小學(xué)語文人教五年級上冊第四單元古詩三首 獲獎

第二課時語文五年級上冊

12古詩三首

今天我們學(xué)習(xí)《古詩三首》,請大家先自讀這三首古詩，多讀幾遍,做到讀準字音,讀通詩句。

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)

七言古詩一般節(jié)奏是二/二/三。朗讀課文掃清障礙題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／朗讀課文掃清障礙己亥雜詩[清]龔自珍九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。／／／／／／／／朗讀課文掃清障礙請結(jié)合注釋理解三首詩的題目，說說你從題目中了解到了哪些信息。整體感知《示兒》題目點明了這首詩是父親寫給兒子的；《題臨安邸》題目點明了詩歌是在哪里寫的；《已亥雜詩》題目點明了詩歌的寫作時間。用自己的話說說詩歌大意。

杭州西湖的景色雖然美麗,可是南宋的權(quán)貴們整日沉醉,過著紙醉金迷的生活,曖洋洋的春風(fēng)把南宋權(quán)貴們吹得醉生夢死,簡直是把杭州當作了汴州!陸游南宋詩人。，號放翁，今浙江紹興人。一生堅持抗金，在仕途上一直受到當權(quán)派的排斥打擊。詩歌洋溢著愛國主義精神。這首詩歌表達了作者怎樣的感情?

詩歌前兩句寫對未見祖國統(tǒng)一的無窮遺恨，后兩句寫對神圣事業(yè)必成的堅定信念。全詩有悲的成分，但基調(diào)是激昂的。這首詩情真意切地表達了詩人臨終時復(fù)雜的心理活動和他憂國憂民的愛國情懷。

示兒

[宋]陸游死去/元知/萬事空，但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無忘/告乃翁。朗讀指導(dǎo)

讀這首詩，要在悲傷遺憾中展現(xiàn)對未來的堅定信念。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。朗讀古詩，思考：“暖風(fēng)”除了指自然界的春風(fēng)，還指什么？“游人”在這里僅僅是指一般的游客嗎？還是特指某些人？

“暖風(fēng)”既指自然界的春風(fēng)，又指社會上的淫靡之風(fēng)，暗示南宋的權(quán)貴們天天醉生夢死?！坝稳恕痹谶@里特指南宋的統(tǒng)治者和權(quán)貴們。這首詩歌表達了作者怎樣的感情?

這首詩通過對杭州西湖秀麗風(fēng)景和達官顯貴們奢靡生活的描寫，辛辣諷刺了統(tǒng)治者醉生夢死，茍且偷安的丑態(tài)。朗讀指導(dǎo)

讀這首詩，要讀出對醉生夢死的達官顯貴的諷刺。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。題臨安邸[宋]林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休。暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／

這首詩是詩人的

。通過抒發(fā)自己未能親眼見到收復(fù)失地的遺憾和對祖國必然統(tǒng)一的堅定信念，展現(xiàn)了詩人的_________。遺囑

愛國情懷主題概括

《題臨安邸》是一首諷刺詩，它入木三分地諷刺了

、

的當權(quán)者。醉生夢死茍且偷安龔自珍近代思想家、文學(xué)家。由于力主改革弊政，受當局排擠，48歲憤然辭官南歸。這里的“生氣”是指發(fā)脾氣嗎?此處的“風(fēng)雷”僅僅是指自然界的風(fēng)雷嗎？作者想表達的是什么?這首詩歌表達了作者怎樣的感情?這首詩以向天公祈禱的口吻，呼喚著風(fēng)雷般的變革，以打破清王朝束縛思想、扼殺人才造成的死氣沉沉的局面，表達了作者解放人才，變革社會，振興國家的愿望。主題概括

《己亥雜詩》通過創(chuàng)設(shè)情境，表達了作者期盼_________，呼喚________的心情。人才社會變革

己亥雜詩[清]龔自珍九州/生氣/恃風(fēng)雷，萬馬/齊喑/究可哀。我勸/天公/重抖擻，不拘/一格/降人才。朗讀指導(dǎo)讀這首詩，要讀出詩人希望社會變革和期待人才輩出的強烈愿望。讓我們帶著對詩意的理解再次朗讀詩歌。十一月四日風(fēng)雨大作

【宋】陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。

拓展延伸

《秋夜將曉出籬門迎涼有感》

陸游三萬里河?xùn)|人海,五千仍岳上摩天。遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年。

己亥雜詩·其五

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。二、背一背，寫一寫