高中政治人教版必修1經(jīng)濟(jì)生活3.1 消費(fèi)及其類型 說(shuō)課稿

3/33/33/3必修1?經(jīng)濟(jì)生活?第一單元?生活與消費(fèi)?第三課?多變的消費(fèi)?第一框?消費(fèi)及其類型?尊敬的各位老師,大家好,我是號(hào)考生,今天我說(shuō)課的課題是人教版高中政治必修1?經(jīng)濟(jì)生活?第一單元第三課第一框?消費(fèi)及其類型?,下面我將圍繞課標(biāo)與教材、學(xué)情、教法與學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)以及教學(xué)反思六個(gè)方面來(lái)進(jìn)行我的說(shuō)課。首先,我將從教材的地位與內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)對(duì)課標(biāo)與教材進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析。課標(biāo)與教材分析教材的地位與內(nèi)容本框題主要講述了影響消費(fèi)的因素以及各種消費(fèi)類型,此前,學(xué)生經(jīng)過(guò)前兩課的學(xué)習(xí),已經(jīng)初步掌握了商品的相關(guān)知識(shí)、價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活的影響和價(jià)值規(guī)律的根本內(nèi)容。本框題圍繞著消費(fèi)在第二課的根底上做進(jìn)一步的探討和延伸,使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系,這既是對(duì)上一框知識(shí)的銜接,也能為下一框?樹(shù)立正確的消費(fèi)觀?的學(xué)習(xí)做好鋪墊,因而具有承上啟下的重要作用。根據(jù)課標(biāo)要求以及教材的地位與內(nèi)容分析,以高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和心理特征為基點(diǎn),我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo),主要有：〔懂得〕理解影響消費(fèi)水平的因素懂得提高居民消費(fèi)水平的措施明確消費(fèi)類型的劃分和恩格爾系數(shù)的含義過(guò)程與方法目標(biāo),那么是：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué),使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用消費(fèi)及其類型相關(guān)理論分析生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題,提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力與水平,并且能夠做出正確的消費(fèi)選擇。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo),那么是：通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠以科學(xué)的態(tài)度認(rèn)識(shí)生活中的消費(fèi)行為,提高學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的人生態(tài)度。在吃透教材的根底上,我將本框題的教學(xué)重點(diǎn)確定為影響消費(fèi)的因素,因?yàn)閷W(xué)生作為一名消費(fèi)者,只有掌握了影響消費(fèi)的因素相關(guān)理論,才能更好地學(xué)習(xí)和生活。而我將本框題的教學(xué)難點(diǎn)確定為提高居民消費(fèi)水平的措施,有此確定那么是依據(jù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),只有在充分理解了影響消費(fèi)因素的前提下,才能懂得如何提高居民的消費(fèi)水平,同時(shí),這些措施較為抽象復(fù)雜,對(duì)學(xué)生理解起來(lái)有一定難度。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：影響消費(fèi)的因素教學(xué)難點(diǎn)：提高居民消費(fèi)水平的措施中國(guó)古代著名教育學(xué)家孔子曾經(jīng)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生要進(jìn)行“因材施教〞,而只有在掌握教材的同時(shí)明確學(xué)生的實(shí)際需要才能真正做到。為了將“因材施教〞落時(shí)到實(shí)處,我將對(duì)高一的學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)要的共性分析。