小學(xué)一年級語文班主任老師述職報告6篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)一年級語文班主任老師述職報告6篇述職報告是我們平日工作中接觸對比多的一種總結(jié)性報告，述職報告是我們向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作處境的總結(jié)性報告。在這里我今天就為您帶來了小學(xué)一年級語文班主任老師述職報告6篇，相信確定會對你有所扶助。

一年級語文班主任老師述職報告1

本學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)一年級的教學(xué)工作，已有18年沒有教小學(xué)一年級了，因今年我校教師減員，這屆入學(xué)兒童中有幾個素質(zhì)較差的學(xué)生，由于難以提高教學(xué)質(zhì)量等諸多理由，教師們都不敢接手這個班，我自這班的語文教學(xué)任務(wù)承受下來，作為我的“試驗(yàn)田”舉行細(xì)心耕耘，下頭做一個總結(jié)：

一、運(yùn)用新課標(biāo)理念

在教學(xué)中，專心學(xué)習(xí)《小學(xué)語文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，專心制定“語文教學(xué)籌劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側(cè)重于主觀熟悉。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能急速理解學(xué)識。把孩子當(dāng)成摯友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到教師的親切和關(guān)切，明白教師就是他們賴以信任的摯友。

二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切

一年級的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。所以，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)：

1、課前打定，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具打定好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。

2、上課起立時，要整齊站好，一切按照指揮，落座時，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫習(xí)慣。

4、回復(fù)問題時，要大膽發(fā)言。聲音要洪量，要用普遍話，要“由于、所以”把問題說明白、講領(lǐng)會。別人回復(fù)問題時，要留神聽，當(dāng)別人回復(fù)完畢時，能夠補(bǔ)充自我的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，猶如與自我沒有關(guān)系似的。

5、教師講課時，留神聽講，記住教師講的學(xué)識和有關(guān)的學(xué)習(xí)方法，要能提出自我的不一樣見解，但要舉手，獲得教師的同意后，才能發(fā)言。

6、專心完成教師布置的作業(yè)，書寫要專心模范，不敷衍教師。

7、課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。

8、每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，要到達(dá)全知全解，不能留下不懂得問題。

上頭的要求看起來，對學(xué)生有點(diǎn)苛刻，過于肅穆，筆者認(rèn)為：這樣對學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自我也留神要多接觸學(xué)生，做他們的摯友，讓學(xué)生明白教師嚴(yán)格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到教師和藹可親，易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)就學(xué)個踏實(shí)，玩就玩?zhèn)€痛快！”

三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法

此刻的一年級學(xué)生，較前些年的學(xué)生識量和熟悉問題、理解問題的才能相對提高了好多，教師應(yīng)適時的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能協(xié)助學(xué)生提高識量和理解寫作的水平。一年級的主要任務(wù)就是學(xué)會拼音和識。在學(xué)拼音時運(yùn)用形象的教學(xué)協(xié)助學(xué)生熟悉拼音，如：像什么想什么在識時，運(yùn)用古代的造法協(xié)助學(xué)生識。提前教會學(xué)生查典，運(yùn)用典學(xué)習(xí)拼音、詞。

學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫日記的方式學(xué)習(xí)寫作，想什么寫什么拼音、漢都能夠。一學(xué)期末，大片面學(xué)生能寫出100多通順易懂的所見所聞了！

四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣

在日常教學(xué)中，把學(xué)生分成了若干個學(xué)習(xí)小組，一般前后桌。讓他們相互學(xué)習(xí)、相互議論、取長補(bǔ)短，輪替做組長，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上一半兒的好學(xué)生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的帶頭作用，隨時監(jiān)視、協(xié)助他帶的學(xué)生學(xué)習(xí)，效果很好。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我開頭摸索到了一點(diǎn)兒低年級教學(xué)的方法，期末語文綜合考試，學(xué)生的勞績到達(dá)了籌劃的目標(biāo)。下學(xué)期持續(xù)探索、測驗(yàn)，總結(jié)出適合自我特點(diǎn)的教學(xué)方法來。

