高中語文必修4之《蘇武傳》導學案

11/1111/1111/11高中語文必修4之?蘇武傳?課文精講激趣導入：有一個人,他讓信守“史家〞筆法、平實客觀、冷靜翔實地照錄史實的史學家心潮澎湃、熱血沸騰,禁不住抒發(fā)欽敬之情。有一個人,他以一座豐碑式的形象永恒不倒,千載而下,依然以崇高的愛國情懷和民族氣節(jié)感動著炎黃子孫！他就是——北海牧羊十九載節(jié)操不改的西漢使臣蘇武。今天,就讓我們一起走進歷史,走近蘇武。學習要點一、重點1.了解班固及?漢書?,積累和掌握文中涉及的文言字詞句常識。2.反復誦讀文章,把握歷史事實,理清文章脈絡。3.學習本文塑造人物形象的典型技巧和方法。二、難點認識蘇武忠貞守節(jié)精神的意義和價值,學習蘇武威武不能屈、貧賤不能移的高尚品格。課文精析一、整體感知1.走近作者班固〔公元32年—92年〕,字孟堅,東漢著名史學家、文學家。?后漢書·班固傳?稱他“年九歲,能屬文,誦詩賦。及長,遂博貫載籍,九流百家之言,無不窮究。所學無常師,不為章句,舉大義而已〞。其父班彪曾續(xù)司馬遷?史記?作?史記后傳?,未成而故。班固立志繼承父業(yè),在?史記后傳?根底上,進一步廣搜材料,編寫?漢書?。后因有人向漢明帝誣告他篡改國史,被捕入獄。經(jīng)其弟班超上書解釋,始得獲釋,被任命為蘭臺令史,經(jīng)過二十多年的努力,寫成了?漢書?。漢和帝永元初年,班固隨竇憲出征匈奴,不久竇憲因“謀反案〞被誅,班固也受牽連被捕,死于獄中。2.?漢書?簡介?漢書?,又稱?前漢書?,由我國東漢時期的歷史學家班固編撰,是我國第一部紀傳體斷代史,“二十四史〞之一。?漢書?是繼?史記?之后我國古代又一部重要史書,與?史記??后漢書??三國志?并稱為“前四史〞。?漢書?主要記述了上起西漢的漢高祖元年〔公元前206年〕,下至新朝的王莽地皇四年〔公元23年〕,共230年的史事。?漢書?體例模仿?史記?,但略有變更,包括紀十二篇、表八篇、志十篇、傳七十篇,共一百篇,后人將其劃分為一百二十卷,共八十萬字。?漢書?評價歷史人物往往從封建正統(tǒng)觀念出發(fā),以儒家的倫理道德作為標準,如對陳涉、項羽加以貶抑,即是明顯的例子。3.背景回放秦末漢初,北方匈奴憑借強大的軍事力量,不斷擴大控制地區(qū)。文帝、景帝時代,漢王朝采取和親政策來加強民族聯(lián)系。武帝時,漢國力逐漸增強,屢次與匈奴作戰(zhàn),取得了幾次勝利后,轉而重視結盟,指望通過恩威兼施之策來解除匈奴對漢王朝的威脅,恰好匈奴單于有意示好,漢朝也想趁機和解,于是派蘇武出使與匈奴修好。4.脈絡梳理二、重點研讀1.分段研習,掌握文言知識點第1段武,字子卿。少以父任,兄弟并為郎。稍遷至栘中廄監(jiān)。時漢連伐胡,數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等,前后十余輩。匈奴使來,漢亦留之以相當。天漢元年,且鞮侯單于初立,恐漢襲之,乃曰：“漢天子我丈人行也。〞盡歸漢使路充國等。武帝嘉其義,乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者,因厚賂單于,答其善意。武與副中郎將張勝及假吏?；莸饶际砍夂虬儆嗳司?。既至匈奴,置幣遺單于；單于益驕,非漢所望也。