《項(xiàng)鏈》教案范文7篇

Thewaytogrowistoknowhowtoshutupandworkhard,tobelow-keyandhumble,tolearntobestrong,and

tobethepersonyouwanttobeineverycherishedday.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）《項(xiàng)鏈》教案范文7篇《項(xiàng)鏈》教案篇1一、導(dǎo)入課文1、導(dǎo)語美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家薩繆爾森提出一個(gè)快樂方程式：快樂二物質(zhì)消費(fèi):欲望。從經(jīng)濟(jì)學(xué)觀點(diǎn)看，物質(zhì)消費(fèi)越大欲望越小，快樂就越多，所謂知足常樂。反之，一個(gè)物質(zhì)消費(fèi)有限，欲望無窮大，那將怎樣呢？我們來看小說《項(xiàng)鏈》，從中尋找答案。2、作者介紹莫泊桑是19世紀(jì)下半期法國杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家。他一生寫了350多篇中短篇小說，6部長篇小說和3部游記。英泊桑在短篇小說創(chuàng)作方面的藝術(shù)成就尤為突出，有“世界短篇小說巨匠”之稱。他的代表作品有《羊脂球》、《我的叔叔于勒》、《項(xiàng)鏈》、《漂亮朋友》。他的中短篇小說描繪了各種各樣的生活場(chǎng)景，刻畫了各個(gè)社會(huì)階層各種職業(yè)的人物形象，小說《項(xiàng)鏈》就是這樣一篇描寫小資產(chǎn)階級(jí)的故事。3、檢查預(yù)習(xí)(1)小說的線索是什么？(2)圍繞項(xiàng)鏈主要寫了哪些幾件事？二、分析悲劇成因1、師：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)感言中都提到了“悲劇”這個(gè)詞，那么，你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為這是個(gè)悲劇呢？明確：魯迅先生曾經(jīng)說過：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看?！爆?shù)贍柕缕鋵?shí)還是一個(gè)很不錯(cuò)的女子，卻因?yàn)閬G了項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價(jià)，從小康之家墜入困頓，這不能不說是個(gè)悲劇。2、提問：那么，瑪?shù)贍柕律砩嫌惺裁纯扇≈幠兀棵鞔_：她誠實(shí)守信、堅(jiān)忍頑強(qiáng)、恪守尊嚴(yán)、勇于負(fù)責(zé)、真實(shí)不虛偽。3、提問：這樣一個(gè)靈魂深處具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收?qǐng)?？明確：因?yàn)樘摌s心作祟。4、思考討論：―哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心？(按情節(jié)發(fā)展順序來)（1）序幕部分提問：序幕部分是怎么刻畫她的虛榮的？明確：她夢(mèng)想著追求豪華生活，渴望進(jìn)入上流社會(huì)，而且她覺得憑自己的美貌理應(yīng)過這種生活；然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的、寒酸的，“沒有漂亮的服裝，沒有珠寶，什么也沒有”。她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾，可謂“心比天高，命比紙薄”。正如文中所說“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心?！边@種對(duì)超越現(xiàn)實(shí)的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷，正可看出她的虛榮。師：正如亞里士多德所說：“悲劇主人公不是善良的典范，卻必須是容易犯錯(cuò)誤的人。而他（她）之所以犯錯(cuò)誤，不是由于他（她）對(duì)自己身外的事物一無所知，便是由于他（她）的欲望。”（2）“借項(xiàng)鏈”部分提問：作者如何描寫瑪?shù)贍柕略诮璧姐@石項(xiàng)鏈前后的心理變化？明確：“猶豫不決”、“不斷問”—一沒有見到項(xiàng)鏈時(shí)的不安；“心跳”、“發(fā)抖”、“出神”一一發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng)、神往“遲疑”、“焦慮”一一擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安；“跳”、“接”、“親”、“跑”一一得到允許后的興奮。師：作者通過一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化，淋漓盡致地揭示她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界。（3）“失項(xiàng)鏈”部分a、提問：舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”說明了什么？明確：長期以來的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心。b、討論：生活和她開了一個(gè)絕大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了。丟項(xiàng)鏈的可能性是否存在?《項(xiàng)鏈》教案篇2教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo).概括瑪?shù)贍柕碌娜宋镄蜗?，力爭?duì)其作出客觀公正的評(píng)價(jià)。.通過分析小說精巧的情節(jié)來透視人物的性格。能力目標(biāo).訓(xùn)練快速閱讀、梳理小說情節(jié)的能力。.