《打電話》教案集合8篇

Themostbeautifulloveintheworldisthebraveryingivingforaperson,evenifitiswoundedsodecently,there

isnoregretsandnocomplaints.（頁眉可刪）《打電話》教案集合8篇《打電話》教案篇1一、活動目標1、明確歌曲的情境，帶幼兒了解歌詞大意。2、學會歌曲，并能用歡快活潑的情緒進行演唱。3、體驗音樂活動的樂趣。二、活動準備1、小娃娃手偶兩個2、玩具電話一部3、音樂《打電話》三、活動過程1、出示手偶，教師情景表演，引發(fā)幼兒的興趣教師：小朋友們，你們看，今天誰來了？她叫點點，他叫豆豆（教師從背后取出）。點點和豆豆今天要來和我們一起做游戲，你們想不想和他們一起玩?。?、教師布偶表演歌曲情境，請幼兒安靜欣賞豆豆：喂喂喂，你是點點嗎？點點：哎哎哎，我是點點啊。豆豆：點點，點點，你在哪里啊？點點：豆豆，豆豆，我在幼兒園呢！教師提問：故事中豆豆和點點在干嘛??？點點告訴豆豆自己正在哪里呢？引導幼兒回憶思考，大方回答。3、引導幼兒學唱歌曲（1）教師播放音樂，請幼兒安靜欣賞。（2）教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念讀歌詞，可以配合節(jié)奏動作，拍手或者拍腿。（3）教師幼兒進行問答游戲，采取一問一答的方式演繹歌詞。4、教師帶領(lǐng)幼兒表演歌曲（1）教師利用布偶，與幼兒一起邊唱邊表演。（2）鼓勵幼兒利用玩具電話跟隨音樂進行情景表演。四、活動延伸鼓勵和幫助幼兒記憶生活中的常用電話號碼，比如緊急電話110、119、120等。為幼兒提供區(qū)角游戲，任由發(fā)揮表演，情景模擬。請幼兒回家后將歌曲唱歌自己的家人聽！五、活動總結(jié)通過《打電話》音樂游戲初步讓幼兒建立人與人之間的溝通交流意識，知道打電話可以知道別人在做什么。另外通過活動延伸還講生活中的緊急電話告訴幼兒，在發(fā)生意外和危險時可撥打這些電話！讓幼兒在玩中學習知識！《打電話》教案篇2活動設(shè)計理念：《兒園教育活動指導綱要》指出，各領(lǐng)域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領(lǐng)域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”。本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。于是，這個關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等?；顒幽繕耍?、享受打電話的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學會打電話的基本方法和禮貌用語。活動內(nèi)容設(shè)計：中班主題活動“打電話”活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。活動過程：1、創(chuàng)設(shè)情境，引出活動內(nèi)容。（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師：“老師剛才在做什么？”（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。（4）小朋友自由嘗試打電話。師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。師：“小朋友剛才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！保?）全體幼兒一起復習一遍。（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！睅煟盒∨笥殉枚己芎?，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“……”男孩唱：“……”。我們看女孩和男孩誰能干?。?）女孩和男孩交換角色。（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。4、幼兒制作電話，游戲：打電話。（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲。”方法：把毛線從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣……瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。師：“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園?；顒臃此迹涸诒敬位顒娱_展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷。總的來說，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。指導教師評語：教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術(shù)等領(lǐng)域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動?！洞螂娫挕方贪钙?【學習目標】1、邊聽錄音邊瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點和語言特色。2、通讀課文，體會故事中的人說話啰嗦的特點，明白簡潔明快地說話的重要性。3、了解相聲是以說、學、逗、唱為主要表現(xiàn)形式的語言表演藝術(shù)，能對相聲感興趣?！緦W習重點】在笑聲中得到啟迪;說話不僅要把話說明白，還要說得簡練得體?！緦W習難點】了解相聲語言表達上的特點?！菊n時安排】1課時。【教學過程】一、觀看影片，揭示課題1、觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。2、揭題：打電話。3、談打電話：⑴導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）⑵如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？⑶模擬計時表演。