三年級數學教學工作總結范文

第第頁三年級數學教學工作總結范文三班級數學教學工作總結1

三班級是比較活躍的一個班級，它有一個承接的過程，同學在這個過程中最簡單發(fā)生改變，表此刻班級里就是有些平常比較好的同學成果、行為上開始下降，而平常不怎樣好的孩子倒突然就學習仔細起來，上下波動較多。為此，今年我多在班級管理上加強思想教育。

第一，行為規(guī)范教育。由于同學的自我約束力差，需要老師對行為規(guī)范教育常抓不懈。平常，多有些同學多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話等不禮貌行為實時指出，要求改正，督促同學在思想上提高認識。這一年來，絕大部分同學都能自覺遵守，維護群眾榮譽。

第二，群眾主義教育。此刻的同學自我意識較強，缺乏顧全大局的意識，所以透過教育，促進同學互幫互學，大家共同進步，樹立群眾意識，并透過參加學校組織的群眾活動，培育同學的一榮俱榮的群眾意識，大大增進了群眾凝集力，也為群眾掙得了一份份榮譽。

第三，思想品德教育。透過每周的主題班會，及課下找同學談心等方式，教育同學懂禮貌樂于助人，教育同學善待他人與寬容他人，教育同學孝敬長輩。而透過教育，我班大部分同學遇到老師能主動問好，學會了用“你好，感謝，對不起”等禮貌用語，與同學能友好相處。

第四，學習重要性教育。在這個學期，我常常利用契機對同學進行喜愛學習的教育，讓同學認識到學習的重要性，教給他們學習的方法，教育同學要仔細上課，上心思索，上心發(fā)言，培育同學敢想、敢思、敢說、敢避。鼓舞他們在學習中找回自信，愛學習，能主動學習。

而教學中主要做了一下幾點：

1、放低姿態(tài)，不做過高要求。在之前的教學中，我總認為自己教的全面，也把方法放出去了，所以在練習中不應涌現過多的問題，但事實恰恰相反，有時候平常的基本練習都能做的一塌糊涂。今年，可能是由于同學底子不是很好，我也就沒有過高的奢望，但正由于放低了要求，確有意想不到的驚喜。有時候我認為題目比較難的，也總有一小部分人能將題目做得完滿，讓我改題時都忍不住為他喝彩，在同學練習本上為他寫上打氣的話，同學更喜愛動腦筋了。

2、督促學習，不如有個好立場。之前的學習教育到位，那接下來就看同學怎樣做了。在教學中用一些手段對他們進行限制和嘉獎，題做對了，獎;不該錯的錯了，罰。這樣貌，同學的學習立場端正，自覺性提高，正確率也大大提高了。我還常常對同學說不要在同樣的地方再摔倒，需要要找好緣由，把握好一次過關。

一學期的班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的，每一個同學都是一個世界，要想成為每一個同學的伙伴，要想得到每一個同學的信任，需要付出許多的心血，但是，當你看到一張張沖著你的絢爛笑臉時，你會覺得一切都值得了。

三班級數學教學工作總結2

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老老師請教，我擔負三班級乙班的數學教學工作，在教學期間我努力依據同學的實際狀況，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教育教學任務，在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。在工作中仔細備課、上課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;工作之余，不斷提高自己的業(yè)務水平，充盈自己的頭腦，形成比較完整的知識結構。一期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下小結：

一、加強業(yè)務學習，以課堂教學為核心，切實轉變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業(yè)練習。

2、上課。教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神表達于每節(jié)課中。創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。堅持“自主、合作、探究”的教學思想;實時復習。制定好復習計劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，援助差生。新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延伸復習。努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復習。

3、作業(yè)。做到精講多練，有針對性。同時對同學的作業(yè)實時批改，仔細對同學的每一道錯題進行糾錯。分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

4、著重培育好尖子生，提高中等生，援助潛能生。對潛能生分層次要求和輔導，在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。著重他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心。

5、做好測試評估工作。評估不只是看同學學習成果如何，更重要的是了解同學學習的心理，測試的結果不作為評價同學依據，而是看重同學的知識掌控狀況，學習的努力程度。在評講試卷時，嘗試采納按類對比講解。如：將試卷中有關概念的歸類進行講解。通過這分類，能讓同學從不同角度掌控、運用知識，達到舉一反三觸類旁通的學習效果。

二、教學反思

1、著重將知識積累與動手操作，生活實踐緊密結合，加強知識運用的綜合性，敏捷性與實踐性;

