教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)-832

教師招聘考試題庫《教育理論綜合知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版(二)1、判斷題

空間知覺是人腦對事物的順序性和延續(xù)性的反映。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤?？臻g知覺包括對物體的形狀、大小、方位和遠(yuǎn)近等特性的知覺。人腦對事物的順序性和延續(xù)性反映屬于時(shí)間知覺。

2、簡答題

教學(xué)過程包含哪幾個(gè)基本階段？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教學(xué)過程基本階段的掌握。

【參考答案】(1)心理準(zhǔn)備。心理準(zhǔn)備主要是引起學(xué)生對即將進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)的興趣和求知欲，創(chuàng)設(shè)一種教學(xué)氛圍，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望和濃厚的認(rèn)知興趣。

(2)領(lǐng)會(huì)知識(shí)。領(lǐng)會(huì)知識(shí)是學(xué)生在教學(xué)過程中逐步認(rèn)識(shí)事物的聯(lián)系、關(guān)系直至認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)、規(guī)律的活動(dòng)。這個(gè)階段包括感知教材和理解教材兩方面。

(3)鞏固知識(shí)。鞏固知識(shí)是學(xué)生把所學(xué)知識(shí)牢固地保持在記憶中，當(dāng)需要時(shí)能正確及時(shí)地提取。知識(shí)的鞏固貫穿于教學(xué)的全過程，鞏固方式也多種多樣，主要有作業(yè)、練習(xí)和復(fù)習(xí)。

(4)運(yùn)用知識(shí)。運(yùn)用知識(shí)是學(xué)生用領(lǐng)會(huì)的知識(shí)去解決同類客體的活動(dòng)，目的在于使抽象知識(shí)同具體事物相聯(lián)系，使領(lǐng)會(huì)了的知識(shí)具體化。

(5)檢查效果。檢查效果是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)過程產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行測試評估。通過檢查評定可以獲得反饋信息，了解教學(xué)和學(xué)習(xí)情況，并據(jù)此來調(diào)節(jié)教與學(xué)的活動(dòng)方向和節(jié)奏。

3、單選題

學(xué)生品德的形成過程需經(jīng)歷三個(gè)階段，即依從、認(rèn)同和_____。

A:表達(dá)

B:外化

C:內(nèi)化

D:反饋

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C。解析：一般認(rèn)為，態(tài)度和品德形成過程經(jīng)歷依從、認(rèn)同和內(nèi)化三個(gè)階段。

4、單選題

在學(xué)校工作中處于核心地位，起決定性作用的是_____。

A:少先隊(duì)活動(dòng)

B:教學(xué)活動(dòng)

C:課外活動(dòng)

D:后勤工作

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

5、單選題

與形式訓(xùn)練說遷移理論觀點(diǎn)聯(lián)系最為緊密的是_____。

A:逆向遷移

B:負(fù)遷移

C:特殊遷移

D:一般遷移

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。參考解析：

形式訓(xùn)練說是最早的一種學(xué)習(xí)遷移理論，它以官能心理學(xué)為依據(jù)，認(rèn)為人的各種活動(dòng)都由相應(yīng)的官能所主宰，各種官能分別從事不同的活動(dòng)。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，其遷移范圍大。形式訓(xùn)練說認(rèn)為，遷移是無條件、自動(dòng)發(fā)生的。所以，形式訓(xùn)練說與一般遷移聯(lián)系最為緊密。

6、簡答題

終身教育

參考答案:

參考解析：

強(qiáng)調(diào)人的一生應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展的一生；它是對過去將人的一生截然分為學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)結(jié)束后階段觀念的否定。終身教育應(yīng)貫穿于整個(gè)教育過程和教育形式中。教育的終身化是適應(yīng)科學(xué)知識(shí)的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求而逐漸形成的一種教育思想和教育制度。

7、判斷題

教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是具體與抽象的關(guān)系。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)是普遍與特殊的關(guān)系。二者的區(qū)別在于，教育目的是一個(gè)國家教育的總要求，而培養(yǎng)目標(biāo)則是各級(jí)各類教育的具體要求，二者的聯(lián)系在于培養(yǎng)目標(biāo)是教育目的的具體化。

8、判斷題

有意義的自由學(xué)習(xí)觀是羅杰斯的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。_____

參考答案:正確

本題解釋:

【答案】Y。

9、單選題

位于我國教育法體系的第二個(gè)層次的是_____。

A:教育法

B:部門教育法

C:教育行政法規(guī)

