小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

我國(guó)出名的教導(dǎo)家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)："教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣'。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。下面是我為大家整理的關(guān)于小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿，請(qǐng)您閱讀。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿一

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

您們好！感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)加入家長(zhǎng)會(huì)，感謝你們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)學(xué)校、對(duì)我們班工作的大力支持和扶助。我們今天能有機(jī)遇坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是夢(mèng)想家長(zhǎng)多了解孩子的在校表現(xiàn)，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，夢(mèng)想家出息一步合作老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的勞績(jī)！

第一方面：班級(jí)介紹

半個(gè)學(xué)期以來(lái)，整體看來(lái)，學(xué)生進(jìn)步都很大，從剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候留神力不集中，到現(xiàn)在根本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦，更加是學(xué)校開(kāi)展班級(jí)評(píng)比，大家集體榮譽(yù)感都鞏固了，衛(wèi)生紀(jì)律方面都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)也專心了，作業(yè)完成也得又快又好，還有好多方面我就不一一舉例了。

其次方面：說(shuō)說(shuō)期中檢測(cè)。

當(dāng)家長(zhǎng)拿到試卷的時(shí)候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好勞績(jī)，憂的是孩子的勞績(jī)不夢(mèng)想，其實(shí)這正是有關(guān)專家早就預(yù)料到的，新課程改使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當(dāng)你看到孩子的勞績(jī)時(shí)，不知你有沒(méi)有想過(guò)你為孩子在學(xué)習(xí)上付出了多少心血，當(dāng)然，現(xiàn)在的社會(huì)并不是一味地看分?jǐn)?shù)，他們更關(guān)注的是孩子的才能，提防孩子的全面進(jìn)展，教師的目標(biāo)也是一樣的。不過(guò)，從這張?jiān)嚲砩弦部梢钥闯鲆恍﹩?wèn)題。好多孩子分析才能判斷才能還有待加強(qiáng)。

第三方面：閱歷交流

1.激發(fā)孩子的識(shí)字興趣。

現(xiàn)在有不少家長(zhǎng)已經(jīng)察覺(jué)生字教學(xué)越來(lái)越難，如何讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)生字感興趣，不僅是老師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)的責(zé)任。平日，隨時(shí)隨地都可以讓孩子識(shí)生字，譬如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；

逛商場(chǎng)，熟悉商品標(biāo)簽上的事物名稱等等。這樣，孩子識(shí)字的興趣可能會(huì)更濃。

2.關(guān)切孩子的學(xué)習(xí)。

有的.家長(zhǎng)總說(shuō)孩子在家不愿讀書(shū)，反映的家長(zhǎng)好多，我知道，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，都分外的溺愛(ài)孩子，事事都順著他，使他養(yǎng)成以自我為中心，自私的人，我想，你斷定不夢(mèng)想這樣，所以我想報(bào)告你們一句話，教導(dǎo)孩子也是要有手段，有方法的，要有確定的獎(jiǎng)罰制度，培養(yǎng)孩子積極的、健康的成長(zhǎng)。

這就是說(shuō)，達(dá)不到某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，確定要有所限制，要處治，這個(gè)處治確定要?jiǎng)儕Z他最熱愛(ài)的事情，這個(gè)時(shí)候不能心疼孩子，這沒(méi)關(guān)系。但是他達(dá)成這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)之后，你就得賞賜他最熱愛(ài)的事情。孩子通過(guò)這樣的調(diào)整，逐漸地就習(xí)慣了。習(xí)慣培養(yǎng)的奧秘，可以總結(jié)出一句話：培養(yǎng)好習(xí)慣用加法，改正壞習(xí)慣用減法。

3.有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要細(xì)心地解釋題目的意思，激勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。

但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案報(bào)告他，我想只要你把題目解釋領(lǐng)會(huì)，孩子是能夠自己解答的。我察覺(jué)勞績(jī)不夠夢(mèng)想的孩子，往往憑借性對(duì)比強(qiáng)，不愿獨(dú)立斟酌，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去偷看。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也斷定很拖拉。家長(zhǎng)要留神正確引導(dǎo)。

4.家長(zhǎng)對(duì)孩子拿回家的單元檢測(cè)卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn)，可能大家都考得不好，要專心檢查，扶助找問(wèn)題，扶助孩子弄懂，促使孩子訂正好，然后簽好字。

5、孩子動(dòng)作慢，怎么辦。

首先要分析理由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快斷定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太慌張，要多供給孩子磨練的機(jī)遇。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿二

各位家長(zhǎng)，上午好！

首先對(duì)大家從百忙中抽出時(shí)間加入我們的家長(zhǎng)會(huì)表示強(qiáng)烈的接待，對(duì)大家關(guān)切教導(dǎo)，支持學(xué)校工作的行動(dòng)表示衷心的感謝！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教導(dǎo)一向都是我們分外關(guān)切的問(wèn)題，把孩子培養(yǎng)成材也是我們家長(zhǎng)和學(xué)校的共同責(zé)任，共同的愿望。孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都會(huì)給我們帶來(lái)告成的喜悅。下面，作為本班的班主任和語(yǔ)文老師我把本班的有關(guān)處境向家長(zhǎng)們做個(gè)匯報(bào)：

一、匯報(bào)班級(jí)工作

從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)有三周的時(shí)間了。通過(guò)這段時(shí)間的查看與了解，我察覺(jué)了大量的問(wèn)題。按照常理，二年級(jí)的學(xué)生相比一年級(jí)來(lái)講，不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上都理應(yīng)是對(duì)比好管理的孩子了。我想大片面的家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子都上二年級(jí)了，終究可以松口氣了，再也不用每天催著他們學(xué)習(xí)了。說(shuō)實(shí)話我也是這樣想的，都上了一年了，孩子理應(yīng)什么都知道的，我再也不會(huì)像一年級(jí)那么累了?？墒牵Y(jié)果是，我錯(cuò)了，我們大家都錯(cuò)了。我們太高估這群孩子了。我們忘了他們終究還是個(gè)孩子。愛(ài)玩是他們的天性，兩個(gè)月的暑假讓我們的孩子玩瘋了，我們上學(xué)期辛辛苦苦培養(yǎng)起來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣全部被他們拋之腦后，家庭作業(yè)，課堂紀(jì)律，全部忘光了。再加上孩子進(jìn)入二年級(jí)了，對(duì)學(xué)校環(huán)境和老師都對(duì)比熟諳，對(duì)每天的上課、下課、放學(xué)回家做作業(yè)等學(xué)習(xí)處境也都對(duì)比熟諳，已經(jīng)沒(méi)有了一年級(jí)學(xué)生初來(lái)時(shí)的嶄新感，有的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭倦。由于以上理由，開(kāi)學(xué)的前一周我們沒(méi)有講新課，一向在舉行入學(xué)教導(dǎo)，夢(mèng)想他們能盡快地適應(yīng)學(xué)校生活。到今天為止大片面同學(xué)都已適應(yīng)了學(xué)校生活，可是仍有個(gè)別同學(xué)仍停留在暑假里，無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活。于是就展現(xiàn)了上課不潛心聽(tīng)課、做小動(dòng)作，不主動(dòng)斟酌，不完成作業(yè)。學(xué)習(xí)用品丟三落四等等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。萬(wàn)事開(kāi)頭難，假設(shè)我們對(duì)孩子的這些不良習(xí)慣不賦予關(guān)注，后果可想而知。孩子的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣概括表現(xiàn)如下：