一年級語文班主任老師述職報告2

在本學(xué)期里，我堅持專心備課、上課、聽課，專心批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學(xué)生舉行恰當(dāng)輔導(dǎo)，廣泛吸收各種學(xué)識，形成對比完整的學(xué)識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，崇敬學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，努力做到教學(xué)相長，順?biāo)焱瓿闪私虒?dǎo)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為剛剛進(jìn)入一年級的小學(xué)生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上專心地聽講，是分外重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開頭的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中逐漸地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫模樣到珍愛學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、專心備課在備課中，我既備教材備教法又備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計課程的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的好玩教具及課件，課后實(shí)時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

三、抓好學(xué)生的根基學(xué)識教學(xué)一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅實(shí)的根基。本學(xué)期，我主要在提防學(xué)生的漢語拼音學(xué)識的掌管、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）提防漢語拼音學(xué)識的掌管漢語拼音學(xué)識既是學(xué)生學(xué)好語文的根基，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)識學(xué)得生動好玩，又能很好地掌管，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）抓好寫字訓(xùn)練寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平日的教學(xué)工作中，我更加留神對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用農(nóng)遠(yuǎn)資源中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。更加是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更提防學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

（3）抓好讀書訓(xùn)練如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在確定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我提防在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能開啟想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，提防自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要更加留神這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

四、提防提高學(xué)生的語文素養(yǎng)經(jīng)過一年的測驗(yàn)，最直接的表達(dá)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了，對學(xué)習(xí)語文有了對比高的興趣。這不僅表達(dá)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱心和學(xué)習(xí)方式上，還表達(dá)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌管的學(xué)識，還引進(jìn)了大量課外資源，學(xué)習(xí)了大量課外的學(xué)識。采用不同的學(xué)習(xí)方式，也讓學(xué)生從中得到了大量實(shí)惠，學(xué)會了如何與人合作，學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。也理應(yīng)加強(qiáng)聯(lián)系。

總之，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教導(dǎo)理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取進(jìn)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開發(fā)了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還理應(yīng)說的是在取得勞績的同時，也展現(xiàn)了教學(xué)上的大量缺乏，眾多的學(xué)生是可以采納新課程的教導(dǎo)方式的。一小片面學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教導(dǎo)的空缺，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學(xué)生只會說而不會寫等，這都有待于進(jìn)一步去提高。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷提升，以適應(yīng)教導(dǎo)改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文教師。

一年級語文班主任老師述職報告3

為了更好的貫徹實(shí)施素質(zhì)教導(dǎo)，領(lǐng)會和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn)．一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教導(dǎo)觀。我們學(xué)校特別重視一年級這個起步年級，也是領(lǐng)先走進(jìn)新課程試驗(yàn)的年級?，F(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級語文教學(xué)工作的情景總結(jié)如下：

一、慎重、用心挑揀教師

為使一年級走進(jìn)新課程試驗(yàn)取得告成，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)屢屢研究、征求觀法，挑揀了六位職責(zé)心強(qiáng)、具有開拓創(chuàng)新精神且具有務(wù)必教導(dǎo)閱歷的教師擔(dān)當(dāng)一年級任科教師，她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，有學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手，大多是彌漫活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學(xué)習(xí)，勇攀顛峰的精神。

二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一年級教師是課程改革的先行者，為了讓一年級教師學(xué)好、用好新課標(biāo)，全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)，泉山區(qū)進(jìn)修學(xué)校首先對一年級教師舉行上崗前的培訓(xùn)，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一年級教師又加入了市級培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一年級教師都做好了充分的打定，投入到課改測驗(yàn)中去。開學(xué)后，校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進(jìn)新課程——與課程實(shí)施者的對話》。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論，再用理論去指導(dǎo)實(shí)踐。

三、“走進(jìn)新課程”研討課

經(jīng)過學(xué)習(xí)實(shí)踐，我們?nèi)ｉ_展了走進(jìn)新課程語文研討課，全校３5歲以下的教師參與了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談議論，教師們用新的課程理念去評析所上課的告成與缺乏，使上課的教師總結(jié)了閱歷和缺乏，同時也是大家在一齊磋商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后，再寫出了評課觀法?？傊谧哌M(jìn)新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與進(jìn)展。