D:教育行政規(guī)章

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：

教育法位于我國教育法體系的第一個(gè)層次；部門教育法位于我國教育法體系的第二個(gè)層次，主要調(diào)解各個(gè)教育部門的內(nèi)外部關(guān)系；教育行政法規(guī)位于我國教育法體系的第三個(gè)層次，主要是為實(shí)施教育法和各單行法而制定的規(guī)范性文件；地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章位于我國教育法體系的第四個(gè)層次。所以本題選B。

10、單選題

個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是_____

A:分析

B:綜合

C:抽象

D:概括

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

11、單選題

聯(lián)合國教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中主張建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，其建設(shè)學(xué)習(xí)化社會(huì)的關(guān)鍵在于_____。

A:推行回歸教育

B:實(shí)施終身教育

C:改革正規(guī)教育

D:發(fā)展成人教育

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：學(xué)習(xí)化社會(huì)的標(biāo)志是：學(xué)習(xí)成為整個(gè)社會(huì)成員一項(xiàng)經(jīng)常的重要活動(dòng)，這要求實(shí)施終身教育。

12、簡答題

什么是教師專業(yè)發(fā)展？其內(nèi)容與途徑主要有哪些？

參考答案:

【出題思路】本題考查考生對教師專業(yè)發(fā)展概念及發(fā)展內(nèi)容和途徑的掌握。

【參考答案】(1)所謂教師專業(yè)發(fā)展，是指教師作為專業(yè)人員，在專業(yè)思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷完善的過程，即由一個(gè)新手逐漸發(fā)展成為一個(gè)專家型教師的過程。

(2)教師專業(yè)發(fā)展的主要內(nèi)容有：①專業(yè)理想的建立;②專業(yè)知識(shí)的拓展與深化;③專業(yè)能力的提高;④自我的形成。

(3)教師專業(yè)發(fā)展的主要途徑有：①師范教育，參加教師的職前培訓(xùn);②新教師的入職輔導(dǎo)和在職培訓(xùn);③完善教師資格證書制度;④自我教育提高。

13、判斷題

一般來說，學(xué)習(xí)策略就是學(xué)習(xí)方法。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：學(xué)習(xí)策略就是指學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效的學(xué)習(xí)規(guī)則、方法、技巧及調(diào)控方式。既是內(nèi)隱的規(guī)則系統(tǒng)，也是外顯的操作程序與步驟。學(xué)習(xí)方法是[1]學(xué)習(xí)者在完成學(xué)習(xí)任務(wù)過程中相對固定的行為模式，如記筆記、不斷重復(fù)口述、分類和比較等，它是外顯的可操作的過程。學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)，但與學(xué)習(xí)者的人格特質(zhì)等無關(guān)，其更多的是學(xué)習(xí)者對環(huán)境的適應(yīng)。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)方法選擇和綜合運(yùn)用的意識(shí)和傾向，是學(xué)習(xí)方法正確發(fā)揮作用的必要條件?？梢姡瑢W(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)策略的基礎(chǔ)，沒有學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)方法缺乏就不可能形成較高水平的學(xué)習(xí)策略。

14、單選題

教育目的要回答的一個(gè)根本問題是_____。

A:教育的方向

B:教育為誰服務(wù)

C:教育要培養(yǎng)什么樣的人

D:教育怎樣培養(yǎng)人

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：教育目的是把受教育者培養(yǎng)成一定社會(huì)需要的人的總的要求。它規(guī)定把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人。

15、判斷題

《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范(試行)》規(guī)定，初中每班不超過50人。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。參考解析：

《安徽省中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)范（試行）》規(guī)定，控制班額和班級(jí)數(shù)。小學(xué)每班不超過46人，初中不超過50人，普通高中不超過56人。

16、多選題

教學(xué)過程的特殊性表現(xiàn)在_____。

A:認(rèn)識(shí)的間接性

B:認(rèn)識(shí)的交往性

C:認(rèn)識(shí)的教育性

D:有領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：由教材相關(guān)內(nèi)容可知，ABCD四項(xiàng)均為教學(xué)過程的特殊性。

17、多選題

教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)有_____

A:教育普及化的開始

B:提出“教育機(jī)會(huì)均等”的口號(hào)

C:教育法制化的形成

D:強(qiáng)化教育的國家控制

E:教育精英化的實(shí)現(xiàn)

參考答案:ABC

本題解釋:

【答案】ABC。解析：教育民主化向縱深發(fā)展的主要表現(xiàn)：（1）教育普及化的開始。（2）“教育機(jī)會(huì)均等”口號(hào)的提出。（3）教育法制化的形成。（4）教育民主化的質(zhì)量和水平不斷提高。

