大班語(yǔ)言《勇敢的小海龜》

大班語(yǔ)言《勇敢的小海龜》設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子英勇意志的培育，表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過(guò)多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際閱歷，然而缺乏英勇面對(duì)困難和樂(lè)觀想方法解決問(wèn)題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒還需要依靠于成人的教育和指導(dǎo)。通過(guò)講解動(dòng)物寶寶心靈成長(zhǎng)圖書《英勇的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛行》的視頻，再加上我設(shè)計(jì)的《逃命訓(xùn)練》小嬉戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要英勇面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)看圖和猜想閱讀，想象故事情節(jié)的進(jìn)展，并嘗試用較精確?????的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2.理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程，培育幼兒英勇堅(jiān)韌的精神。

3.激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

嬉戲時(shí)激烈的音樂(lè)、講故事播放海浪聲的美麗音樂(lè)、《在海里飛行》視頻、故事圖片、幻燈片《英勇的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開頭部分：音樂(lè)導(dǎo)入《美麗的海浪聲》音樂(lè)，引出課題。

1、小伴侶，我們首先來(lái)聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè)，認(rèn)真聽(tīng)。這是在哪兒呀？

播放《美麗的海浪音樂(lè)》，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。

2、出示第一幅圖（沙灘上很多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌泻芏嗟氖裁囱?？這可能是誰(shuí)生的蛋？請(qǐng)幼兒舉手回答。

3、出示其次幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今日王老師就和小伴侶玩小海龜?shù)逆覒颉?/p>

二、基本部分：逐幅播放幻燈猜想閱讀，想象故事情節(jié)的進(jìn)展，并通過(guò)嬉戲的方式，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，敘述故事。最終利用海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。

（一）猜想故事情節(jié)，通過(guò)嬉戲，理解故事內(nèi)容。1、出示其次幅圖（小海龜破殼而出）：體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。

提問(wèn)：你們誰(shuí)知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)兩個(gè)小伴侶下來(lái)做動(dòng)作演示。

大家站起來(lái)自由地用自己喜愛(ài)的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。

2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜想故事進(jìn)展并嘗試用較精確?????的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募?，他要是遠(yuǎn)離大海，爬向陸地就會(huì)脫水而死，還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。）

提問(wèn)：在爬向大海的過(guò)程中他會(huì)遇到那些危急？請(qǐng)幼兒舉手回答。

3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：

小海龜會(huì)怎樣英勇的面對(duì)呢？本問(wèn)題重在激發(fā)孩子的制造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。

師：我們也試著像小海龜那樣英勇地從沙灘爬向大海吧。引出嬉戲環(huán)節(jié)。

4、嬉戲：《英勇的逃命訓(xùn)練》，播放激烈嬉戲的音樂(lè)。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠⒂?，從原本的恐驚和可怕漸漸變得英勇起來(lái)。

老師講解嬉戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)恼Q生地，全部小伴侶在數(shù)字墊上四肢著地預(yù)備好。小伴侶的任務(wù)是快速地從誕生地爬向大海（藍(lán)色地墊處）。

嬉戲規(guī)章：小海龜在數(shù)字墊上預(yù)備好，聽(tīng)到音樂(lè)聲響起時(shí)才能開頭爬。在爬的過(guò)程中要留意平安，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂(lè)停，嬉戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小伴侶，停止嬉戲。

嬉戲進(jìn)行三次。每次嬉戲結(jié)束可找一兩個(gè)小伴侶總