四、一年級研討課的表示

根據(jù)局教科研室的要求，一年級教師上課率不低于50%，學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學(xué)校語文張利斌教師、黃長慧教師、數(shù)學(xué)顧秀美三位教師上了課。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講領(lǐng)會，借到鉛筆的。同時，她還創(chuàng)設(shè)借東西，合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動手操作時學(xué)會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在高興的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個作品。借東西、還東西時學(xué)生也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上，張教師始終留神學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教導(dǎo)，尤其是張教師察覺兩個孩子從開頭就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學(xué)生對他們的做法舉行評價，使學(xué)生熟悉到不合作是做不好事情的，同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓。從這能夠看出，張教師確切實(shí)領(lǐng)會了“以人為本”的真諦，教師要關(guān)注不一樣層次的孩子，面向全體學(xué)生，為了每一個孩子的進(jìn)展，這也是張教師上課中的閃光點(diǎn)。

黃長慧教師在教《家》一課時，提防結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃教師運(yùn)用自我扎實(shí)過硬的根本功，制作精致的頭飾，當(dāng)堂畫出美觀的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來，學(xué)習(xí)心緒特別高漲，受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評為一、二等獎。

五、一年級百字競賽

為了促使、檢查一年級的語文根基學(xué)識，學(xué)校組織了一年級的語文根基學(xué)識競賽。經(jīng)過競賽，學(xué)生的學(xué)識得到了強(qiáng)化與穩(wěn)定，同時也察覺了一些學(xué)習(xí)中的缺乏，為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，我們?nèi)w一年級教師將持續(xù)更新觀念，用新的理念去實(shí)踐語文教學(xué)，創(chuàng)造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

一年級語文班主任老師述職報告4

一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬就終止了，作為一年級語文教師，我覺得很繁忙，很辛苦，但也很喜悅。

一年級新課程的內(nèi)容多、學(xué)識面廣，但又是打根基和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我操縱才能較差，對大量枯燥的漢語拼音學(xué)識既是學(xué)生學(xué)好語文的根基，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的學(xué)識學(xué)得生動好玩，又能很好地掌管，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音，兒歌中記字母的形，故事中掌管拼讀規(guī)矩等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天激勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音學(xué)識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”嬉戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)成喜悅學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以表達(dá)其文化素養(yǎng)。所以，在平日的教學(xué)工作中，我更加留神對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更提防自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫。既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。更加是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字模樣，這些往往輕易疏忽，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更提防學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

一年級語文班主任老師述職報告5

一、備好課，上好課。

一年級第一冊的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生讀準(zhǔn)23個聲母、24個韻母和16個整體認(rèn)讀音節(jié)。能切實(shí)地拼讀音節(jié)。能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。熟悉四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普遍話。并且熟悉常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學(xué)習(xí)量假設(shè)不講究科學(xué)合理的方法，而讓學(xué)生單調(diào)地讀，重復(fù)地寫，長期如此，學(xué)生將對拼讀、識字產(chǎn)生厭惡，后果將不堪設(shè)想。由于一年級小摯友以不肆意記憶為主，課堂上經(jīng)常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。應(yīng)對本班的20名學(xué)生，我花了好多的時間備學(xué)生，寫好教案，制作好多形象直觀的課件輔佐教學(xué)，用來激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣。課堂上看到學(xué)生求知的目光，我感覺到無比快樂，一切的辛苦都化為甘甜。課后，我針對教學(xué)實(shí)際，堅持舉行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭取每一天輕微的提高。一年級作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長打下堅韌的根基。

二、在語文教學(xué)中抓常規(guī)。

教了二十多年書，明白一條不變的硬道理：讓學(xué)生熱愛自我的學(xué)科，熱愛上自我。說起來輕易，做起來難。上課前打定充沛，給了我底氣，讓我的心充實(shí)自信?；谶@點(diǎn)，應(yīng)對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留神力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與學(xué)生自然的情感交流。課堂上，我努力營造和諧、活潑的空氣，努力讓自我的語言變得更加親切，彌漫活力。我奇怪提防課堂上的過程性評價：“請留神讀書的正確模樣”“你的聲音真美”“你的回復(fù)太精彩了”……簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，進(jìn)取斟酌。在同學(xué)、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃重，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷提高。經(jīng)過一個學(xué)期的實(shí)踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓(xùn)一樣舉行機(jī)械式的動作排練，要想學(xué)生在整個課堂興趣盎然，教師教學(xué)的策略以及駕馭課堂的才能是相當(dāng)重要的。這也是我不斷努力的方向。

