小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃7篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)計劃7篇我們在制定了工作籌劃后是能很好的讓自己裁減盲目性以及鞏固信仰的，工作籌劃是一種文本型的應(yīng)用文字，可以扶助我們探索工作中的重難點。下面是在這里我為您共享的小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃范文7篇，感謝您的參閱。

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃1

一、指導(dǎo)思想：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，扶助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信仰,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計目標，表達生動開放，目標設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進展為根基；

3、突出學(xué)生主體，崇敬個體差異；

4、采用活動途徑，倡導(dǎo)體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受告成；

5、提防過程評價，促進學(xué)生進展，建立能鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)才能進展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，領(lǐng)會到輕松和告成的喜悅，而不是無盡的擔(dān)憂和懼怕。

6、以全面提高英語教導(dǎo)教學(xué)質(zhì)量為目標。突出兩個側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。

二、所教班級學(xué)生根本處境分析：

本屆五年級學(xué)生和以往同年級學(xué)生相比在英語根基方面很薄弱，由于在小學(xué)初期英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面根本上沒有得到過訓(xùn)練，連字母的拼讀都沒有掌管好。經(jīng)過上學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的根基學(xué)識得到了加強，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。

另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：好多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有籌劃性和策略性；不擅長察覺和總結(jié)語言規(guī)律，不留神學(xué)識的穩(wěn)定和積累。

三、主要教學(xué)工作：

1、以優(yōu)化課堂布局，提高教學(xué)效率為中心。向40分鐘要質(zhì)量，要做到這點我要做到提前備課，沒有教案不得進課堂；專心上好每一節(jié)課。

2、轉(zhuǎn)變教導(dǎo)理念，變更教學(xué)方式，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性為突破口，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、舉行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、信仰培養(yǎng)、溝通學(xué)生心靈為主，切實做好防差、轉(zhuǎn)差工作（轉(zhuǎn)差要“有籌劃、有目的、有組織”）。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識，加大轉(zhuǎn)差力度。（主要措施：提高課堂效率；培養(yǎng)學(xué)生自主互助學(xué)習(xí)習(xí)慣及興趣；作好差生思想工作，激勵其學(xué)習(xí)信仰；加強學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；實施小組輔導(dǎo)與組長負責(zé)制；課后作業(yè)加大面批次數(shù)，勤檢測，勤激勵，單詞親自促使，組長負責(zé)檢查，老師以單元過關(guān)檢測為主，獎罰清晰）。加強檢查實時評估。

3、持續(xù)做好同學(xué)科、同年級教師之間交流，共同制定進度籌劃，單元測試卷，彼此學(xué)習(xí)（尤其向有閱歷的老教師學(xué)習(xí)）。

4、加大教學(xué)研究力度，積極舉行新課改與信息技術(shù)整合，完成一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思、一篇優(yōu)秀論文等。

5、教學(xué)常規(guī)工作：作業(yè)有布置，有批改，有反應(yīng)。作業(yè)的種類可分為：閱讀、筆試等。英語教學(xué)在完成教材內(nèi)容的同時，更應(yīng)留神學(xué)識的延遲，內(nèi)容的擴展。全面提高學(xué)生綜合運用英語語言學(xué)識的才能。根據(jù)新課改目標的要求，除教材外，課外閱讀應(yīng)達1萬單詞詞匯量。作業(yè)的檢查指定專人負責(zé)，由各組長負責(zé)、老師抽查為副。

6、英語興趣的培養(yǎng)是輔導(dǎo)后進生的一種方法和途徑。用心打定，上好每一節(jié)課，備課要做到有教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)過程，教學(xué)效果及信息反應(yīng)。

7、為使教學(xué)做到心中有數(shù)，全面了解學(xué)情，教學(xué)反應(yīng)實時。根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安置，以學(xué)校組織的月考、期中和期末勞績?yōu)橹饕罁?jù)，對每個學(xué)生建立英語質(zhì)量檔案，對每個學(xué)生英語學(xué)習(xí)處境舉行跟蹤。

8、加強英語和其它學(xué)科的課程整合，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，充分利用我校現(xiàn)有資源，爭取實現(xiàn)英語教學(xué)和計算機教學(xué)的有機整合。