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。情意目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生公正客觀評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕碌耐瑫r(shí)，發(fā)揚(yáng)人性中的善和美，摒棄虛偽和丑陋。課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)步驟第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)整體把握課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)。研讀人物描寫，概括瑪?shù)贍柕碌男蜗?。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)多角度審視、評(píng)價(jià)小說人物的能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入先書寫作者“莫泊?！保瑔枺何覀?cè)鴮W(xué)過他的什么作品？或你曾讀過他的什么作品？寫得什么內(nèi)容?（《我的叔叔于勒》寫一個(gè)普通小市民家庭的日常生活，通過菲利普夫婦對(duì)至親兄弟于勒態(tài)度的前后變化，揭露了資本主義社會(huì)金錢至上的本質(zhì)。）莫泊桑很擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大的概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說側(cè)重莫寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫惟妙惟肖，人物語言精彩生動(dòng)，故事結(jié)尾耐人尋味。（投影魯迅之語）魯迅曾贊《項(xiàng)鏈》“無論從形式、結(jié)構(gòu)，以及表現(xiàn)手法來看，都達(dá)到了短篇小說的要求具備的高度。”關(guān)于莫泊桑更詳細(xì)的資料請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文后有關(guān)英泊桑的“花絮”。下面我們一起來欣賞這篇小說（教師板書課題）《項(xiàng)鏈》。二、整體把握，理情節(jié)。快速讀課文，梳理情節(jié)脈絡(luò)?？醋髡咭皂?xiàng)鏈為線，寫了哪些情節(jié)？（借一一丟一一賠一一識(shí)）你最欣賞的情節(jié)是哪個(gè)?簡述理由。要求：一句話作答。丟項(xiàng)鏈一一瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的最高點(diǎn)和轉(zhuǎn)折點(diǎn)。識(shí)項(xiàng)鏈一一瑪?shù)贍柕略俅问艿矫\(yùn)的捉弄。三、重點(diǎn)3.找出在不同情節(jié)中作者對(duì)瑪?shù)贍柕碌拿鑼?，透視人物心理、性格發(fā)展的過程。方式：自度和小組討論結(jié)合。小組派代表在班級(jí)發(fā)言。要點(diǎn)：借項(xiàng)鏈前—一想得人歡欣、被人羨慕、具有誘惑力而被人追求。得到請(qǐng)柬一一懊惱、發(fā)愁舞會(huì)上一一陶醉舞會(huì)后—一趕快逃走丟項(xiàng)鏈后一一毅然決然打定主意，要償還這筆可怕的債務(wù)。如何還債一一辭退女仆，遷移住所。刷洗杯盤……一個(gè)銅子一個(gè)銅子的省。十年后，還清債務(wù)，再遇女友一一坦然相對(duì)引導(dǎo)學(xué)生多角度審視、評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕隆＂僖哉n后練習(xí)二為依據(jù)，請(qǐng)同學(xué)展開討論，要求必須從課文中找到依據(jù)。②教師歸納瑪?shù)贍柕略摬辉撚袎?mèng)想?該如何看待她的夢(mèng)想?該如何評(píng)價(jià)這個(gè)人物？從人性的角度看，這是一種正常的生活追求，符合人性中愛美、想過的好一些的心理。她參加舞會(huì)只是展示美麗，想得到羨慕，并沒有損害他人，而且晚會(huì)后也并沒有依靠男賓，甚至部長去解決困難。至于她那狂亂的虛榮心，是她的缺點(diǎn)，也是人性的弱點(diǎn)。她毅然決然地選擇償還債務(wù)，表現(xiàn)了她在命運(yùn)面前的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、果斷。再次見到女友，坦然面對(duì)，說明他對(duì)命運(yùn)無所抱怨與悲嘆，有敢作敢為的自豪。她的美麗可愛表現(xiàn)在她的誠實(shí)守信，勤勞堅(jiān)忍。瑪?shù)贍柕率且粋€(gè)有著人性復(fù)雜性的人物形象。四、布置作業(yè)課后練習(xí)四，任選一題寫二三百字。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)，來進(jìn)一步透視人物的性格。2.引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)情節(jié)發(fā)展偶然中的必然。教學(xué)過程一、導(dǎo)入學(xué)生匯報(bào)上節(jié)課的作業(yè)，并請(qǐng)同學(xué)做點(diǎn)評(píng)，以提高聽得效率；教師強(qiáng)調(diào)想象的情節(jié)一定要忠實(shí)于人物性格，符合情節(jié)的真實(shí)。二、欣賞小說結(jié)構(gòu)藝術(shù)教師學(xué)法指導(dǎo)這篇小說的構(gòu)思可謂精巧，在我們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)之中。要欣賞小說的結(jié)構(gòu)藝術(shù)，應(yīng)該注意從以下三方面入手，看情節(jié)安排，看線索貫穿，看鋪墊伏筆，看其妙在何處。學(xué)生自己速讀瀏覽，體會(huì)妙之何在？