培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件

培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法家庭教育關系到千家萬戶的幸福關系到一個民族的希望是一件快樂的事,也是一件苦惱的事兒童肘期是人的身心發(fā)育錄重要時期。家庭是孩子的第一也是最高學府,父母家長是孩子的第一任也是相伴最長久的老師。究竟是什么固素促使一些孩子會成為英才?美國哈佛火學著名的心理學家戴維斯教授曾對近千名成功人士和失敗者進行跟蹤研究,他的調查和研究表明:人生成功與失敗都直接與家庭教育相關。因為,家庭是教育孩子的最重要的場所,父母是教育孩子的最好老師他們對孩子的成長起著決定性作用。所以,只有廣大父母拿握了科學的家庭教子方法,孩子才能得到健康、快樂成長。請諸位謚記:諦事皆可實驗,唯教子不可3重來。0引言學生是教育對象中的一個特殊群體，影響學生學習成績的原因是多方面的，其中很重要的一個原因就是心理障礙。現階段，樹立積極、正確的教育理念，進行心理疏導和正確歸因，做好危機應對策略，是引導學生實現心理轉化的有效教育對策。1心理健康教育與危機工作現狀1.1教師工作績效仍需增強從工作實效看，從業(yè)人員的專業(yè)水平與現階段高校大學生心理健康教育的工作績效密切相關。研究表明：當前從事學校心理健康教育與咨詢工作的教師主要包括相關專業(yè)任課教師、校醫(yī)院的醫(yī)生和輔導員等，對心理健康教育知識、技能和規(guī)范缺乏全面系統(tǒng)的了解和掌握，極大地限制了其功能的發(fā)揮。比如，部分輔導員將心理健康教育等同于思想政治教，泛用心理測量工具或手段，誤導了工作的方向。此外，專業(yè)化程度的欠缺還極大地限制了當前大學生心理健康教育工作的推進，使其不得不局限聚焦于部分“問題學生”，即整體偏重于對心理問題和癥狀的承接，致使更多正常大學生的發(fā)展性需求難以得到滿足。因此，高校輔導員的工作績效不僅體現于“心理干預”和“有限預防”方面，更應體現在“大學生的健康發(fā)展”上，從而從更廣義的角度做好大學生的心理健康教育工作。1.2心理健康教育專業(yè)化水平亟需提高從工作機制看，大學生心理健康教育工作的結構組成還需要進一步完善。在新時期，學校有必要以心理危機干預為例，重新整合危機預警、危機監(jiān)控、危機干預、轉介和追蹤等工作流程和崗位分配?，F階段，大學生心理健康教育體系對外部資源的介入還有待整合。而有的高校錯誤地認為大學生心理健康教育就是學校心理健康中心和心理輔導員的工作，缺少靈敏暢通的預警渠道，忽略了學生主體作用的發(fā)揮等。如果無法提升生心理健康教育與危機應對的專業(yè)化程度，那么學校很難做好學生的心理工作。2心理健康教育與危機應對策略2.1將心理危機的預警與干預相結合學校應具有針對性地構建大學生心理危機預警機制并發(fā)揮其功效，其內容應包含健全不同層面的組織體系并發(fā)展與完善多元化的動力系統(tǒng)、制定具體的心理健康保障措施三部分核心內容。在實踐中，學校應及時關注學生的排查上報，具有針對性地建立多層面危機預警組織體系。健全的心理危機預警組織體系是一個具有多層面的網狀系統(tǒng)，只有建設“學校有督導、學院有專員、中心有專家、學生有使者”的心理健康教育隊伍，才能將心理健康教育工作全面滲透到大學生的生活與學習中。同時，學校應該做好多級預警機制，對于學校輔導員來說，應該積極聯(lián)合各級機制中的負責人，做好學生心理工作的調查工作，并利用輔導員的身份組織學生參加必要的心理健康教育講座。2.2建立起以學生為中心的心理健康教育模式學校領導要充分認識到心理學教育開展的重要性，對學生開展心理健康教育有利于全面提高學生的綜合素質水平，為社會培養(yǎng)四有新人，促進和諧社會的建設。具體而言，學?？梢越M建以學生為中心的心理健康協(xié)會，以社團活動的形式在學校宣傳心理?W知識。在協(xié)會中，我們可以通過邀請心理學家，定時開設心理學講座，來宣傳心理學知識，提高學生們對心理的認知程度。此外，學?？梢愿鶕陨淼慕洕鷹l件和需要專門設置心理咨詢室，幫助同學們運用正確的方法來解決心理問題。需要注意的是，咨詢室在運行過程中要做好學生資料的保密工作。