〔1〕重點字詞少以父任：因為。兄弟并為郎：都。漢天子我丈人行也：輩。武帝嘉其義：贊許。乃遣武以中郎將使：以……身份。因厚賂單于：贈送禮物。〔2〕詞類活用盡歸漢使路充國等：使動用法,使……回去。〔3〕古今異義①稍遷至栘中廄監(jiān)古義：漸漸。今義：稍微。②漢亦留之以相當古義：抵押。今義：正在〔某時某地〕。③漢天子我丈人行也古義：對老人和長輩的尊稱。今義：岳父。④假吏常惠等募士斥候百余人俱古義：臨時充任。今義：虛假。⑤置幣遺單于古義：送給。今義：丟下,落下?！?〕特殊句式漢天子我丈人行也：判斷句。持節(jié)送匈奴使留在漢者：定語后置句,“送留在漢匈奴使〞。假吏常惠等募士斥候百余人俱〔往〕：省略句,省略謂語動詞“往〞。單于益驕,非漢所望也：判斷句。第2段方欲發(fā)使送武等,會緱王與長水虞常等謀反匈奴中。緱王者,昆邪王姊子也,與昆邪王俱降漢,后隨浞野侯沒胡中。及衛(wèi)律所將降者,陰相與謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴。虞常在漢時,素與副張勝相知,私候勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律,常能為漢伏弩射殺之,吾母與弟在漢,幸蒙其賞賜。〞張勝許之,以貨物與常?！?〕重點字詞后隨浞野侯沒胡中：陷沒。陰相與謀劫單于母閼氏歸漢：暗地里。素與副張勝相知：相熟識,有交情。私候勝曰：拜訪。幸蒙其賞賜：希望?！?〕古今異義①會緱王與長水虞常等謀反匈奴中古義：正當,適逢。今義：聚會,集合。②以貨物與常古義：財物,禮品。今義：供出售的物品。〔3〕特殊句式會緱王與長水虞常等謀反〔于〕匈奴中：狀語后置句,“〔于〕匈奴中謀反〞。緱王者,昆邪王姊子也：判斷句。第3段后月余,單于出獵,獨閼氏子弟在。虞常等七十余人欲發(fā),其一人夜亡,告之。單于子弟發(fā)兵與戰(zhàn),緱王等皆死,虞常生得。單于使衛(wèi)律治其事。張勝聞之,恐前語發(fā),以狀語武。武曰：“事如此,此必及我,見犯乃死,重負國。〞欲自殺,勝、惠共止之。虞常果引張勝。單于怒,召諸貴人議,欲殺漢使者。左伊秩訾曰：“即謀單于,何以復加？宜皆降之。〞〔1〕重點字詞虞常等七十余人欲發(fā)：準備動手。其一人夜亡,告之：揭發(fā)。單于使衛(wèi)律治其事：審理?？智罢Z發(fā)：揭露,暴露。此必及我：牽連到。即謀單于：假使?！?〕詞類活用其一人夜亡：名詞作狀語,在夜里。勝、惠共止之：使動用法,使……停止,阻止。宜皆降之：使動用法,使……投降?！?〕古今異義①重負國古義：更加。今義：與“輕〞相反。②虞常果引張勝古義：牽攀,招供。今義：牽引,引導?！?〕特殊句式虞常生得：被動句。見犯乃死：被動句。何以復加：賓語前置句,“以何復加〞。第4段單于使衛(wèi)律召武受辭。武謂惠等：“屈節(jié)辱命,雖生,何面目以歸漢！〞引佩刀自刺。衛(wèi)律驚,自抱持武,馳召醫(yī)。鑿地為坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武氣絕,半日復息?；莸瓤?輿歸營。單于壯其節(jié),朝夕遣人候問武,而收系張勝。〔1〕重點字詞單于使衛(wèi)律召武受辭：受審訊。鑿地為坎：坑。置煴火：無焰的火。