（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）板書特寫：一分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。⑷這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，讓我們一起走進課文《打電話》。二、初讀課文，整體感知1、讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：⑴學生自學，自由讀課文。⑵檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。⑶交流：這個相聲說的是一件什么事?你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟1、討論:你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字去成“啰唆”有什么用意？自由暢談。2、歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：啰嗦、耗時、誤事。3、暢所欲言：如果你是聽電話的對方你會有什么感受？4、這相聲諷刺了那些人？5、從中你受到了什么樣的啟迪？小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。四、學生選讀，了解相聲1、學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。2、學生談自己對相聲語言特點的感受。3、教師小結(jié):通俗易懂發(fā)，如話家常;幽默、風趣、夸張。4、欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。5、小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……《打電話》教案篇4教學設(shè)計思路：這是一節(jié)由音樂切入的藝術(shù)課。本次活動是讓幼兒在學唱《打電話》的基礎(chǔ)上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達和即興表演的能力?；顒咏ㄗh：1、欣賞與模唱。2、生活練習。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。3、音樂游戲練習。4、創(chuàng)作與表演。留任務，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：5、評價與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。多種選擇：1、音樂。2、VCD光盤。3、服裝與道具、化妝。4、電話與手機。教學目標：1、能隨音樂進行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作；積極參與表演活動，活動中投入。2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。教學準備：音樂：磁帶《打電話》場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。教學過程：⑴欣賞與模唱①教師：今天老師請小朋友欣賞一首歌曲。幼兒：什么歌曲？教師：小朋友仔細聽，就能發(fā)現(xiàn)。②放音樂《打電話》，一共三遍：媽媽、朋友、9小哪吒③教師：你知道歌曲的名字嗎?幼兒：《打電話》。教師：你會打電話嗎?幼兒：會。教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。⑵學打電話①生活電話：打外線。②想象電話：打內(nèi)線、園內(nèi)教師配合。⑶音樂游戲：《打電話》幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、模仿狀態(tài)。⑷創(chuàng)作與表演①教師：我們會打電話啦，而且將電話打給了媽媽、外星人、119,能不能表演一個打電話的節(jié)目呢？幼兒：能。教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪?，一會兒演出。②請幼兒分三組來練習和創(chuàng)作。③請幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。⑸評價與再創(chuàng)造①評價剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。②提供服裝、道具和化妝。③幼兒再一次表演，幼兒欣賞。⑹活動延伸鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準備需要的服裝和道具，好嗎?活動反思：這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題，構(gòu)建教學過程，在課堂上學生積極主動，順利地完成了本節(jié)課的教學目標，也體現(xiàn)了新課程理念。1、在教材處理上，實現(xiàn)了教教材到用教材的轉(zhuǎn)變，“打電話”是義務教育課程標準實驗教評書（人教版）五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課的教學內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學生參加演出。本節(jié)課我對教材進行了深入研究和把握，在尊重教材知識體系的基礎(chǔ)上，估計到學生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進的方法，先讓學生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點，也符合數(shù)學歸納的思想和方法。