三、寧靜對待差異，面向全體學(xué)生。

基于學(xué)生學(xué)前教導(dǎo)的起點(diǎn)不一樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的才能差異是斷定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)也有些不一樣，是有不一樣梯度的。我經(jīng)常針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請相對應(yīng)的學(xué)生回復(fù)問題。我班的黃雙小摯友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能實(shí)時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情景，我在課堂上奇怪關(guān)注他，多給他表示的機(jī)遇，經(jīng)常促使他，并實(shí)時激勵他。一個學(xué)期終止，感覺他有了明顯的提高。這歸根于學(xué)生感覺到了我對他的關(guān)切。對待學(xué)生的作業(yè)，我舉行了分層布置，制止了學(xué)生學(xué)習(xí)時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的舉行面批，這樣能更好的掌管學(xué)生運(yùn)用學(xué)識的情景，也讓學(xué)生感受到教師對每個人一致的關(guān)愛。

四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。

本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我們還舉行團(tuán)體備課學(xué)習(xí)，這就給大家營造了良好的學(xué)習(xí)空氣，確定了語文組的'學(xué)習(xí)目標(biāo)：“優(yōu)化識字，促進(jìn)養(yǎng)成”。圍繞目標(biāo)，我堅持主持并加入每周的團(tuán)體備課，堅持加入開展觀評課活動，本期我聽課15以上節(jié)。學(xué)習(xí)到了他人好多優(yōu)秀的閱歷，也進(jìn)一步明確了自我努力的方向。

五、多與家長溝通交流，獲得家長的支持。

家庭教導(dǎo)對孩子的進(jìn)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的進(jìn)展成長，我在做好本職工作的同時，加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，實(shí)時和家長探討學(xué)生的行為表現(xiàn)。一齊研究適合孩子的教導(dǎo)方法，起到了事半功倍的效果。

經(jīng)過了一學(xué)期的努力，我不僅僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還鞏固了信仰。我相信：下學(xué)期我能夠取得更大的提高，也會更加專心對待自我的教學(xué)工作。

六、存在問題與缺乏。

1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本養(yǎng)護(hù)的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌管的不好，錯別字對比多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運(yùn)用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學(xué)方法不夠生動，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情景兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌管寫句子的方法，學(xué)生的整體初步寫作水平較差。

七、今后努力的方向和設(shè)想。

1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

俗話說“興趣是最好的教師”，我計劃經(jīng)過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全體的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很趣味。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。實(shí)踐活動要與教材資料有務(wù)必聯(lián)系，能夠?qū)㈡覒?、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也能夠率領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)舉行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，使那些思想落后，團(tuán)體榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教導(dǎo)，察覺他們的閃光點(diǎn)，實(shí)時表揚(yáng)激勵，鞏固他們的自信仰和職責(zé)感。

4、加強(qiáng)教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進(jìn)展的需要。

5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

一年級語文班主任老師述職報告6

一、思想方面

本人擁護(hù)黨的方針政策，忠于黨的教導(dǎo)事業(yè)，全面貫徹黨的教導(dǎo)方針，本人教導(dǎo)思想端正，師德良好；遵紀(jì)守法，敬業(yè)愛崗，積極向上，按照安置，團(tuán)結(jié)關(guān)切周邊的同志，專心履行崗位職責(zé)。同時，本著對教導(dǎo)事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，利用課余時間，我專心學(xué)習(xí)了《教導(dǎo)法》、《教師法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》，提高了自身的思想素質(zhì)，鞏固了依法從教的法制觀念。

我還深知要教導(dǎo)好學(xué)生，教師務(wù)必先以身作那么，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

二、教學(xué)方面

本學(xué)年承擔(dān)一年級語文教學(xué)工作。工作中，我積極鉆研、勇于探索、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順?biāo)焱瓿山虒W(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都積極地鉆研教材教法、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)學(xué)生的根基實(shí)際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)籌劃，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我積極鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，專心備好每一節(jié)課。課上，本人以素質(zhì)教導(dǎo)為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、議論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)才能，拓寬了學(xué)生的思路，進(jìn)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；在教學(xué)中采用生動多樣的教學(xué)方法，生動了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量；此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，積極開展課堂教學(xué)改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了教師的地位和角色，課堂教學(xué)表達(dá)了學(xué)生的主體性和教師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的