)數(shù)器上表示的數(shù)，第2題師生一起進(jìn)行，讀出各數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后全班交流。第4題，教師先引導(dǎo)學(xué)生明白題意后獨(dú)立完成，全班交流。四、采取數(shù)學(xué)游戲鞏固知識(shí)，提高興趣同桌之間得用數(shù)位表和數(shù)字卡片進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲，一個(gè)學(xué)生放卡片，另一個(gè)學(xué)生計(jì)數(shù)?！稊?shù)的組成》教案6教學(xué)目標(biāo).使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。.使學(xué)生能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)，及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容教科書第19?20頁的內(nèi)容。教具、學(xué)具準(zhǔn)備.投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。.數(shù)字卡片、5根小棒。教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)舊知.復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)？誰能數(shù)組大家聽？.復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1-5,誰能給大家提問題？進(jìn)行新課1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，小組學(xué)習(xí)5的組成。a.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲，想不想做？準(zhǔn)備5根小棒，看誰動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份，看誰方法多。分完和你的同位交流一下。（教師巡視指導(dǎo)。）［教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn)，采用開放教學(xué)方式，先讓學(xué)生動(dòng)手操作擺小棒充分感知，然后再交流，使學(xué)生在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過程中體驗(yàn)到成功的快樂。］b.交流展示。指名分法不同的學(xué)生到前面來展示。①剛才大家想了那么多辦法，可是看起來又有點(diǎn)亂，請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法：怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下？同位商量，指名展示。②（教師巡視發(fā)現(xiàn)有按順序分的）老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，下面請(qǐng)他來教教大家。［在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織學(xué)生交流，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過程，教學(xué)比較扎實(shí)。］c.全班學(xué)生再自己邊說邊按順序分一分（板書分合式）。d.小結(jié)。通過分小棒我們得到了5的組成。e.引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。你發(fā)現(xiàn)了什么？誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？那么我們看到5能想到什么呢？（推小棒）2.做一做a.老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊，想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲？①（右手拿3個(gè)小方塊藏在背后，左手出示2個(gè)）右手有幾個(gè)？②右手藏1個(gè)③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問一問你們：為什么猜得這樣準(zhǔn)？有什么辦法？b.搶答。下面我們來比賽，看誰反應(yīng)快！對(duì)口令。.小組自學(xué)4、3、和2的組成a.剛才我們通過分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。板書）b.填方框（第19頁下面）?？磮D邊讀邊填。指名板演。做完的同位檢查。訂正。［把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲，符合低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成，突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給學(xué)生，采取小組使用的方式學(xué)習(xí)，既培養(yǎng)了學(xué)生知識(shí)遷移的能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，教學(xué)層次清晰。］.指導(dǎo)看書。邊說邊填。指名板演。訂正。.做一做。a.動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,學(xué)生擺學(xué)具，同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。b.對(duì)口令。鞏固練習(xí).男女分讀組成。.第8題。邊說邊做，做完同位檢查。全對(duì)的、書寫好的可以各得一個(gè)小印章。訂正。［本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念及培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過程，通過擺一擺、說一說、找規(guī)律、做游戲，使學(xué)生積極參與了富有趣味的'學(xué)習(xí)過程。教師教法靈活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活了學(xué)生的思維，促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境，充分發(fā)揮學(xué)生想象力，培養(yǎng)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力?？