小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃文檔2021

本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)計劃文檔2021小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌管信息技術(shù)根本學(xué)識和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。下面我給大家共享小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)籌劃范文的內(nèi)容，夢想能夠扶助大家，接待閱讀!

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)籌劃范文1

班級分析

這個學(xué)期，我主要負(fù)責(zé)三年級(2)班的信息技術(shù)教學(xué)工作，情景和上個學(xué)期相適，我務(wù)必發(fā)揚上個學(xué)期總結(jié)的一些對比好的閱歷，把精力放在提高自我的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。這個階段的學(xué)生都是接觸電腦課不久，電腦的操作還不是很純熟?？墒菍W(xué)生對電腦課的興趣對比濃，熱心對比高。所以，教師要抓住這點優(yōu)勢，讓學(xué)生學(xué)得開心，寓教于樂。

教材分析

本冊是浙江攝影出版社出版的《小學(xué)信息技術(shù)》系列教材的其次冊。本冊共15課，其中心資料是在寫字板中輸入中英文。本冊從資料上來分可分為三單元。第1課和第2課教材主要介紹了Windows中窗口的介紹以及桌面的設(shè)計。其次單元從第3課至第8課，主要是介紹了鍵盤這個新伙伴，強調(diào)了鍵盤上一些常用鍵的功能和使用，以及如何正確地使用鍵盤，如何在寫字板中輸入英文。第三單元從第9課至第15課，主要學(xué)習(xí)中文的輸入，介紹用電腦來寫作，突出電腦的好處，書寫不用墨水，修改不用橡皮，美化不用顏料。

教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌管信息技術(shù)根本學(xué)識和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。經(jīng)過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的才能，教導(dǎo)學(xué)生正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)職責(zé)地使用信息技術(shù);培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根基。

小學(xué)階段的教學(xué)目標(biāo)主要有：

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的一些表現(xiàn)形式。

2、建立對計算機的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機的興趣和意識。

3、能夠經(jīng)過與他人合作的方式學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)，學(xué)會使用與學(xué)生熟悉水平相符的多媒體資源舉行學(xué)習(xí)。

4、初步學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通;能夠有意識地利用網(wǎng)絡(luò)資源舉行學(xué)習(xí)、進(jìn)展個人的愛好和興趣。

5、明白應(yīng)負(fù)職責(zé)地使用信息技術(shù)系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習(xí)慣和職責(zé)意識。

6、在條件具備的情景下，初步了解計算機程序設(shè)計的一些簡樸學(xué)識。

教學(xué)措施

本期主要采取課堂教師授課方式、學(xué)生自學(xué)方式和動手操作三種方式進(jìn)入學(xué)習(xí)，適當(dāng)舉行一些小競賽及課堂評價的方式舉行教學(xué)。其中學(xué)生自學(xué)和動手實踐是最主要的。

教學(xué)進(jìn)度表

(略)

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)籌劃范文2

一、教材分析;

三年級本期教材學(xué)校選用的是陜西人民教導(dǎo)出版社的教材，“WindowsXP”操作系統(tǒng)，全冊共分十五個課時。教材主要資料介紹了Windows的桌面、任務(wù)欄設(shè)置，文件及文件夾的操作與管理，和畫圖軟件的使用。本人認(rèn)為教材布局編排合理，重難點突出，貼合小學(xué)生的認(rèn)知特點，有利于小學(xué)生上手學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析：

本期三年級共一個教學(xué)班，每班學(xué)生46人。由于學(xué)生人數(shù)較少，可全部課時都安置在機房授課。本期所授的操作系統(tǒng)片面教學(xué)資料枯燥，且涉及到好多專業(yè)的計算機詞匯，對于小學(xué)生而言，理解起來有務(wù)必難度，所以應(yīng)多設(shè)計精彩任務(wù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以到達(dá)最正確的教學(xué)效果。