學(xué)情分析高一學(xué)生的形象思維通常比擬活潑,對(duì)經(jīng)濟(jì)生活有了一定〔初步〕的體驗(yàn)與了解。本框題的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)〔相貼近〕,對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展有所助益。但是,處于這一階段的學(xué)生邏輯思維能力和綜合分析能力還稍弱,缺乏對(duì)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象本質(zhì)性以及規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。因而有必要通過(guò)日常經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的呈現(xiàn),充分利用學(xué)生的生活體驗(yàn),幫助學(xué)生分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象背后的理論依據(jù)。綜上各方面的分析,為了到達(dá)良好的教學(xué)效果,在教學(xué)中,我將采用情景教學(xué)法、問(wèn)題探究法、案例分析法、比擬分析法、直觀演示法進(jìn)行教學(xué),設(shè)疑激趣,通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)置問(wèn)題、直觀展示等豐富多樣的形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。同時(shí),我將引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法、合作討論法,圍繞特定的情景與問(wèn)題進(jìn)行自主探究并展開(kāi)討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和探究能力。教法與學(xué)法教法設(shè)計(jì)：情景教學(xué)法、問(wèn)題探究法、比擬分析法、案例分析法、直觀演示法、講解法學(xué)法指導(dǎo)：自主探究法、合作討論法接下來(lái),我將為大家重點(diǎn)介紹本節(jié)課的教學(xué)安排,主要分為四大環(huán)節(jié)：教學(xué)過(guò)程情景體驗(yàn),導(dǎo)入新課我將利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放2019年張學(xué)友世界巡回演唱會(huì)南昌站的現(xiàn)場(chǎng)片段視頻,通過(guò)播放視頻,讓學(xué)生在感受文化的同時(shí)體驗(yàn)生活中的一種消費(fèi)現(xiàn)象,從而引出今天的課題,這既能活潑課堂氣氛又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。走進(jìn)生活,探究新知在新知學(xué)習(xí)過(guò)程中,主要分為三個(gè)環(huán)節(jié)：環(huán)節(jié)一：小組展示環(huán)節(jié)二：自主探究環(huán)節(jié)三：合作探究環(huán)節(jié)一：小組展示課前,我將給分成不同小組的學(xué)生布置課前學(xué)習(xí)任務(wù),搜集新中國(guó)成立至今不同時(shí)期人們?nèi)粘５膴蕵?lè)消遣方式的變遷。結(jié)合導(dǎo)入,我讓小組代表在給定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行展示,針對(duì)小組展示成果,我將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生比擬分析不同時(shí)期人們娛樂(lè)消遣方式不同的原因,由此得出結(jié)論：因?yàn)榻?jīng)濟(jì)開(kāi)展水平和收入是影響了人們的消費(fèi),進(jìn)而總結(jié)歸納出經(jīng)濟(jì)開(kāi)展水平是影響消費(fèi)水平的根本因素,而居民收入是影響消費(fèi)水平的主要因素。環(huán)節(jié)二：合作探究案例分析：結(jié)合環(huán)節(jié)一的小組展示,我將借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展示一那么“三個(gè)情況各異的人馬上要到上海工作定居,分別是土豪A、參加工作不久的某名牌大學(xué)高校畢業(yè)生B、文化程度較低的農(nóng)名工C〞的案例,通過(guò)該案例的展示,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這三個(gè)人的情況分組展開(kāi)討論,為他們解決住房問(wèn)題出謀劃策。