蹈其背：踩。半日復息：氣息。而收系張勝：逮捕監(jiān)禁?！?〕詞類活用輿歸營：名詞作動詞,抬、扛。單于壯其節(jié)：意動用法,以……為壯,欽佩。朝夕遣人候問武：名詞作狀語,在早上、在晚上?！?〕特殊句式雖生,何面目以歸漢：賓語前置,“以何面目〞。引佩刀自刺：賓語前置,“刺自〞。覆武〔于〕其上：省略句,省略介詞“于〞。第5段武益愈,單于使使曉武,會論虞常,欲因此時降武。劍斬虞常已,律曰：“漢使張勝謀殺單于近臣,當死。單于募降者赦罪。〞舉劍欲擊之,勝請降。律謂武曰：“副有罪,當相坐。〞武曰：“本無謀,又非親屬,何謂相坐？〞復舉劍擬之,武不動。律曰：“蘇君,律前負漢歸匈奴,幸蒙大恩,賜號稱王,擁眾數(shù)萬,馬畜彌山,富貴如此！蘇君今日降,明日復然。空以身膏草野,誰復知之！〞武不應。律曰：“君因我降,與君為兄弟；今不聽吾計,后雖欲復見我,尚可得乎？〞武罵律曰：“汝為人臣子,不顧恩義,畔主背親,為降虜于蠻夷,何以汝為見？且單于信汝,使決人死生,不平心持正,反欲斗兩主,觀禍敗。假設知我不降明,欲令兩國相攻,匈奴之禍,從我始矣。〞〔1〕重點字詞武益愈：漸漸痊愈。單于使使曉武：前一個“使〞為動詞,派遣；后一個“使〞為名詞,使者。欲因此時降武：趁。當死：判處。當相坐：連坐。復舉劍擬之：模擬,做樣子。馬畜彌山：滿。君因我降：通過。假設知我不降明：你?！?〕通假字畔主背親：通“叛〞,背叛?！?〕詞類活用單于使使曉武：使動,使……知道,告知。反欲斗兩主：使動,使……爭斗。〔4〕古今異義①會論虞常古義：判罪。今義：常作議論,分析說明事理。②欲因此時降武古義：趁這時。今義：相當于“所以〞。③本無謀,又非親屬古義：沒有參與謀劃。今義：沒有心計,沒有智謀?！?〕特殊句式汝為人臣子：判斷句。擁眾數(shù)萬：定語后置,“數(shù)萬眾〞。為降虜于蠻夷：狀語后置,“于蠻夷為降虜〞。何以汝為見：賓語前置,“何以見汝為〞。要見你干什么?！参摇撑c君為兄弟：省略句。使〔汝〕決人死生：省略句。第6段律知武終不可脅,白單于。單于愈益欲降之,乃幽武置大窖中,絕不飲食。天雨雪,武臥嚙雪,與旃毛并咽之,數(shù)日不死。匈奴以為神,乃徙武北海上無人處,使牧羝。羝乳乃得歸。別其官屬?；莸雀髦盟Ｎ浼戎梁Ｉ?廩食不至,掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊,臥起操持,節(jié)旄盡落。積五六年,單于弟於靬王弋射海上。武能網(wǎng)紡繳,檠弓弩,於靬王愛之,給其衣食。三歲余,王病,賜武馬畜、服匿、穹廬。王死后,人眾徙去。其冬,丁令盜武牛羊,武復窮厄?！?〕重點字詞白單于：報告,告訴。絕不飲食：斷絕供給。乃幽武置大窖中：禁閉。武臥嚙雪：咬,嚼。別其官屬?；莸雀髦盟悍謩e隔離。給其衣食：供給。武復窮厄：失意、困窘。〔2〕通假字與旃毛并咽之：通“氈〞,毛織的氈毯。掘野鼠去草實而食之：通“弆〞,收藏?！?〕詞類活用單于愈益欲降之：使動,使……投降。羝乳乃得歸：名詞作動詞,生子。絕不飲食：名詞作動詞,給他吃的、喝的。天雨雪：名詞作動詞,下。杖漢節(jié)牧羊：名詞作動詞,執(zhí),拄。武能網(wǎng)紡繳：名詞作動詞,結網(wǎng)。檠弓弩：名詞作動詞,用檠矯正弓弩。〔4〕古今異義臥起操持古義：為操和持,兩個詞,“拿著〞的意思。