小組討論，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，選派代表發(fā)言。班級(jí)討論明確。要點(diǎn)：①鋪墊與伏筆，為情節(jié)展開提供了依據(jù)。例如，序幕寫瑪?shù)贍柕碌膲?mèng)想，變?yōu)橄挛乃秊閰⒓游钑?huì)趕制新衣和借項(xiàng)鏈作了鋪墊。還有借項(xiàng)鏈時(shí)女友的慷慨，丟項(xiàng)鏈后珠寶店老板的回答，還項(xiàng)鏈時(shí)女友的隨意這一系列伏筆使得“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚暮锨楹侠怼＂谝皂?xiàng)鏈為線貫穿全文，環(huán)環(huán)相扣。四個(gè)有關(guān)項(xiàng)鏈的情節(jié)，只有“賠項(xiàng)鏈”不具偶然性，是瑪?shù)贍柕聦?duì)生活的選擇，更好的凸顯了瑪?shù)贍柕氯诵灾忻赖囊幻?。③戲劇性的結(jié)尾，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚母腿藢の?。襯托了瑪?shù)贍柕碌膯渭兩屏肌⒄\實(shí)守信，也暗示了法國上流社會(huì)的虛偽。三、總結(jié)擴(kuò)展文學(xué)作品中有許多環(huán)環(huán)相扣的情節(jié)，如《我的叔叔于勒》中巧遇的必然性，歐?亨利的《警察與贊美詩》中的結(jié)尾，就有異曲同工之妙。四、布置作業(yè)建議同學(xué)課下瀏覽《警察與贊美詩》《麥琪的禮物》，進(jìn)步體會(huì)。《項(xiàng)鏈》教案篇3一、教學(xué)目標(biāo)概鑒1、知識(shí)目標(biāo)：(1)了解作家、作品。(2)理解作者的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，認(rèn)識(shí)人物形象。2、能力目標(biāo)：(1)組織學(xué)生課堂討論，訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。(2)引導(dǎo)學(xué)生從人性論的角度重新審視瑪?shù)贍柕拢囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)人物形象的評(píng)價(jià)能力。3、感情目標(biāo)：（1）認(rèn)識(shí)愛慕虛榮、追求享樂的思想對(duì)人的毒害。（2）肯定主人公面對(duì)不幸表現(xiàn)出的誠實(shí)品德和奮斗精神。二、聚焦重點(diǎn)難點(diǎn)：1、理解巧妙的構(gòu)思，生動(dòng)、細(xì)膩的心理描寫所起的作用。2、剖析作者對(duì)整個(gè)事件與主要人物的認(rèn)識(shí)。三、教與學(xué)師生互動(dòng)：第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課設(shè)計(jì)同學(xué)們今天老師給大家?guī)硪粯雍脰|西（拿出一個(gè)盒子），大家猜一猜里面是什么（學(xué)生猜后，從盒中拿出一墨水盒），剛才有好多同學(xué)都說了這算是什么好東西呀，那好我現(xiàn)在再給大家看一樣?xùn)|西（從墨水盒中拿出一個(gè)精美的首飾盒），知道里面是什么嗎？（打開盒子向?qū)W生展示里面的項(xiàng)鏈），大家再猜猜，這條項(xiàng)鏈值多少錢，（學(xué)生猜后）其實(shí)這條項(xiàng)鏈只值二元。如果我們不知道這是一條假項(xiàng)鏈，也許最多損失幾千元錢，可是有這么一個(gè)人，她卻為了一條假項(xiàng)鏈飽嘗了十年的艱辛，賠上一生的幸福。（二）題解1、作者簡介：莫泊桑，十九世紀(jì)法國著名的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，被譽(yù)為“短篇小說大師”，與契訶夫、歐亨利被稱為“出界短篇小說三大巨匠”。2、寫作背景：這篇作品創(chuàng)作于1884年，那時(shí)正是法國由資本主義向帝國主義過渡的階段。大資產(chǎn)階級(jí)依靠瘋狂的掠奪和殘酷的剝削走向壟斷，他們過著奢侈豪華的生活，小資產(chǎn)階級(jí)的經(jīng)濟(jì)地位極不穩(wěn)固，他們能‘升級(jí)"為大資產(chǎn)階級(jí)者寥寥無幾，而破產(chǎn)淪為工人階級(jí)的卻越來越多。這種社會(huì)現(xiàn)狀使得小資產(chǎn)階級(jí)生活在惶恐之中，并夢(mèng)想著早日發(fā)財(cái)致富爬上大資產(chǎn)階級(jí)，過上體面的生活。（三）整體感知，理清思路。1、讓學(xué)生分角色朗讀全文。注意讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)人物語氣，讀出感情。（解說：朗讀能渲染氣氛，且為下面討論分析人物形象奠定了基礎(chǔ)。）2、提問：標(biāo)題“項(xiàng)鏈”與作品內(nèi)容有何聯(lián)系？在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，都寫到了哪些情節(jié)?明確：“項(xiàng)鏈”是小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的線索。在“項(xiàng)鏈”的牽動(dòng)下，寫了四個(gè)情節(jié)：借項(xiàng)鏈一一丟項(xiàng)鏈一一賠項(xiàng)鏈一一識(shí)項(xiàng)鏈。（四）探究性閱讀1、學(xué)生主動(dòng)性探究：在借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈、識(shí)項(xiàng)鏈這四個(gè)情節(jié)中，你最喜歡哪一個(gè)情節(jié)？請(qǐng)你談?wù)勀阆矚g的理由。把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，最后請(qǐng)小組代表發(fā)言。