在學(xué)生一番劇烈討論之后,大家為案例中的三個(gè)主人公設(shè)計(jì)出一份比擬科學(xué)合理的方案,那就是：A可以全款購(gòu)置一套商品住房,B可以貸款購(gòu)置一套小型公寓,C可以就近選擇租住一間廉價(jià)住房。經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論和成果分享之后,我將進(jìn)一步提出問(wèn)題“我想每個(gè)人都想住在一套舒適溫馨的大房子里,但是是什么使得案例中的主人公要做出不同的消費(fèi)選擇？〞從而引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出是收入、物價(jià)等因素影響了他們的消費(fèi)選擇,土豪A因?yàn)楫?dāng)前可支配收入有很多,所以他可以一次性全款購(gòu)房,參加工作不久的某名牌大學(xué)畢業(yè)生B已經(jīng)有了一點(diǎn)積蓄,同時(shí)他的未來(lái)可以收獲一份穩(wěn)定的高收入,所以他可以貸款購(gòu)置一套小型公寓,而對(duì)于文化程度較低,無(wú)穩(wěn)定收入只能靠出賣勞動(dòng)力的農(nóng)民工C來(lái)說(shuō),選擇就近租房比擬實(shí)際。在總結(jié)歸納的根底上,使學(xué)生明白居民收入影響消費(fèi)的情況較為復(fù)雜,不僅當(dāng)前可支配收入會(huì)影響人們的消費(fèi)選擇,而且未來(lái)收入預(yù)期也會(huì)影響人們消費(fèi),同時(shí)一個(gè)社會(huì)的整體消費(fèi)水平與人們的收入差距密切相關(guān),收入差距越大,總體消費(fèi)水平就越低。問(wèn)題探究：同時(shí),我將引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系教材,結(jié)合所學(xué)知識(shí),針對(duì)設(shè)置的問(wèn)題“請(qǐng)你談?wù)勅绾翁岣呶覈?guó)居民的消費(fèi)水平？〞進(jìn)行合作討論,我加以適當(dāng)點(diǎn)撥,使學(xué)生懂得該如何提高我國(guó)居民的消費(fèi)水平,從而突破難點(diǎn)。環(huán)節(jié)三：自主探究問(wèn)題探究針對(duì)以上的案例,我讓學(xué)生聯(lián)系教材,對(duì)案例中的三人的消費(fèi)類型進(jìn)行劃分,自主思考?？偨Y(jié)歸納出按照消費(fèi)方式,消費(fèi)可以劃分為錢貨兩清消費(fèi)、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi)。并且以表格的形式從含義、特點(diǎn)、適用情況、所有權(quán)和使用權(quán)狀況、例子加以呈現(xiàn)。播放視頻接下來(lái),我將通過(guò)為學(xué)生播放一那么2019年7月份中國(guó)游客赴泰旅游遭遇游輪傾覆事件的新聞視頻,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事,從消費(fèi)對(duì)象和目的的角度對(duì)旅游中可能出現(xiàn)的消費(fèi)行為進(jìn)行劃分,進(jìn)而歸納總結(jié)出按照消費(fèi)對(duì)象,消費(fèi)可以分為有形商品和勞務(wù)消費(fèi),按照消費(fèi)目的,消費(fèi)可以分為生存資料消費(fèi)、開(kāi)展資料消費(fèi)和享受資料消費(fèi)。圖片展示我將為學(xué)生展示方同學(xué)一家一年的消費(fèi)情況,進(jìn)而引出消費(fèi)結(jié)構(gòu)這一主題,并且通過(guò)借助多媒體設(shè)備為學(xué)生介紹恩格爾系數(shù)以及它所代表的意義。知識(shí)梳理,構(gòu)建體系在這一環(huán)節(jié),我主要通過(guò)思維導(dǎo)圖的形式幫助學(xué)生形成嚴(yán)密完整的邏輯知識(shí)體系。學(xué)以致用,回歸生活在教學(xué)的最后環(huán)節(jié),我將讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課的所學(xué)知識(shí),圍繞小方同學(xué)生活片段進(jìn)行分析。小方同學(xué)是張學(xué)友的鐵桿粉絲,在得知張學(xué)友即將來(lái)南昌開(kāi)演唱會(huì)時(shí),他異常沖動(dòng),他同桌的小李同學(xué)這次又一如往常地早已買好了演唱會(huì)門票,當(dāng)小方同學(xué)聽(tīng)說(shuō)門票是380-1680的價(jià)格之后,他眉頭緊鎖。回到家,他把這件事跟正在干活的奶奶一說(shuō),奶奶不禁呵呵一笑“演唱會(huì)有什么好看的,還是在家聽(tīng)聽(tīng)?wèi)騺?lái)得自在〞,最后他放棄了去聽(tīng)演唱會(huì)的念頭。下面是我的板書(shū)設(shè)計(jì),如黑板所示,我的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了