2.3完善多元化的動力系統(tǒng)大學生的心理危機預警與干預工作是一項非常系統(tǒng)的工程，不僅需要不同工作人員的參與，也需要他們利用多種渠道來增加對學生的了解。在實踐中，加強多元化的動力系統(tǒng)是大學生心理危機預警機制能夠良性運轉的關鍵措施。第一，建立快速反應通道。建立宿舍長―心理委員―班主任―心理輔導員―心理咨詢中心教師―學校領導小組的快速反應通道，遇到心理危機或重大突發(fā)事件，逐級上報。第二，心理危機預警工作要職責明確，由宿舍長負責本宿舍同學的心理狀況調查與觀察，并通過各班心理委員聯(lián)系班級內每名宿舍同學。輔導員應該與學校心理咨詢中心配合起來，在學校的心理健康教育工作中發(fā)揮引導作用，主動承擔全校大學生心理咨詢、隊伍培訓、團體講座以及心理課程教學等工作。在心理危機應對工作中，輔導員應以預防為主，盡力避免極端情況的出現。3結束語綜上所述，大學生的心理對他們日后的發(fā)展有重要影響?；诖?，學校要結合實際情況，運用科學的心理健康教育方法，建立起以學生為中心的心理健康教育模式，將各級部門和人員有機結合起來，來幫助學生端正心態(tài)，做好學生的心理危機應對工作，使學生成長為社會需要的人才。實驗要等到試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上觀察，實驗時間長又不利于學生觀察現象，并且看到的是暗紅色無光澤的氧化亞銅。木炭和氧化銅量的控制不好掌握，木炭的量多了，銅看不清楚；木炭的量少了，石灰水變渾濁的現象不明顯。如果用酒精噴燈，那是不可能做分組實驗的，因為我們是農村地區(qū)，作為教師的我酒精噴燈都沒有用過，再說根本也沒有那么多的酒精噴燈用于分組實驗。如果實驗按照課本上的操作方法做演示實驗，用酒精噴燈加熱時間短了，現象不明顯，觀察不到，對知識的理解印象不深。加熱時間長了試管質量問題，試管不是燒漏了，就是燒變形了。如果不分組實驗，那樣這節(jié)大賽課太沒有創(chuàng)新了，怎么辦？如何對課本原有的方法進行改進呢？日思夜想，腦袋中突然想到了剛剛講完質量守恒定律中的一道題。在密閉的容器中加熱蔗糖產生黑色物質炭和水，這一實驗說明了（）A、蔗糖是由碳元素和氫元素組成的純凈物B、蔗糖是炭黑和水組成的混合物C、蔗糖分子是由碳原子和水分子構成的D、蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物化學實驗中有許多用新生成的，如澄清的石灰水需要新配置。如果用新生成的炭，做實驗能不能成功，反復實驗多次，最終成功了?，F將實驗過程呈現如下：一、實驗名稱：探究木炭與氧化銅反應二、實驗素材：人教版九年級化學上冊課本第110頁，實驗6—2把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上，試管口裝有通入澄清石灰水的導管。用酒精燈（可加網罩以使火焰集中并提高溫度，最好使用酒精噴燈）加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后在把試管里的粉末倒在紙上。觀察現象并分析。二、實驗目的及實驗原理新課程標準指出學習和運用化學實驗技能和科學探究方法，離不開實驗活動。教師應結合具體的教學內容和學校實際，積極創(chuàng)造條件，通過多種途徑，安排和組織學生完成化學實驗。使用蔗糖溶解在水中后被吸附于炭粉中，并把氧化銅包在里面，受熱時蔗糖迅速分解成表面積很大的炭粒。這些活性很強的炭粒，與氧化銅充分接觸并在酒精燈加熱的溫度下就能發(fā)生反應，有效的降低了發(fā)生反應的溫度。三、實驗儀器及試劑儀器：燒杯玻璃棒藥匙大試管小試管鐵架臺膠塞帶導管試劑：木炭氧化銅蔗糖四、實驗裝置圖五、實驗操作步驟1、在燒杯中放入少半藥匙蔗糖，并加少許水（大約1毫升）溶解蔗糖，蔗糖溶解后，在燒杯中加入少半藥匙炭，再加入2藥匙的氧化銅，用玻璃棒攪拌均勻，糊狀有粘稠感。涂于試管底部內壁上。注意涂抹時一定要薄，這樣現象才明顯。2、連接好實驗儀器（氣密性良好），導管一端進入小試管，小試管中裝有澄清的石灰水（澄清的石灰水大約1毫升）。注意藥品很少，產生的二氧化碳也很少。3、開始加熱，先預熱后集中在有藥品的部位加熱，加熱大約3分鐘，看到黑色物質變成亮紫紅色物質時，就可以停止加熱了。