小學(xué)二年級(jí)教師系列總結(jié)匯總5篇

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根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)根基上把話說概括。如用"書包'造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這根基上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。以下是職場(chǎng)范文網(wǎng)和大家共享相關(guān)的小學(xué)二年級(jí)教師系列總結(jié)匯總范本資料，接待你的參閱。

小學(xué)二年級(jí)教師系列總結(jié)匯總一

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安置下，我承擔(dān)了二年級(jí)(1)班的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)。本學(xué)期的工作已終止，現(xiàn)將工作作一下總結(jié)。

一、開學(xué)初，我專心擬定了學(xué)期籌劃，一學(xué)期以來嚴(yán)格按照籌劃專心教學(xué)。

二、本學(xué)期以來，我專心做到了教導(dǎo)教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。即：專心備好每一課，專心上好每一節(jié)課。專心批改作業(yè)。并做好差生輔導(dǎo)工作。

三、在教導(dǎo)教學(xué)中，我采用了多種教導(dǎo)方法。如：直觀式、形象化、表演式等教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、在教學(xué)工作中我專心把握重難點(diǎn)。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨意寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信仰，這是重點(diǎn);其次是重視讀適合他們的圖書、多說話，加強(qiáng)積累;再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說話訓(xùn)練

除了課堂上舉行說話訓(xùn)練外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生舉行訓(xùn)練。先小組交流，講給同伴聽，再推舉幾個(gè)在班上講。學(xué)生在說話的時(shí)候，要求其他學(xué)生專心傾聽，努力探索他們告成的優(yōu)秀的地方。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持每日讀書，讀我們所學(xué)的語(yǔ)文書，同步作文，讀適于學(xué)生讀的課外書，如故事會(huì)、童話系列、優(yōu)秀作文、連環(huán)畫、謎語(yǔ)故事、成語(yǔ)故事甚至小說以增加學(xué)生的閱讀。

3、寫話從最簡(jiǎn)樸入手

從造句入手。根據(jù)一個(gè)詞寫一句話，要求把話說完整。下一次在這個(gè)根基上把話說概括。如用"書包'造句，有的學(xué)生寫：我有一個(gè)書包。在這根基上引導(dǎo)學(xué)生：我有一個(gè)什么樣的書包。

小學(xué)二年級(jí)教師系列總結(jié)匯總二

回想一個(gè)學(xué)期來的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

一、精心聽課，專心備課，擅長(zhǎng)反思

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的表示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見.

二、緊抓作業(yè)批改，提防后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)識(shí)掌管狀況的重要途徑.開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的專心批改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)識(shí)落實(shí)的狀況的更好掌管，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的熟悉.從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的狀況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)識(shí)輔導(dǎo)和思想教導(dǎo)相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心.

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不一樣于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，資料教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽，說，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低年級(jí)說和讀的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我天性重視說和讀的訓(xùn)練.

語(yǔ)文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)資料.自古以來，能說會(huì)道，表達(dá)一個(gè)人的睿智，思維靈巧.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，多說多練勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期，我提防教學(xué)生由詞說到句，再由句說到段.給學(xué)生營(yíng)造一種快樂的學(xué)習(xí)空氣，讓每個(gè)同學(xué)都有說的欲望，大膽地暢所欲言.在有話說的根基上，教給同學(xué)一些說的技巧，用不一樣的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有依次地，不零亂的表達(dá)自我要說的話.同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，能夠評(píng)議同學(xué)的發(fā)言.如:我教如何養(yǎng)護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學(xué)生聽鳥鳴聲.之后播放超多野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們精心斟酌.盡量照管發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到磨練.群眾議論同學(xué)提出的養(yǎng)護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么說出理由來.對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的賦予指正，激勵(lì)他的士氣，鞏固同學(xué)們的自信仰.對(duì)于不一樣的同學(xué)有不一樣的要求.平日發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賦予表?yè)P(yáng)，相反，勞績(jī)較好，口頭表達(dá)潛力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有依次，有感情地表達(dá).透過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我察覺同學(xué)們的表達(dá)潛力有較大的提高，規(guī)律思維潛力也鞏固了.

在說的過程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽略，那就是讀.俗話說:讀書百遍，其義自現(xiàn).語(yǔ)文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用讀來感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的根基上，再來有感情地朗讀.讀的形式多樣，能夠采用個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分主角朗讀等.再次，用讀協(xié)助記憶，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操.再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感情.