2、著重知識的全方位整合與綜合運用，分析;

3、在知識學習過程中，著重培育同學知識回顧與反思的習慣;

4、在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育同學積累知識，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和技能，培育初步的應用意識;

5、在知識學習的過程中;留意技能的培育及習慣的養(yǎng)成;

6、在學習過程中引導同學體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步進展所必需的重要數學事實和須要的應用技能。

不足之處：

個別同學知識掌控不夠扎實，學習習慣有待于培育、改進與提高;整體知識整合不夠，同學分析問題和運用知識的技能有待培育提高;須加強全面培育與個別輔導。

三、今后努力的方向

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握知識點和考點;多聽課，多學習同科目老師先進的教學方法和教學理念;加強轉劣培優(yōu)力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積累，不斷探究，使同學因樂學而好學數學，使同學們各方面技能都得到提高。

三班級數學教學工作總結3

本學期，我擔負本校學校三班級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹的治學立場、勤懇、鍥而不舍的精神從事教學工作。轉瞬間就到了期末，現結合本學期的教育教學狀況，特作總結如下：

一、激發(fā)同學學習愛好，讓他們能夠感受勝利、體驗到學習數學的歡樂

本班同學，在起始班級時基礎較差，隨著班級的遞增，數學知識點的增多，知識面的擴展，同學越來越感到學習數學的困難，面對形式多樣的解題方法更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。為此，我采用的策略是先讓同學感到學數學不難：上課時我有認識的設計一些簡約的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的援助下順當的解答，讓他們從心理上感到解決數學問題不是太難，只要掌控基本的方法是可以觸類旁通的;第一環(huán)節(jié)實施后，我采用得第二步是在講課時把知識生活化的方法，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數學問題為例，加以繪聲繪色的描述，使同學感到學數學很有用，數學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數學。

由于需要而產生學習數學的愛好;同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是著重從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添枝加葉的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，主動發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的性格得以張揚，努力營造一個學數學的優(yōu)良氛圍，讓同學體驗學數學和做數學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答下列問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉。

二、仔細鉆研業(yè)務，努力提高教室40分鐘的教學效率

在業(yè)務上我主動利用各種機會，學習教育教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博客內容(教室教學中的案例、反思、故事、隨筆等)，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。教室上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到教室教學中去，以期提高教室40分鐘的`效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮教室教學這個“主陣地”的作用，提高教室40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

三、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與同學同等交往，建立“伙伴式”的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。教室教學，紀律是提高教室效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。教室上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

四、總結得失，以勵再戰(zhàn)

1、取得的成果：在我的努力帶動下，學困生的臉龐有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，同學們的學習愛好較以前提高了，學習的立場也轉變了不少，本學期的單元檢測大部分同學都有了不同程度的提高。

2、存在的不足：部分同學多年來形成的一些不良和習慣，還有待進一步規(guī)范和引導;學困生在起始班級的知識空缺(口算乘除法)徑直影響著計算的效率與質量，隨著班級的增高表現也越來越明顯;學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間;老師的付出與同學知識掌控的反饋(作業(yè)、成果)使老師產生急躁的心情。

3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學到老”的精神，轉變急躁的心情，不斷探討提高同學學習愛好、促進同學全面進展的有效機制;繼續(xù)保持與同學父母的緊密聯系，共同協(xié)作，把我們的下一代教育好，培育好，爭取個人成長與同學成長實現雙豐收。

三班級數學教學工作總結4

時間過的很快，轉瞬結束了三班級的教學工作，本期的數學教學工作，在焦灼勞碌中，也有很多的收獲。三班級數學是學校階段的一個過度階段，有著特別。本文。由方的重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結閱歷，找出不足，完善提高。

一、以高尚的師德育人

我喜愛和忠誠人民的教育事業(yè)，自覺遵守老師職業(yè)道德，一心一意為教育事業(yè)服務，關注教育改革。勤奮學習，刻苦鉆研，實時更新知識，不斷提高教育和教學技能。以仔細負責的立場上好每堂課;用滿腔的愛關懷同學，關懷同學的學習，生活的，積極做好同學的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協(xié)作學校各級領導安排的工作，與同事們團結協(xié)作，相互援助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以仔細的立場學習

新時代要求老師要不斷更新充盈自己的學識，要有終身學習的觀念，具備淵博的知識和多方面的才能對每一位老師來說很重要。由于我們的產品會說話，會思索，他們什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問究竟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解同學之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參與學校組織的各種教研活動，我努力學習別人先進的教學閱歷，轉變舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己教育教學之上。