本校學(xué)生上學(xué)期學(xué)習(xí)資料為《畫圖》，和本期學(xué)識聯(lián)系不大，但同學(xué)們對計算機的根本操作有務(wù)必了解。對于從外地轉(zhuǎn)入的新學(xué)生要著重關(guān)注他們計算機素養(yǎng)的訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)識目標(biāo)：了解操作系統(tǒng)以前DosWin32WIN98Winme版本的進(jìn)展歷史及現(xiàn)有的Winxp和Vista操作系統(tǒng)。

技能目標(biāo)：

1、掌管對電腦桌面、屏保、任務(wù)欄、時間的根本設(shè)置。

2、了解文件名、文件類型、文件擴展名及文件屬性等根基學(xué)識和常用文件名的意義。

3、了解文件的路徑及文件和文件夾的管理，資源管理器的使用方法。

4、對學(xué)生計算機素養(yǎng)的培養(yǎng)，在教學(xué)中貫穿“菜單、下拉菜單、標(biāo)簽卡、對話框等”等操作訓(xùn)練。

情感目標(biāo)：了解世界最大的軟件公司Microsoft的進(jìn)展，和比爾蓋茨的創(chuàng)業(yè)歷史(微軟是做Dos起家)，報告孩子們提防創(chuàng)新的民族是最有期望的民族，激勵同學(xué)們學(xué)習(xí)先進(jìn)的科技學(xué)識，進(jìn)取創(chuàng)新探究，時代雜志分析過下一個比爾會出在中國。

四、教學(xué)措施;

每節(jié)課教材安置資料不多，但操作系統(tǒng)學(xué)起來對比枯燥，可能學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會受影響，所以在教學(xué)中應(yīng)多與學(xué)生交流，多做一些互動的嬉戲以提高學(xué)習(xí)興趣。

對于每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)要用心設(shè)計，才能有效的利用課堂時間。

五、教學(xué)進(jìn)度;

根據(jù)學(xué)校教學(xué)周歷對課堂教學(xué)時間安置暫定每周一節(jié)課時，若時間寬松可補充操作系統(tǒng)的安裝、操縱面板的設(shè)置及軟件安裝的相關(guān)學(xué)識。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)籌劃范文3

一、指導(dǎo)思想：

人類社會已經(jīng)進(jìn)入２１世紀(jì)，以計算機和網(wǎng)絡(luò)為根基的信息技術(shù)已廣泛應(yīng)用于人類社會的各個領(lǐng)域，信息技術(shù)的掌管與應(yīng)用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學(xué)會信息的收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應(yīng)用是新世紀(jì)對第個公民的根本要求。原教導(dǎo)部長陳至立在中小學(xué)信息技術(shù)教導(dǎo)會議上指出：“過去的十年中，互聯(lián)網(wǎng)的多媒體技術(shù)已成為拓展人類才能的創(chuàng)造性工具，為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速進(jìn)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，興隆國家已經(jīng)開頭把留神力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列的才能上，奇怪要求學(xué)生具備篩選和獲取信息、切實地鑒別信息的真?zhèn)巍?chuàng)造性加工和處理信息的才能，并把學(xué)生掌管和運用信息技術(shù)的才能作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的根基才能。在學(xué)識經(jīng)濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學(xué)素養(yǎng)的重要根基?！?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)

四年級：

1、熟悉計算機的硬件組成，正確的開關(guān)機，了解計算機在日常生活中的應(yīng)用。

2、簡樸使用計算機，了解鍵盤、鼠標(biāo)的使用，能輸入簡樸的文字。

五年級：

1、掌管文字錄入的根本方法，養(yǎng)成正確的模樣，科學(xué)的指法，培養(yǎng)盲打的習(xí)慣。

2、熟悉操作系統(tǒng)，了解應(yīng)用軟件，了解windows中文件、文件夾的根本操作，學(xué)習(xí)使用附件中的畫圖程序。

六年級

熟悉軟盤、光盤等存儲介質(zhì)，掌管使用windows附件中的錄音機、計算器等應(yīng)用程序。學(xué)習(xí)使用word文字處理軟件，舉行文字處理。