今義：料理,辦理；籌劃?！?〕特殊句式匈奴以〔之〕為神：省略句。乃徙武〔于〕北海上無人處：省略句。使〔武〕牧羝：省略句。單于弟於靬王弋射〔于〕海上：省略句。第7段初,武與李陵俱為侍中。武使匈奴,明年,陵降,不敢求武。久之,單于使陵至海上,為武置酒設樂。因謂武曰：“單于聞陵與子卿素厚,故使陵來說足下,虛心欲相待。終不得歸漢,空自苦亡人之地,信義安所見乎？前長君為奉車,從至雍棫陽宮,扶輦下除,觸柱折轅,劾大不敬,伏劍自刎,賜錢二百萬以葬。孺卿從祠河東后土,宦騎與黃門駙馬爭船,推墮駙馬河中溺死,宦騎亡,詔使孺卿逐捕,不得,惶恐飲藥而死。來時太夫人已不幸,陵送葬至陽陵。子卿婦年少,聞已更嫁矣。獨有女弟二人,兩女一男,今復十余年,存亡不可知。人生如朝露,何久自苦如此！陵始降時,忽忽如狂,自痛負漢,加以老母系保宮。子卿不欲降,何以過陵？且陛下春秋高,法令亡常,大臣亡罪夷滅者數(shù)十家,安危不可知,子卿尚復誰為乎？愿聽陵計,勿復有云。〞武曰：“武父子亡功德,皆為陛下所成就,位列將,爵通侯,兄弟親近,常愿肝腦涂地。今得殺身自效,雖蒙斧鉞湯鑊,誠甘樂之。臣事君,猶子事父也,子為父死,無所恨,愿勿復再言！〞〔1〕重點字詞初,武與李陵俱為侍中：當初,表示追敘。不敢求武：訪求。單于聞陵與子卿素厚：一向關系很好。前長君為奉車：大哥,指蘇武的哥哥蘇嘉。扶輦下除：殿階。獨有女弟二人：妹妹。加以老母系保宮：關押。何以過陵：超過。法令亡常：定規(guī),常規(guī)。子為父死,無所恨：遺憾。〔2〕通假字空自苦亡人之地：通“無〞,沒有。法令亡常：通“無〞,沒有。武父子亡功德：通“無〞,沒有。信義安所見乎：通“現(xiàn)〞,表現(xiàn)。〔3〕詞類活用孺卿從祠河東后土：名詞作動詞,祭祀?；买T與黃門駙馬爭船：名詞作動詞,上船。何久自苦如此：使動,使……受苦。誠甘樂之：形容詞的意動,以……為樂?！?〕古今異義①明年,陵降,不敢求武古義：第二年。今義：今年的下一年。②宦騎亡古義：逃跑。今義：死亡。③來時太夫人已不幸古義：去世。今義：不幸運；使人失望、傷心、痛苦的。④且陛下春秋高古義：年紀。今義：春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)。⑤皆為陛下所成就古義：栽培,提拔。今義：事業(yè)上的成績。⑥兄弟親近古義：親近的侍臣。今義：靠近?！?〕特殊句式兄弟親近：判斷句?？兆钥唷灿凇惩鋈酥兀菏÷跃?。子卿尚復誰為乎：賓語前置,“為誰〞。劾大不敬：被動句。大臣亡罪夷滅者數(shù)十家：被動句。皆為陛下所成就：被動句。第8段陵與武飲數(shù)日,復曰：“子卿壹聽陵言！〞武曰：“自分已死久矣！王必欲降武,請畢今日之,效死于前！〞陵見其至誠,喟然嘆曰：“嗟呼！義士！陵與衛(wèi)律之罪上通于天！〞因泣下霑衿,與武決去?！?〕重點字詞子卿壹聽陵言：聽一聽。自分已死久矣：料想,斷定。效死于前：獻出?！?〕通假字請畢今日之：通“歡〞,歡聚。因泣下霑衿：霑：通“沾〞,沾濕；衿：通“襟〞,衣襟。與武決去：通“訣〞,辭別。〔3〕詞類活用王必欲降武：使動,使……投降。陵與衛(wèi)律之罪上通于天：名詞作狀語,向上。第9段昭帝即位。數(shù)年,匈奴與漢和親。漢求武等。匈奴詭言武死。后漢使復至匈奴,?；菡埰涫卣吲c俱,得夜見漢使,具自陳道。