2、教師引導(dǎo)性探究：（教師根據(jù)學(xué)生在主動(dòng)性探究中的情況，靈活的從以下內(nèi)容中，選擇一些重要的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，以彌補(bǔ)學(xué)生在主動(dòng)性探究中的不足）（1）課文開頭部分著力寫了女主人公的夢(mèng)想與痛苦，揭示出她怎樣的心理？這樣寫有什么作用？明確：①揭示出瑪?shù)贍柕伦允衙烂策^人、氣質(zhì)出眾，渴望過上流社會(huì)那種奢華生活，希望自己成為男人們追求的目標(biāo)、女人們羨慕的對(duì)象的虛榮心理。②課文開頭部分著力寫了女主人公的夢(mèng)想與痛苦，是為下文情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（2）瑪?shù)贍柕陆拥酵頃?huì)的請(qǐng)柬后，有怎樣的表現(xiàn)？她的情緒有著怎樣的變化？怎樣認(rèn)識(shí)她的這種變化？明確：瑪?shù)贍柕轮挥性诓鹦欧鈺r(shí)短暫的“高高興興”，接下來便是“懊惱”“惱怒”和“不煩惱”。這種情緒的變化在瑪?shù)贍柕律砩媳憩F(xiàn)出來，并不矛盾。因?yàn)檎?qǐng)柬給她帶來上流社會(huì)風(fēng)光一番的機(jī)會(huì)，但穿戴的寒酸又令她苦惱不已。最后硬從丈夫手里扣出四百法郎添置衣裙。這又讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)了她的愛面子、好虛榮的特點(diǎn)。（3）作者在文中是怎樣描寫瑪?shù)贍柕陆璧巾?xiàng)鏈前后的心理變化的？明確：這一部分寫了瑪?shù)贍柕掠捎魫瀾n愁到高興狂熱的心理轉(zhuǎn)換。她愁的是身上寒酸的衣服，她不愿在闊太太中間露窮酸相。她高興的是在朋友那里借到了精美的鉆石項(xiàng)鏈。在借到項(xiàng)鏈之后，“她跳起來，摟住朋友的脖子，狂熱地親她，接著就帶著這件寶物跑了?！毙≌f以極度渲染的夸張手法，寫出了瑪?shù)贍柕陆桧?xiàng)鏈時(shí)的忐忑不安，接著又用了一連串傳神的動(dòng)詞，刻畫了她的失態(tài)，從情感上為下文丟項(xiàng)鏈后苦惱和賠項(xiàng)鏈的艱辛作了鋪墊。（4）如何理解瑪?shù)贍柕略谖钑?huì)上的“陶醉”？明確：作者連用四個(gè)“陶醉”寫出了瑪?shù)贍柕碌玫綁?mèng)想的東西而興奮激動(dòng)到瘋狂地步的心理狀態(tài)，充分揭示了她追求豪華生活，愛慕虛榮的思想品質(zhì)，同時(shí)又為丟項(xiàng)鏈埋下了伏筆。（5）如何理解“路瓦栽夫人懂得窮人的艱難生活了。她一下顯示出了英雄氣概，毅然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)”一段話？明確：這段文字寫出女主人公性格的又一面：善良、誠實(shí)、質(zhì)樸的本色，堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的精神。(6)如何理解“她要上前去跟佛來思節(jié)夫人說話嗎？當(dāng)然，一定得去。而且現(xiàn)在她把債都還清，她可以完全告訴她了。為什么不呢？”一段話。明確：這段文字寫出女主人公已經(jīng)遠(yuǎn)離了虛幻的遐想，成了明確生活目標(biāo)而奮斗的女性，心態(tài)平和、自豪，成了一個(gè)心理成熟的女性。第二課實(shí)一、探究性閱讀：分析評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕聦W(xué)生分組討論，然后由小組代表發(fā)言。討論后，學(xué)生可能形成以下觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一：“虛榮說”愛慕虛榮是瑪?shù)贍柕滦愿竦牡谝粌?nèi)涵。她不滿足于自己的身世和處境，依仗自己的美貌，心中充滿奢望，于是，愛慕虛榮，想入非非，不安于現(xiàn)狀成了她性格的第一層面。(鼓勵(lì)學(xué)生從人性論的角度，結(jié)合時(shí)代背景重新審視這種說法)觀點(diǎn)二：“善良誠實(shí)說”瑪?shù)贍柕滦愿裰羞€有善良、誠實(shí)、守信的本色。在文中主要體現(xiàn)在她在丟失了項(xiàng)鏈之后，她想的是如何按時(shí)還上，要守信用，不被同學(xué)當(dāng)做竊賊?！懊鎸?duì)這個(gè)可怕的災(zāi)難，她一直處在又驚又怕的狀態(tài)中”，卻從沒有過不良的念頭，如賴著不還，買個(gè)假的還上，逃之夭夭或靠墮落還債等等。（鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用一分為二的觀點(diǎn)來探討問題）觀點(diǎn)三：“堅(jiān)韌說”瑪?shù)贍柕滦愿裰羞€有堅(jiān)韌、忍耐和吃苦的內(nèi)涵。丟失項(xiàng)鏈客觀上導(dǎo)致了瑪?shù)贍柕律钌系呢毟F和巨額債務(wù)，但客觀上卻成了瑪?shù)贍柕旅\(yùn)的轉(zhuǎn)折和性格發(fā)生裂變的契機(jī)，她開始了由追求虛幻中的虛榮到勇敢面對(duì)打擊而腳踏實(shí)地生活的變化過程。（鼓勵(lì)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)來看問題）二、探究小說主題學(xué)生討論后自由發(fā)言。三、課文總結(jié)1、學(xué)生自由總結(jié)：讓學(xué)生從作品的藝術(shù)特色和主題等方面，用一二句話來總結(jié)全文。2、教師點(diǎn)評(píng):《項(xiàng)鏈》不僅是一篇揭露資本主義社會(huì)本質(zhì)的短篇小說，更是一篇揭露人性弱點(diǎn)的小說。其細(xì)膩、深刻的心理描寫，精巧縝密、匠心獨(dú)具的藝術(shù)構(gòu)思，使之成為世界短篇小說苑囿中的一朵奇葩。《項(xiàng)鏈》教案篇4【教學(xué)目的】品味歐享利式的結(jié)尾；認(rèn)識(shí)虛榮的危害；學(xué)習(xí)—留空的藝術(shù)手法【教學(xué)重點(diǎn)】注意辯析虛榮和過度的虛榮，探求隱藏于悲劇后面的'根源；鑒賞文學(xué)作品中“空白”的藝術(shù)魅力【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)【教學(xué)步驟】一、閱讀課文，熟悉小說情節(jié)，項(xiàng)鏈教案。