大班語言《勇敢的小海龜》

大班語言《勇敢的小海龜》設(shè)計意圖：

現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對孩子英勇意志的培育，表現(xiàn)在對孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實際閱歷，然而缺乏英勇面對困難和樂觀想方法解決問題的習慣。從這個意義上說，幼兒還需要依靠于成人的教育和指導。通過講解動物寶寶心靈成長圖書《英勇的小海龜》和播放紀錄片在《海里飛行》的視頻，再加上我設(shè)計的《逃命訓練》小嬉戲，教育幼兒當遇到困難的時候，要英勇面對困難，戰(zhàn)勝困難。

活動目標：

1.通過看圖和猜想閱讀，想象故事情節(jié)的進展，并嘗試用較精確?????的語言表達自己的想法。

2.理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L旅程，培育幼兒英勇堅韌的精神。

3.激發(fā)幼兒愛護小海龜，增加環(huán)保意識。

活動預備：

嬉戲時激烈的音樂、講故事播放海浪聲的美麗音樂、《在海里飛行》視頻、故事圖片、幻燈片《英勇的小海龜》、藍色地墊、數(shù)字墊。

活動過程：

一、開頭部分：音樂導入《美麗的海浪聲》音樂，引出課題。

1、小伴侶，我們首先來聽一段好聽的音樂，認真聽。這是在哪兒呀？

播放《美麗的海浪音樂》，這個故事就發(fā)生在大海。

2、出示第一幅圖（沙灘上很多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌泻芏嗟氖裁囱?？這可能是誰生的蛋？請幼兒舉手回答。

3、出示其次幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今日王老師就和小伴侶玩小海龜?shù)逆覒颉?/p>

二、基本部分：逐幅播放幻燈猜想閱讀，想象故事情節(jié)的進展，并通過嬉戲的方式，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，敘述故事。最終利用海龜?shù)纳L旅程的紀錄片加深幼兒對故事的理解。

（一）猜想故事情節(jié)，通過嬉戲，理解故事內(nèi)容。1、出示其次幅圖（小海龜破殼而出）：體驗小海龜是怎樣破殼而出的。

提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰來試一試？請兩個小伴侶下來做動作演示。

大家站起來自由地用自己喜愛的方式做海龜破殼而出的動作。

2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜想故事進展并嘗試用較精確?????的語言表達自己的想法。

小海龜破殼而出他會爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募?，他要是遠離大海，爬向陸地就會脫水而死，還會被其他動物吃掉。）

提問：在爬向大海的過程中他會遇到那些危急？請幼兒舉手回答。

3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：

小海龜會怎樣英勇的面對呢？本問題重在激發(fā)孩子的制造性思維，發(fā)散想象小海龜將會遇到的各種情形。

師：我們也試著像小海龜那樣英勇地從沙灘爬向大海吧。引出嬉戲環(huán)節(jié)。

4、嬉戲：《英勇的逃命訓練》，播放激烈嬉戲的音樂。體驗小烏龜?shù)挠⒂?，從原本的恐驚和可怕漸漸變得英勇起來。

老師講解嬉戲玩法：幼兒當小海龜，老師當海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)恼Q生地，全部小伴侶在數(shù)字墊上四肢著地預備好。小伴侶的任務(wù)是快速地從誕生地爬向大海（藍色地墊處）。

嬉戲規(guī)章：小海龜在數(shù)字墊上預備好，聽到音樂聲響起時才能開頭爬。在爬的過程中要留意平安，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，嬉戲結(jié)束，爬到藍色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小伴侶，停止嬉戲。

嬉戲進行三次。每次嬉戲結(jié)束可找一兩個小伴侶總