教使者謂單于,言天子射上林中,得雁,足有系帛書,言武等在某澤中。使者大喜,如惠語以讓單于。單于視左右而驚,謝漢使曰：“武等實在。〞〔1〕重點字詞漢求武等：尋求。匈奴詭言武死：欺騙說。具自陳道：完全,詳盡。謝漢使曰：抱歉。〔2〕詞類活用得夜見漢使：名詞作狀語,在夜里。〔3〕古今異義①如惠語以讓單于古義：責備。今義：謙讓,使。②武等實在古義：確實活著。今義：老實；不虛假?！?〕特殊句式常惠請其守者與〔之〕俱〔去〕：省略句,省介詞賓語“之〞和謂語“去〞。天子射〔于〕上林中：省略句,狀語后置句,“天子〔于〕上林中射〞。第10段單于召會武官屬,前以降及物故,凡隨武還者九人。武以始元六年春至京師。武留匈奴凡十九歲,始以強壯出,及還,須發(fā)盡白?！?〕重點字詞前以降及物故：死亡。凡隨武還者九人：總共,一共。武以始元六年春至京師：在……的時候。始以強壯出：當初?！?〕通假字前以降及物故：通“已〞,已經(jīng)。2.分析鑒賞,學習藝術手法〔1〕典型環(huán)境描寫和細節(jié)描寫。開篇點明漢朝與匈奴時戰(zhàn)時和、互扣使者的特殊背景,是社會環(huán)境描寫。在嚴峻的考驗面前,蘇武堅守民族尊嚴,置個人生死于度外,為了不“屈節(jié)辱命〞,毅然引刀自刺；縱被幽禁放逐,寧可嚙雪食鼠食,也絕不乞降變節(jié)；獨處北海十九年,艱苦卓絕,依然堅持氣節(jié),不改其度。文章通過這一系列生動的細節(jié),淋漓盡致地展現(xiàn)出蘇武忠勇無比的個性特征?！?〕比照襯托的表現(xiàn)手法如以張勝貪生請降來襯托蘇武的大義凜然,以衛(wèi)律賣國求榮反襯蘇武的高風亮節(jié),以李陵的計較個人恩怨而失志變節(jié)來襯托蘇武忠君報國、甘愿“殺身自效〞的壯烈情懷。忠奸善惡,高低美丑,互為比襯,形象更為鮮明,褒貶自寓其中?！?〕人物語言的個性化衛(wèi)律勸降一節(jié),衛(wèi)律先是驕橫兇惡,構陷恫嚇,蘇武那么輕蔑怒斥,一派浩然不可凌辱的正氣；衛(wèi)律轉而利誘,無恥自詡,暗藏殺機,而蘇武義正詞嚴,有理有節(jié)。其語言,非大智大勇者,斷難說出。這類個性化的語言描寫比比皆是。三、心靈回響視頻欣賞：蘇武牧羊保持氣節(jié)寫作寶典1.課內素材公元前100年,蘇武奉命出使匈奴,因“虞常事件〞受牽連而被扣留。對蘇武的才能和品行,匈奴單于頗為贊賞,竭力招降他。先是派衛(wèi)律出場,以死刑相逼,以榮華相誘,蘇武皆不為所動,他痛斥衛(wèi)律,義正詞嚴。后又派李陵前來勸降,道家破人亡之慘,述同病相憐之切,析漢朝天子之昏,言辭不可謂不懇切。然而蘇武忠誠似海,意志如山,讓變節(jié)故友羞愧難當。地窖的陰暗潮濕不僅沒有讓他的心靈黯淡,反而讓他的心更加明亮；塞外朔風大雪雖然讓漢節(jié)旄毛盡脫,但蘇武心中的那桿熱誠大旗卻獵獵飄揚；19年的饑寒蒼老了他的容貌,但千古的氣節(jié)卻讓蘇武的青春永駐！應用角度：“忠誠〞“頑強〞“抗爭〞“不屈〞“奉獻〞“誘惑〞“得失〞“取舍〞“個人與國家〞等。2.精彩運用瀚海青天夜夜心問一問大漠,對苦難的忍耐能持續(xù)多久？問一問蒼穹,對寂寞的堅守能持續(xù)多久？滾滾紅塵,斗轉星移,熙來攘往的人群中,誰能挺胸昂首、心不跳臉不紅來一聲斬釘截鐵的答復？