（課前完成）二、完成對(duì)—結(jié)構(gòu)的梳理。1、以詩導(dǎo)入新課?！疤焐恢挥忠恢?，三四五六七八只，鳳凰何少鳥何多，啄盡人間千萬石?！保?倫文敘題蘇東坡百鳥歸巢圖）“一片一片又一片，兩片三片四五片，六七八片九十片，飛入蘆花總不見。”（清?無名氏《冰雪詩》）說明：這兩首詩前三句都平淡無奇，最后一句卻是奇峰突起，化平淡為神奇，詩意的大逆轉(zhuǎn)給人以特別深的印象。這種大逆轉(zhuǎn)類似于歐?享利式的結(jié)局，它們的共同點(diǎn)是出人意料，合乎情理，《項(xiàng)鏈》的結(jié)局也是如此。2、（學(xué)生速讀三分鐘）運(yùn)用演繹法，從—的結(jié)局往前推，導(dǎo)出—的結(jié)構(gòu)。提問：—最后的結(jié)局是怎樣的？從結(jié)局往前看，連續(xù)發(fā)生了哪些事情？請(qǐng)柬借項(xiàng)鏈丟項(xiàng)鏈子還項(xiàng)鏈發(fā)現(xiàn)真相【從結(jié)局往前推，既可以提高學(xué)生的興趣，又可以較地集中學(xué)生的注意力】3、提問：從—的內(nèi)容看，大家不難理解出人意料，可說它是合乎情理的，有什么根據(jù)嗎?有。三處：a佛來思節(jié)夫人答應(yīng)得非常爽，甚至沒有一句叮囑的話。b送還時(shí)，佛來思節(jié)夫人沒有打開盒子。c珠寶店里只賣出盒子，高中三年級(jí)語文教案《項(xiàng)鏈教案》。【—貴曲忌直，波瀾起伏的情節(jié)肯定比平鋪直敘更能吸引人，但情節(jié)的設(shè)置也應(yīng)合乎事理，不能脫離實(shí)際，這樣才是真正的好作品。不然，生編硬造，出人意料，卻不合乎情理，就成了荒唐，不會(huì)有什么審美價(jià)值，也必將遭到人們的唾棄。對(duì)于文學(xué)作品，無論是長是短，都須遵循四字真言：合情合理。】三、分析情節(jié)發(fā)展的根本原因。提問：1、任何事情的發(fā)展，都有它內(nèi)在的原因。那么是什么導(dǎo)致了馬蒂爾德的悲？虛榮。2、在文中有哪些表現(xiàn)？環(huán)境：寒傖、黯淡、破舊、粗陋夢(mèng)想：古式、精巧、珍奇、華美、奇異、名貴心境：傷心、悔恨、失望、困苦3、一個(gè)如果所處的環(huán)境不好，有自己的夢(mèng)想，有不好的心情，這不允許嗎？這有錯(cuò)嗎?沒錯(cuò)。4、那是否認(rèn)同馬蒂爾德的做法？為什么？不認(rèn)同。我們承認(rèn)人都有虛榮心，有虛榮心不一定就是壞事。相反，有虛榮心在一定程度上是一個(gè)人有上進(jìn)心的表現(xiàn)。面對(duì)惡境，無動(dòng)于衷，并不令人稱道。但凡事皆有度，超過合理的度，事情就會(huì)向反向發(fā)展。馬蒂爾德正是因?yàn)樘摌s心過于強(qiáng)烈，所以才會(huì)有不幸的結(jié)局。故事情節(jié)也正是在這種強(qiáng)烈的虛榮心的推動(dòng)下，一步步趨向高潮。5、—以悲劇收尾，除了馬蒂爾德的個(gè)人因素之外，不會(huì)不會(huì)有其它原因呢？還有社會(huì)因素。個(gè)體不能脫離群體而存在，個(gè)人也不能脫離社會(huì)而存在。特定的階級(jí)總會(huì)有特殊的反映，馬蒂爾德得到請(qǐng)柬之后的對(duì)話，多多少少透出一點(diǎn)當(dāng)時(shí)上流社會(huì)的風(fēng)氣。盡管這在文中表現(xiàn)得非常含蓄。6、在深味虛榮的危害時(shí)，你同情馬蒂爾德的遭遇嗎？若有，想想是什么使你有如此感受?！俄?xiàng)鏈》教案篇5教學(xué)目標(biāo)1、掌握莫泊桑的相關(guān)知識(shí)，了解小說寫作背景；2、理清故事線索和情節(jié)；3、探究改變?nèi)宋锩\(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性；4、全面評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕?，探討人物命運(yùn)與性格的關(guān)系；5、拓展學(xué)生的思維，從小說中吸取教訓(xùn)；教學(xué)重難點(diǎn)1、全面評(píng)價(jià)瑪?shù)贍柕?，探討人物命運(yùn)與性格的關(guān)系；2、探究改變?nèi)宋锩\(yùn)的原因和人物命運(yùn)蘊(yùn)含的哲理性一、導(dǎo)入今天很高興能和同學(xué)們一起來學(xué)習(xí)一篇莫泊桑的小說一《項(xiàng)鏈》1、莫泊桑及其作品的簡要介紹（簡要的介紹《羊脂球》《俊友》，引起學(xué)生閱讀興趣）2、今天我們將要學(xué)習(xí)他的《項(xiàng)鏈》，其實(shí)一看題目我們就知道這篇小說所有的情節(jié)都是圍繞?什么展開的？（學(xué)生應(yīng)該能回答到是“項(xiàng)鏈”）二、復(fù)述故事情節(jié)，理清小說情節(jié)結(jié)構(gòu)，了解人物命運(yùn)的變化1、復(fù)習(xí)小說的三要素：情節(jié)、人物、環(huán)境2、看圖說情節(jié)：《項(xiàng)鏈》這篇小說的情節(jié)是圍繞“項(xiàng)鏈”分成四大部分，請(qǐng)同學(xué)們看到多媒體屏幕上四幅瑪?shù)贍柕碌牟鍒D，同學(xué)們回憶故事情節(jié)，我想請(qǐng)四位同學(xué)來簡要概括它們的主要內(nèi)容（給學(xué)生2分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，不需要討論，學(xué)生獨(dú)立思考回憶）板書：借還項(xiàng)鏈丟識(shí)教師總結(jié)：生活和瑪?shù)贍柕麻_了一個(gè)巨大的玩笑，就在她的幸福達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，項(xiàng)鏈丟了；花了十年光陰還了項(xiàng)鏈，生活又和她開了一個(gè)巨大的玩笑，項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，真可謂是“一夜風(fēng)流，十年艱辛”，那么是什么造成了瑪?shù)贍柕碌拿\(yùn)發(fā)生了如此巨大的變化呢？