9、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。

總之，在新的學(xué)期里，我將更努力的爭取讓每個孩子盡量不落后，調(diào)動每個孩子的積極性，爭取更大的進步！

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃2

一、指導(dǎo)思想

堅持以德育為首、教學(xué)為中心的原那么，緊緊圍繞構(gòu)建“高效課堂”這一主題，狠抓常規(guī)教學(xué)，推進課程改革，加強教導(dǎo)科研，全面推進素質(zhì)教導(dǎo)，與時俱進，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能為重點，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)才能。

二、教材分析

五年級34人。學(xué)生已學(xué)過三年多的英語，具備了確定的聽、說、讀、寫英語的才能。但由于學(xué)生勞績兩極分化嚴重，加之教材難度偏大。因此，本學(xué)期應(yīng)加大后進生轉(zhuǎn)化的力度，因材施教，分層教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。向課堂40分鐘要效率，努力構(gòu)建高效課堂。

五年級下冊學(xué)生用書Let’slearn片面的詞匯依舊是圍繞話題歸類展現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開展話題的議論。與五年級上冊一致，本冊Let’slearn中的大片面詞匯要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌管（即加粗的單詞）。用來穩(wěn)定復(fù)習(xí)詞匯的活動主要是結(jié)對和小組活動，以及Let’sfindout等啟發(fā)學(xué)生主動斟酌的活動。

五年級下冊學(xué)生用書的階段復(fù)習(xí)緊密圍繞各單元話題開展，將全體需要復(fù)習(xí)的語言點融進有實際交際意義的活動之中，并增加了考察綜合性閱讀理解才能的語篇，以增進對語言學(xué)識的積累。

三、教學(xué)內(nèi)容目標

1、能聽、說、讀、寫69個短語和單詞以及14組句子和6個諺語句子。（包括日常活動、季節(jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀85個單詞。

3、能聽懂、會唱6首歌曲。

4、能理解6個幽默小故事。

5、能了解6項簡樸的語法學(xué)識。

四、教學(xué)重難點

1、學(xué)習(xí)一天中不同時間段學(xué)習(xí)和生活起居處境的表達，尤其是學(xué)會使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ睿?/p>

2、問答最熱愛哪個季節(jié)并陳述理由；

3、學(xué)習(xí)12個月份的名稱、每個月的主要活動和與序數(shù)詞有關(guān)的日期表達法；

4、學(xué)習(xí)現(xiàn)在舉行時，能夠簡樸描述自己或他人正在做什么，詢問他人正在做什么，詢問動物正在做什么并作答；

5、學(xué)習(xí)形容詞性和名詞性物主代詞的用法。

6、學(xué)習(xí)祈使句的用法。

五、概括措施

1．每天背誦課文中的對話。目的：要求學(xué)生聽讀背誦，培養(yǎng)語感。

2．每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用“互查及教師抽查”實時檢查，保證效果并堅持下去。

(一)詞匯教學(xué)

教學(xué)要求：在交際中教學(xué)，為語言服務(wù)；貫穿語音教學(xué),教會才能；在任務(wù)活動中教學(xué)，強調(diào)運用；明確教學(xué)目標，生動開展教學(xué)

1．創(chuàng)設(shè)多種途徑感知新的語言

（1）在趣味活動中感知新的語言

（2）在聽力活動中感知新的語言

（3）在師生交流中感知新的語言

（4）在TPR教學(xué)中賞識并感知新的語言

2．理解語言，嘗試學(xué)說

（1）借助肢體語言，扶助學(xué)生理解

（2）借助圖片教具，扶助學(xué)生理解

（3）借助情景，扶助學(xué)生理解

3．從扶到放，梯狀學(xué)習(xí)語言

（1)巧設(shè)活動突破發(fā)音難點

(2)根據(jù)書上供給的情景替換操練

(3)小組合作，表示與評價

(4)設(shè)計任務(wù)型活動生動運用語言

(二)閱讀片面教學(xué)：

1．學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式舉行。（約5分鐘）

2．教師解惑答疑、設(shè)計問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。（約5-10分鐘）

3．學(xué)生全體參與任務(wù)型活動，實際運用所學(xué)語言。（約10-15分鐘）

4．穩(wěn)定拓展。（約5-10分鐘）

在實際教學(xué)過程中要留神生動安置教學(xué)內(nèi)容，用心設(shè)計教案、課件，提防閱讀和書寫才能的培養(yǎng)。

隨著社會對教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)布局必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我籌劃不斷進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能持續(xù)采納高質(zhì)量的教導(dǎo)教學(xué)而努力。