1、課堂表現(xiàn)

課堂教學(xué)很重要。只有課堂上留神力集中，專心聽(tīng)老師講課，課下才能很輕松地完成作業(yè)。好多在家不能獨(dú)立完成作業(yè)的學(xué)生最主要的理由就是上課無(wú)法做到專心聽(tīng)講。為此剛開(kāi)學(xué)我就狠抓課堂紀(jì)律。采取各種方式來(lái)提高孩子的留神力?？墒?，仍有個(gè)別學(xué)生無(wú)法集中留神力聽(tīng)講。大家都看到黑板上我寫(xiě)的名字了吧。這些都是上課無(wú)法做到專心聽(tīng)講的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)說(shuō)的是誰(shuí)達(dá)成三次需要家長(zhǎng)陪伴上課，扶助他改正壞習(xí)慣。已經(jīng)有兩位家長(zhǎng)來(lái)過(guò)了。一位效果很好，如陰文慧，現(xiàn)在課堂紀(jì)律好多了。一位如故上課我行我素。如劉奇?？赡苓@個(gè)方法不是很好，我也在斟酌有沒(méi)有更好的方法，假設(shè)大家更好的方法我們可以再探討?？傊康闹挥幸粋€(gè)讓孩子們能夠?qū)Ｐ穆?tīng)課。目前上課潛心聽(tīng)講，課堂紀(jì)律對(duì)比好的同學(xué)有：牛邵勛、魏文豪、鮑孝敬等同學(xué)。還有一些上課總是游離在課堂之外，往往在抽屜里忙東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)"靜靜話'，根本不聽(tīng)老師的講課，也不積極斟酌問(wèn)題。惰性很強(qiáng)的同學(xué)。如董俊柯、牛啟森等。

2、作業(yè)方面

開(kāi)學(xué)以來(lái)，我班家庭作業(yè)的完成處境相當(dāng)?shù)夭粔?mèng)想?？傆幸黄嫱瑢W(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，不是少寫(xiě)就是寫(xiě)錯(cuò)。這樣的處境時(shí)有發(fā)生。作業(yè)完成不夢(mèng)想的同學(xué)有：牛園、范智翔、牛啟森、侯雨函、牛瀟靜、劉奇、張瑤等。而且這次不能完成作業(yè)的同學(xué)里面什么程度的學(xué)生都有，有些是以前一向表現(xiàn)很可以的同學(xué)如：張瑤、侯雨函。這兩周我一向在采取措施來(lái)扶助他們改掉作業(yè)不能完成的壞習(xí)慣，有些比以前好多了，有些還是我行我素。我夢(mèng)想各位家長(zhǎng)不要停留在問(wèn)的階段，而是把孩子的作業(yè)檢查落實(shí)到作業(yè)本上。雖然他們不是一年級(jí)的小學(xué)生了，有確定的學(xué)習(xí)自理才能，不需要你全程陪護(hù)了，但孩子愛(ài)玩的天性報(bào)告我們，他們的學(xué)習(xí)仍離不開(kāi)家長(zhǎng)結(jié)果的檢查把關(guān)。更加是語(yǔ)文家庭作業(yè)，每天不光有書(shū)面作業(yè)，還有口頭作業(yè)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不但要寫(xiě)，還需要朗讀，背誦，聽(tīng)寫(xiě)，背寫(xiě)等。這些軟性作業(yè)的完成全靠家長(zhǎng)。從學(xué)習(xí)第一篇課文起到現(xiàn)在幾乎每天都有背誦任務(wù)，各位家長(zhǎng)問(wèn)心自問(wèn)，你的孩子回到家后背課文了嗎?估計(jì)背的不多吧，每天早上我提問(wèn)背誦處境全班只有三四個(gè)同學(xué)會(huì)背。你說(shuō)讓我怎么辦?我總不能把孩子全部帶回我家去背吧。我們的孩子真的到了不管不行的時(shí)候了。所以你簡(jiǎn)樸地問(wèn)一句：作業(yè)寫(xiě)好啦嗎?怎么能行呢?當(dāng)然，有些家長(zhǎng)也很苦惱，孩子不知道什么作業(yè)，讓我怎么說(shuō)呢，孩子都上二年級(jí)了，人家都能記住作業(yè)，他卻記不住，你說(shuō)怪誰(shuí)呢?不能由于孩子記不住作業(yè)就不寫(xiě)吧，這不是個(gè)理由。他記不住想方設(shè)法讓他記住，沒(méi)有別的方法?？傊?，無(wú)論如何都應(yīng)讓他按時(shí)完成家庭作業(yè)。因此，我夢(mèng)想各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的家庭作業(yè)賦予足夠的重視，更加是老師布置的軟性的作業(yè)，熟讀課文，背課文，背古詩(shī)，聽(tīng)寫(xiě)生字等等確定要孩子按時(shí)完成。

所以，我懇請(qǐng)各位家長(zhǎng)，確定不要讓你的孩子由于態(tài)度的不端正而帶來(lái)將來(lái)的可惜，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，就從專心完成每一天的家庭作業(yè)開(kāi)頭吧！

三、說(shuō)一說(shuō)語(yǔ)文以后的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方向