4、實驗結束的時候，不用把導管從石灰水中取出，碳和氧化銅反應是一個劇烈的放熱反應，當實驗完畢后，試管里面有大量的熱氣體存在，可導致試管內的壓強比較大（大于外界大氣壓），在移開酒精燈之后的一定時間內澄清石灰水是不會立即倒吸到熱的試管中的（即使會出現倒吸現象，也會是比較少的，將會出現在導氣管內，因為石灰水的用量是比較小的）。六、實驗現象試管內壁出現了亮紫紅色的物質（形成了一層銅鏡）澄清的石灰水變渾濁七、實驗驗證在新生成亮紫紅色的物質中，我加入了鹽酸，洗不掉。我加入了硝酸銀溶液，一會之后，亮紫紅色物質消失了，溶液變成了藍色，試管底部有銀白色物質析出。八、注意事項1、裝置氣密性必須良好2、一定要先溶解蔗糖，后加入木炭和氧化銅。蔗糖不溶解，三種固體混合，加熱時間較長。3、藥品的量要嚴格控制。九、改進后的優(yōu)點1.實驗現象明顯，利于學生觀察。2.操作簡單，只要用酒精燈加熱。3.不要自然冷卻，縮短了實驗時間。十、裝置改進的意義1、利用日常生活中的用品蔗糖改進實驗，達到實驗目的，又遵循了實驗改進的科學性、實用性，簡約性，安全性。2、處理好理論與實踐之間的關系，理論知識固然重要，沒有錯，無可厚非，但在實踐過程中要具體問題具體分析，在防止銅被氧化的過程中，理論上是先將導管從水槽中取出，在把酒精燈熄滅。實踐中根本就不需要將澄清石灰水中與之相連接的導氣管撤掉，就讓生成的銅在密閉容器內逐漸冷卻，在這種條件下，澄清石灰水會倒吸入在導氣管中，可以起著防止外界空氣進入使生成的銅被氧化。3、化學實驗過程中，對實驗的操作程序及步驟進行改進，使實驗過程更加簡捷，實驗步驟更加合理。培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)1家庭教育關系到千家萬戶的幸福關系到一個民族的希望是一件快樂的事,也是一件苦惱的事家庭教育2兒童肘期是人的身心發(fā)育錄重要時期。家庭是孩子的第一也是最高學府,父母家長是孩子的第一任也是相伴最長久的老師。究竟是什么固素促使一些孩子會成為英才?美國哈佛火學著名的心理學家戴維斯教授曾對近千名成功人士和失敗者進行跟蹤研究,他的調查和研究表明:人生成功與失敗都直接與家庭教育相關。因為,家庭是教育孩子的最重要的場所,父母是教育孩子的最好老師他們對孩子的成長起著決定性作用。所以,只有廣大父母拿握了科學的家庭教子方法,孩子才能得到健康、快樂成長。請諸位謚記:諦事皆可實驗,唯教子不可3重來。兒童肘期是人的身心發(fā)育錄重要時期。3我們救育的狀中國學生的不足1勞動不積極,有的甚至花錢代替2只重視文化學習忽視體育鍛煉,身體素質普遍較差3日常行為散漫成績好的學生也是如此4自立能力差除學習之外,凡事都要大人操心5尊重長輩方面欠缺任性放縱慣以自我為中心6考試能力強而生活能力弱7知識量大而創(chuàng)造能力小8強調自我中心有余而公德意識不足我們救育的狀4國際兒童研究機構調査美國的孩子每天勞動72分鐘英國的孩子每天勞動65分鐘韓國的孩子每天勞動42分鐘●中國的孩子每天勞動12分鐘國際兒童研究機構調査5他們:①缺乏崇高的理想和健全的人格;②淡薄勞動觀念和法紀觀念;③自私、狹隘、沉湎于娛樂;④不用功、不刻苦、不自立18歲以下青少年有3.67億他們:6教育不僅是“知識加速器”,更是“人格,快樂,幸福,品德加速器”一這才是教育的最終目的。直以來我們過于關注學業(yè),而忽視了些更重要的東西:任何一所學校和家庭最重要的工作就是培養(yǎng)出快樂讓人放心,對社會有益學具有德行的學生,比孩子考多高的分都重要此外,家庭教育是孩子人格成長的主要地方。教育不僅是“知識加速器”,更是“人格,7掌握觀點一的危對于的。因為①使人喪失獨立生活的能力和精神②使人缺乏生活的責任感,造成人格缺陷③不能適應社會生活,甚至危害社會和他人,走上違法犯罪的道路象》領》》座掌握觀點一的危8招聘會江知名企業(yè)北大專場人才在一個招聘會上,曾出現這樣一幕:一個老人在各個攤位前忙個不停,填了六十多份各類求職應聘表,并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的,一打聽才知道,他所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻,他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺,就是聊天、玩牌、上網。如果你是招聘者,你會聘用多這個26歲的年輕人嗎?為什么?