傮w來看，既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn)，又注重了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。］全課小結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？教學(xué)設(shè)計(jì)說明5以內(nèi)數(shù)的組成是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書第19?20頁的內(nèi)容，并完成練習(xí)二的第8題。其教學(xué)目的是借助分小棒的游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生在同位交充中完善自己的想法，掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。這部分知識(shí)大部分學(xué)生在幼兒園時(shí)都接觸過，本節(jié)課主要是使學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠熟練的說出組成。本節(jié)課我沒有使用課本資源，而是對(duì)教材資源進(jìn)行了創(chuàng)造性的改動(dòng)。.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。俗話說：興趣是最好的老師。因此教師首先要為學(xué)生營造出輕松、娛悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)學(xué)生年齡特征，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，努力體現(xiàn)教學(xué)的開放性，這節(jié)課教師就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了分小棒的游戲，讓學(xué)生在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí)，并初步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。在這種氛圍下，學(xué)生的思維積極、主動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)積極性高，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。2.分層練習(xí)，逐步提高要求。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上，教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓學(xué)生看實(shí)物猜組成，再讓學(xué)生看圖填組成，還要求學(xué)生用自己喜歡的方式來擺組成，最后才要求學(xué)生根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來。通過這一系列層次分明的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，是一次由操作實(shí)物過渡到抽象出數(shù)的過程。學(xué)生在這一過程中，動(dòng)手操作能力得到提高，同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力?！稊?shù)的組成》教案7活動(dòng)目標(biāo):1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象，感知整體和部分的關(guān)系。2、能用圖畫、符號(hào)、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況。3、大膽嘗試、探索，幫助幼兒主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)、遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以靈活地運(yùn)用互換互補(bǔ)的規(guī)律較容易地掌握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成，促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。設(shè)計(jì)思路數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容，它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律，這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成，因?yàn)?、3的分合法比較簡(jiǎn)單，幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上，因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索，有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法，能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué)，對(duì)幼兒園的小朋友來說比較難理解，因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破重難點(diǎn)，依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽，在認(rèn)識(shí)事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動(dòng)重難點(diǎn)定為：活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成，明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系?；顒?dòng)難點(diǎn)：在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系活動(dòng)流程2的組成一一感知分合現(xiàn)象3的組成一一發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成—一探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成一一體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成一一探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成一一運(yùn)用組成中的規(guī)律教學(xué)反思因?yàn)橛辛艘郧暗幕A(chǔ)，幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo)，幼兒積極的和老師互動(dòng)，認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng)?！