二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)主要是生字和課文。生字的教學(xué)除了寫(xiě)還要多認(rèn)、然后就是背課文。夢(mèng)想家長(zhǎng)摯友一起幫他們完成。為了讓孩子們更好地完成家庭作業(yè)，我把每天布置的作業(yè)報(bào)告大家，讓大家心中有數(shù)，以便有針對(duì)性地舉行輔導(dǎo)。其實(shí)有心的家長(zhǎng)都知道，我們現(xiàn)在的作業(yè)大片面都是以前的老一套。每學(xué)一篇課文，回到家里，家庭作業(yè)本上寫(xiě)兩課的生字，填這一課的練習(xí)冊(cè)和隨堂講解，另外就是背課文。每天都是如此，有些同學(xué)說(shuō)作業(yè)多，多嗎?斷定會(huì)多點(diǎn)，我們一年級(jí)就是這樣過(guò)的，二年級(jí)斷定有識(shí)別，孩子大了我們要逐漸培養(yǎng)孩子的自學(xué)才能，所以又多了一個(gè)預(yù)習(xí)作業(yè)。請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)您的孩子預(yù)習(xí)了嗎?這些作業(yè)根本上是固定的，很好掌管。唯一雙休日的作業(yè)不是太固定，我每次都會(huì)抄在黑板上讓他們寫(xiě)下來(lái)。另外以后可能還會(huì)讓孩子寫(xiě)日記，抄詞語(yǔ)?？傊?，二年級(jí)的作業(yè)比一年級(jí)的作業(yè)多這是斷定的。你的孩子既然上了二年級(jí)，你就理應(yīng)有這些心理打定。我不想每次都是由于家庭作業(yè)的事情和孩子們生氣。假設(shè)你的孩子無(wú)法適應(yīng)二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，總是不能按時(shí)完成作業(yè)，我建議你讓孩子留級(jí)。

四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)夢(mèng)想

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。我也有孩子，我分外理解做父母的心情。我們白天工作，晚上還要擔(dān)負(fù)起教導(dǎo)孩子的責(zé)任。好多家長(zhǎng)晚上還有好多工作要做，確實(shí)分外辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘卻對(duì)孩子的教導(dǎo)和輔導(dǎo)啊。付出是有回報(bào)的，當(dāng)看到自己的孩子一點(diǎn)點(diǎn)地在長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，我們內(nèi)心是多么地開(kāi)心、是多么得志啊。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)摯友們：

大家晚上好！今天，由于孩子們的緣分，我們走進(jìn)了石罷小學(xué)，走進(jìn)了三年級(jí)的教室。首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)加入這次家長(zhǎng)會(huì)表示衷心的感謝！

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的處境，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教導(dǎo)，家長(zhǎng)能夠更好教導(dǎo)自己的子女做人與成材。

一、學(xué)校工作匯報(bào)

眾所周知，李村鎮(zhèn)被劃為洛陽(yáng)，洛陽(yáng)市大力進(jìn)展李村，李村的變化日新月異，看著周邊急速建成的樓房和道路，大家就會(huì)感受到我們離城市越來(lái)越近了。形勢(shì)的變化給我們的孩子創(chuàng)造了很好的機(jī)遇，我們的教導(dǎo)理念和教導(dǎo)方法也在逐步向城市靠攏。大家都覺(jué)得城市的孩子聰明、回響快、知道的多、會(huì)的多、大膽、自信、愛(ài)表現(xiàn)、明凈、有禮貌，我們的孩子逐步也會(huì)跟他們一樣，有一個(gè)豐富多彩喜悅的童年。大家也能感覺(jué)到學(xué)校的變化，以前老師和家長(zhǎng)都只提防孩子的勞績(jī)，提防智力的培養(yǎng)和進(jìn)展，而現(xiàn)在學(xué)校倡導(dǎo)的是全面進(jìn)展，智商重要，情商也很重要。除了上課，學(xué)校在課外時(shí)間安置了大量豐富多彩的活動(dòng)，如跳繩比賽、經(jīng)典誦讀、課間活動(dòng)、其次課堂、書(shū)畫(huà)展覽、作業(yè)展覽、周末拉練、道別小橡皮活動(dòng)等，看著孩子們賽場(chǎng)上的努力與自信，聽(tīng)著孩子們課間歡快的笑聲，我真的很欣慰。

二、班級(jí)工作匯報(bào)

我提出的帶班原那么是傾注真情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注細(xì)節(jié)，提防個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)，我的目標(biāo)是讓每個(gè)孩子都健康喜悅的成長(zhǎng)。有一句話，叫習(xí)慣抉擇性格，性格抉擇命運(yùn)。葉圣陶先生曾深刻地指出："什么是教導(dǎo)，簡(jiǎn)樸一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。'正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。我平日在學(xué)生考勤、聽(tīng)講、坐姿、發(fā)言、衛(wèi)生、作業(yè)、書(shū)寫(xiě)、閱讀、斟酌等習(xí)慣的培養(yǎng)方面更加重視，由于我領(lǐng)會(huì)小學(xué)是培養(yǎng)良好習(xí)慣的黃金時(shí)期，對(duì)孩子的一生有著深遠(yuǎn)的影響。本學(xué)期本班在學(xué)生管理方面所做的工作和努力：1、成長(zhǎng)之星展板、周周清展板、書(shū)畫(huà)展板2、我是班級(jí)小仆人活動(dòng)3、圖書(shū)柜4、跳繩隊(duì)5、其次課堂

三、關(guān)于孩子

大家確定都很關(guān)切孩子一天在校都干了點(diǎn)啥。學(xué)校7:30預(yù)備，全體師生7:30之前務(wù)必到校，值日生7:00到校（介紹上午上課處境，包括課間）。上午1:40放學(xué)，飯后要求在家午休。下午2:10開(kāi)門(mén)，2:30預(yù)備，遏止提前到校。（下午處境）學(xué)生課程開(kāi)展很足，活動(dòng)也多，別惦記孩子會(huì)成為書(shū)呆子。概括孩子們的處境由于處境不一，所以等會(huì)議終止后我安置時(shí)間和家長(zhǎng)單獨(dú)聊。

四、關(guān)于家長(zhǎng)

1、介紹主題：家長(zhǎng)好好學(xué)習(xí)，孩子每日向上。

說(shuō)明家庭教導(dǎo)的重要性。

研究說(shuō)明，孩子的教導(dǎo)效果，60%取決于家庭，25%取決于社會(huì)，只有15%取決于學(xué)校。我說(shuō)這些不是為了要把教導(dǎo)的重?fù)?dān)都推給家長(zhǎng)，而是想讓家長(zhǎng)們意識(shí)到自己對(duì)孩子的重要性。很輕易證明，一樣的老師、教室、課本、學(xué)習(xí)內(nèi)容，一樣的教學(xué)方法、一樣的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生們處境為何千差萬(wàn)別。學(xué)校教導(dǎo)永遠(yuǎn)離不開(kāi)正確的家庭教導(dǎo)，假使沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教導(dǎo)相合作，再好的教師、再好的學(xué)校也不成能產(chǎn)生好的教導(dǎo)效果。家庭教導(dǎo)的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教導(dǎo)事倍功半。請(qǐng)大家切忌有學(xué)生到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。