三、以滿腔的熱忱教學

聞名教育心理學家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結果。因此，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果記住來，而是教他參加把知識建立起來的過程。”我在教學課堂教學中正確處理好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在同學的學上，在教法上著眼于導，以同學進展為本，激發(fā)同學的求知欲，引導同學主動探究、主動參加構建知識的過程，促使同學樂學，會學，善學。

本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統(tǒng)計，小數的初步認識軸對稱，實踐活動，總復習這七個單元的教學目標。主要達成了如下教學目標：

1.會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會進行相應的乘、除法估算和筆算。

2.會口算三位數除以一位數，商是。十、。百的數。會口算。十數乘。十數，兩位數乘。十數。

3.初步認識簡約的小數(小數部分不超過兩位)，初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步認識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4.認識面積的含義，能估量和測量圖形的面積，體會并認識面積單位(平方厘米、平方分米、平方米)，會進行簡約的單位換算;掌控長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會利用公式解決簡約的實際問題。

5.了解統(tǒng)計圖，初步學會簡約的數據分析;能初步體會統(tǒng)計在現實生活的中的作用。

6.初步認識軸對稱，知道生活的中的對稱現象和軸對稱圖形，了解生活的中的對稱美，感受數學來源于生活的。

7.經受從實際生活的中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常的生活的中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的技能。

8.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫。潔的良好習慣。

總之，在。個教學工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細鉆研教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心地學習別人的先進閱歷。力求吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學方法。從同學的實際出發(fā)，留意調動同學學習的積極性和制造性。在教學中，有意識地通過生活的、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓同學感受數學知識在日常的生活的中到處存在。并通過同學的親身感受、操作、實踐、體驗、爭論等方法，創(chuàng)設情景來激發(fā)同學的學習愛好，實現了同學感知知識構建的過程。

三班級數學教學工作總結5

這學期我擔負三班級二班的數學教學工作，一學期來，我能夠努力做好自己的本職工作，讓同學體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信心。

在教學方面，我能夠努力運用多種教學方式，加強課堂教學的有效性，促使每一位同學得到進展。首先，使同學養(yǎng)成有數學預習的良好學習習慣。老師要有針對性地預習指導，讓同學去調查、實踐，通過同學的預習讓同學去說自己知道了什么，不知道什么，這是為什么，這樣帶著學習目的去學習，使學習變得主動。如“年、月、日”一課是課前預習的。因此，一上課我就問同學：課前你通過預習，關于年月日你知道些什么?有哪些問題還沒有解決?同學紛紛匯報通過各種渠道獵取的信息，課堂氣氛非?；钴S。

課堂教學著重創(chuàng)設情境，激趣導入。讓同學感受到數學來源于生活，又應用于生活，使枯燥乏味的數學知識變得生動有趣。課堂上數學活動師生參加、生生參加，在動手操作的活動中，同學親身經受新知識的產生、形成的探究過程，能有效地調動同學多種感官參加學習活動，培育同學的實踐技能、創(chuàng)新意識。課堂教學中，我常常組織同學爭論探究，讓同學充分發(fā)表自己的見解，把課堂教學核心放置于同學“爭論探究”中，讓同學自己解決問題，獵取知識。

重視同學學習效果的評價。數學這門學科，同學做練習必不可少。孩子做題，出錯緣由許多，有看錯數、計算符號、文字而出錯，有基本概念、數量關系的理解錯誤而導致做題出錯，有讀題不完整而出錯，有解題方法不懂而出錯，有書寫格式、書寫不工整而出錯，還有缺乏生活閱歷而出錯。以上出錯緣由中，我所執(zhí)教的孩子主要表現在看錯題目而出錯和讀題不完整方面而出錯。咎其緣由，也就是孩子學習習慣的問題。鑒此，我努力讓同學養(yǎng)成“看、想、說、寫、思”五個計算環(huán)節(jié)的良好習慣，主要是課前基本計算日日有，每天練;課中講清算理和法那么，讓班上每一位同學都清晰算理、牢記法那么;組織多形式的練習，逐步培育同學良好的計算習慣。

通過一學期的教學，我發(fā)覺同學計算出錯緣由主要有以下兩方面：

1、留意力不夠集中。同學在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，觀測不認真，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的馬虎錯誤。例如有的同學在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