1、四、五年級學(xué)情：

五、六年級學(xué)生已經(jīng)上過一個學(xué)年的信息技術(shù)課，具有計算機的根本操作技能。這個年齡段的學(xué)生大都特別熱愛計算機，他們的猛烈探索熱心會使沒有組織的課堂完全亂套。上個學(xué)期我采取的是課前在教室里上理論課的，交代領(lǐng)會學(xué)習(xí)要點后再來機房實踐，效果還不錯，這個學(xué)期要堅持這種教學(xué)方法。同時加強五、六年級學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動，不熱愛受約束的特點，多安置實踐性的學(xué)習(xí)資料。譬如課堂學(xué)習(xí)以嬉戲、活動為主，盡量將理論學(xué)習(xí)的時間壓縮在20分鐘以內(nèi)。五、六年級學(xué)生要給他們模范的學(xué)習(xí)方式，用建構(gòu)主義原理協(xié)助他們建立關(guān)于計算機的系統(tǒng)學(xué)識，提倡他們運用信息技術(shù)于其他學(xué)科學(xué)習(xí)中，均衡地進(jìn)展學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

2、四年級學(xué)情：

四年級學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，彌漫奇怪和渴望。我計劃先讓他們?nèi)ジ惺芤幌率裁词怯嬎銠C，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，再舉行理論和實踐的學(xué)習(xí)。

三、教材分析：

本課程采用河南大學(xué)出版社編寫的教材。教材設(shè)計了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“想想看”、“學(xué)識窗”、“試試看”、“做做看”和“斟酌與練習(xí)”等一系列欄目。教材以淺顯易學(xué)的實例帶動根本學(xué)識的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。各課大都從完成某一任務(wù)著手，提出問題或目標(biāo)，經(jīng)過示范操作或閱讀課本完成任務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生察覺問題和解決問題的才能。教材以信息處理為主線，提防培養(yǎng)學(xué)生的信息意識以及獲取、分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的才能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐才能。

四、教學(xué)的突破點與創(chuàng)新點

1、以課改理念設(shè)計、教學(xué)，進(jìn)取發(fā)揮學(xué)生的主體參與作用。

2、發(fā)揮信息技術(shù)的工具職能，整合學(xué)科教學(xué)。

3、發(fā)揮“小能手”的幫學(xué)作用，提高課教學(xué)效率。

4、組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團隊精神，鞏固合作意識。

5、每課以主題鮮明的任務(wù)驅(qū)動，在實踐操作和探索的過程中學(xué)習(xí)操作技能。

6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我真行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和適應(yīng)時代新潮的競爭意識。

7、加強學(xué)法指導(dǎo)，進(jìn)取創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機遇。

8、提防對弱勢對象的幫扶補救。

五、教學(xué)的方法措施

1、運用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法舉行教學(xué)。

2、教學(xué)時經(jīng)過演示計算機應(yīng)用軟件的形式向?qū)W生介紹學(xué)識。

3、傳授學(xué)識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學(xué)”字（為學(xué)生服務(wù)）；

教學(xué)過程突出一個“難”字（找準(zhǔn)知能點、難點及關(guān)鍵）、落實一個“行”字（引導(dǎo)學(xué)生舉行思維訓(xùn)練和認(rèn)知才能訓(xùn)練）；

穩(wěn)定知能突出一個“實”字（雙基訓(xùn)練應(yīng)落到實處）、落實一個“促”字（促進(jìn)學(xué)生學(xué)以致用、創(chuàng)新實踐）。

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)籌劃范文4

一、班級情景分析：

六(1)班，六(2)班整體情景較好，學(xué)生的計算機根基對比好，學(xué)習(xí)進(jìn)取性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象對比嚴(yán)重，片面學(xué)生經(jīng)常接觸電腦，不對比熟諳，片面同學(xué)幾乎沒用過電腦，操作很生疏。六(3)整體情景稍差，該班大多是外來滾動學(xué)生，大片面都還是接觸電腦不久，計算機的根基操作好多都要從很根本的做起，片面上課時學(xué)生興趣不高，導(dǎo)致學(xué)生上課專心聽講不夠，極個別的學(xué)生自制才能差，但全班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是不錯的。