稊?shù)的組成》教案8活動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成、加減。根據(jù)物體的某種特征分類計(jì)數(shù)，并運(yùn)用特征標(biāo)記的數(shù)字進(jìn)行記錄。注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具若干活動(dòng)過程：集體活動(dòng)。復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成我們來玩一個(gè)碰球游戲，你們的球和我的球和起來要是5。誰愿意一個(gè)人和大家玩這個(gè)游戲？復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減。引導(dǎo)幼兒觀察。圖上有什么？他們有什么不一樣？誰會(huì)用不同的標(biāo)記表示他們不一樣的地方？現(xiàn)在誰會(huì)用這些標(biāo)記把圖上的東西記錄下來呢？游戲：看誰說的快?；顒?dòng)反思：這節(jié)課上下來，大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的組成、加減。他們積極開動(dòng)腦筋，并且注意保持正確的握筆姿勢(shì)及坐姿?！稊?shù)的組成》教案9活動(dòng)目標(biāo)：.能夠?qū)ξ锲奉伾?、功能、形狀等進(jìn)行不同的分類和計(jì)數(shù)。.學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)字書寫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：掛圖，盤子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習(xí)題1、2活動(dòng)過程：一、情境引入。.“小朋友們還記得上次小動(dòng)物幼兒園舉行的是一項(xiàng)什么活動(dòng)嗎？”“沒錯(cuò)，因?yàn)樯洗芜\(yùn)動(dòng)會(huì)的順利組成，老師們決定請(qǐng)小動(dòng)物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過上次活動(dòng)進(jìn)行情景延續(xù)，引出本次活動(dòng)。二、布題。.出示掛圖，請(qǐng)幼兒對(duì)圖中事物進(jìn)行分類計(jì)數(shù)?！皥D中都有什么？”“都有什么食物？”“蛋糕有幾種，分別是什么？”.利用盤子的不同顏色分類數(shù)西瓜，練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的組成?！翱吹竭@些，誰能講一講是什么意思？”.鼓勵(lì)幼兒嘗試出題、做題。并能夠說明題意“紅色盤中有幾個(gè)西瓜，黃色盤中有幾個(gè)西瓜，一共有幾個(gè)西瓜?！比?、練習(xí)題.出示練習(xí)題1、2,難易程度不同供幼兒選擇做題?！靶?dòng)物們要出絕招了，它們?cè)谛∨笥褌兊淖雷由戏帕嗽S多的練習(xí)題，分為練習(xí)題1和練習(xí)題2,小朋友們可自己選擇?！?“小動(dòng)物們也發(fā)現(xiàn)了大家真聰明，決定將自己的大餐中分出一部分給大家，現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們將小椅子輕輕地轉(zhuǎn)回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什么好不好？！”活動(dòng)結(jié)束?！稊?shù)的組成》教案10活動(dòng)目的：使幼兒懂得運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律對(duì)9進(jìn)行有順序的分合。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系?；顒?dòng)材料準(zhǔn)備：.物質(zhì)準(zhǔn)備：人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本；.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成；指導(dǎo)要點(diǎn)：.游戲"碰碰球"，復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。.學(xué)習(xí)9的組成；.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本，把雪花片撒在桌上，看看筆左右分別有幾片、并記錄。.請(qǐng)小朋友說說自己操作的結(jié)果。.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方，讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。.整理記錄結(jié)果7.用同樣的方法學(xué)習(xí)10的組成。.幼兒分組操作。.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份，并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。.提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙，讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形，拼命在一起。學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分解組成相關(guān)PPT課件：點(diǎn)擊這里下載活動(dòng)反思：本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探索，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此基礎(chǔ)上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”；個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練?！稊?shù)的組成》教案11活動(dòng)目標(biāo)：幫助幼兒學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的組成的加法。也可練習(xí)又將20以內(nèi)的合成分為兩項(xiàng)組成和三項(xiàng)兩程序的組成兩個(gè)類型，有助于幼兒真正理解數(shù)的組成的意義。