不會,因為根本沒有自立能力,缺乏責任感,不能適應社會生活,而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。需要的是有獨立工作能力,刻苦耐勞,勤奮進取的人才招聘會9培養(yǎng)寂子自立危識的十二個方法主講:陽光心理咨詢室主任:韓宇光(國家級心理咨詢師)電話Q1597173277培養(yǎng)寂子自立危識10儆成動的父母的十三個方幽現象:有的孩子雖然年齡不大,但是比較自覺。早上,自己按時起床,洗漱的同時,捎帶手還能把全家的早點熱了;放學回家,自己抓緊時間完成作業(yè)我們發(fā)現這些家長共同的優(yōu)點,都是在孩子很小的時侯,就注意培養(yǎng)他們的心理品質,特別是自立意識和能力。下面我介紹給家長們培養(yǎng)孩子的自立意識,喚起學生自主性、能動性和創(chuàng)造性的十二個策略,也是我們家長目前需要了解和掌握的家庭教育方法。儆成動的父母的十三個方幽11培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件12培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件13培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件14培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件15培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件16培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件17培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件18培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件19培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件20培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件21培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件22培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件23培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件24培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件25培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件26培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件27培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件28培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件29培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件30培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件31培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件32培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件33培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件34培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件35培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件36培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件37培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件38培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件39培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件40培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件41培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件42培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件43培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件44培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件45培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件46培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件47培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件48培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件49培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件50培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件51培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件52培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件53培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件54培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件55培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件56培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件57培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件58培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件59培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件60培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件61培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件62培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法課件6336、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什?？?/p>

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退。——亞伯拉罕·林肯

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧?！廊A納