六年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機有務(wù)必的根基，根本學(xué)識與技能的掌管情景還對比理想，但大片面學(xué)生在計算機的應(yīng)用方面還嫌狹窄，對于windows系統(tǒng)的根本操作還不夠純熟或者不模范，少片面學(xué)生正確使用計算機的習(xí)慣還沒構(gòu)成，研究到六年級學(xué)生本學(xué)期的上課特點，所以，本學(xué)期將持續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣外，提高學(xué)生對計算機的應(yīng)用才能，努力讓每個學(xué)生都能學(xué)到學(xué)識，為下階段的計算機學(xué)習(xí)打下較扎實的根基。對務(wù)必要求掌管的信息技術(shù)概念及操作要領(lǐng)要加強鞏。

二、教材分析:

《小學(xué)信息技術(shù)》是浙江攝影出版攝出版得教材，本教材特色鮮明，主題明確，資料貼近學(xué)生生活，取材學(xué)生生活實際。六年級上冊分總共有三個單元，三個單元講本冊資料劃分為三大塊資料!

第一單元走進(jìn)電腦世界

本單元教學(xué)資料以計算機理論學(xué)識為主，經(jīng)過教學(xué)，使學(xué)生對計算機得組成、應(yīng)用、防護等方面有更深刻的了解。第一課《走進(jìn)計算機》，經(jīng)過教學(xué)使學(xué)生對計算機硬件有初步熟悉，并了解計算機的工作流程。其次課《未來得計算機》，經(jīng)過了解計算機得進(jìn)展歷史，感受科學(xué)技術(shù)得飛速進(jìn)展，并設(shè)想自我理想中的未來計算機。第三課《小小工程師》，經(jīng)過了解環(huán)境對計算機得影響以及數(shù)據(jù)整理備份得重要性，使學(xué)生養(yǎng)成良好得計算機使用習(xí)慣。第四課《安好小博士》，讓學(xué)生了解計算機病毒的危害及防治方法、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算機安好意識。

其次單元探索網(wǎng)絡(luò)奧秘

本單元教學(xué)資料以網(wǎng)絡(luò)中得各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中得實際應(yīng)用。從學(xué)生熟悉網(wǎng)絡(luò)以來，對網(wǎng)絡(luò)得應(yīng)用大多停留在找找文章、圖片、玩玩嬉戲，聊閑聊的層面上，很輕易給學(xué)生造成網(wǎng)絡(luò)就僅有這些用處得印象。事實上，網(wǎng)絡(luò)能夠做得事情還好多，譬如查天氣、交通、網(wǎng)上購物等，網(wǎng)上還有各種各樣得學(xué)習(xí)小工具，只要有心，就能夠察覺更多得功能和應(yīng)用。

第三單元研究生活點滴

本單元教學(xué)資料以簡樸得研究性學(xué)習(xí)為主線，經(jīng)過“早餐與茶”的兩個主題研究，讓學(xué)生體會一般得研究方法。早餐得研究，其實是對學(xué)生生活中的小事舉行研究，在教學(xué)中，留神讓學(xué)生體會，只要自我有心，研究的課題是好多的。

從資料上看，有以下特點：

1、學(xué)識點介紹重點突出，有詳有略，適當(dāng)分散、更易入門。

2、學(xué)習(xí)方式為學(xué)生想象，更多樣。

學(xué)生的學(xué)習(xí)資料能夠有所選擇，崇敬學(xué)生天性。提防引導(dǎo)學(xué)生查看和斟酌(如：電子小助手)，提防學(xué)識點的聯(lián)系、遷移和歸納(如：旅游籌劃書)。

3、與學(xué)科結(jié)合更精細(xì)。(如：早餐的學(xué)問)

4、激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)揮學(xué)習(xí)主動。(如：茶中知真味)。

5、提防習(xí)慣培養(yǎng)，養(yǎng)成良好素質(zhì)。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、讓學(xué)生初步掌管計算機的根基學(xué)識，掌管根本的WINDOWS操作技能。

2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的方法處理信息的意識。

3、從小培養(yǎng)良好的用機習(xí)慣，掌管正確的操作方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的才能，提高學(xué)生的規(guī)律思維才能和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新才能，舉行創(chuàng)新實踐。

