動畫角色設計-單元15-動漫機器人角色設計-電子教案

動漫角色設計教案黃岡職業(yè)技術學院【教學目標】胡美香一、知識目標：1．機器人角色設計的分類；2．機器人角色設計的核心元素；3．機器角色造型中的質(zhì)感表現(xiàn)；4．機器人角色設計的方法。。二、能力目標:1．能根據(jù)劇情和動畫角個性特點，設計具有生命力、感染力的動畫角色隨身道具。2．使學生學會如何把所學理論知識靈活應用到實際動畫角色創(chuàng)作中。三、方法能力通過視聽、觀摩、研討等方法，不斷獲取新的技能與知識、掌握新的方法，達到對動畫角色道具設計基礎理論知識的理解和基本技能的掌握目的。四、職業(yè)素養(yǎng)良好的審美情趣、敏銳的觀察能力，具備一定概括能力和適當夸張把控能力?！局攸c難點】重點：1．機器人角色設計的概念設計；2．機器人動畫角色設計表現(xiàn)手法。難點：1．機器人動畫角色質(zhì)感的體現(xiàn)；2．機器人動畫角色趣味把握?！緦W生情況分析】本課主要程針對高職動漫設計與制作、游戲美工、影視制作等專業(yè)學生而設計，同時也作為動畫行業(yè)的相關從業(yè)人員參考資料，具備較強的針對性?！窘虒W方法】這是一節(jié)基礎理論+實際操作相結合的課程。1、理論知識的學習方面，主要講述機器人角色概念設計方法，通過導入課程時播放的動畫片和課件，讓同學們欣賞大量的機器人角色圖片，來達到激發(fā)學生學習積極性的目的；并根據(jù)學生思維活躍的特點，留給他們自由發(fā)揮的空間，課堂上采用互動的方式，既活躍了課堂氣氛，又使學生在輕松愉快的觀賞和討論過程中自然而然的學會了本堂課的重點和難點，繼而產(chǎn)生獨到的觀點。2、以《》片中機器人角色設計為案例，詳細講解設計步驟，充分展現(xiàn)了以突出實踐為主導思想的職教方法?！窘虒W設計】1、導入新課2、佳作賞新3、知識講解4、實訓指導【教師活動設計】教師播放《變形金剛》、《阿凡達》、《蜘蛛俠》動畫，讓學生仔細觀看動畫片中動畫角色機器人，教師用風趣幽默的肢體語言將會給學生帶來強烈的感官印象。并提出問題：“說說每部動畫片中各個機器人角色有什么特色？”【學生活動設計】1．學生打開網(wǎng)頁，上網(wǎng)搜索不同時間服裝風格，動畫角色服飾設計的流程。2．觀察PPT拿紙出來，寫出他心目中動畫角色風格定位方法。3．最后要得出你要的答案，即“機器人角色設計方法”。在笑聲中結束導課環(huán)節(jié)。主要教學內(nèi)容一、新課導入機器人動畫是一種動畫類型，此種動畫的故事重心就是在機器人，美國最早廣為人知的機器人動畫是變形金剛，日本最早的機器人動畫則是鐵臂阿童木。此類題材的愛好者跟科幻以及特攝的愛好者有很大的交集。日本的機器人動畫根據(jù)設計來看，有兩大類，一類是突出機械感的“超級機器人”，另外一類就是模擬真人的所謂“擬真機器人”。在動漫作品中的機器人、戰(zhàn)車、飛船造型等機械元素無處不在，正是對這些基本元素的充滿創(chuàng)造力的排列與配置，才形成了幻想的機械美。超級系機器人是具有強大的作戰(zhàn)能力的機器人，通常敵人是一些超越地球文明的存在，劇情或是戰(zhàn)斗也比較單純，而機器人的動力來源并沒有合理的設定，最早的此類機器人是鐵人28號，而第一個由主人公親自搭乘并駕駛的是魔神Z，超級機器人是由日本魔神Z，原歌詞中出來的“超級機器人”，魔神Z”。擬真系機器人則是模仿真人的機器人了。相對于超級系，擬真系機器人的設定比較重視科學之壁（不過大部份機器人仍然需要主角親自搭乘），在此類作品中會看到比較完整的科技和社會設定的世界觀，比較適合科幻類的愛好者。最早的擬真系機器人是機動戰(zhàn)士高達，也翻譯作“鋼彈”。雖然全系列的高達都應該是擬真系的，但其中有一些作品的機體被認為是超級系的。例如機動武斗傳G高達。二、佳作賞析三、基本知識講解機器人角色設計概念：在動漫作品中的機器人、戰(zhàn)車、飛船造型等機械元素無處不在，正是對這些基本元素的充滿創(chuàng)造力的排列與配置，才形成了幻想的機械美。二、機器人設計理念1、緊與馳學會駕馭各種機體造型元素。為了與70年代簡陋粗糙的機器人設計劃清界限，現(xiàn)在有相當一部分機器造型設計師“復雜（2）外與內(nèi)很長一段時間的機械設計理念停留在“機械設計就是工整板滯的人工塑模形狀的堆砌”，這種理念知道下創(chuàng)作出的集體與不顧骨骼結構設計出的怪獸同樣缺乏真實感。