三、了解人物的形象，分析人物悲劇原因1、全面分析人物形象魯迅先生曾經(jīng)說過：“悲劇就是把有價(jià)值的東西毀滅給人看”瑪?shù)贍柕碌纳砩峡隙ㄓ衅溟W光之處，所以她丟了一串假項(xiàng)鏈而付出了十年艱辛的代價(jià)，從小康之家墜入困頓，才能說是一個(gè)悲劇提問1：那么我們先來看看瑪?shù)贍柕律砩祥W光之處，同學(xué)們能不能從小說中看出來？誠實(shí)守信、自尊自強(qiáng)、吃苦耐勞（板書）提問2：這樣一個(gè)靈魂深處還是具備優(yōu)秀品質(zhì)的女子為什么以悲劇收?qǐng)?？因?yàn)樘摌s心作祟，是因?yàn)閻勰教摌s的性格導(dǎo)致了她這樣的命運(yùn)，也就是我們經(jīng)常說的的“性格決定命運(yùn)”板書：愛慕虛榮2、初步分析人物悲劇原因小組合作討論：—哪些地方體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心?作者是怎樣刻畫她的虛榮心的?聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中人們虛榮的行為表現(xiàn)，說說瑪?shù)贍柕碌脑庥鼋o了你什么啟示？（前后四人一組，討論時(shí)間3分鐘，討論完后小組派代表回答）（教師提示可以按情節(jié)發(fā)展順序來）（1）序幕部分（借項(xiàng)鏈前的描寫）（可以劃出描寫馬蒂爾德心理的詞語）她夢(mèng)想著追求豪華生活，渴望進(jìn)入上流社會(huì)，而且她覺得憑自己的美貌理應(yīng)過這種生活;然而現(xiàn)實(shí)卻是冰冷的、寒酸的，“沒有漂亮的服裝，沒有珠寶，什么也沒有”她的夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間有著尖銳矛盾，可謂“心比天高，命比紙薄”正如文中所說“這些東西，在別的跟她一樣地位的婦人，也許不會(huì)掛在心上，然而她卻因此痛苦，因此傷心”這種對(duì)不切實(shí)際的物質(zhì)與精神追求的執(zhí)迷，正可看出她的虛榮“借項(xiàng)鏈”部分“猶豫不決”、“不斷問”—一沒有見到項(xiàng)鏈時(shí)的不安；“心跳”、“發(fā)抖”、“出神”一一發(fā)現(xiàn)鉆石項(xiàng)鏈時(shí)的激動(dòng)、神往“遲疑”、“焦慮”一一擔(dān)心對(duì)方拒絕時(shí)的猶豫不安；“跳”、“接”、“親”、“跑”一一得到允許后的興奮作者通過一系列神態(tài)、動(dòng)作描寫刻畫她在借項(xiàng)鏈時(shí)的幾個(gè)心理變化，淋漓盡致地揭示她愛慕虛榮、追求享樂的精神世界“失項(xiàng)鏈”部分舞會(huì)上的四個(gè)“陶醉”(心理描寫)長期以來的夢(mèng)想得到實(shí)現(xiàn)，這種欣喜若狂、忘乎所以正反映了她極度膨脹的虛榮心“賠項(xiàng)鏈”部分提問：十年的艱辛有沒有讓她徹底清醒過來？第104自然段的心理描寫說明她沒有改悔，可見其虛榮心是如何深入骨髓、根深蒂固(課文中還有很多地方多體現(xiàn)了瑪?shù)贍柕碌奶摌s心)教師小結(jié)：虛榮心是指以虛假的方式來保護(hù)自己的自尊的心理狀態(tài)虛榮心是人類一種普通的心理狀態(tài)“死要面子活受罪”，這是句傳統(tǒng)老話，卻充分表現(xiàn)了虛榮心常常使人做出沒有理智的不成熟的行為虛榮心是最害人的，要想讓自己活得快樂、輕松，必須從心里認(rèn)清它的實(shí)質(zhì)，努力擺脫和遠(yuǎn)離它，腳踏實(shí)地的為理想而奮斗3、深入分析悲劇原因然而，面對(duì)這跌宕波折的命運(yùn)曲線，面對(duì)這十年青春換來的磚石項(xiàng)鏈我們能否把瑪?shù)贍柕率甑脑庥龊唵蔚貧w結(jié)于她的虛榮心呢，她其實(shí)也是一個(gè)有很多優(yōu)點(diǎn)的姑娘，那么瑪?shù)贍柕卤瘎〉母吹降资鞘裁?？在這里我想補(bǔ)充莫泊桑創(chuàng)作項(xiàng)鏈的背景(1)教師補(bǔ)充莫泊桑寫作背景(多媒體展示)在19世紀(jì)80年代的法國，資本主義惡性發(fā)展，大資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)權(quán)，對(duì)人民巧取豪奪，政府中貪風(fēng)盛行，社會(huì)上道德淪喪，資產(chǎn)階級(jí)驕奢淫逸的糜爛生活和惟利是圖的道德觀念影響到整個(gè)社會(huì)，追求享樂追求虛榮，成為一種惡劣的社會(huì)風(fēng)氣這種社會(huì)風(fēng)氣在小資產(chǎn)階級(jí)當(dāng)中同樣盛行由于這個(gè)階級(jí)在資本主義社會(huì)中地位極不穩(wěn)定，他們總想擺脫這種處境，躋身于上流行列但是，只有少數(shù)人獲得成功，而大多數(shù)在資本主義的競(jìng)爭中落入更悲慘的遭遇然而，在當(dāng)時(shí)，羨慕上流社會(huì)，追求虛榮，已經(jīng)成為這一階層人們的普遍心理特征之一莫泊桑寫了不少作品諷刺揭露小資的庸俗、勢(shì)利和虛榮《項(xiàng)鏈》就是其中精品之一，瑪?shù)贍柕戮褪巧钤谶@樣的環(huán)境中（2）討論：其實(shí)在我們課文中也有這種社會(huì)風(fēng)氣的，體現(xiàn)文中哪些地方可看出這種虛榮浮華的社會(huì)風(fēng)氣？（同桌之間討論）（3分鐘）①“因?yàn)樵趮D女，美麗、豐韻、嬌媚，就是她們的出身;天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們惟一的資格”②其他人物也愛慕虛榮路瓦栽先生：她之所以花很大力氣弄到那張請(qǐng)柬并且為此“得意揚(yáng)揚(yáng)”，是因?yàn)橥頃?huì)的請(qǐng)柬“大家都希望得到，可是很難得到;一向很少發(fā)給職員”，并且“這是一個(gè)好機(jī)會(huì)”，“在那兒可以看見所有官員”他的醉心名利、愛慕虛榮是顯而易見的③佛萊思節(jié)夫人：她之所以去珠寶店買漂亮的青緞盒子來裝假項(xiàng)鏈，又不告訴瑪?shù)贍柕马?