《造型別致的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)

《造型別致的椅子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞不同風(fēng)格、造型材料的椅子，使學(xué)生了解椅子的形態(tài)與功能特點(diǎn)。2、通過觀察分析感受椅子的形態(tài)，啟發(fā)創(chuàng)新思維，嘗試椅子的設(shè)計(jì)表達(dá)自己的創(chuàng)意。3、通過欣賞和探究設(shè)計(jì)，形成關(guān)注生活，熱愛生活的情感。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的椅子，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)椅子的方法。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)出美觀實(shí)用、有創(chuàng)意的椅子。教學(xué)過程一、視覺沖擊，感知形態(tài)變化。談話：同學(xué)們有一把椅子很神奇，想不想見證一下呢？（二、欣賞交流，體會(huì)文化內(nèi)涵。1、欣賞了解歷史文化：（1）（課件圖片）同學(xué)們，最早的椅子在東漢時(shí)期大約兩千年前，看這幅畫，當(dāng)時(shí)人們坐在了哪里？讓我們看清楚，它是椅子嗎？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：它不是椅子，沒有靠背，像我們現(xiàn)在的折疊板凳。文化延伸：它是椅子的雛形，叫胡床。（2）（課件圖片）為了在胡床上坐得更舒服，聰明的祖先給它設(shè)計(jì)了靠背，才有了椅子。這時(shí)椅子的結(jié)構(gòu)才完整，誰來說一說：由哪幾部分組成？總結(jié)：椅面、椅背、椅腿、扶手。了首領(lǐng)的代名詞。（3）（課件出示一組明代椅子圖片）欣賞觀察：隨著時(shí)間的發(fā)展椅子發(fā)生了變化，找一找它最顯著的變化？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：椅腿由交叉變?yōu)樗臈l腿直立。這是明代的官帽椅，哪里像官帽？1/3它叫梳背椅，它哪里像梳子?。课覀儸F(xiàn)代的椅子大多是采用這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)設(shè)計(jì)的。給人以簡(jiǎn)潔、大方之美。2、匯報(bào)交流文化風(fēng)格：格的椅子。明代的黃花梨浮雕螭紋圈椅；瓦西里椅；紅藍(lán)椅子；1安娜皇后椅。談話：同學(xué)們介紹了這么多各具風(fēng)格的椅子，你喜歡哪把椅子？為什么？人們的喜愛，同時(shí)也代表了那個(gè)時(shí)期的文化。三、觀察比較探究設(shè)計(jì)方法。同學(xué)，為我們的設(shè)計(jì)師鼓掌。1、添畫練習(xí)體驗(yàn)造型。首先展示一下你們的設(shè)計(jì)能力。要求：以這些形狀做椅面，添上幾筆，變成其它同學(xué)在紙上添畫。2、啟發(fā)想象觸發(fā)靈感。（1）過渡：作為一名設(shè)計(jì)師不僅要會(huì)畫椅子，還要有足夠的想象力?？伎纪瑢W(xué)們的想象力。些設(shè)計(jì)？生：籃球椅。2/3穎，怎么設(shè)計(jì)呢？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：想辦法讓它能坐，有靠背就可以了。3、欣賞交流體會(huì)元素裝飾。計(jì)的？給你什么感受？（點(diǎn)線面造型元素設(shè)計(jì)的）總結(jié)：運(yùn)用點(diǎn)線面造型元素設(shè)計(jì)的椅子，造型美觀、線條流暢。四、觸發(fā)靈感啟發(fā)構(gòu)思創(chuàng)作。1、啟發(fā)談話：如果你是一名設(shè)計(jì)師，會(huì)設(shè)計(jì)一把什么樣的椅子呢？還會(huì)加上哪些功能呢？（課件出示填加功能的椅子）2、欣賞同學(xué)設(shè)計(jì)的椅子作品。名稱和尺寸設(shè)計(jì)的尺度作參考。3、一起創(chuàng)作：你想設(shè)計(jì)一把怎樣的椅子呢？有什么靈感，小組同學(xué)互相說一說。4、作業(yè)要求：根據(jù)自己的靈感，設(shè)計(jì)一把舒適美觀、有創(chuàng)意的椅子。（友情提示：記得標(biāo)尺寸，寫出實(shí)用的功能呦?。┪?、藝術(shù)設(shè)計(jì)指導(dǎo)創(chuàng)作。六、總結(jié)評(píng)價(jià)拓展延伸。1、請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)師把你設(shè)計(jì)的椅子介紹給大家，讓大家能夠喜歡。（自評(píng)：我能設(shè)計(jì)出舒適又造型美觀的椅子看誰設(shè)計(jì)的椅子實(shí)用性強(qiáng)又有創(chuàng)意。）2、拓展