優(yōu)秀的機械設計要內(nèi)外兼顧、內(nèi)外結合，這種造型才符合現(xiàn)階段的動畫、游戲?qū)C械設計的真實性、美感的高層次要求。（3）曲與直機械的造型設計在很多方面與建筑設計頗為類似，特別是線形曲直的應用與對比上。機械造型在絕大對數(shù)情況下，同樣要求曲直結合。機械的擬人化設計（1）近擬人造型美感完全從模擬人的角度出發(fā)，以拼湊的機械部件凸現(xiàn)人類身體的曲線美、肌肉美、服飾造型美，以極大的相似度模擬人類形象，這種擬人化的機械造型即為近擬人。（2）泛擬人只保留人類最基本的特征——直立、擁有四肢與頭部。在此基礎上，采用更多夸張與機械化的元素，對人類形體美的模擬降到很低的層次，這種類型的機器人設計既可成為泛擬人。3）擬生模擬各種生物的外形而設計的機械造型既為擬生類機械設計。昆蟲、節(jié)肢類動物、爬行動物、魚類乃至各種形狀的細菌都會給我們的機械設計帶來不少靈感。做一個“紙上談兵”的發(fā)明家對于機械設計，除了外觀以外，更要加入理性思考。一個好的動畫機械造型設計師，應該具備一定程度的機械知識。四、機器人角設計實驗指導書1．前期也就是故事板和Layout階段。我并沒有畫故事板，而是直接做了3d版的layout，供拍攝時候使用。但是最后拍出的成片，已經(jīng)迥然不同了。因為個人創(chuàng)作過程中，經(jīng)常會根據(jù)喜好隨時更改，而團隊創(chuàng)作卻不能這樣隨心所欲地變來變?nèi)ィ@樣會嚴重打擊團隊的信心和積極性。所以對于個人創(chuàng)作來說，故事板和layout起的作用，應該沒有在團隊創(chuàng)作中那么有效。個人創(chuàng)作的優(yōu)勢是可以隨意更改或者優(yōu)化自己的想法，故不是非常建議個人短片一定要花不少時間做layout。真實度主要通過兩個關鍵的因素來表現(xiàn)，即手持DV拍攝的長鏡頭和逼真的光影效果。除短片開始的幾個鏡頭是“隨意”拍攝的短鏡頭外，其余鏡頭基本都是長鏡頭，符合現(xiàn)場拍攝偶遇事件的行為。另外就是電腦制作的終結者和自助機的光影質(zhì)感，與實拍畫面的自然融合。以這個基本原則為基礎，再加上適當?shù)膭?chuàng)意，就開始了這個短片的制作。當然，在制作中經(jīng)過了不斷的修改才得到了最終的效果。2．準備材料前期主要收集圖片、視頻等資料，從《終結者》系列影片里截圖，并且還特意去一個有終結者模型的朋友那里拍了不少照片，同時在網(wǎng)上找可樂機的參考圖片等等。3．3d模型制作3d動畫的制作是整部短片中最重要，也是工作量最大的一個部分，對綜合的3d能力有所要求，如果只是掌握3d的某一方面，做起來會有些吃力。在這部短片里，主要使用到的3d是終結者和他的武器、可樂機，以及自助充電機。雖然之前也做過些其他的模型，但在最后的成片中因為情節(jié)改動被放棄了。可樂機和充電機的模型完全是自己設計的，參考眾多的可樂機，按照自己需要的尺寸和外觀來設計出一個看上去盡可能真實的機器，最終的結果還是讓我比較滿意的，很多觀眾問可樂機是不是做的，甚至有人還特意去三里屯尋找那個可樂機，當然是未果。終結者的3d模型是比較復雜的，完全使用3dsMax制作，盡可能地以T600為原型，因為參考資料不足，所以個別地方跟“真正的”T600有些出入。終結者共有500余個零件近80萬個面，在我的電腦上運行還是沒問題的。與終結者一樣，其他的3d模型都是在3dsmax中獨立完成的——整體效果得到了絕大部分網(wǎng)友的認同，也有朋友提了中肯的建議。不過有些網(wǎng)友認為是用maya做的模型，或者是從網(wǎng)上下載的山寨模型。對于前者來說，我實在不知道有什么特征能判斷一個3d模型是用什么軟件來做的，也許這位網(wǎng)友是maya的忠實粉絲。對于后者，倒提醒我了，也許下回做東西之前，真應該先上網(wǎng)上找找，看有沒有山寨版的模型，這樣可以省去了大把的建模時間。感受：建模過程中因為缺少資料，所以個別部位的模型不符合“生物結構”，比如肩膀在手臂彎曲到某個角度時候會跟身體交叉，不符合常理，這點在后面制作動畫的過程中暴露出來了，不得不返回去修改模型，這也就影響到了UV。4．材質(zhì)與燈光設計六、作業(yè)布置目的：學生通過設計一個動畫角色,能對本課內(nèi)容有更深入細致的理解，并將知識運用于實踐。根據(jù)本課所學內(nèi)容，仿造你喜歡的動