2、建立良好的親子關(guān)系

這種關(guān)系是孩子最早建立起來(lái)的人際關(guān)系。親子關(guān)系本身具有明顯的教導(dǎo)性和巨大的影響力。良好的親子關(guān)系理應(yīng)是民主的、對(duì)等的、相互理解的、彌漫親情的關(guān)系，這也需要家長(zhǎng)作出努力。良好的親子關(guān)系應(yīng)建立在民主、對(duì)等、信任、崇敬和愛(ài)的根基上。父母與孩子的關(guān)系理應(yīng)既是教導(dǎo)者又是孩子的摯友，與孩子間能做一些情感交融，使孩子感受到自己是家庭中一名成員，不僅受到父母和家人的關(guān)切和愛(ài)，而且受到崇敬。建立了這樣的親子關(guān)系，孩子就有了對(duì)比寬松良好的成長(zhǎng)環(huán)境。一般來(lái)說(shuō)，在這種環(huán)境中生活的孩子，心緒就會(huì)平和、高興，有話容許和父母說(shuō)，會(huì)更懂道理，管教起來(lái)也更輕易，也更有利于孩子生動(dòng)活潑、主動(dòng)地得到進(jìn)展。

要經(jīng)常激勵(lì)孩子，不要吝嗇贊美之詞。我對(duì)比提防培養(yǎng)孩子的自信仰。我覺(jué)得自信是一種態(tài)度，要激勵(lì)孩子大膽地表示自己，敢于說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和看法可能孩子大多時(shí)候說(shuō)得和做得不是最好的，但是這種勇于面對(duì)的精神難得難得，要實(shí)時(shí)賦予表?yè)P(yáng)，讓孩子覺(jué)得她的努力大人是看在眼里、放在心上的。久而久之，孩子有了自信之后，參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極性會(huì)大大提高。

交代孩子在校專心聽(tīng)老師講課，積極回復(fù)老師提出的問(wèn)題。其實(shí)這一點(diǎn)我也很困惑，并一向在努力，我知道我的孩子在課堂上不是最踴躍的，她的回復(fù)也不是最睿智的，但是我不停地和孩子灌輸著一種積極的態(tài)度：不管你的想法是對(duì)是錯(cuò)，只要向老師表達(dá)就可以了，這樣老師才能知道你一向在努力！

我認(rèn)為家長(zhǎng)平日在家指導(dǎo)孩子，主要是一種方法的指導(dǎo)，目的還是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。千萬(wàn)別強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)，作為家長(zhǎng)，要做到細(xì)心，假設(shè)查看到孩子在學(xué)習(xí)時(shí)心緒不高或有厭煩心緒，這時(shí)候我的做法是主動(dòng)要求孩子先停下來(lái)，做自己熱愛(ài)做的事兒，或是主動(dòng)陪她一起嬉戲或玩耍。愛(ài)玩是孩子的天性，我家姑娘是活潑又好動(dòng)，這一點(diǎn)我從來(lái)不限制，我報(bào)告她玩可以，前提是你對(duì)老師今天講的課都聽(tīng)明白了，也按時(shí)完成老師布置的作業(yè)了，那么你就可以玩，甚至我會(huì)應(yīng)孩子的要求和她一起玩。我報(bào)告她，學(xué)習(xí)的時(shí)候要留神力集中，玩呢就玩?zhèn)€痛快，千萬(wàn)不能三心二意。這些對(duì)鞏固孩子的學(xué)習(xí)興趣都是有扶助的，進(jìn)而激發(fā)出其更大的自覺(jué)性。興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)起孩子的學(xué)習(xí)興趣，才能讓孩子容許學(xué)習(xí)，做到事半功倍。

放下咱們家長(zhǎng)的架子，試著和孩子做摯友。我覺(jué)得同樣一件事，假設(shè)用命令的語(yǔ)氣和磋商的口吻來(lái)表達(dá)，孩子采納起來(lái)或者是做起來(lái)斷定會(huì)展現(xiàn)不一樣的效果。孩子的思想很敏銳也很脆弱，假設(shè)你一貫以家長(zhǎng)自居，命令孩子做這做那，孩子可能會(huì)照你說(shuō)的去做，但永遠(yuǎn)不會(huì)盡自己最大的努力。我經(jīng)常報(bào)告孩子，可能有時(shí)候媽媽和你對(duì)待一件事情看法不一致，你可以說(shuō)出你的想法，假設(shè)你的理由壓服了媽媽，媽媽完全可以采用你的建議更多的時(shí)候，我會(huì)以摯友間的閑聊方式，不經(jīng)意地問(wèn)起女兒在學(xué)校的學(xué)習(xí)處境、和同學(xué)的交往處境這時(shí)候，孩子往往會(huì)毫不掩飾或者說(shuō)是口無(wú)遮攔地報(bào)告你，便于我們實(shí)時(shí)掌管孩子的思想狀況及孩子在校的學(xué)習(xí)、生活狀況。

3、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議

我相信為人父母的都想讓孩子好，可我們要怎么做呢?針對(duì)這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)，我對(duì)大家有這么幾點(diǎn)建議：

（1）身教大于言傳，用自己良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起彼此監(jiān)視、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。家庭教導(dǎo)的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。更加是兒童，他們的思維具有形象化的特點(diǎn)，模仿性極強(qiáng)，模仿是他們學(xué)習(xí)做人的主要途徑，而在家庭中，家長(zhǎng)就成為他們模仿的主要目標(biāo)。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子，要想孩子成為怎樣的人，父母首先應(yīng)是那樣的人。忠誠(chéng)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出忠誠(chéng)的孩子；

出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng)，不成能培養(yǎng)出文明的孩子；

自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。

（2）優(yōu)化家庭環(huán)境，讓孩子擁有一個(gè)溫馨的家。

家庭環(huán)境是影響孩子身心健康最重要的因素，因此，家長(zhǎng)要重視為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境。首先，家庭成員之間要互敬互愛(ài)，和氣相處，孩子生活在這樣的家庭中，自然會(huì)感到溫馨和幸福。其次，家長(zhǎng)要設(shè)法營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭空氣，使家庭中經(jīng)常彌漫笑語(yǔ)和健康、美好的情趣，如利用假日開(kāi)展家庭消遣活動(dòng)，利用雙休日全家人到大自然中去游玩等等。孩子生活在彌漫快樂(lè)和諧的家庭中，身心就能健康成長(zhǎng)。另外，學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。譬如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要看電視、玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。

（3）多查看了解孩子，多陪陪孩子，多夸夸孩子。我提倡賞識(shí)教導(dǎo)，贊美的氣力十足不亞于甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于批評(píng)的氣力。和孩子成為摯友，他會(huì)容許跟你講好多事情。

（4）興趣特長(zhǎng)

察覺(jué)培養(yǎng)孩子的興趣，甚至進(jìn)展為他的特長(zhǎng)，對(duì)孩子很重要。能培養(yǎng)孩子的自信仰，還能讓他更喜歡生活。

（5）作業(yè)