5、能針對相關(guān)的練習(xí)舉行上機操作，進(jìn)而以點帶面能運用所學(xué)的學(xué)識處理日常生活中的一些事務(wù)，做到學(xué)以致用。

四、教學(xué)重點及難點：

重點：

1、了解計算機的構(gòu)成，了解計算機得歷史進(jìn)展。

2、了解網(wǎng)絡(luò)的用途，正確地使用網(wǎng)絡(luò)。

3、用電腦查詢生活中的常識，讓學(xué)生體會到電腦及電腦網(wǎng)絡(luò)的強大功能

難點：

1、計算機的布局，計算機得簡樸的工作原理。

2、引導(dǎo)學(xué)生正確地使用網(wǎng)絡(luò)，正確合理地使用各種資源。

3、引導(dǎo)學(xué)生如何快速切實的篩選資料，并對資料舉行分析整理。

五、本冊的教學(xué)目標(biāo):

1、以計算機理論學(xué)識為主，經(jīng)過教學(xué)、使學(xué)生對計算機的組成、應(yīng)用、防護等方面有更深刻的了解。

2、以網(wǎng)絡(luò)中的各種實際應(yīng)用為主線，突出網(wǎng)絡(luò)在生活中的實際應(yīng)用，表達(dá)網(wǎng)絡(luò)對生活的變更以及網(wǎng)絡(luò)的實際應(yīng)用價值。

3、能夠運用探尋引擎查找自我需要的資料。

4、INTERNET：欣賞網(wǎng)頁。

六、教學(xué)措施

采用任務(wù)驅(qū)動的等多種教學(xué)方法，激勵學(xué)生自我動手操作。

1、多動手實踐，掌管根本的技能與操作技巧，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根基。

2、應(yīng)用學(xué)識，構(gòu)本金事，經(jīng)過上機實踐，課后作業(yè)練習(xí)，解決實際問題，裁減再現(xiàn)式學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的才能。

3、以學(xué)生上機操作為主，教師講解為輔。盡量加大學(xué)生上機操作力度，做到純熟的掌管所學(xué)的學(xué)識。專心組織信息技術(shù)操作考核：對學(xué)過的每一單元實時舉行雙基考核，實時分析、指正、查漏補缺。

4、提防解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。專心組織輔導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生實際情景采用多元化的輔導(dǎo)，協(xié)助分析理由，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習(xí)慣和方法。采用多關(guān)切、多提問協(xié)助學(xué)困生，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。對于奇怪有興趣的同學(xué)能夠組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學(xué)生的特長。

5、提防學(xué)生主體作用的發(fā)揮及自學(xué)才能、創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。

6、結(jié)合組織相應(yīng)的競賽提高學(xué)生的興趣。

7、有意識地提防學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

七、教學(xué)進(jìn)度安置表

本學(xué)期共有21周，每周一課時，其中：

第一周：課堂常規(guī)教學(xué)

其次周：走進(jìn)計算機

第三周：未來的計算機

第四周：小小工程師

第五周：安好小博士

第六周：軟硬“兼”施

第七周：學(xué)習(xí)好導(dǎo)師

第八周：網(wǎng)上圖書館

第九周：電子小助手

第十周：旅游籌劃書

第十一周：神秘導(dǎo)購員

第十二周：早餐的學(xué)問

第十三周：做個調(diào)查員

第十四周：撰寫提議書

第十五周：茶中知真味

第十六周：小小宣傳員

第十七、八周：期末考試

機動：3課時

小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)籌劃范文5

一、班級學(xué)生根本情景：

本人本期承受高一的信息技術(shù)教導(dǎo)教學(xué)工作任務(wù)，每周每班安置二個課時，另外加上學(xué)校片面電腦的修理工作。

雙基掌管情景：

本期入學(xué)的新生，盡管初中階段均開設(shè)了信息課，但由于受客觀條件(師資、上機條件等)的限制，一片面初級中學(xué)的信息課有其名而無其實，據(jù)我們調(diào)查個別班級學(xué)生尚不具備計算機的根本操作才能，但班級學(xué)生大多語、數(shù)、外等文化根基課底子較好，這為教學(xué)好本門課供應(yīng)了保障。