語(yǔ)文教學(xué)中，除了說和讀很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)，歸納潛力，即學(xué)完一個(gè)單元，學(xué)會(huì)自我歸納，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問題.孔子云:溫故而知新.經(jīng)常溫習(xí)功課，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺得較簡(jiǎn)樸.

課程改革是一場(chǎng)前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生強(qiáng)烈的碰撞和摩擦.課程改革測(cè)驗(yàn)給我們的教導(dǎo)注入了勃勃活力與活力，我將持續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高，共同進(jìn)展.

小學(xué)二年級(jí)教師系列總結(jié)匯總?cè)?/p>

隨著期末的鄰近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也接近了尾聲，回想自我一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，整冊(cè)語(yǔ)文書八篇識(shí)字、二十四篇課文和八個(gè)練習(xí)的課文教學(xué)，感覺既漫長(zhǎng)又短暫。在一周一周的教學(xué)中，不知不覺也給學(xué)生講授完了。在教學(xué)中我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景，采取有效的措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程，取得了務(wù)必效果?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一、進(jìn)取聽課，專心備課，擅長(zhǎng)反思

聽課，不僅僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，模式的表示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也變更了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見。

二、提防識(shí)字寫字教學(xué)

二年級(jí)是識(shí)字寫字教學(xué)階段。我采用多種方法讓學(xué)生識(shí)字。例如：卡片識(shí)字，猜謎識(shí)字等方法多樣，并采用了由易到難的教學(xué)方法。首先借助拼音識(shí)字、去掉拼音識(shí)字、帶生字進(jìn)課文、讀短文識(shí)字。采用循序漸進(jìn)的方法，讓學(xué)生掌管識(shí)字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習(xí)慣是在低年級(jí)階段構(gòu)成的。在這一學(xué)期我加強(qiáng)了學(xué)生的寫字指導(dǎo)。首先，我讓學(xué)生在寫字時(shí)做到三個(gè)一，并實(shí)時(shí)校正學(xué)生不良坐勢(shì)，其次講究習(xí)字方法的指導(dǎo)，要求學(xué)生一看二臨三對(duì)比?？粗噶粜牟榭吹拈g架布局、書寫位置;臨指照范寫臨幕，對(duì)比是指比一比與范字的差異、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。經(jīng)過以上訓(xùn)練本班學(xué)生的書寫較之以前有很大提高。為了表示學(xué)習(xí)成果，我還挑揀出整齊美觀的作業(yè)舉行展覽，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)證書寫的進(jìn)取性。

三、提防口語(yǔ)訓(xùn)練，為寫話打下根基。

口語(yǔ)訓(xùn)練我采用提問，設(shè)計(jì)說話題目的形式，讓學(xué)生解放自我的嘴大膽去說，要求學(xué)生說話要有條理、要通順、概括。僅有會(huì)表達(dá)了才會(huì)去寫話。寫話時(shí)我先讓學(xué)生說，在交流，然后寫，最終修改并抄正。

四、緊抓作業(yè)批改，提防后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生學(xué)識(shí)掌管情景的重要途徑。開學(xué)以來，我一向堅(jiān)持作業(yè)的專心批改，這不僅僅有利于對(duì)學(xué)生學(xué)識(shí)落實(shí)的情景的更好掌管，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情景，有了一個(gè)更加全面的熟悉。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情景，調(diào)整教學(xué)。對(duì)于班里的學(xué)困生，我一向堅(jiān)持個(gè)別學(xué)識(shí)輔導(dǎo)和思想教導(dǎo)相結(jié)合的方式，在給學(xué)生談理想，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱心。

五、教學(xué)工作中的缺乏

1、"金無足赤，人無完人'，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平日對(duì)于學(xué)生整體照管不夠等。

2、班級(jí)進(jìn)展不平衡，教學(xué)勞績(jī)依舊欠突出，還需提高;個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)興趣不濃，還需正確引導(dǎo)。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自我，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取有更大提高。

小學(xué)二年級(jí)教師系列總結(jié)匯總四

本學(xué)期由我和xx教師兩人承擔(dān)二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我走上教導(dǎo)行業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)閱歷少，教學(xué)技巧也缺乏，可是xx教師那么更是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語(yǔ)文教學(xué)，整個(gè)二年級(jí)交給我們，對(duì)于我們倆來說，切實(shí)有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們?cè)诮虒?dǎo)教學(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)學(xué)識(shí)的掌管情景，備學(xué)生在課堂上可能展現(xiàn)的狀況;講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事情也要生動(dòng)一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自我。現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、年級(jí)的根本情景