經(jīng)常促使檢查作業(yè)孩子的作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成回家先做作業(yè)的習(xí)慣。關(guān)注孩子的作業(yè)完成處境，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，反映的學(xué)識(shí)問(wèn)題，看是否改正等問(wèn)題。

（6）閱讀

讀書(shū)可以豐富學(xué)識(shí)，提高修養(yǎng)。培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣對(duì)他的一生都很重要。起個(gè)表率，和孩子一起讀，和他一起感悟的情懷，和他一起體會(huì)書(shū)中闡述的道理。閑暇時(shí)，看些教導(dǎo)孩子的書(shū)籍，可以更加了解孩子，更加理解孩子，可以更科學(xué)的教導(dǎo)孩子。

（7）作息

早睡早起，并且以身作那么。學(xué)校有作息時(shí)間表，家里也可以制定一份，并且附上相應(yīng)的鼓舞制度，扶助作息制度的順?biāo)鞂?shí)施。晚上確定要按時(shí)睡覺(jué)，不能一味地看電視或打電腦，不但保證不了睡眠時(shí)間，影響其次天的學(xué)習(xí)，還影響視力和身體發(fā)育。早上確定要按時(shí)起床，并且吃早飯。中午在家補(bǔ)個(gè)覺(jué)，孩子們活動(dòng)量很大。

（8）零花錢(qián)

操縱好孩子們的零花錢(qián)，我不提倡孩子拿太多零花錢(qián)，真的沒(méi)好處。

（9）安好

交通安好食物安好用電安好河道安好消防安好

（10）隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通處境，探索教導(dǎo)孩子的最好手段。電話號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)告。假設(shè)能常到學(xué)校查看，效果會(huì)更好。接待家長(zhǎng)來(lái)校交流。

四、家長(zhǎng)的觀法和建議

各位家長(zhǎng)，盡管在教導(dǎo)孩子上我們付出了好多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了好多勞績(jī)，但我們的工作斷定也存在不少問(wèn)題，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教導(dǎo)的要求還有距離，我們夢(mèng)想聽(tīng)一聽(tīng)各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和班級(jí)管理等方面合理的觀法和建議，夢(mèng)想大家暢所欲言，談出自己的真實(shí)想法，以便我們以后更好的教導(dǎo)學(xué)生。

方才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們確定虛心聽(tīng)取你們的合理的觀法和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。我有信仰三年后把這44個(gè)孩子都培養(yǎng)成人，在學(xué)習(xí)和生活上有質(zhì)的飛躍，我們有信仰，有百分之一的夢(mèng)想，我們也決不會(huì)放棄。

五、班主任與個(gè)別學(xué)生家出息行個(gè)別交流

六、班主任宣布家長(zhǎng)會(huì)終止。

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿四

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)，大家好！

感謝你們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間來(lái)加入今天的家長(zhǎng)會(huì)，從各位家長(zhǎng)到會(huì)的處境可以看出，你們對(duì)孩子的教導(dǎo)分外重視，也分外感謝你們對(duì)學(xué)校和班級(jí)工作的大力支持與扶助。我們今天能有機(jī)遇坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。我們這個(gè)班升入二年級(jí)后任課老師幾乎都發(fā)生了變化，所以，借這次家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)們也彼此熟悉一下。（自我介紹）

撫養(yǎng)和教導(dǎo)孩子是一項(xiàng)艱辛和富有樂(lè)趣的工作，看著孩子一每日地長(zhǎng)大，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步，再辛苦再累我們內(nèi)心也是甜的也是喜悅的。所以我容許和各位家長(zhǎng)一起努力，讓我們的孩子更喜悅、更健康地去學(xué)習(xí)和生活。今天我們這次家長(zhǎng)會(huì)的議題主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)介紹，二、交流本學(xué)期的工作設(shè)想，三、了解孩子的在校表現(xiàn)，孩子的不良行為習(xí)慣及矯正，四、閱歷交流。

一、下面我先介紹一下我班的根本處境

我們班有學(xué)生44人，男生23人，女生21人。

1、品德方面：我理應(yīng)很驕傲的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。

盡管他們還有這樣那樣的缺乏，但他們的德行都是好的。

2、學(xué)習(xí)方面：我們平日常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，而學(xué)生與學(xué)生之間也是不一樣的，他們同樣存在著根基，智力，毅力等方面的差異。

因此在學(xué)習(xí)上也表現(xiàn)出千差萬(wàn)別。有些同學(xué)上課專心聽(tīng)講，積極發(fā)言，勞績(jī)優(yōu)異。有些同學(xué)嫻靜內(nèi)向，上課雖專心聽(tīng)講，但，發(fā)言甚少，勞績(jī)較為夢(mèng)想，但，還有進(jìn)步空間。有些同學(xué)上課不專心，作業(yè)不完成，勞績(jī)令人堪憂。上個(gè)學(xué)期，期末考試，平均分79.1，，勞績(jī)差強(qiáng)人意。留心分析了試卷，理由不外乎根基學(xué)識(shí)不扎實(shí)，審題不專心，做題馬虎，應(yīng)付了事。但是，真正由于不會(huì)做而考的不好的學(xué)生其實(shí)并不是好多。大片面學(xué)生是不專心做造成的。本學(xué)期開(kāi)學(xué)至今，我們剛好教學(xué)完前面兩個(gè)單元，上周測(cè)試，平均分86.3分，略有進(jìn)步，不及格的孩子人數(shù)裁減了，還有一個(gè)孩子不及格。考的不好的很大因素依舊是莽撞造成的。下面我們要表?yè)P(yáng)在新學(xué)年中表現(xiàn)較優(yōu)秀的孩子。

（1）表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)。

（2）表?yè)P(yáng)上課專心聽(tīng)講的同學(xué)。

（3）表?yè)P(yáng)上課發(fā)言積極的同學(xué)。

（4）表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)專心的同學(xué)。

（5）表?yè)P(yáng)有進(jìn)步的同學(xué)。

3、行為模范上面。

這點(diǎn)是讓我最頭疼的，我教了12年的書(shū)，也當(dāng)了12年的班主任，但是，這個(gè)班是最讓人頭疼的，表現(xiàn)在哪些方面呢?首先，可能是已經(jīng)養(yǎng)成了隨意想講話就講話的習(xí)慣，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班級(jí)亂七八糟的，就連老師已經(jīng)到了班級(jí)，他們依舊熟視無(wú)睹，持續(xù)講話。早讀午休，老師還沒(méi)到位，根本就是一個(gè)字"亂'。其次，值日生從來(lái)不知道要清潔衛(wèi)生。就算老師指點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了，依舊有偷跑，隨意亂掃的現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，我花了多數(shù)的精力，時(shí)刻跟班，這管，那管。以至于，剛開(kāi)頭有個(gè)孩子說(shuō)，邱老師好兇?。÷?tīng)到這句話，我心里很不是滋味。但是，令人欣慰的是，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的管理，班級(jí)面貌還是發(fā)生了大量變化，前幾天，學(xué)校少總還表?yè)P(yáng)我們班現(xiàn)在在二年段中是表現(xiàn)最好的一個(gè)。