二、教導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：

(1)德育目標(biāo)：

培養(yǎng)班級學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)和信息素養(yǎng)，為加快社會信息技術(shù)的進(jìn)展而努力學(xué)習(xí)。使班級學(xué)生遵守相關(guān)的倫理道德與法律法規(guī)，構(gòu)成與信息社會相適應(yīng)的價值觀和職責(zé)感。

(2)智育目標(biāo)：期評及格率到達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%。

(3)雙基教學(xué)要求：

1、使班級學(xué)生理解信息技術(shù)的根本概念，樹立良好的信息意識，培養(yǎng)良好的信息道德品質(zhì)。

2、提高班級學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，全面而又富有天性進(jìn)展班級學(xué)生的信息技術(shù)實踐才能，努力培養(yǎng)班級學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和務(wù)必的人生規(guī)劃才能。

3、經(jīng)過學(xué)習(xí)，使班級學(xué)生了解并掌管一些學(xué)習(xí)方法和技巧，培養(yǎng)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性和主動性，激勵班級學(xué)生之間相互交流，舉行某些創(chuàng)新設(shè)計。

三、教材分析：

本期所用教材為廣東根基教導(dǎo)課程資源研究開發(fā)中心信息技術(shù)教材，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會2022年審查經(jīng)過的高中《信息技術(shù)﹒必修》教材，必修模塊是以“信息處理與交流”作為構(gòu)建學(xué)識體系的主要線索，在貼近真實社會生活的根基上，必修教材按照“信息的獲取與評價——信息的加工與表達(dá)——信息的發(fā)布與交流——信息的存儲與管理”的規(guī)律線索組織起來的資料體系。

課標(biāo)中必修模塊有4個主題“信息獲取”“信息加工與表達(dá)”“信息資源管理”“信息技術(shù)與社會”，該教材把“信息技術(shù)與社會”舉行分解，融入以“信息處理與交流”的主線中，“信息資源管理”也滲透到“信息獲取”章節(jié)資料當(dāng)中。全書共分為五章，各章資料前后響應(yīng)，對教與學(xué)具有務(wù)必的指導(dǎo)和啟示作用。第一章是各章的總領(lǐng)，其次、三、四、五章那么圍繞信息的獲取、加工、表達(dá)、交流、管理、安好維護的線索開展，前面資料為后面作鋪墊。對于課標(biāo)提到的計算機處理問題的根本方法，那么先從自動化信息加工的天性化(編程技術(shù))以及智能化(人工智能)地解決問題入手，然后再到使用通用軟件工具(文本、表格及多媒體技術(shù))人性化地解決問題。

該教材選擇了班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的實例作為學(xué)習(xí)活動的例子，如“心系奧運”、“選課管理”等;每節(jié)經(jīng)過實例引入正文資料，在呈現(xiàn)過程中供應(yīng)相關(guān)學(xué)習(xí)資源，并利用“實踐”欄目引導(dǎo)班級學(xué)生斟酌和完成相關(guān)認(rèn)知活動;每章都設(shè)置了“綜合實踐”，以引導(dǎo)班級學(xué)生對所學(xué)學(xué)識及過程體驗舉行提煉與遷移運用;穿插了有關(guān)信息技術(shù)與社會問題、信息倫理道德問題的學(xué)識和學(xué)習(xí)，對班級學(xué)生養(yǎng)成良好的信息習(xí)慣和行為可能具有潛移默化的作用。

該教材的“實踐”“綜合實踐”設(shè)計精細(xì)，具有很強的可操作性，對協(xié)助班級學(xué)生內(nèi)化學(xué)識和習(xí)得技能有很大利益;專心考察該教材的正文資料與閱讀資料，我們會察覺兩者除了資料翔實之外，也能夠看得出兩者不一樣的作用以及兩者之間的關(guān)系，這對班級學(xué)生閱讀教材以及啟發(fā)班級學(xué)生斟酌會有不小的協(xié)助。該教材的幾大特色：

(1)各章