對(duì)于20以內(nèi)數(shù)量較大的合成計(jì)算進(jìn)行了兩個(gè)步驟的分解學(xué)習(xí)，有助于幼兒的加法學(xué)習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備:西瓜、玉米、西紅柿實(shí)物卡，數(shù)字卡活動(dòng)過程：.教師按照幼兒用書第26頁的布題圖在磁性黑板上將西瓜實(shí)物卡擺成兩行，玉米實(shí)物卡和西紅柿實(shí)物卡各擺成三行。.請(qǐng)兩名幼兒到前面來數(shù)出每一行西瓜實(shí)物卡的數(shù)量，并把正確的數(shù)字貼在西瓜實(shí)物卡iade后面。3,再請(qǐng)另一名幼兒到前面對(duì)兩行西瓜實(shí)物卡進(jìn)行計(jì)數(shù)，把正確的數(shù)字貼在兩行西瓜實(shí)物卡的后面。4,請(qǐng)其他幼兒共同點(diǎn)數(shù)兩行西瓜實(shí)物卡的個(gè)數(shù)，檢驗(yàn)前一名幼兒點(diǎn)數(shù)的是否正確。.在請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行玉米和西紅柿實(shí)物卡的組成計(jì)數(shù)。幼兒探索操作.請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒說一說圖上的畫面是什么意思。2,請(qǐng)幼兒分別數(shù)出每一行文具的數(shù)量，把數(shù)字寫在每一行文具后面的方框里。3,在請(qǐng)幼兒把兩行文具合起來進(jìn)行計(jì)數(shù)，把合起來之后的總數(shù)寫在最后一個(gè)框里。4,對(duì)于三行文具的合成，教師要指導(dǎo)幼兒先進(jìn)性每一行文具的分別計(jì)數(shù)，在把前兩行文具進(jìn)行合成計(jì)數(shù)，最后在與第三行文具進(jìn)行組成計(jì)數(shù)。5,教師總結(jié)小結(jié)，回顧所學(xué)，結(jié)束課堂?！稊?shù)的組成》教案12目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大，組合的方法越多”。2、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗(yàn)的能力，逐步促進(jìn)幼兒思維深刻性的發(fā)展。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)，初步理解組成的意義。難點(diǎn)：概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況，初步體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)數(shù)越大，組合的方法越多。準(zhǔn)備:教具（大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號(hào)四個(gè)）學(xué)具（操作分合學(xué)具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼）過程：重點(diǎn)討論一＞幼兒遷移運(yùn)用一＞集體交流一＞結(jié)束活動(dòng)1、重點(diǎn)討論人、目標(biāo)：在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)表示數(shù)的分合的符號(hào)“”，理解組成的意義。B、指導(dǎo)：a、出示房子圖，引導(dǎo)幼兒將相應(yīng)數(shù)字布置上去，如屋頂上是2,下面2個(gè)房間里分別是1和1;b、將房子拿掉，請(qǐng)幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。c、同法學(xué)習(xí)“3”的組成。重點(diǎn)是體會(huì)3有2種分法。2、幼兒遷移運(yùn)用目標(biāo)：在前一次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗(yàn)，并用數(shù)字表示。指導(dǎo)：a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在房子圖里有數(shù)字表示3、集體交流：目標(biāo)：整理有關(guān)5以內(nèi)各數(shù)的組成經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo):（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒體會(huì)把一個(gè)數(shù)分成2份，這2份合起來還是原來的數(shù)。(2)在結(jié)果出來后，引導(dǎo)幼兒觀察，列出每一個(gè)數(shù)字分的方法記錄情況，問：記錄每個(gè)數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化？(體驗(yàn)：記錄越來越多一＞分的方法越來越多)4、結(jié)束活動(dòng)(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒下次活動(dòng)的興趣；(2)肯定活動(dòng)中有進(jìn)步的幼兒。課后反思：本課的新知教學(xué)部分分為三部分：教學(xué)5的組成，教學(xué)4、3、2、1的組成，鞏固練習(xí)。其中以教學(xué)5的組成為重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要以啟發(fā)引導(dǎo)教學(xué)為主，有效地落實(shí)本節(jié)課的重點(diǎn)，而2、3、4的教學(xué)在學(xué)習(xí)5的基礎(chǔ)上放手讓學(xué)生自主探索。這一點(diǎn)也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的正遷移。而教學(xué)5的組成，也是按照學(xué)生操作--提出困惑―-再次操作---介紹分析式、讀法―-找規(guī)律等逐步展開的，體現(xiàn)了建構(gòu)知識(shí)的一般過程，從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的，滲透數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)間的有序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷??！稊?shù)的組成》教案13一、教學(xué)內(nèi)容：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一一數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀數(shù)、寫數(shù)練習(xí)二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。