2、“實踐與綜合應用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學中有意讓學生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個學生基于自己的生活經(jīng)驗與認識設(shè)計不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到“所有人不空閑”，讓學生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學生采用不同的圖、式等方式來表達解決問題的方案與結(jié)果，彰顯了學生獨特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學時間大大增加，但是，這一學習材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。3、讓學生經(jīng)歷探索的全過程，學生的主體地位得到落實。這節(jié)課是從讓學生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學生的探索欲望。繼而，教師建議學生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而應用規(guī)律解決問題，最終促進學生知識的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學生被動接受的，而是在老師的引導下，學生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的，是學生自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所倡導的一種教學理念。當然，教學本身就是一門遺憾的藝術(shù)。就本節(jié)課而言，需要改進和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。小百科：電話英語：Telephone,出自希臘語t?入e（tele,意為“遠”）和@sv?（phone,意為“聲音”），舊譯德律風是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設(shè)備?！洞螂娫挕方贪钙?教學內(nèi)容:義務教育課程標準人教版實驗教科書五年級下冊第132?133頁。教學目標：1、通過引導學生尋求“最省時的打電話”方案，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的全過程。2、通過操作、畫圖、填表等方式引導學生發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律，促進學生的數(shù)學思考，培養(yǎng)學生分析、歸納推理能力。3、通過綜合應用讓學生進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會優(yōu)化思想在實際生活中的應用，培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。教學重點、難點：1、學會用圖示法記錄“怎樣打電話省時”的思考過程。2、辨析各個方案，從中優(yōu)化出最好的方案，并發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。教學過程：一、情景導入。（課件出示）師：剛接到緊急通知由于天氣原因野炊活動改期進行，李老師要通知全校511名同學，你們認為李老師可以用哪些方式通知這511名孩子呢？生：（打電話、發(fā)短信、QQ……）師：現(xiàn)代社會，通訊方式很多.請同學們仔細想一想，哪種辦法既方便快捷又能確保對方接到通知呢？生：打電話師：今天我們就一起去研究打電話中的數(shù)字問題。（板書：打電話）師：我們假定李老師給一名孩子打電話需要1分鐘，李老師先打電話給第1名隊員，再打給第2名隊員，然后打給第3名隊員，這樣依次下去，最后打給第511名隊員.他給511名隊員打完電話需要多少時間？齊聲說。生：511分鐘.師：511分鐘，估算一下，多少個小時？生：大約9個小時.師：如果要你們連續(xù)打9個小時電話會什么感覺？生：時間太長了，浪費時間……二、優(yōu)化方案。（1）師：那么打電話想節(jié)省時間要用時最少到底有沒有什么訣竅呢？你們想不想知道？生：想師：那接下來我們就一起去研究怎樣打電話用時最少。（板書：用時最少）師：由于打電話給511人這個數(shù)字比較大不方便我們研究，那我們可以先從較小的數(shù)字入手研究。請看大屏幕。（課件出示）師：現(xiàn)在李老師打電話通知幾個人？生：7人師：每通知一人要幾分鐘？生：一分鐘（2）下面請同學們分小組活動設(shè)計出你們的打電話方案，為了讓孩子們記錄方便我們可以用圖形來表示老師與學生（課件出示）大家請看大屏幕老師我們可以用正方形來表示，學生我們可以用圓來表示1、2、3…7號同學，我們在連線的時候注意在線上標上數(shù)字，線上的數(shù)字表示什么？生：第幾分鐘師：孩子們還要注意要計算出你們設(shè)計方案所花的時間，明白了嗎？好，那分小組活動。（3）匯報交流。（主要讓孩子們自己交流自己的方案）師；好了，老師剛才發(fā)現(xiàn)孩子們的方案各不相同，誰愿意來給大家展示一下你們小組的方案。有沒有不同的方案？（抽生講解）請設(shè)計師上臺講解。有沒有比3分鐘更少的方案？生：沒有師：孩子們這說明打電話通知7個人最少需要幾分鐘？生：3分鐘師：請大家仔細對比這幾種方案想想為什么用時3分鐘的方案最省時的？這種方案跟其他方案有什么不同？把你的想法跟你的同桌說說然后在抽生匯報。生：知道消息的人在每一分鐘都不空閑都在打電話。（4）歸納總結(jié)最優(yōu)方案。師：我們再將這種方案演示一遍請孩子們仔細觀察每一分鐘是怎樣打電話的。（課件出示）第一分鐘怎樣打的？誰來說說。第二分鐘呢？第三分鐘呢？通過剛才的方案誰來總結(jié)怎樣打電話用時最少呢？生：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少（板書：知道消息的老師和同學每分鐘都不空閑用時最少）（5）分析不優(yōu)化的方案。師：剛才我們有很多同學的設(shè)計方案用時較多，這說明我們在打電話的方案中肯定有人空閑了，那你們能不能去找找到底誰空閑了？（請看大屏幕）接下來大家再去找找你們設(shè)計的方案有沒有誰空閑了如果有空閑請你們修改你們的方案如果已經(jīng)是用是最少的方案請看看你是怎樣打電話才做的用時最少的了。（6）找規(guī)律。師：好了，同學們我們把目光再次集中在這種用時最少的方案，完成下表。