積極情緒中介效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究的理論綜述

積極情緒中介效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)研究的理論綜述1引言發(fā)展心理病理學(xué)家對(duì)逆境中心理彈性構(gòu)成和發(fā)展經(jīng)過(guò)的研究，促進(jìn)了人們對(duì)個(gè)體不屈服順從于逆境現(xiàn)象的理解(Kumpfer，1999；Rutter，1987；Wyman，Sandier，Wolchik，Nelson，2000；Elizabeth，Eloise，Mark，2007)。Block將心理彈性定義為一種個(gè)體改變本身以適應(yīng)多變環(huán)境的行為傾向和從壓力情境中恢復(fù)的能力(BlockBlock，1980；BlockKremen，1996；Lazarus，1993)。心理彈性作為一種個(gè)體壓力應(yīng)對(duì)資源能有效地抵御壓力所產(chǎn)生的負(fù)面影響，因此成為積極心理學(xué)研究的熱門(mén)問(wèn)題(Frydenberg，2004)。心理彈性的積極作用具體表現(xiàn)出在許多方面：幫助人們從預(yù)期的威脅中恢復(fù)(Waugh，F(xiàn)redrickson，Taylor，2008)，提升個(gè)體對(duì)生活的適應(yīng)能力和促進(jìn)個(gè)體發(fā)展(LeipoldGreve，2009)。從生理上，心理彈性能夠提升冠狀動(dòng)脈心臟病人的恢復(fù)(Chan，LaiWong，2006)，促進(jìn)長(zhǎng)期哮喘兒童的康復(fù)和適應(yīng)(DongIl，2007)。但是心理彈性背后的壓力適應(yīng)機(jī)制一直不是很清楚，本研究嘗試討論積極情緒在心理彈性到壓力適應(yīng)間的作用機(jī)制。隨著心理彈性研究的深切進(jìn)入，研究者從高心理彈性個(gè)體身上發(fā)現(xiàn)了一些共同的心理特點(diǎn)，如：他們老是很樂(lè)觀，覺(jué)得生活充斥希望，對(duì)新生活充斥好奇(BlockBlock，1980；Klohnen，1996；Masten，2001；WernerSmith，1992；WolinWolin，1993)；總能積極地去面對(duì)問(wèn)題，喜歡使用詼諧(Masten，2001；WernerSmith，1992；WolinWolin，1993)、變通(Cohler，1987)、放松(Anthony，1987)以及樂(lè)觀的解釋(MastenReed，2002)等多種問(wèn)題解決的策略。除此之外，也有研究表示，高心理彈性的個(gè)體不僅擅長(zhǎng)和習(xí)慣使用積極情緒，也能影響四周的人產(chǎn)生積極情緒，創(chuàng)設(shè)支持性的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)(Demos，1989；Kumpfer，1999；WernerSmith，1992)。因而以往的研究告訴我們積極情緒是高心理彈性個(gè)體力量的源泉，但是積極情緒在心理彈性和壓力適應(yīng)間的作用是什么，仍有待于進(jìn)一步的研究。積極情緒的擴(kuò)展-建構(gòu)理論解釋了積極情緒對(duì)壓力適應(yīng)作用的機(jī)制(FredricksonCohn,2008)。該理論以為積極情緒和消極情緒在認(rèn)知和心理活動(dòng)中起著截然相反的作用：消極情緒通常窄化人們的知行能力，如害怕使人逃跑，憤怒使人攻擊，厭惡則使人作出驅(qū)逐的行動(dòng)，以應(yīng)對(duì)當(dāng)下的危險(xiǎn)。與消極情緒相反，處于積極情緒狀況的個(gè)體其思維更開(kāi)闊，以積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)事件，更容易發(fā)現(xiàn)事件(以至逆境事件)所蘊(yùn)涵的積極意義，有更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的動(dòng)機(jī)和能力，這經(jīng)常給個(gè)體帶來(lái)積極結(jié)果，拓展人們的留意、認(rèn)知與行為范圍，使人能更有效地獲取和分析信息、作出更恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)選擇并采用創(chuàng)造性行動(dòng)，加強(qiáng)人們的心理適應(yīng)性。