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃3

一、生學(xué)識才能習(xí)慣態(tài)度分析

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生以有確定的根基，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴重。因此，本學(xué)期應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、教學(xué)目的任務(wù)。

1、養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

3、能按三會與四會的要求掌管所學(xué)詞語。

4、能四會要求掌管所學(xué)句型。

5、能運用所學(xué)的日常交際用語舉行簡樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會，語調(diào)正確。

6、能在圖片、手勢、情景等非語言提示的扶助下，聽懂簡樸的話語和錄音材料。

7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項任務(wù)。

8、能演唱已學(xué)的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。

三、教學(xué)重點難點。

1、重點：

①四會句型、單詞。

②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項任務(wù)。

③運用所學(xué)的日常交際用語舉行簡樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會，語調(diào)正確。

2、難點：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

四、個人教研專題。

小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主性學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)

五、主要措施。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的才能。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實際處境，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃4

一、學(xué)生處境分析：

這個學(xué)期經(jīng)學(xué)校的安置，我教五年級（1）班、（2）和（3）班的英語課程。由于剛接手，對學(xué)生的根基不是很了解，所以一切都得從零開頭抓起。

五年級是一個轉(zhuǎn)折點，只是也越來越廣，越來越深，學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)會越來越重

二、針對處境采取的措施：

針對學(xué)生的概括處境，我將采取以下措施：

1、提防情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機遇接觸英語，感想英語，應(yīng)用英語。

2、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計適合五年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、針對學(xué)生記，背單詞難這一問題，向?qū)W生介紹優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，大家彼此交流，共同進步。老師向?qū)W生介紹一些好方法，如：分類記憶法，滾學(xué)球記憶法，想象記憶法等。

4、對學(xué)生舉行語音學(xué)識訓(xùn)練，教授國際音標，讓學(xué)生從簡樸機械地模仿式學(xué)習(xí)，過渡到有正確的語音學(xué)識知指導(dǎo)英語學(xué)習(xí)的階段，也為自學(xué)鋪路。

5、加強閱讀訓(xùn)練和語法學(xué)識的滲透學(xué)習(xí)。

6、滲透英語背景學(xué)識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生擴大視野，了解國外的風(fēng)土人情，異國文化，習(xí)俗等，進一步了解英語，運用英語。

7、進一步加強畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的貫穿工作。

三、教材整體分析：

本學(xué)期五年級英語課所使用教材是：外研出版社第六冊，本套教材充分吸收了世界上最先進的外語教學(xué)理論和實踐閱歷，提防學(xué)生英語聽說讀寫才能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，努力為學(xué)習(xí)者營造語境，用心設(shè)計內(nèi)容，在教學(xué)中安置了大量的好玩的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松，積極向上的氣氛中學(xué)習(xí)英語，使英語變的既輕易又好玩。它以學(xué)生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用的，最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步開展教學(xué)內(nèi)容，符合小學(xué)生的年齡、心理特點和語言教學(xué)規(guī)律，具有很強的科學(xué)性。

四、總體教學(xué)目標：

1、堅持喜悅英語教學(xué)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。

3、引導(dǎo)學(xué)生運用查看、察覺、歸納、實踐等方法學(xué)習(xí)語言學(xué)識，感悟語言功能。

4、在訓(xùn)練學(xué)生聽說才能的同時，加強讀寫訓(xùn)練。

5、結(jié)合學(xué)生實際，適當(dāng)講解語法學(xué)識，做一些練習(xí)題和試卷，為學(xué)生的學(xué)習(xí)更上一層樓做打定。