40、學而不思則罔，思而不學則殆?！鬃觴iexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!64培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法家庭教育關系到千家萬戶的幸福關系到一個民族的希望是一件快樂的事,也是一件苦惱的事兒童肘期是人的身心發(fā)育錄重要時期。家庭是孩子的第一也是最高學府,父母家長是孩子的第一任也是相伴最長久的老師。究竟是什么固素促使一些孩子會成為英才?美國哈佛火學著名的心理學家戴維斯教授曾對近千名成功人士和失敗者進行跟蹤研究,他的調查和研究表明:人生成功與失敗都直接與家庭教育相關。因為,家庭是教育孩子的最重要的場所,父母是教育孩子的最好老師他們對孩子的成長起著決定性作用。所以,只有廣大父母拿握了科學的家庭教子方法,孩子才能得到健康、快樂成長。請諸位謚記:諦事皆可實驗,唯教子不可3重來。0引言學生是教育對象中的一個特殊群體，影響學生學習成績的原因是多方面的，其中很重要的一個原因就是心理障礙?，F階段，樹立積極、正確的教育理念，進行心理疏導和正確歸因，做好危機應對策略，是引導學生實現心理轉化的有效教育對策。1心理健康教育與危機工作現狀1.1教師工作績效仍需增強從工作實效看，從業(yè)人員的專業(yè)水平與現階段高校大學生心理健康教育的工作績效密切相關。研究表明：當前從事學校心理健康教育與咨詢工作的教師主要包括相關專業(yè)任課教師、校醫(yī)院的醫(yī)生和輔導員等，對心理健康教育知識、技能和規(guī)范缺乏全面系統(tǒng)的了解和掌握，極大地限制了其功能的發(fā)揮。比如，部分輔導員將心理健康教育等同于思想政治教，泛用心理測量工具或手段，誤導了工作的方向。此外，專業(yè)化程度的欠缺還極大地限制了當前大學生心理健康教育工作的推進，使其不得不局限聚焦于部分“問題學生”，即整體偏重于對心理問題和癥狀的承接，致使更多正常大學生的發(fā)展性需求難以得到滿足。因此，高校輔導員的工作績效不僅體現于“心理干預”和“有限預防”方面，更應體現在“大學生的健康發(fā)展”上，從而從更廣義的角度做好大學生的心理健康教育工作。1.2心理健康教育專業(yè)化水平亟需提高從工作機制看，大學生心理健康教育工作的結構組成還需要進一步完善。在新時期，學校有必要以心理危機干預為例，重新整合危機預警、危機監(jiān)控、危機干預、轉介和追蹤等工作流程和崗位分配?，F階段，大學生心理健康教育體系對外部資源的介入還有待整合。而有的高校錯誤地認為大學生心理健康教育就是學校心理健康中心和心理輔導員的工作，缺少靈敏暢通的預警渠道，忽略了學生主體作用的發(fā)揮等。如果無法提升生心理健康教育與危機應對的專業(yè)化程度，那么學校很難做好學生的心理工作。2心理健康教育與危機應對策略2.1將心理危機的預警與干預相結合學校應具有針對性地構建大學生心理危機預警機制并發(fā)揮其功效，其內容應包含健全不同層面的組織體系并發(fā)展與完善多元化的動力系統(tǒng)、制定具體的心理健康保障措施三部分核心內容。在實踐中，學校應及時關注學生的排查上報，具有針對性地建立多層面危機預警組織體系。健全的心理危機預警組織體系是一個具有多層面的網狀系統(tǒng)，只有建設“學校有督導、學院有專員、中心有專家、學生有使者”的心理健康教育隊伍，才能將心理健康教育工作全面滲透到大學生的生活與學習中。同時，學校應該做好多級預警機制，對于學校輔導員來說，應該積極聯(lián)合各級機制中的負責人，做好學生心理工作的調查工作，并利用輔導員的身份組織學生參加必要的心理健康教育講座。2.2建立起以學生為中心的心理健康教育模式學校領導要充分認識到心理學教育開展的重要性，對學生開展心理健康教育有利于全面提高學生的綜合素質水平，為社會培養(yǎng)四有新人，促進和諧社會的建設。具體而言，學?？梢越M建以學生為中心的心理健康協(xié)會，以社團活動的形式在學校宣傳心理?W知識。在協(xié)會中，我們可以通過邀請心理學家，定時開設心理學講座，來宣傳心理學知識，提高學生們對心理的認知程度。此外，學?？梢愿鶕陨淼慕洕鷹l件和需要專門設置心理咨詢室，幫助同學們運用正確的方法來解決心理問題。需要注意的是，咨詢室在運行過程中要做好學生資料的保密工作。2.3完善多元化的動力系統(tǒng)大學生的心理危機預警與干預工作是一項非常系統(tǒng)的工程，不僅需要不同工作人員的參與，也需要他們利用多種渠道來增加對學生的了解。在實踐中，加強多元化的動力系統(tǒng)是大學生心理危機預警機制能夠良性運轉的關鍵措施。第一，建立快速反應通道。建立宿舍長―心理委員―班主任―心理輔導員―心理咨詢中心教師―學校領導小組的快速反應通道，遇到心理危機或重大突發(fā)事件，逐級上報。