二、接下來(lái)談?wù)劚緦W(xué)期的工作設(shè)想，以利于我和各位家長(zhǎng)在孩子教導(dǎo)目標(biāo)上達(dá)成一致，取得最正確教導(dǎo)效果

1、讓每個(gè)孩子都有表示自己的機(jī)遇，

從本期開(kāi)頭，我將讓每個(gè)孩子都有表示自己的機(jī)遇，讓每個(gè)孩子都有機(jī)遇參與班級(jí)管理的隊(duì)伍。老師在班級(jí)的時(shí)間是有限的，只有孩子學(xué)會(huì)自我管理，班級(jí)才能更加井然有序。剛開(kāi)頭可能有些孩子是不懂怎樣管理的，也不敢管理，所以目前這個(gè)階段，我先挑揀了幾個(gè)對(duì)比敢管也會(huì)管的孩子承擔(dān)班干部，將來(lái)逐漸會(huì)讓大片面的孩子來(lái)參與班級(jí)管理。也夢(mèng)想家長(zhǎng)們能激勵(lì)自己的孩子勇于表現(xiàn)自己，積極加入班級(jí)活動(dòng)及班級(jí)管理。

2、讓孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)同志們可能對(duì)自主學(xué)習(xí)這個(gè)詞有點(diǎn)目生，千百年來(lái)，我們的孩子不都是在校由老師教導(dǎo)，在家聽(tīng)父母指導(dǎo)嗎?不錯(cuò)，可是，時(shí)代不同了，我們的教導(dǎo)觀念也要跟著變更，在這個(gè)學(xué)識(shí)激增的時(shí)代，要讓孩子將來(lái)在社會(huì)上更穩(wěn)的立足，僅僅掌管確定的學(xué)識(shí)是不夠的，務(wù)必讓學(xué)習(xí)伴隨終生。因此，孩子就務(wù)必學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

那么作為家長(zhǎng)，怎樣在家庭教導(dǎo)中培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)才能?怎樣與老師在學(xué)校的教導(dǎo)形成合力，這也是我久久斟酌的一個(gè)問(wèn)題，我們好多家長(zhǎng)每天工作很忙，沒(méi)有更多的時(shí)間陪伴他、照管他、促使他，那么怎樣讓孩子養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢?通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和調(diào)查，我個(gè)人認(rèn)為有個(gè)方法可以試試，那就是讓孩子堅(jiān)持做一件事，每日做，不停頓。在不知不覺(jué)中向他們滲透一個(gè)人生道理，那就是：持之以恒，滴水成淵。

家長(zhǎng)可以給孩子訂籌劃，每天學(xué)幾個(gè)詞語(yǔ)，或每天讀一篇短文，每天十道題等等，并讓孩子將這些成果每天記錄在一張紙上，貼在墻上。（這很關(guān)鍵，確定要讓孩子看到自己的勞績(jī)，他會(huì)大為驚疑。哇，這么多呀?。┗蚴菍⒚刻鞂?xiě)的積累的，用夾子整理在一起，等一段時(shí)間，他會(huì)看到他的勞績(jī)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，就能潛移默化地報(bào)告孩子一個(gè)道理，日積月累，積少成多。不怕少，就怕堅(jiān)持，堅(jiān)持了就會(huì)有收獲。當(dāng)孩子有了收獲，取得了勞績(jī)，他會(huì)認(rèn)同這種做法，以后，自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣就養(yǎng)成了，不用再讓家長(zhǎng)催了。這期中我們可以使用多種方法激勵(lì)孩子，如示意法、引導(dǎo)法等。孩子在此過(guò)程中，為了一個(gè)目標(biāo)去努力，去完成一個(gè)又一個(gè)小的目標(biāo)，結(jié)果成就了大的目標(biāo)。另外家長(zhǎng)們也可以根據(jù)自己童年的一些往事，和一些親身實(shí)踐和自身感受，想一些好玩多樣的引導(dǎo)方式，來(lái)引導(dǎo)孩子培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、和各位家長(zhǎng)交流孩子的在校表現(xiàn)，針對(duì)孩子展現(xiàn)的不良行為習(xí)慣舉行矯正。

美國(guó)心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)："播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；

播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；

播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。'就是說(shuō)習(xí)慣是可以抉擇一個(gè)人的命運(yùn)。我國(guó)出名的教導(dǎo)家葉圣陶先生也說(shuō)過(guò)："教導(dǎo)就是培養(yǎng)習(xí)慣'。習(xí)慣的好壞會(huì)影響人一生的命運(yùn)，好習(xí)慣養(yǎng)成了將受益終生，反之，不良的習(xí)慣會(huì)貽害終生。

小學(xué)階段尤其是低年級(jí)階段，正是舉行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，好多孩子學(xué)習(xí)勞績(jī)不穩(wěn)定，主要是沒(méi)有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于90%的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信仰、意志、習(xí)慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據(jù)著特別重要的位置。

事實(shí)正是如此，習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人的影響是分外深遠(yuǎn)的。13歲就成為中國(guó)科技大學(xué)大學(xué)生的周峰，在談到自己告成的秘訣時(shí)總是說(shuō)是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成就了自己。據(jù)說(shuō)周峰有兩個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一是量化的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他熟悉漢字，記英語(yǔ)單詞，每天都是10個(gè)，即使是走親戚串門(mén)也從不休止。一年下來(lái)，3000多個(gè)漢字記住了，3000多個(gè)英語(yǔ)單詞也記住了。二是定時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。該學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)W習(xí)，該玩的時(shí)候玩，自覺(jué)性極強(qiáng)，不需要?jiǎng)e人指點(diǎn)。好習(xí)慣使人不由自主地去學(xué)習(xí)、去工作，壞習(xí)慣使人不知不覺(jué)地拖拉、懶惰。所以，對(duì)于處在習(xí)慣形成階段的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣至關(guān)重要。

升入二年級(jí)后，理應(yīng)說(shuō)每個(gè)孩子無(wú)論從行為習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)還是學(xué)習(xí)才能等方面都有了很大進(jìn)步。但孩子終究是孩子，他們還處于行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段，自制才能還很差，不成制止地會(huì)展現(xiàn)一些不良行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的查看和教導(dǎo)引導(dǎo)，我認(rèn)為孩子們目前存在的主要的不良行為習(xí)慣有以下幾個(gè)方面