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃5

一.同學(xué)學(xué)識才能習(xí)慣態(tài)度分析

五年級同學(xué)人數(shù)相對較少,但同學(xué)程度層次清晰,一局部同學(xué)對英語有較強的學(xué)習(xí)興趣，有了自身的一套學(xué)習(xí)英語方法，但還有一些同學(xué)在英語學(xué)習(xí)上由于遇到各種阻力，如沒有很好的聽力環(huán)境或由于根基不扎實導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難等，減弱了他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。所以本學(xué)期將持續(xù)以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣放在首位，分層次、全方位培養(yǎng)同學(xué)英語聽、說、讀、寫才能！

二．教材分析

本冊教材布置的語法工程主要有：；lesson1therebe單復(fù)數(shù)布局的用法；lesson2—lesson3現(xiàn)在舉行時；lesson7特殊疑問句、一般疑問句；lesson9名詞單復(fù)數(shù)變化；lesson10形容詞、副詞；lesson13名詞全體格；lesson15特殊疑問句、選擇疑問句、一般疑問句；lesson18如何寫明信片；lesson23論述句、祈使句；lesson25一般現(xiàn)在時、一般過去時；lesson26不規(guī)矩動詞過去式；lesson29介詞for等；lesson30likedoing;liketodo;教學(xué)中盡量讓同學(xué)堅持對英語學(xué)習(xí)的興趣，照管點面，努力調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，在不加重同學(xué)負擔(dān)的根基上教學(xué)中重滲透、重拓展，輔助同學(xué)積累。

三．教學(xué)目標

1．養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣，專心模仿語音、語調(diào)，逐步培養(yǎng)語感。

2．教學(xué)時，將單詞與句子、語篇結(jié)合起來，努力做到：“詞不離句，句不離文”。

3．要根據(jù)“由易到難，循序漸進”的原那么，讓同學(xué)在純熟地讀、說的根基上扮演對話。

四．教學(xué)措施

1．加強詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫、詞義記憶，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。

2．每天背誦課文中的對話，目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

3．每天聽寫單詞、句子，保證效果并堅持下去。

4．對后進生舉行特意輔導(dǎo)，安置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中領(lǐng)會學(xué)習(xí)的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快生長起來。

5．關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)空氣。

在教學(xué)課余，我籌劃不時進取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)，為同學(xué)能持續(xù)采納高質(zhì)量的教導(dǎo)教學(xué)而努力！

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃6

一、教材分析：

本冊教材共6個單元，2個復(fù)習(xí)單元。每個單元分“A、B、C”三各片面，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。A、B兩片面主要教學(xué)單詞和對話及閱讀。通過各種形式教學(xué)生字和單詞，并培養(yǎng)學(xué)生的閱讀才能，C片面作為拓展內(nèi)容主要通過畫圖、填充問卷以及手工制作等形式復(fù)習(xí)并拓展所學(xué)語言，通過聽力活動來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、學(xué)情分析：

五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有確定的根基，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已根本養(yǎng)成，但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化對比嚴重，口語才能較差，因此，本學(xué)期應(yīng)提防轉(zhuǎn)化后進生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，留神加強口語、閱讀才能的訓(xùn)練。

三、教學(xué)總目標：

1、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞以及16組句子和11個單詞（包括日?；顒印⒓竟?jié)、生日、電話用語、動物和野營等幾個話題）。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽、說、認讀21個單詞。

3、能學(xué)會4個手工制作。

4、能聽懂、會唱8首歌曲。

5、能聽懂、會吟唱10首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡樸的中西方文化生活學(xué)識。

四、全冊教學(xué)重難點：

1、重點：

（1）能按四會句型、單詞的要求掌管所學(xué)句型和詞語。

（2）在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運用相關(guān)的語言學(xué)識和技能，完成某項任務(wù)。

（3）運用所學(xué)的簡樸的日常用語舉行簡樸的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音領(lǐng)會，語調(diào)正確。

2、難點：

養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。

五、主要措施：

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點，充分利用直觀教具和輔佐手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言空氣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生的實際運用語言的才能。

3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實際處境，可將每單元各個板塊重新組排降低難度。

小學(xué)五年級英語下冊教學(xué)籌劃7

一、班級處境分析

五年級兩個班有學(xué)生99人，大