所以,兩千多年前,蘇武用十九年大好時光演繹的那份堅守更顯得凄婉動人！士有舍生取義,殺身成仁。蘇武慨然選擇了沉著赴死,可死卻總是不遂人愿?！耙姺改怂?重負國〞“欲自殺〞,張勝、?；莨餐柚沽怂?；“單于使衛(wèi)律召武受辭〞時,蘇武“引佩刀自刺〞,重傷氣絕,“半日復息〞,不得死；面對衛(wèi)律高高舉起的利劍,張勝腿軟請降,但蘇武固自巋然不動！大丈夫,死有何懼？死那么死耳,何必拖泥帶水。然而,抱定必死之心的蘇武卻拖泥帶水地活了下來。重傷的蘇武,身陷大窖,沒吃沒喝。天可憐他,下起了雪。蘇武就臥嚙雪吞氈,竟奇跡般地沒有死掉！單于以為蘇武有神靈護佑,不可忤逆天意,就把他放逐到遙遠的北海,就讓時間來證明一切吧,就讓北海的風雪塵沙去打磨這個硬氣的大漢臣子的棱角吧。感謝單于,他的這一決定為我們炎黃子孫留下了一道永恒而亮麗的風景：浩浩大漠,茫?；脑?青青碧空,獵獵朔風,一位老人,須發(fā)盡白,沉默倔強,手杖漢節(jié),羝羊為伴。感謝蘇武,他的這一選擇為我們華夏兒女留下了一筆酸澀而豐厚的財富：榮華富貴,離合悲歡,苦難寂寞,長夜寒冬,該拋那么拋,該忘那么忘,該受那么受,該忍那么忍,心如鐵石。誠然,水往低處流,人該往高處、闊處走,可不義之榮華富貴于你如浮云,早已被你拋到九霄云外。不錯,無情未必真豪杰,你眼中沒有望斷天涯路的白發(fā)娘親,沒有手足兄弟,沒有結發(fā)妻子,沒有可愛的兒女,你似乎忘記了有情未必不丈夫。你該拋的拋了,該忘的忘了,你驅趕自己走上一條看似有去無回的不歸路,去做苦難寂寞的煉獄,去做瀚海青天日日夜夜千年不變的守望——只為自己是一介大漢的臣子！莎翁說：“上帝說,因為我愛你,所以我要傷害你；因為我要成就你,所以我要懲罰你。〞我相信,老天之所以傷你甚深,罰你太重,就是因為太愛你,要借你創(chuàng)作不朽的經(jīng)典,成就一個關于堅守的不朽傳奇。我常常想,人不是不可以忍受苦難,當那苦難能變成一筆財富的時候,人有的是耐性,完全有可能戰(zhàn)勝苦難；人不是不可以堅守寂寞,當那寂寞能鑄造一份輝煌的時候,人有的是堅決,完全有可能超越寂寞?？膳碌氖?當苦難可能只是苦難,寂寞可能只是寂寞,持久的忍耐與堅守可能只是深夜里曇花一現(xiàn)的酸澀時,古往今來,普天之下,能有多少人會本真地忍受這份苦難、堅守這份寂寞？所以,我把堅守的桂冠加冕給你——瀚海青天日里夜里做高貴堅守的漢臣蘇武。美文評點：文章采用設問的方式開頭,為下文的展開作好了鋪墊,一句“所以,兩千多年前,蘇武用十九年大好時光演繹的那份堅守更顯得凄婉動人〞獨立成段,統(tǒng)領下文,鮮明地亮出自己的觀點。在文章的主體局部,人稱的變換加強了抒情的成分,對偶、排比、引用等手法的運用使文章氣勢酣暢、語言華美。本課總結一、知識清單1.通假字〔1〕不顧恩義,畔主背親 〔畔,通“叛〞,背叛〕〔2〕掘野鼠去草實而食之 〔去,通“弆〞,讀jǔ,收藏〕〔3〕空自苦亡人之地 〔亡,通“無〞,沒有〕〔4〕法令亡常 〔亡,通“無〞,沒有〕〔5〕大臣亡罪夷滅者數(shù)十家 〔亡,通“無〞,沒有〕〔6〕信義安所見乎 〔見：通“現(xiàn)〞,顯現(xiàn)〕〔7〕與武決去 〔決,同“訣〞,辭別〕〔8〕與旃毛并咽之 〔旃,通“氈〞,毛織品〕〔9〕武父子亡功德 〔亡,通“無〞,沒有〕〔10〕請畢今日之 〔,通“歡〞,歡聚〕〔11〕因泣下霑衿 〔霑,通“沾〞,沾濕；衿,通“襟〞,衣襟〕〔12〕前以降及物故 〔以,通“已〞,已經(jīng)〕2.