第二，心理危機預警工作要職責明確，由宿舍長負責本宿舍同學的心理狀況調查與觀察，并通過各班心理委員聯(lián)系班級內每名宿舍同學。輔導員應該與學校心理咨詢中心配合起來，在學校的心理健康教育工作中發(fā)揮引導作用，主動承擔全校大學生心理咨詢、隊伍培訓、團體講座以及心理課程教學等工作。在心理危機應對工作中，輔導員應以預防為主，盡力避免極端情況的出現。3結束語綜上所述，大學生的心理對他們日后的發(fā)展有重要影響。基于此，學校要結合實際情況，運用科學的心理健康教育方法，建立起以學生為中心的心理健康教育模式，將各級部門和人員有機結合起來，來幫助學生端正心態(tài)，做好學生的心理危機應對工作，使學生成長為社會需要的人才。實驗要等到試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上觀察，實驗時間長又不利于學生觀察現象，并且看到的是暗紅色無光澤的氧化亞銅。木炭和氧化銅量的控制不好掌握，木炭的量多了，銅看不清楚；木炭的量少了，石灰水變渾濁的現象不明顯。如果用酒精噴燈，那是不可能做分組實驗的，因為我們是農村地區(qū)，作為教師的我酒精噴燈都沒有用過，再說根本也沒有那么多的酒精噴燈用于分組實驗。如果實驗按照課本上的操作方法做演示實驗，用酒精噴燈加熱時間短了，現象不明顯，觀察不到，對知識的理解印象不深。加熱時間長了試管質量問題，試管不是燒漏了，就是燒變形了。如果不分組實驗，那樣這節(jié)大賽課太沒有創(chuàng)新了，怎么辦？如何對課本原有的方法進行改進呢？日思夜想，腦袋中突然想到了剛剛講完質量守恒定律中的一道題。在密閉的容器中加熱蔗糖產生黑色物質炭和水，這一實驗說明了（）A、蔗糖是由碳元素和氫元素組成的純凈物B、蔗糖是炭黑和水組成的混合物C、蔗糖分子是由碳原子和水分子構成的D、蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的化合物化學實驗中有許多用新生成的，如澄清的石灰水需要新配置。如果用新生成的炭，做實驗能不能成功，反復實驗多次，最終成功了?，F將實驗過程呈現如下：一、實驗名稱：探究木炭與氧化銅反應二、實驗素材：人教版九年級化學上冊課本第110頁，實驗6—2把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進試管，并將試管固定在鐵架臺上，試管口裝有通入澄清石灰水的導管。用酒精燈（可加網罩以使火焰集中并提高溫度，最好使用酒精噴燈）加熱混合物幾分鐘。然后先撤出導氣管，待試管冷卻后在把試管里的粉末倒在紙上。觀察現象并分析。二、實驗目的及實驗原理新課程標準指出學習和運用化學實驗技能和科學探究方法，離不開實驗活動。教師應結合具體的教學內容和學校實際，積極創(chuàng)造條件，通過多種途徑，安排和組織學生完成化學實驗。使用蔗糖溶解在水中后被吸附于炭粉中，并把氧化銅包在里面，受熱時蔗糖迅速分解成表面積很大的炭粒。這些活性很強的炭粒，與氧化銅充分接觸并在酒精燈加熱的溫度下就能發(fā)生反應，有效的降低了發(fā)生反應的溫度。三、實驗儀器及試劑儀器：燒杯玻璃棒藥匙大試管小試管鐵架臺膠塞帶導管試劑：木炭氧化銅蔗糖四、實驗裝置圖五、實驗操作步驟1、在燒杯中放入少半藥匙蔗糖，并加少許水（大約1毫升）溶解蔗糖，蔗糖溶解后，在燒杯中加入少半藥匙炭，再加入2藥匙的氧化銅，用玻璃棒攪拌均勻，糊狀有粘稠感。涂于試管底部內壁上。注意涂抹時一定要薄，這樣現象才明顯。2、連接好實驗儀器（氣密性良好），導管一端進入小試管，小試管中裝有澄清的石灰水（澄清的石灰水大約1毫升）。注意藥品很少，產生的二氧化碳也很少。3、開始加熱，先預熱后集中在有藥品的部位加熱，加熱大約3分鐘，看到黑色物質變成亮紫紅色物質時，就可以停止加熱了。4、實驗結束的時候，不用把導管從石灰水中取出，碳和氧化銅反應是一個劇烈的放熱反應，當實驗完畢后，試管里面有大量的熱氣體存在，可導致試管內的壓強比較大（大于外界大氣壓），在移開酒精燈之后的一定時間內澄清石灰水是不會立即倒吸到熱的試管中的（即使會出現倒吸現象，也會是比較少的，將會出現在導氣管內，因為石灰水的用量是比較小的）。六、實驗現象試管內壁出現了亮紫紅色的物質（形成了一層銅鏡）澄清的石灰水變渾濁七、實驗驗證在新生成亮紫紅色的物質中，我加入了鹽酸，洗不掉。