18、單選題

通常把形成課程的要素來源以及實(shí)施課程的必要直接條件稱為_____。

A:課程標(biāo)準(zhǔn)

B:課程結(jié)構(gòu)

C:課程評價(jià)

D:課程資源

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

19、簡答題

小明是某幼兒園大班的孩子，在該幼兒園里，他是出了名的“身強(qiáng)體壯”的頑皮鬼，和其他小朋友矛盾不斷，今天上午又挨了老師的一頓狠批。事情是這樣的：前幾天，小明所在的班剛轉(zhuǎn)來了一個(gè)小朋友李朋，李朋個(gè)子也比較高，這樣，小明和李朋成為該班僅有的兩個(gè)“高個(gè)”。小明主動(dòng)找李朋一塊兒玩，可李朋不太喜歡動(dòng)，尤其不愛和小明這樣風(fēng)風(fēng)火火的孩子玩兒。今天上午剛到班里，小明又找李朋教他“玩魔術(shù)”，李朋不同意，這樣小明就動(dòng)起手來……

在老師眼中，小明總是這樣：總是主動(dòng)和小朋友接觸，可好景不長，一來二去，也就沒人愿和他玩了。然而，他自己仍別出心裁地玩得有滋有味。

據(jù)此案例回答問題：

1．小明的行為及他和小朋友們的關(guān)系說明了什么？請用幼兒社會(huì)性發(fā)展的有關(guān)知識(shí)回答。

2．這種兒童的表現(xiàn)是什么？怎樣幫助他處理好和伙伴的關(guān)系？

參考答案:

參考解析：

1．【答案要點(diǎn)】

案例中小明的行為及他和小朋友的關(guān)系說明了如下問題。在社會(huì)性發(fā)展中，小明在同伴交往方面屬于問題兒童，具有攻擊性。

2．【答案要點(diǎn)】

這種兒童通常有如下表現(xiàn)：體質(zhì)強(qiáng)，力氣大，行為表現(xiàn)最為消極，不友好，積極行為很少；能力較強(qiáng)，聰明，愛玩，性格外向，脾氣急躁，容易沖動(dòng)，過于活潑好動(dòng)，喜歡交往；在交往中積極主動(dòng)但又很不善于交往；對自己的社會(huì)地位缺乏正確評價(jià)，往往估計(jì)過高，對沒有朋友一起玩不太在乎。

教育方法：首先，要使他們了解受歡迎兒童的性格特點(diǎn)及自身存在的問題，幫助他們學(xué)習(xí)與他人友好相處；同時(shí)，教師要引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)這些幼兒的長處，及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)，提高這些幼兒在同伴心目中的地位；通過有效的教育活動(dòng)達(dá)到促進(jìn)兒童交往、改善同伴關(guān)系的目的。

20、單選題

學(xué)生學(xué)習(xí)三角形后，再學(xué)習(xí)直角三角形，這種學(xué)習(xí)稱為_____。

A:下位學(xué)習(xí)

B:上位學(xué)習(xí)

C:并列學(xué)習(xí)

D:結(jié)合學(xué)習(xí)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：

21、多選題

中學(xué)強(qiáng)調(diào)課外、校外教育活動(dòng)的重要性是因?yàn)檎n外、校外教育活動(dòng)對學(xué)生具有_____的意義。

A:開闊視野．獲得新知識(shí)

B:因材施教，完善個(gè)性

C:啟發(fā)智慧，形成能力

D:提高成績，鍛煉能力

E:培養(yǎng)品德，健康成長

參考答案:ABCE

本題解釋:

【答案】A,B,C,E

22、單選題

實(shí)驗(yàn)法的主要特點(diǎn)是_____。

A:在真實(shí)的情境中進(jìn)行

B:探討因果關(guān)系

C:嚴(yán)格控制自變量

D:簡便易行

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C

23、單選題

教育改革的核心是_____。

A:內(nèi)容改革

B:方法改革

C:課程改革

D:思想改革

參考答案:C

本題解釋:

【答案】C解析：課程改革是教育改革的核心內(nèi)容。

24、簡答題

論述個(gè)別化教育應(yīng)該注意的問題

參考答案:

（1）把握統(tǒng)一要求與因材施教的關(guān)系。

（2）個(gè)別化教育是面向全體的個(gè)別化教育，實(shí)施個(gè)別化教育正是為了更好地落實(shí)面向全體。

（3）個(gè)性化發(fā)展應(yīng)提倡揚(yáng)長補(bǔ)短。

（4）個(gè)別化教育對教師提出了更高的要求。教師必須具備敏銳的觀察能力、準(zhǔn)確的判斷能力和靈活的教學(xué)機(jī)智，只有具備了這些素質(zhì)，教師才能真正地發(fā)展個(gè)別差異、關(guān)注個(gè)別差異。

