《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案

生物學(xué)七年級下冊第三單元第二節(jié)

《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》教案和政二中馬軍課程標(biāo)準(zhǔn)：本章位于《新課標(biāo)》的第三單元，“生物圈中的人”的第二個主題：人體生命活動的能量供給。主要包括以下三個目標(biāo)：.描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。.概述人體肺部和組織細(xì)胞處的氣體交換過程。.說明能量來自細(xì)胞中有機物的氧化分解。教材分析：本章的主要內(nèi)容是：分析人體內(nèi)的細(xì)胞是通過怎樣的結(jié)構(gòu)和過程與外界環(huán)境進行氣體交換的；探究空氣質(zhì)量狀況和人體健康的關(guān)系。通過本章的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)能夠概述人體呼吸道對空氣的處理，以及肺部通過呼吸運動和組織細(xì)胞的氣體交換過程，了解空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，并積極參與防治大氣污染的活動。本章通過實驗和探究活動培養(yǎng)學(xué)生獲取測量、取樣和測算等基本方法，這些都屬于科學(xué)探究的一般方法，是學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)會的。三、教學(xué)目標(biāo)：.知識目標(biāo)：①說出氣體交換的原理。②通過測量胸圍差，該書費與外界的氣體交換過程。③通過資料分析等概述肺泡與血液的氣體交換過程。.能力目標(biāo)：①通過測量胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生動手能力、與人合作能力、科學(xué)探究能力和歸納總結(jié)能力。②能動手操作本節(jié)實驗，并對實驗現(xiàn)象進行分析，得出結(jié)論。.情感目標(biāo)：通過了解自己的胸圍差，是學(xué)生能對自己的肺部呼吸功能有初步的了解，從而認(rèn)識到體育鍛煉對呼吸系統(tǒng)有好處。四、教學(xué)重點：.肺與外界的氣體交換。.肺泡與血液的氣體交換。.通過測定胸圍差，培養(yǎng)學(xué)生的動手實驗?zāi)芰?、互助合作精神?通過對資料的分析和觀察演示實驗，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、觀察、總結(jié)能力。五、教學(xué)難點：.正確掌握測量胸圍差的方法。.通過模擬實驗，找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系。.分析設(shè)計對照實驗的目的。六、教學(xué)方法：實驗法、綜合法、講解法七、教學(xué)安排：2課時八、教學(xué)準(zhǔn)備：軟尺、模型九、教學(xué)過程：過程設(shè)計教師活動學(xué)生活動肺與外界的氣體交換讓學(xué)生用手按住胸部兩側(cè)，深深吸氣，在呼氣，感覺胸廓變化？肋骨是怎樣運動的？用什么方法來驗證呢？演示模型：膈肌的收縮、舒張使胸腔上、下徑發(fā)生變化。學(xué)生做深呼吸，說出自己的感覺，學(xué)生參照課文中的實驗方案，分組實驗?zāi)愕男貒蠲黠@嗎？同年齡同性別的同學(xué)胸圍差有差別嗎？如果有原因是什么？胸圍差能完全代表胸腔容積嗎？除胸廓前后徑、座幽靜的變化外，還可能有什么變化影響胸廓容積？讓學(xué)生說出肋間肌和膈肌是如何運動的？胸

廓容積是如何變化的？測量胸圍差師生討論測胸圍差的用具、方法、步驟及注意事項。在達成共識后，請學(xué)生示范操作。使學(xué)生明確：①測量胸圍差的位置：男生胸前是軟尺下緣與乳頭上緣平齊，背側(cè)是軟尺要在兩肩胛骨下角；女生胸前是使軟尺經(jīng)過乳頭上方的第四肋骨處；②測量呼氣時胸圍和吸氣時胸圍各兩次，并計算出兩次兩者的差值，即是胸圍差。學(xué)生分組測量結(jié)果，記錄于下表，并計算被測量同學(xué)的胸圍差。狀態(tài)第一次第二次第三次平靜盡力深吸氣時盡力深呼氣時肺泡與血液的氣體交換引導(dǎo)學(xué)生：走到飯店附近為什么就能聞到飯菜的香味呢？根據(jù)學(xué)生回答引出氣體擴散的原理。讓學(xué)生帶著問題分析資料：1.甲、乙兩瓶石灰水

教師及時點評，并展示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生說出氧氣、二氧化碳的擴散過程。的混濁程度不同說明了什么？.在實驗裝置中，為什么要設(shè)置甲瓶？.人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體有什么差另U?為什么會有這樣的差別？學(xué)生總結(jié)這節(jié)課我學(xué)到了什么：學(xué)生簡述課堂內(nèi)容。教師總結(jié)對學(xué)生的表現(xiàn)給與評價和鼓勵。十、課堂練習(xí)：1．測定胸圍差時，被測者要自然站立，雙手自然下垂，均勻呼吸，還要做到( )A不挺胸、不屏氣 B挺胸、不屏氣C挺胸、屏氣 D不挺胸、屏氣2．氧氣進入人體最終要到達()A肺B血液C細(xì)胞D心臟3．做人工呼吸進行口對口吹氣時，每分鐘吹氣的次數(shù)應(yīng)是( )A12?14次 B16?18次

C C 60?70次D100次以上4．在學(xué)校體檢中，強強同學(xué)的肺活量三次測試結(jié)果分別為3100毫升、3800毫升、3600毫升。請問肺活量應(yīng)是( )A3100毫升B3500毫升C3600毫升D3800毫升5.人在劇烈運動后，呼出的氣體比吸入的氣體中含量增加最多的是()A氧氣B二氧化碳C氮氣D水蒸氣6．人在溺水時，受阻礙的生理活動是()；煤氣中毒時，受阻礙的生理活動是()A肺與外界的氣體交換B肺泡與血液之間的氣體交換C氣體在血液中的運輸D血液與組織細(xì)胞之間的氣體交換7．某夫婦被懷疑害死了一女嬰，法醫(yī)在鑒定時將死嬰的肺部剪下一塊，投入水中，結(jié)果肺部下沉，法醫(yī)判斷嬰兒為產(chǎn)前死亡，這對夫婦無罪。法醫(yī)判定的理由是( )A肺泡內(nèi)充滿了痰液 B肺會吸水呈海綿狀C肺泡充滿了血液 D肺未吸入空氣呈實體狀8．適應(yīng)于肺泡與外界空氣之間進行氣體交換的結(jié)構(gòu)是( )A鼻腔內(nèi)有鼻毛B氣管、支氣管都有軟骨支架C肺泡壁有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成D肺泡外保繞著豐富的毛細(xì)血管9．體育課進行100米賽跑后，同學(xué)們出現(xiàn)的現(xiàn)象是( )A呼吸深度和呼吸頻率都不變B呼吸深度和呼吸頻率都增加C呼吸比較深，呼吸頻率不變D呼吸比較淺，呼吸頻率增加十一、作業(yè)：書51頁練習(xí)題1題.2題。附：板書設(shè)計：第二節(jié)發(fā)生在肺