詞類活用〔1〕意動用法①單于壯其節(jié) 壯：認為……壯。②誠甘樂之 樂：以……為樂。〔2〕使動用法①盡歸漢使路充國等 歸：使……回去。②欲因此時降武 降：使……投降。③空以身膏草野 膏：使……肥沃。④反欲斗兩主 斗：使……爭斗。⑤單于愈益欲降之 降：使……投降。⑥何久自苦如此 苦：使……受苦。⑦王必欲降武 降：使……投降?！?〕名詞活用①其一人夜亡 夜：名詞作狀語,在夜里。②天雨雪 雨：名詞作動詞,下。③羝乳乃得歸 乳：名詞作動詞,生子。④杖漢節(jié)牧羊 杖：名詞作動詞,拄著。⑤孺卿從祠河東后土 祠：名詞作動詞,祭祀。⑥惠等哭,輿歸營 輿：名詞作動詞,抬、扛。⑦武能網(wǎng)紡繳,檠弓弩 網(wǎng)、檠：名詞作動詞,結網(wǎng)、用檠矯正弓弩。⑧絕不飲食 飲食：名詞作動詞,給他吃的、喝的。⑨陵與衛(wèi)律之罪上通于天 上：名詞作狀語,向上。⑩得夜見漢使 夜：名詞作狀語,在夜里。3.古今異義字詞例句古義今義稍稍遷至栘中廄監(jiān)漸漸稍微當漢亦留之以相當?shù)盅赫凇材硶r某地〕丈人漢天子我丈人行也對老人和長輩的尊稱岳父假假吏常惠等募士斥候百余人俱臨時充任虛假會會緱王與長水虞常等謀反匈奴中正當,適逢聚會,集合貨物以貨物與常財物,禮品供出售的物品引虞常果引張勝牽攀,招供牽引,引導論會論虞常判罪常作議論,分析說明事理無謀本無謀,又非親屬沒有參與謀劃沒有心計,沒有智謀不幸太夫人已不幸去世不幸運；使人失望、傷心、痛苦的操持臥起操持為操和持,兩個詞,“拿著〞的意思料理,辦理；籌劃成就皆為陛下所成就栽培,提拔事業(yè)上的成績明年明年,陵降第二年今年的下一年教教使者謂單于告訴把知識或技能傳給別人春秋且陛下春秋高年紀春秋戰(zhàn)國時期或指季節(jié)親近兄弟親近親近的侍臣靠近遺置幣遺單于送給喪失、落下讓如惠語以讓單于責備謙讓,使實在武等實在確實活著老實,不虛假4.一詞多義〔1〕使①數(shù)通使相窺觀〔使者〕②乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者〔出使/使者〕③單于使使曉武〔派/使者〕〔2〕語①以狀語武〔告訴〕②如惠語以讓匈奴〔說的話〕〔3〕引①虞常果引張勝〔招供〕②引佩刀自刺〔拔〕〔4〕食①絕不飲食〔給他吃的〕②掘野鼠去草實而食之〔吃〕③廩食不至〔糧食〕④給其衣食〔食物〕〔5〕發(fā)①方欲發(fā)使送武等〔打發(fā)〕②虞常等七十余人欲發(fā)〔發(fā)動〕③恐前語發(fā)〔被揭發(fā)〕5.特殊句式〔1〕判斷句①緱王者,昆邪王姊子也〔……者,……也,表判斷〕②單于益驕,非漢所望也〔非……也,表否認判斷〕③漢天子我丈人行也〔也,表判斷〕④兄弟親近〔直接表判斷〕〔2〕省略句①募士斥候百余人俱〔去〕〔省謂語“去〞〕②單于子弟發(fā)兵與〔之〕戰(zhàn)〔省介詞賓語“之〞〕③〔我〕何以汝為見〔省主語“我〞〕④常惠請其守者與〔之〕俱〔去〕〔前省介詞賓語“之〞,后省謂語“去〞〕⑤〔我〕與君為兄弟〔省主語“我〞〕⑥使〔汝〕決人死生〔省介詞賓語“汝〞〕⑦匈奴以〔之〕為神〔省介詞賓語“之〞〕⑧乃徙武〔于〕北海上無人處〔省介詞“于〞〕⑨使〔武〕牧羝