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，是為了使這掛至多只值五百法郎的假項(xiàng)鏈看起來像鉆石項(xiàng)鏈，又用這掛假項(xiàng)鏈來顯示富有、抬高身價(jià)她同樣愛慕虛榮師：個(gè)人的思想意識(shí)和行為都是特定社會(huì)環(huán)境下的產(chǎn)物當(dāng)時(shí)的法國社會(huì)崇尚的就是這么一種虛榮浮華的風(fēng)氣，生活于其中的瑪?shù)贍柕掠衷跄懿皇芷溆绊懩兀?3)現(xiàn)在咱們?cè)诨氐轿覀冏畛醯膯栴}：瑪?shù)贍柕碌谋瘎「吹降资鞘裁?？時(shí)代的悲劇(板書)(4)小結(jié)：造成瑪?shù)贍柕卤瘎〉脑蚴嵌喾矫娴?，從?nèi)因來說，她所追求的目標(biāo)是剎那間的虛幻，這不切實(shí)際的目標(biāo)注定了她的悲劇命運(yùn);她性格中的虛榮和享樂，也是她的悲劇命運(yùn)的根源從外因來說當(dāng)時(shí)社會(huì)虛榮浮華的風(fēng)氣，是造成她的悲劇命運(yùn)的重要原因，如果說丟項(xiàng)鏈?zhǔn)桥既坏?，那么她的悲劇就是必然的但我們，更多地要吸取她性格缺陷和目?biāo)虛幻對(duì)人生影響的教訓(xùn)，為我們的青春提供豐厚的精神基礎(chǔ)四、拓展延伸—一思考(作業(yè))“如果她沒有丟項(xiàng)鏈，今天又該是什么樣子呢?誰知道呢？誰知道呢?生活是多么的奇怪，多么的變幻無常啊!一件微不足道的事可以把你斷送，也可以把你拯救出來！”是啊，假如瑪?shù)贍柕聸]有丟掉項(xiàng)鏈今天她會(huì)是什么樣子呢?你在生活中見過類似的事例嗎？同學(xué)們可以深入的想想?！窘虒W(xué)總結(jié)】一、巧抓疊詞疊音詞是重復(fù)同一個(gè)音節(jié)所構(gòu)造的詞，具有形象性、確切性和音樂性的特點(diǎn)?！俄?xiàng)鏈》一課，運(yùn)用到疊音詞：“藍(lán)藍(lán)的、黃黃的、小小的”，這三個(gè)疊音詞使大海、沙灘、海螺和貝殼的特征更加形象，表達(dá)的意思也更加確切。這樣表達(dá)，讀起來瑯瑯上口；聽起來聲聲悅耳，節(jié)奏明快，富于音樂美。另外，還表達(dá)了作者對(duì)大海、沙灘、海螺和貝殼那種喜愛之情。之前在《四季》一課進(jìn)行過練習(xí)，本節(jié)課只是進(jìn)行練習(xí)鞏固一下，檢測(cè)學(xué)生對(duì)疊詞掌握情況。二、巧學(xué)“的”字用法《項(xiàng)鏈》一課課后題第二題就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)“的”字用法。從“金黃的、雪白的、快活的”這三個(gè)詞語中讓學(xué)生談發(fā)現(xiàn)，引出“的”字用法，以此擴(kuò)展“地、得”的用法，只是滲透不做深入講解。讓學(xué)生在練習(xí)中明白“的”后面搭配的詞語是事物，即名詞，他們?cè)谛揎検挛锏念伾?、特點(diǎn)、樣子等特征。三、巧用“又……又……”《項(xiàng)鏈》一課在第一自然段出現(xiàn)了“又寬又遠(yuǎn)”、“又長又軟”這兩個(gè)詞語，這個(gè)語言訓(xùn)練點(diǎn)對(duì)于一年級(jí)的孩子來說有一定的難度，為了增加孩子們的詞匯量，能正確運(yùn)用詞語，由此我進(jìn)行了訓(xùn)練，孩子們積極踴躍，“又大又圓、又細(xì)又長…..”正在我們說的很開心的時(shí)候，一個(gè)孩子說出了“又大又小”這個(gè)詞，其他孩子也沒有質(zhì)疑，認(rèn)為是正確的，我說：“你在哪里見過又大又小的東西？”孩子們搜腸刮肚，也沒有找到，他們明白了沒有這樣的事物，這樣的詞語也是不存在的。為了鞏固，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教室里的事物，“教室里有又細(xì)又長的什么？”“教室里還有又……又……的什么？”孩子們爭先恐后地舉手，快活地說著自己的答案。通過這樣的環(huán)節(jié)，對(duì)“又……又……”這一結(jié)構(gòu)的詞語，學(xué)生不僅已經(jīng)會(huì)準(zhǔn)確填寫，而且還在不經(jīng)意間學(xué)會(huì)了運(yùn)用?？偠灾?，在教學(xué)中我們要用足教材，深挖文本中的語言訓(xùn)練點(diǎn)，落實(shí)到位，讓學(xué)生做到一課一得，這樣我們的教學(xué)才會(huì)更有實(shí)效，才能把語文課上出“語文味”來?！俄?xiàng)鏈》教案篇6教學(xué)目標(biāo)：.理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。.理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。.對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。.結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，讓學(xué)生從瑪?shù)贍柕碌谋瘎≈械玫絾⒌?，樹立正確的人生觀。教學(xué)重點(diǎn)：.理解曲折的情節(jié)、巧妙的布局對(duì)表現(xiàn)主題的作用。.理解生動(dòng)、細(xì)膩刻畫人物心理活動(dòng)對(duì)表現(xiàn)人物性格所起的重要作用。.對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)主人公瑪?shù)贍柕伦鞒鲎约嚎陀^公正的評(píng)價(jià)，進(jìn)而準(zhǔn)確把握作品的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法：指導(dǎo)閱讀法、討論法教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以法國宮廷舞會(huì)的影片片段引入。二、粗讀課文，整體領(lǐng)悟.復(fù)述故事情節(jié)。.理清故事結(jié)構(gòu)，以“項(xiàng)鏈”為中心詞給小說各部分情節(jié)擬一個(gè)小標(biāo)題。