1、個(gè)別學(xué)生時(shí)間觀念不強(qiáng)，表現(xiàn)為不能按時(shí)上學(xué)，有遲到現(xiàn)象。

2、自制力太差，表現(xiàn)為上課搞小動(dòng)作，不留神聽(tīng)講（游英豪、徐立揚(yáng)、樂(lè)濤等），與同桌或前后座同學(xué)小聲說(shuō)話（朱夢(mèng)琪、翟夏晗、唐超瀾等）上課鬧著玩（徐立揚(yáng)、劉雅豪）

3、學(xué)習(xí)不專心，敷衍，表現(xiàn)為作業(yè)書(shū)寫(xiě)差，馬馬虎虎，錯(cuò)誤較多（葉娜娜、陳陽(yáng)洋、謝章華、游英豪、古李群、唐超瀾等），作業(yè)書(shū)寫(xiě)不模范不工整（大量）且錯(cuò)誤較多（大量）。

以上主要是指家庭作業(yè)。

4、孩子動(dòng)作慢（彭文昊、劉朝軍、王子等）

5、家庭作業(yè)不按時(shí)完成，等到其次天上學(xué)后再匆忙趕寫(xiě)；

不交作業(yè)，理由是忘了寫(xiě)或丟到家里

6、做值日不主動(dòng)，不積極，有時(shí)忘卻。

7、不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，下課也不出去活動(dòng)，體育課表現(xiàn)不積極。

針對(duì)孩子展現(xiàn)的這些處境，除了老師在學(xué)校里促使和引導(dǎo)，家長(zhǎng)在家里應(yīng)針對(duì)孩子展現(xiàn)的處境舉行引導(dǎo)。

1、檢查孩子每天的家庭作業(yè)，確定讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

去年，我雖然只教了一個(gè)來(lái)月，但也呼吁過(guò)家長(zhǎng)檢查作業(yè)并簽字，但是通過(guò)孩子的表現(xiàn)我察覺(jué)真正達(dá)成每天都堅(jiān)持檢查的家長(zhǎng)不多，今年我們的孩子已經(jīng)到二年級(jí)了，不能再疏忽大意了，否那么孩子養(yǎng)成壞習(xí)慣就很難改了，所以今天我給各位家長(zhǎng)再次建議：孩子做完作業(yè)后確定要檢查，看孩子的作業(yè)是否按要求完成，作業(yè)本是否感激，書(shū)寫(xiě)是否工整模范。雖然我們平日的作業(yè)不多，但關(guān)鍵是我們不能養(yǎng)成孩子的這種壞習(xí)慣。對(duì)于在作業(yè)中察覺(jué)的問(wèn)題，假設(shè)家長(zhǎng)們不能解決的，可以當(dāng)天，也可以其次天和我交流都行。我們只要永遠(yuǎn)是一條心，為了孩子著想，我相信，孩子也就不會(huì)展現(xiàn)一些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、提高作業(yè)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量

我察覺(jué)孩子們只要是在學(xué)校當(dāng)場(chǎng)完成的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)根本都挺美麗，能按要求來(lái)做，但是，一旦是回家的家庭作業(yè)，書(shū)寫(xiě)潦草，不模范用尺，應(yīng)付了事的現(xiàn)象分外的普遍，這說(shuō)明什么?這說(shuō)明我們的孩子不是書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不好，而是態(tài)度不端正。有人監(jiān)視就專心寫(xiě)，沒(méi)人監(jiān)視就不專心寫(xiě)，所以才要求家長(zhǎng)們你們確定要監(jiān)視，檢查孩子們的作業(yè)，不專心的，一律擦掉重新寫(xiě)，要讓孩子知道，只有專心寫(xiě)作業(yè)，才不用一遍一遍的寫(xiě)，讓他們知道專心寫(xiě)作業(yè)，就能節(jié)省時(shí)間，才能有時(shí)間出去玩。家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子們的作業(yè)，最根本的要求是工整，明凈，高效。要求孩子們要一筆一畫(huà)，起筆運(yùn)筆都要認(rèn)專心真，每一筆都要到位。不能輕描淡寫(xiě)地敷衍。

3、孩子動(dòng)作慢，首先要分析理由，是孩子不會(huì)做，還是懶得做。

假設(shè)是不會(huì)做，就理應(yīng)要輔導(dǎo)；

假設(shè)是懶得做，家長(zhǎng)就更理應(yīng)要監(jiān)視到位，沒(méi)做完，沒(méi)寫(xiě)美麗，就堅(jiān)決不能出去玩，不能看電視，甚至不能睡覺(jué)。還有我認(rèn)為是孩子自己的事就盡量讓他們自己做，家長(zhǎng)不要包辦。有些家長(zhǎng)看孩子動(dòng)作太慢，就大聲呵斥孩子，這樣孩子戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地就更慢了，而且還輕易出錯(cuò)，還有的家長(zhǎng)看孩子慢，就幫孩子做，這樣他永遠(yuǎn)也快不了。從慢到快斷定要有個(gè)過(guò)程，家長(zhǎng)不要太慌張，要多供給孩子磨練的機(jī)遇。

4、孩子作業(yè)不能自覺(jué)獨(dú)立按時(shí)完成，可能是孩子憑借性過(guò)強(qiáng)，當(dāng)家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間輔導(dǎo)孩子的時(shí)候，孩子索性就不寫(xiě)了，到學(xué)校后撒謊說(shuō)丟到家里了。

這種處境，說(shuō)明咱們要變更對(duì)孩子的輔導(dǎo)方式，孩子遇到學(xué)習(xí)問(wèn)題，千萬(wàn)不要直接報(bào)告答案，要高明地啟發(fā)引導(dǎo)，留神培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣?？梢远嗉?lì)孩子，培養(yǎng)孩子做作業(yè)的信仰，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

5、不要讓孩子長(zhǎng)時(shí)間看電視，晚睡覺(jué)。

一是對(duì)眼睛不利，二是假設(shè)晚上看的時(shí)間太長(zhǎng)，其次天勢(shì)必難以按時(shí)起床上學(xué)，或者是上課打盹。對(duì)孩子看電視的時(shí)間和內(nèi)容，家長(zhǎng)要予以干擾和引導(dǎo)。

6、培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念，平日應(yīng)留神多讓孩子加入家務(wù)勞動(dòng)。

不要什么事情都為孩子一手包辦。逐步讓孩子學(xué)會(huì)生活自理。

7、要讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。

父母愛(ài)孩子天經(jīng)地義，子女愛(ài)父母更是理所應(yīng)當(dāng)。父母不僅要關(guān)愛(ài)孩子，而且要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)愛(ài)。父母對(duì)孩子的愛(ài)不僅要保持節(jié)制，而且要努力獲得報(bào)答，使孩子在報(bào)答的過(guò)程中，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)他人，愛(ài)家庭，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)祖國(guó)，培養(yǎng)孩子的健康心理，使他們成為具有可憐心、愛(ài)心、良心等優(yōu)良心理品格的現(xiàn)代人。