我加入了硝酸銀溶液，一會之后，亮紫紅色物質消失了，溶液變成了藍色，試管底部有銀白色物質析出。八、注意事項1、裝置氣密性必須良好2、一定要先溶解蔗糖，后加入木炭和氧化銅。蔗糖不溶解，三種固體混合，加熱時間較長。3、藥品的量要嚴格控制。九、改進后的優(yōu)點1.實驗現象明顯，利于學生觀察。2.操作簡單，只要用酒精燈加熱。3.不要自然冷卻，縮短了實驗時間。十、裝置改進的意義1、利用日常生活中的用品蔗糖改進實驗，達到實驗目的，又遵循了實驗改進的科學性、實用性，簡約性，安全性。2、處理好理論與實踐之間的關系，理論知識固然重要，沒有錯，無可厚非，但在實踐過程中要具體問題具體分析，在防止銅被氧化的過程中，理論上是先將導管從水槽中取出，在把酒精燈熄滅。實踐中根本就不需要將澄清石灰水中與之相連接的導氣管撤掉，就讓生成的銅在密閉容器內逐漸冷卻，在這種條件下，澄清石灰水會倒吸入在導氣管中，可以起著防止外界空氣進入使生成的銅被氧化。3、化學實驗過程中，對實驗的操作程序及步驟進行改進，使實驗過程更加簡捷，實驗步驟更加合理。培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)孩子自立意識的十二個方法培養(yǎng)65家庭教育關系到千家萬戶的幸福關系到一個民族的希望是一件快樂的事,也是一件苦惱的事家庭教育66兒童肘期是人的身心發(fā)育錄重要時期。家庭是孩子的第一也是最高學府,父母家長是孩子的第一任也是相伴最長久的老師。究竟是什么固素促使一些孩子會成為英才?美國哈佛火學著名的心理學家戴維斯教授曾對近千名成功人士和失敗者進行跟蹤研究,他的調查和研究表明:人生成功與失敗都直接與家庭教育相關。因為,家庭是教育孩子的最重要的場所,父母是教育孩子的最好老師他們對孩子的成長起著決定性作用。所以,只有廣大父母拿握了科學的家庭教子方法,孩子才能得到健康、快樂成長。請諸位謚記:諦事皆可實驗,唯教子不可3重來。兒童肘期是人的身心發(fā)育錄重要時期。67我們救育的狀中國學生的不足1勞動不積極,有的甚至花錢代替2只重視文化學習忽視體育鍛煉,身體素質普遍較差3日常行為散漫成績好的學生也是如此4自立能力差除學習之外,凡事都要大人操心5尊重長輩方面欠缺任性放縱慣以自我為中心6考試能力強而生活能力弱7知識量大而創(chuàng)造能力小8強調自我中心有余而公德意識不足我們救育的狀68國際兒童研究機構調査美國的孩子每天勞動72分鐘英國的孩子每天勞動65分鐘韓國的孩子每天勞動42分鐘●中國的孩子每天勞動12分鐘國際兒童研究機構調査69他們:①缺乏崇高的理想和健全的人格;②淡薄勞動觀念和法紀觀念;③自私、狹隘、沉湎于娛樂;④不用功、不刻苦、不自立18歲以下青少年有3.67億他們:70教育不僅是“知識加速器”,更是“人格,快樂,幸福,品德加速器”一這才是教育的最終目的。直以來我們過于關注學業(yè),而忽視了些更重要的東西:任何一所學校和家庭最重要的工作就是培養(yǎng)出快樂讓人放心,對社會有益學具有德行的學生,比孩子考多高的分都重要此外,家庭教育是孩子人格成長的主要地方。教育不僅是“知識加速器”,更是“人格,71掌握觀點一的危對于的。因為①使人喪失獨立生活的能力和精神②使人缺乏生活的責任感,造成人格缺陷③不能適應社會生活,甚至危害社會和他人,走上違法犯罪的道路象》領》》座掌握觀點一的危72招聘會江知名企業(yè)北大專場人才在一個招聘會上,曾出現這樣一幕:一個老人在各個攤位前忙個不停,填了六十多份各類求職應聘表,并且不斷向招聘單位咨詢。許多人以為她是來找工作的,一打聽才知道,他所做的一切都是為了26歲的兒子。此時此刻,他的兒子正在家“賦閑”。他一天到晚除了吃飯睡覺,就是聊天、玩牌、上網。如果你是招聘者,你會聘用多這個26歲的年輕人嗎?為什么?不會,因為根本沒有自立能力,缺乏責任感,不能適應社會生活,而且根本不愿依靠自己的努力走向自立。需要的是有獨立工作能力,刻苦耐勞,勤奮進取的人才招聘會73培養(yǎng)寂子自立危識的十二個方法主講:陽光心理咨詢室主任:韓宇光(國家級心理咨詢師)電話Q1597173277培養(yǎng)寂子自立危識74儆成動的父母的十三個方幽現象:有的孩子雖然年齡不大,但是比較自覺。早上,自己按時起床,洗漱的同時,捎帶手還能把全家的早點熱了;放學回家,自己抓緊時間完成作業(yè)我們發(fā)現這些家長共同的優(yōu)點,都是在