二年級(jí)兩個(gè)班共xx人，大多都是滾動(dòng)留守兒童，家長(zhǎng)很少過問孩子，這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來了不少的難度。一片面孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過來，根基相當(dāng)薄弱，學(xué)生對(duì)學(xué)識(shí)的理解度和理解量就會(huì)有很大偏差。另外，就學(xué)生的勞績(jī)而言，差距太大，分能穩(wěn)定在98分的樣貌，而最低分還不到35分，這樣的差距無形又加大了教學(xué)的難度。

二、語(yǔ)文教學(xué)采用的方法

根據(jù)班上的實(shí)際情景，經(jīng)過向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我們主要在以下方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我們?cè)诠ぷ髦?，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)務(wù)必備學(xué)生，備課文，備教法。奇怪是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不成少。石教師也特別刻苦，經(jīng)過聽課，能夠看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對(duì)本班學(xué)生勞績(jī)參差不齊的實(shí)際情景，我們?cè)诮虒W(xué)中采用"一幫一'的方法，一差生配一小教師，同學(xué)之間彼此學(xué)習(xí)，彼此協(xié)助，這樣對(duì)差生而言，學(xué)識(shí)增加了;對(duì)優(yōu)生而言，學(xué)識(shí)也得到了穩(wěn)定，同時(shí)，優(yōu)生的才能也在不知不覺中得到了培養(yǎng)。

3、對(duì)差生這一板塊，我們經(jīng)常與他們談心，協(xié)助他們找到自我的優(yōu)點(diǎn)，以此樹立他們的自信仰，想盡手段讓他們感受到自我也是班上不成缺少的一份子，如：班上一位學(xué)生的根基很差，經(jīng)過一段時(shí)間的努力，他有了不少的提高，但和其他的同學(xué)相比，還是有較大的差距，當(dāng)我察覺他對(duì)自我沒有足夠的信仰時(shí)，便給他調(diào)配了一個(gè)小任務(wù)，并報(bào)告他，他在班上也是特別重要。全班同學(xué)都等到他能有更大的提高呢，這樣下來，他的信仰又出來了。這樣的工作要我們當(dāng)教師堅(jiān)持不懈下去!一向給他鼓氣，成為他學(xué)習(xí)的加油站

4、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了留存原先就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了新的資料。譬如;讓孩子回家和父母一齊表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每一天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自我的伙伴聽等等。這樣的目的是在進(jìn)展學(xué)生語(yǔ)言才能的同時(shí)，進(jìn)展思維才能，激發(fā)想象才能和創(chuàng)造淺能。

5、練字，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

除了平日的字帖外，本期學(xué)校要求每一天板寫一個(gè)詞教孩子練字，為了讓孩子能賞識(shí)到別人寫的字，我們打定的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不一樣的作業(yè)舉行書寫，起到了對(duì)比鼓舞的效果，學(xué)生也構(gòu)成了你追我趕的好風(fēng)氣。

三、存在的缺乏：

1、教師的教學(xué)才能和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思才能等，還有好多缺乏，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，如故還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)如故有待提高，聽說讀寫的才能還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一向是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的勞績(jī)?nèi)绻什槐M人意。努力提高他們的勞績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教導(dǎo)的關(guān)鍵，我們要從自身找理由，不怨天尤人，不怨恨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)"教不嚴(yán)，師之惰'，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信仰，樹立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，提防學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，舉行有序地特意訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種手段，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生落后。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。

小學(xué)二年級(jí)教師系列總結(jié)匯總五

本學(xué)期我承擔(dān)二年級(jí)三班的語(yǔ)文教學(xué)工作，二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)。轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作就要終止了，經(jīng)過半年的努力，學(xué)生取得一些提高，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)期的工作中，有勞績(jī)，也有失誤;有閱歷，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)期的概括教學(xué)狀況總結(jié)如下：

一、專心備課，不但備學(xué)生并且備教材備教法，根據(jù)教材的資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學(xué)生留神力的搞笑教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，做好教學(xué)后記。

二、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都精心征求其他教師的觀法，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽教師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，抑制自我的缺乏。

三、運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要教師促使、指點(diǎn)。針對(duì)這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名職責(zé)心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們讀書，一學(xué)期下來，學(xué)生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校都能專心讀書。

四、透過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作潛力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開頭階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)。另外，積累超多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句，每一天輪替。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加，對(duì)寫作潛力的提高有務(wù)必的促進(jìn)作用。

五、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字潛力。本學(xué)