借項(xiàng)鏈一丟項(xiàng)鏈一賠項(xiàng)鏈一識(shí)項(xiàng)鏈.在這幾個(gè)情節(jié)中，哪些情節(jié)對(duì)人物命運(yùn)影響最大？丟項(xiàng)鏈一人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。識(shí)項(xiàng)鏈―人物再次受到命運(yùn)的捉弄和打擊。.請(qǐng)你用幾個(gè)詞分別形容一下十年前后的瑪?shù)贍柕碌男蜗蟆Ｏ啾戎履愀矚g哪一個(gè)？年輕漂亮、高雅迷人、愛幻想蒼老、粗壯耐勞、不愛梳妝打扮、高聲大氣說話三、研讀課文，仔細(xì)品味（一）品讀人物形象作者說：“要是那時(shí)侯沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢?誰知道呢?誰知道呢!人生是多么奇怪，多么變幻無常啊，極細(xì)小的一件事可以敗壞你，也可以成全你！”.“極細(xì)小的一件事”指什么事？明確：丟項(xiàng)鏈.丟項(xiàng)鏈前后，瑪?shù)贍柕碌娜松惺裁床煌?仔細(xì)閱讀小說，完成下表?，?shù)贍柕碌娜松鷣G項(xiàng)鏈前丟項(xiàng)鏈后外貌她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘美麗、豐韻、嬌媚天生的聰明、優(yōu)美的資質(zhì)、溫柔的性情她成了一個(gè)窮苦人家的粗壯耐勞的婦女了。她胡亂地挽著頭發(fā)，歪斜地系著裙子，露著一雙通紅的手，高聲大氣地說著話，用大桶的水刷洗地板。生活狀況住宅寒傖、墻壁黯淡、家具破舊、衣料粗陋。沒有漂亮服裝，沒有珠寶有個(gè)小女仆，有“好香的肉湯”刷洗杯盤碗碟，用肥皂洗襯衣，洗抹布，把垃圾從樓上提到街上，再把水從樓下提到樓上，她穿得像一個(gè)窮苦的女人，胳膊上挎著籃子，到水果店里，雜貨店里，肉鋪里，爭價(jià)錢，受嘲罵，一個(gè)銅子一個(gè)銅子地節(jié)省她那艱難的錢。心理狀況狂亂的夢(mèng)想：“幽靜的廳堂”、“寬敞的客廳”、“華美而香氣撲鼻的小客室”、“精美的晚餐，亮晶晶的銀器”、“盛在名貴盤碗里的佳肴”。她不斷地感到痛苦，看望有錢的女朋友回來就會(huì)感到十分痛苦，由于傷心、悔恨、失望、困苦，她常常整日地哭好幾天。一下子顯出了英雄氣概，毅然決然打定了主意。她要償還這筆可怕的債務(wù)。有時(shí)候，她一個(gè)人坐在窗前，就回想起當(dāng)年那個(gè)舞會(huì)來，那個(gè)晚上，她多么美麗，多么使人傾倒?。。ㄐ愿瘢┴澞教摌s誠實(shí)、堅(jiān)強(qiáng).作者說“要是那時(shí)侯沒有丟掉那掛項(xiàng)鏈，她現(xiàn)在是怎樣一個(gè)境況呢?誰知道呢?誰知道呢！"你知道嗎?發(fā)揮你的想象，說一說如果沒有丟掉項(xiàng)鏈，瑪?shù)贍柕碌纳顣?huì)是什么樣。她的人生悲劇能夠避免嗎?她能因那場(chǎng)令她出盡風(fēng)頭的夜會(huì)擠進(jìn)上流社會(huì)嗎？明確：只要還有貪圖享樂的思想和虛榮心，她的人生悲劇遲早都會(huì)發(fā)生。不發(fā)生在這件事情上，也一定會(huì)發(fā)生在別的什么事情上?，?shù)贍柕虏豢赡芤蛞粓?chǎng)夜會(huì)而擠進(jìn)上流社會(huì)。她進(jìn)入上流社會(huì)的最大攔路虎是她出身的階層和社會(huì)地位。在瑪?shù)贍柕律畹哪莻€(gè)等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)中，一個(gè)出身卑微的小人物是不可能改變自己的命運(yùn)的。.比較瑪?shù)贍柕聛G項(xiàng)鏈前后的狀況，你認(rèn)為丟項(xiàng)鏈這一事件，對(duì)瑪?shù)贍柕率恰俺扇边€是“敗壞”？為什么？明確：學(xué)生言之成理即可。.作者是用什么方法來揭示瑪?shù)贍柕碌膬?nèi)心世界的?明確：豐富、細(xì)膩、深刻的心理描寫是刻畫瑪?shù)贍柕滦蜗蟮闹饕椒ǎ孩儆眯睦矸治龅姆椒?，直截了?dāng)?shù)乇憩F(xiàn)她的內(nèi)心世界，如開篇時(shí)介紹她對(duì)現(xiàn)實(shí)的種種不滿，對(duì)豪華奢侈的貴婦人生活的狂熱夢(mèng)想；②通過瑪?shù)贍柕碌恼Z言和行動(dòng)來展示其內(nèi)心世界，如得到請(qǐng)柬后，情緒的變化：懊惱地丟一哭起來一遲疑地提出要求一郁悶不安、憂愁一遲疑而焦急地、借一跳、摟、親、跑。這些動(dòng)作語言就把她那種既急切地盼望參加夜會(huì)，又為自己沒有合適的舞服而懊惱，為丈夫貧困而悔恨的復(fù)雜心理，也寫的細(xì)致入微，把瑪?shù)贍柕略谔摌s心指使下所表現(xiàn)出來的心理，刻畫得活靈活現(xiàn)。.歸納瑪?shù)贍柕碌男蜗筇攸c(diǎn)。（二）品鑒情節(jié)結(jié)構(gòu).“借項(xiàng)鏈”是人物命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，看似偶然，實(shí)則是作者層層鋪墊下情節(jié)發(fā)展的必然結(jié)果。請(qǐng)你說一說作者是怎樣鋪墊的？明確：序幕寫她狂熱的夢(mèng)想，為下文她參加舞會(huì)趕制新衣及借項(xiàng)鏈做了充分的鋪墊?，?shù)贍柕率芴摌s心的驅(qū)使，為了不使自己在夜會(huì)顯得寒酸，借來項(xiàng)鏈精心包裝自己，埋下了悲劇的導(dǎo)火線;在夜會(huì)上她的虛榮心獲得了極大的滿足，沉迷在歡樂里，“什么都不想了”；夜會(huì)結(jié)束，怕丈夫披在她身上的家常外衣，被穿珍貴皮衣的女人看到暴露她的窮酸相，于是匆匆逃走，回家的途中依然陶醉于夜會(huì)的成功，得意忘形，這種陶醉、慌亂和得意中，為“丟項(xiàng)鏈”作了鋪墊。丟失項(xiàng)鏈的必然性，正是以瑪?shù)贍柕碌男愿駷榛A(chǔ)的，是她那愛慕虛榮的性格造成的。.“識(shí)項(xiàng)鏈”中得知項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚?，出人意料卻又在情理之中，作者早在前文有了多次暗示，請(qǐng)找出來。明確：三次伏筆：借項(xiàng)