25、填空題

小學(xué)學(xué)習(xí)的技能主要有____、動(dòng)作技能、人際交往技能。

參考答案:智力技能

本題解釋:

參考解析：【答案】智力技能

26、單選題

學(xué)校行政體系中最基層的行政組織是_____

A:學(xué)生會(huì)

B:班級(jí)

C:小組

D:團(tuán)委

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：班級(jí)是學(xué)校中開展各類活動(dòng)的最基本的組織形式，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織。

27、填空題

對于學(xué)生，新課程強(qiáng)調(diào)要建立促進(jìn)學(xué)生____的評價(jià)體系。

參考答案:全面發(fā)展

本題解釋:

【答案】全面發(fā)展

28、多選題

教學(xué)過程的要素包括_____。

A:教學(xué)手段

B:教學(xué)內(nèi)容

C:學(xué)生

D:教師

參考答案:ABCD

本題解釋:

【答案】ABCD。解析：教學(xué)過程是指教師根據(jù)教學(xué)目的、任務(wù)和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過指導(dǎo)學(xué)生有目的、有計(jì)劃地掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，發(fā)展學(xué)生智力和體力，形成科學(xué)世界觀及培養(yǎng)道德品質(zhì)、發(fā)展個(gè)性的過程。從其內(nèi)涵中可以看出教學(xué)過程的要素，故本題全選。

29、多選題

幼兒記憶力發(fā)展的特點(diǎn)有_____。

A:無意記憶為主

B:無意識(shí)記的效果優(yōu)于有意識(shí)記

C:機(jī)械記憶占主要地位

D:形象記憶占主要地位

E:形象記憶效果優(yōu)于抽象記憶

參考答案:ABCDE

本題解釋:

參考答案：A，B，C，D，E。參考解析：

ABCDE【解析】本題是對幼兒記憶力特點(diǎn)的考查。幼兒記憶力的發(fā)展特點(diǎn)：①幼兒的記憶以無意記憶為主，且無意識(shí)記的效果優(yōu)于有意識(shí)記；②幼兒的機(jī)械記憶占主要地位，意義識(shí)記開始發(fā)展；③幼兒形象記憶占主要地位，且效果優(yōu)于抽象記憶，但兩者記憶效果的差距越來越小。故選ABCDE。

30、單選題

認(rèn)同的出發(fā)點(diǎn)就是_____。

A:得到他人認(rèn)可

B:試圖與榜樣一致

C:讓別人接受自己的思想

D:與他人相接近

參考答案:B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：B【解析】認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。認(rèn)同實(shí)質(zhì)上就是對榜樣的模仿。其出發(fā)點(diǎn)就是試圖與榜樣一致。故選B。

31、單選題

教師與幼兒溝通時(shí)，不正確的做法是_____。

A:注意傾聽

B:言語專業(yè)化

C:注意蹲下去與孩子平等對話

D:用點(diǎn)頭、撫摸鼓勵(lì)幼兒

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：教師與幼兒的溝通言語要明確、通俗，便于幼兒理解。

32、單選題

長時(shí)記憶中信息的儲(chǔ)存方式是_____。

A:形象編碼

B:物理編碼

C:意義編碼

D:語音編碼

參考答案:C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：【答案】C。解析：通過意義編碼，信息得以儲(chǔ)存在長時(shí)記憶中。

33、單選題

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題態(tài)度及審題方法會(huì)影響化學(xué)、物理等的學(xué)習(xí)審題態(tài)度及審題方法，這種學(xué)習(xí)遷移叫_____。

A:具體遷移

B:順應(yīng)遷移

C:一般遷移

D:重組遷移

參考答案:C

本題解釋:

【出題思路】本題考查考生對遷移的分類的辨析。

【參考答案】C

【名師點(diǎn)睛】本題出現(xiàn)了兩個(gè)較偏的知識(shí)點(diǎn)，即B、D兩項(xiàng)。學(xué)習(xí)遷移根據(jù)遷移的內(nèi)在心理機(jī)制，把遷移分為同化性遷移、順應(yīng)性遷移與重組性遷移。同化性遷移是指不改變原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中去。順應(yīng)性遷移也叫協(xié)調(diào)性遷移，是指將原有的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用于新情境時(shí)所發(fā)生的一種適應(yīng)性變化。當(dāng)原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)不能將新的事物納入其結(jié)構(gòu)內(nèi)時(shí)，需調(diào)整原有的經(jīng)驗(yàn)或?qū)π屡f經(jīng)驗(yàn)加以概括，形成一種能包容新舊經(jīng)驗(yàn)的更高一級(jí)的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)外界的變化。重組性遷移是指重新組合原有經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新的情境。這種經(jīng)驗(yàn)的整合過程即重組性遷移。在重組過程中，基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，只是各成分間的結(jié)合關(guān)系進(jìn)行了調(diào)整或重新組合。