2、掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，并記住10個(gè)一是一十，10個(gè)十是一百。3、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感。三、教學(xué)過程：（一）數(shù)數(shù)：1、全班從38數(shù)到612、全班10個(gè)10個(gè)數(shù)，從10數(shù)到1003、全班20個(gè)20個(gè)數(shù)，從20數(shù)到1004、指名數(shù)數(shù)，注意過九的數(shù)。如：59下一個(gè)數(shù)是多少？或前一個(gè)數(shù)是多少？5、教師擺小棒，問：“19加一根是多少？29加一根是多少？39呢？……”一直讓學(xué)生數(shù)下去。（二）相同的數(shù)在不同數(shù)位所表示不同的意思：師拿出計(jì)數(shù)器問：“24怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?4里有2個(gè)十和4個(gè)一）“那42又怎么表示？為什么這樣表示？”（因?yàn)?2里有4個(gè)十和2個(gè)一）“那么24里的2和42里的2有什么不同？”（24里的2表示2個(gè)十，而42里的2表示2個(gè)一）“對(duì)！同樣的一個(gè)數(shù)字，在不同的數(shù)位上就表示不同的意思了。如果2在百位上呢？（就表示2個(gè)百）“恩！在個(gè)位上表示有幾個(gè)一，在十位上表示有幾個(gè)十，在百位上表示有幾個(gè)百?！保ㄈ?huì)概數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感：體會(huì)100粒大米有多少，100根小棒有多少，那么50大概又有多少。你可以爍爍我們身邊存在的數(shù)嗎？（讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們身邊，無處不在）如：100粒大米有多少？100顆黃豆呢？自己體會(huì)100張紙大概有多厚？50呢？100個(gè)人大概有多少?估計(jì)年齡等等。（四）小結(jié)：身邊的數(shù)有很多，只要小朋友們善于觀察發(fā)現(xiàn)，就會(huì)知道我們身邊到處都有數(shù)學(xué)（數(shù)學(xué)在我們身邊無處不在）《數(shù)的組成》教案14教學(xué)內(nèi)容教科書第4頁例3以及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1敝道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，使學(xué)生進(jìn)一步了解計(jì)數(shù)單位在計(jì)數(shù)中的重要作。2苯一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成,提高學(xué)生對(duì)數(shù)概念的掌握水平。3備惺芩學(xué)知識(shí)的應(yīng)價(jià)值，從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)知道計(jì)數(shù)單位在現(xiàn)實(shí)生活中的作，進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的組成。教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件。學(xué)具：小棒。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)引入教師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了數(shù)數(shù)和數(shù)的組成，現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出小棒，數(shù)出其中的32根。學(xué)生獨(dú)立數(shù)小棒。教師：數(shù)好了嗎？誰來演示一下你是怎樣數(shù)的？要求學(xué)生一邊演示一邊回答：先10根10根地?cái)?shù)，數(shù)30根小棒，再1根1根地?cái)?shù)，數(shù)出2根小棒，合起來就是32根。（學(xué)生演示10根10根地?cái)?shù)時(shí)，要求學(xué)生把小棒10根10根地放一堆。）教師：你們能看著這些小棒說出32是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的嗎？要求學(xué)生回答：32是由3個(gè)十和2個(gè)一組成的。教師：你是怎么想的？引導(dǎo)學(xué)生回答：因?yàn)閯偛艛?shù)的是3個(gè)10根和2個(gè)1根。教師：我們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)到了10根10根地?cái)?shù)，也到了一根一根地?cái)?shù)。同學(xué)們?yōu)槭裁匆@兩種方法數(shù)數(shù)呢？指導(dǎo)學(xué)生說出10根10根地?cái)?shù)比較快，不滿10根的要一根一根地?cái)?shù)才能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出來。教師：剛才同學(xué)們說到10根10根地?cái)?shù)比較快，生活中很多地方也需要數(shù)數(shù)，也采了10根10根地?cái)?shù)的方式，叔叔阿姨們是怎樣應(yīng)10根10根地?cái)?shù)的方式的呢？今天這節(jié)課，我們就去了解生活中的數(shù)？板書課題。二、探索新知，感受所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)價(jià)值出示例3圖。教師：圖中有哪些生活中的數(shù)？指導(dǎo)學(xué)生說出有乒乓球的個(gè)數(shù)、鋼筆的支數(shù)、月餅的個(gè)數(shù)。教師：生活中在哪些情況下要數(shù)這些數(shù)呢？教師：這些商品都是裝在盒子里的，盒子上還注明了每盒的數(shù)量是多少呀？教師：這和我們每10根小棒捆成一捆有相同的地方嗎？它的目的是什么呀？讓學(xué)生理解這樣做可以一十一十地?cái)?shù)，能在較短的時(shí)間內(nèi)數(shù)出較多的商品。出示一堆散亂的沒有盒裝的乒乓球。教師：你能很快看出有多少個(gè)乒乓球嗎？直觀地演示把這些乒乓球裝入盒中，讓學(xué)生清楚地看到是3盒零2個(gè)乒乓球。教師：現(xiàn)在能一眼看出有多少個(gè)乒乓球了嗎？教師：你怎么這么快就知道有32個(gè)乒乓球了呢？教師：同學(xué)們到了前面數(shù)數(shù)的方法了嗎？讓學(xué)生明白這里是到了前面的數(shù)數(shù)方法，先一十一十地?cái)?shù)出有多少個(gè)十，再數(shù)出剩下的有多少個(gè)一，合起來就知道有多少個(gè)乒乓球了。教師：能類似的數(shù)數(shù)的方法數(shù)一數(shù)有多少支鋼筆和多少個(gè)月餅嗎