（課件出示表格第一欄“時間”、第二欄“知道消息的總?cè)藬?shù)”）師：（課件）第一分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？生：2師：（課件）第二分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)？生：4師：（課件）第三分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)?生：8師：第四分鐘完畢時，知道消息的總?cè)藬?shù)你能猜到是幾人嗎？你是怎樣想的？生：8人又通知了8人所以是16人。師：我們一起去驗證一下他的猜想是否正確。（教師再出示課件）師：第5分鐘結(jié)束時？知道消息的總?cè)藬?shù)？生：32師：你是怎樣想的？生：16X2=32師：6分鐘呢？7、8、9呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示表格第三欄已通知的學生人數(shù)。）師：第一分鐘完畢時，已通知的學生人數(shù)？生：1師：你怎么想的？師：第二分鐘完畢時，已通知的學生人數(shù)？生：3師：你怎么想的？師：第3、4、5、6、7、8、9分鐘呢？師：剛才李老師打電話要通知511名學生，用我們最省時的方案至少需要幾分鐘？生：6分鐘總結(jié)：同學們我們剛才通過探究找到了打電話要做到用時最少的訣竅是什么？當然我們要做到用時最少還要注意在打電話之前要設(shè)計好方案，參與通知的每個人要記住自己每一分鐘要通知誰，這樣才不會出現(xiàn)重復與遺漏的情況。（課件）三、練習照這樣通知32人至少需要幾分鐘？你是怎樣想的'？通知50個人至少需要幾分鐘？60人呢？62人呢？63人呢？為什么人數(shù)不一樣需要的時間卻相同呢？四、拓展練習五、總結(jié)：請孩子們放下手中的筆，整理一下自己的思緒，靜靜的想想通過這節(jié)課的學習你有什么收獲？【板書設(shè)計】知道消息老師同學不空閑用時最少《打電話》教案篇6【教學目標】.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。.體會相聲語言的藝術(shù)特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義?！窘虒W重點】通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默?！窘虒W難點】了解相聲語言表達上的特點?！窘虒W準備】相聲《打電話》的錄音?！窘虒W時間】1課時【教學過程】一、觀看影片，揭示課題.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。.揭題：打電話。.談打電話：（1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）（2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？（3）模擬計時表演。（兩個學生上臺模擬表演，教師計時。）板書特寫： 分鐘小結(jié)板書：簡練、得體、明白。（4）這么一點兒事，如果有人打了4個半小時，你們信不信？讓我們一起走進課文《打電話》。二、初讀課文，整體感知讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：（1）學生自學，自由朗讀課文。（2）檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。(3)交流:這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？三、再現(xiàn)課文，深入領(lǐng)悟.討論：你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？自由暢談。.歸納：作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。板書：啰嗦、耗時、誤事。.暢所欲言：如果你是聽電話的對方你會有什么感受？.這相聲諷刺了哪些人？.從中你受到了什么樣的啟迪？小結(jié)：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。四、學生選讀，了解相聲.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。.學生談自己對相聲語言特點的感受。.教師小結(jié)：通俗易懂，如話家常：幽默、風趣、夸張。.欣賞表演，進一步感受相聲藝術(shù)的魅力：播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術(shù)的魅力。.小結(jié)：相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術(shù)，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術(shù)，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……《打電話》教案篇7游戲目的：練習對話主動表達并與成人交談，學說完整句。能積極參加游戲活動，并學會自我保護。讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。游戲規(guī)則：老師與幼兒或幼兒與幼兒分別拿著話筒進行對話，一方問，另一方答，內(nèi)容不限，回答對的小朋友獎勵小紅花。游戲準備：幼兒自制的電話游戲程序與模式：1、學習打電話（集體教育）。（1）觀察模仿教師打電話?！ㄎ梗?！我是李老師，請您幫我找義義又接電話好嗎？〃義義又接電話（教師替代）?！?！您是義義義嗎？我是李老師，今天下班后您能來我家嗎？〃：好的，歡迎您。〃再見〃。（2）教師給幼兒打電話，讓幼兒學習如何接電話?！?！我是義義義〃您有什么事嗎？〃幼兒在實踐中學習一問一答的語言，練習使用簡單句。（3）幼兒二人一組練習打電話。教師幫助幼兒學習一問一答的對話。練習主動與人交談。主動發(fā)問，發(fā)展幼兒的語言能力。2、游戲區(qū)內(nèi)自由"打電話"。教學反思：游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