根據(jù)遷移的內(nèi)容劃分，遷移可分為一般遷移與具體遷移。一般遷移也稱普遍遷移、非特殊遷移，是將一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的一般原理、方法、策略和態(tài)度等遷移到另一種學(xué)習(xí)中去。本題中態(tài)度的遷移就是屬于此類。因此本題選C。具體遷移也稱為特殊遷移，指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得的具體的、特殊的經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過某種要素的重新組合遷移到新情境中去。如將彈跳中的基本動(dòng)作加以組合運(yùn)用到空翻中。乒乓球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)中，推擋動(dòng)作的學(xué)習(xí)可以直接遷移到左推右攻這種組合的動(dòng)作學(xué)習(xí)中去。

34、單選題

教育與社會(huì)諸多因素有密切聯(lián)系，其中，決定教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育權(quán)的是_____。

A:政治與經(jīng)濟(jì)制度

B:生產(chǎn)力水平

C:科技水平

D:文化傳統(tǒng)

參考答案:A

本題解釋:

參考答案：A。參考解析：教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)由誰來掌握，這是由社會(huì)政治制度直接決定的。一個(gè)國家設(shè)立怎樣的教育制度，什么人接受什么樣的教育，進(jìn)入不同教育系列的標(biāo)準(zhǔn)怎樣確定，基本上是由政治經(jīng)濟(jì)制度決定的。

35、判斷題

理解過程就是信息從感覺登記到短時(shí)記憶、再到長時(shí)記憶的單向的信息流程。_____

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

參考答案：錯(cuò)。參考解析：理解過程不只是簡單的信息從感覺登記到短時(shí)記憶、再到長時(shí)記憶的單向的信息流程，而是新信息與長時(shí)記憶內(nèi)容之間的相互作用過程。

36、單選題

下列_____不是兩歲兒童同伴交往發(fā)展的階段。

A:物體中心階段

B:自我中心階段

C:簡單相互作用階段

D:互補(bǔ)的相互作用階段

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：兩歲前兒童同伴交往發(fā)展的階段有物體中心階段、簡單相互作用階段、互補(bǔ)的相互作用階段。

37、簡答題

簡述班集體的教育作用。

參考答案:

（1）有利于形成學(xué)生的群體意識(shí)；

（2）有利于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往與適應(yīng)能力；

（3）有利于訓(xùn)練學(xué)生的自我教育能力。

38、單選題

上好課的先決條件是_____。

A:了解學(xué)生

B:融洽的師生關(guān)系

C:先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備

D:備課

參考答案:D

本題解釋:

參考答案：D。

39、填空題

教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法是____。

參考答案:講授法

本題解釋:

【答案】講授法

40、判斷題

運(yùn)用知識(shí)的過程是學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能和技巧的過程。_____

參考答案:正確

本題解釋:

參考答案：對。

41、單選題

物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的_____。

A:懷抱反射

B:抓握反射

C:覓食反射

D:吸吮反射

參考答案:B

本題解釋:

【答案】B。解析：物體觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射。

42、填空題

在各種課程編制模式中，____模式和過程模式對幼兒園課程的編制所產(chǎn)生的影響較大。

參考答案:目標(biāo)

本題解釋:

參考解析：目標(biāo)

43、單選題

馬斯洛的需要層次理論中最高的層次是_____

A:生理需要

B:安全需要

C:尊重需要

D:自我實(shí)現(xiàn)的需要

參考答案:D

本題解釋:

【答案】D。解析：馬斯洛的需要層次理論由低到高依次為：生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要。并認(rèn)為，個(gè)體通常在前一個(gè)需要滿足或基本滿足的情況下才會(huì)產(chǎn)生更高一層的需要。

44、判斷題

人本主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)的過程就是學(xué)生在一定條件下自我實(shí)現(xiàn)的過程，與“自我”的形成無關(guān)。（）

參考答案:錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】N。解析：人本主義注重以人為本，自我的形成是自我實(shí)現(xiàn)的一個(gè)基礎(chǔ)，自然二者是都要強(qiáng)調(diào)的。

45、簡答題

德育過程

參考答案:

參考解析：德育過程是教育者按照一定的道德規(guī)范和受教育者思想品德形成的規(guī)律，