8、身體是革命的本錢(qián)，家長(zhǎng)要激勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)能使孩子身體剛強(qiáng)有力，回響靈巧，動(dòng)作協(xié)調(diào)，聰明，樂(lè)觀，促進(jìn)良好品德和思維素質(zhì)的進(jìn)展。

要激勵(lì)孩子堅(jiān)持加入運(yùn)動(dòng)，這樣可使他保持旺盛的精力，消釋疲乏，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)家長(zhǎng)和孩子一起加入運(yùn)動(dòng)，這樣可以增進(jìn)親子關(guān)系，玩得更加開(kāi)心，有益于身心健康。

四、家長(zhǎng)閱歷交流，家校溝通

1、優(yōu)秀的孩子家長(zhǎng)做閱歷介紹

2、與家長(zhǎng)交流教導(dǎo)中遇到的問(wèn)題

（終止總結(jié)）為了孩子全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)，光靠學(xué)校教導(dǎo)斷定是不夠的，家校結(jié)合才能使孩子不斷進(jìn)步，在此我真誠(chéng)地接待各位家長(zhǎng)來(lái)學(xué)?；蛘叽螂娫拞?wèn)問(wèn)孩子的處境，或反映一下在家里的處境，以便我們實(shí)時(shí)針對(duì)你的孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教導(dǎo)。我們?nèi)菰S從一點(diǎn)一滴做起，請(qǐng)和我們一樣：無(wú)限相信孩子的潛力；

永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子消沉；

決不吝嗇父母的表?yè)P(yáng)和激勵(lì)；

教給孩子一生有用的東西。有這樣一句話我想讓各位家長(zhǎng)記住"你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。'

由于時(shí)間關(guān)系，今天講的內(nèi)容不能太多開(kāi)展，結(jié)果幾句話與大家共勉：

1、以高遠(yuǎn)的目標(biāo)鼓舞孩子。

2、以嚴(yán)格的要求約束孩子。

3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。

4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。

各位家長(zhǎng)摯友，孩子的教導(dǎo)工作是瑣碎的，繁重的，我們?cè)诠ぷ髦校y免也會(huì)展現(xiàn)疏忽或缺乏之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，假設(shè)我們?cè)诮虒W(xué)中有什么不合理之處，也接待家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我們交流。假設(shè)我們?cè)诮虒?dǎo)您的孩子時(shí)，有令您不合意之處，請(qǐng)您實(shí)時(shí)與我們溝通，并賦予理解，您的理解是對(duì)我們工作的最大支持！感謝大家！夢(mèng)想各位家長(zhǎng)多提名貴觀法！

小學(xué)二年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿五

敬愛(ài)的家長(zhǎng)：

下午好！

不知不覺(jué)咱們的孩子已經(jīng)讀二年級(jí)下期了，過(guò)了這學(xué)期，就要升入三年級(jí)了。相信好多家長(zhǎng)都有感慨，經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí)，孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是習(xí)慣上都有很大的進(jìn)步，已經(jīng)從一個(gè)什么都不斟酌的無(wú)憂無(wú)慮的幼兒，成長(zhǎng)為一名真正的小學(xué)生了。孩子的進(jìn)步和家長(zhǎng)的教導(dǎo)分不開(kāi)，老師們的工作開(kāi)展也和家長(zhǎng)們的支持與合作分不開(kāi)。在這里我既是代表孩子們也是代表我們?nèi)w老師，感謝你們。

今天的家長(zhǎng)會(huì)有如下主要內(nèi)容：

一、上期期末考試處境及分析

1、上期的試卷出錯(cuò)最多的地方就是拼音，邊音和鼻音不分，平舌和翹舌不分，前鼻韻母和后鼻韻母不分，補(bǔ)充音節(jié)ei和ie，iu和ui也不分。

其次就是做題莽撞，漏題現(xiàn)象嚴(yán)重，不讀領(lǐng)會(huì)題目或者拿著半截就開(kāi)頭做題，所以造成了錯(cuò)誤。其次是附加題看圖寫(xiě)話，大量孩子看不懂圖畫(huà)，本期我們將加強(qiáng)看圖寫(xiě)話和日記的寫(xiě)作訓(xùn)練。

2、正確對(duì)付孩子的期末考試處境，不要只重視孩子期末這一次考試，平日勞績(jī)和平日的常規(guī)管理才是最重要的。

在本期中將參與朗讀和書(shū)寫(xiě)的考核。這樣評(píng)價(jià)孩子的勞績(jī)更加的全面。

二、本期學(xué)習(xí)方面的要求

1、預(yù)習(xí)要求，見(jiàn)語(yǔ)文書(shū)孩子所記錄的要求。

2、書(shū)寫(xiě)作業(yè)的要求，對(duì)比家庭作業(yè)和課堂作業(yè)。

本期盡量使用一個(gè)本子來(lái)完成作業(yè)，課堂本和家庭本都是一個(gè)，寫(xiě)完一個(gè)再寫(xiě)另外一個(gè)。家長(zhǎng)要經(jīng)?？匆幌潞⒆拥谋咀印＃ū硎緝?yōu)秀孩子的本子）

3、聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)過(guò)關(guān)的要求。

學(xué)完一個(gè)單元就要完成，夢(mèng)想能主動(dòng)完成，不要等我批評(píng)后，再完成。老師發(fā)了校訊通表?yè)P(yáng)或批評(píng)，家長(zhǎng)都要根據(jù)處境實(shí)時(shí)和孩子交流。

4、閱讀要求。

每天回家至少閱讀半個(gè)小時(shí)的課外書(shū)，書(shū)在班級(jí)上借。（表示孩子們借書(shū)的處境。）

5、寫(xiě)話要求，堅(jiān)持每周一次日記，將一件事情說(shuō)領(lǐng)會(huì)，選擇的事情確定要有意義，句子確定要通順，根本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要正確運(yùn)用，不會(huì)寫(xiě)的字先用拼音代替，寫(xiě)完后再寫(xiě)上去。

（自己打定一個(gè)周記本，是硬抄本。本期用不完下期再用，主要是便于保管。）好的日記、習(xí)作我們會(huì)發(fā)表在班級(jí)博客里面，原來(lái)籌劃每周辦一次班級(jí)報(bào)紙的，由于沒(méi)有班級(jí)經(jīng)費(fèi)，也不允許收取，我們就發(fā)表在班級(jí)博客上，有條件的可以看