不僅如此，積極情緒能夠撤銷(xiāo)和恢復(fù)壓力導(dǎo)致的各種心血管活動(dòng)的激活狀況，使其快速回復(fù)到正常水平。因而，積極情緒具有激活行動(dòng)、擴(kuò)展認(rèn)知、建設(shè)資源和緩解壓力的功能，對(duì)個(gè)體的適應(yīng)有側(cè)重要的意義。根據(jù)Fredrickson的積極情緒的擴(kuò)展建構(gòu)理論，本研究假設(shè)積極情緒是心理彈性到壓力適應(yīng)的中介變量(中介模型見(jiàn)圖1)。通過(guò)壓力情境實(shí)驗(yàn)研究積極情緒的中介作用。以往研究表示清楚高心理彈性個(gè)體有能力從痛苦中快而好地恢復(fù)(Carver，1998)，而心率、呼吸、皮膚電是以往研究中常用的衡量壓力適應(yīng)的指標(biāo)(Fredrick，Tugade，Waugh，Larkin，2003；TugadeFredrickson，2004；Tugade，Tugade，F(xiàn)redrickson，Barrett，2004)。因而本研究采取多導(dǎo)儀記錄被試心率、呼吸、皮膚電等指標(biāo)，計(jì)算生理恢復(fù)時(shí)間作為壓力適應(yīng)的指標(biāo)，采取問(wèn)卷測(cè)量采集被試的心理彈性和情緒數(shù)據(jù)。最后通過(guò)中介檢驗(yàn)程序分析積極情緒在心理彈性到壓力適應(yīng)的中介效應(yīng)。圖1中介變量模型2方法2.1被試首都師范大學(xué)女大學(xué)生37人(均為大二年級(jí)，年齡平均19.590.69歲)2.2研究工具2.2.1生理多導(dǎo)儀(BIOPACMP150)MP150型16通道生理多導(dǎo)儀是美國(guó)BIOPAC公司的MP150系統(tǒng)，能夠在Windows平臺(tái)操作，生理信號(hào)可用AcqKnowledge軟件進(jìn)行分析。選購(gòu)放大器及相應(yīng)換能器能夠完成下面生理信號(hào)測(cè)量：心電、腦電、肌電、眼電、胃腸電、有創(chuàng)血壓、無(wú)創(chuàng)血壓、dP/dt、體溫、肌張力、呼吸波、呼吸流速、組織血流、血管血流、神經(jīng)電位、細(xì)胞電位、氧氣含量、二氧化碳含量、血氧飽和度、無(wú)創(chuàng)心輸出量、光電脈搏容積、皮膚電阻、電刺激。在本研究中，選取了皮膚電(GRS100C皮膚電放大器)、心電(ECG100C心電放大器)和呼吸波(RSP100C呼吸放大器)三個(gè)測(cè)量數(shù)據(jù)。2.2.2測(cè)量工具中國(guó)情感量表(TheChineseAffectScale；HamidCheng，1996)，本量表包括10個(gè)PA(積極情緒)和10個(gè)NA(消極情緒)的形容詞，詞匯的選擇基于中國(guó)文化背景，被試對(duì)情緒詞匯從1(很少)到5(非常多)進(jìn)行感受水平評(píng)估。該量表根據(jù)指點(diǎn)語(yǔ)的不同能夠測(cè)量長(zhǎng)期或者即時(shí)的情緒狀況。本研究中測(cè)量的是整個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)中的情緒狀況。PA分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)系數(shù)為0.89，NA分量表的的內(nèi)部一致性系數(shù)系數(shù)為0.92。PA分量表的Guttman分半系數(shù)為0.89，NA分量表的Guttman分半系數(shù)為0.91。Connor-Davidson心理彈性量表中文版(CDRISC；YuZhang，2007)。該量表用于測(cè)量被試的心理彈性，被試對(duì)問(wèn)卷上的描繪敘述與自己生活狀況的吻合度進(jìn)行評(píng)估，問(wèn)卷采取Likert5級(jí)評(píng)分：1(非常不同意)到5(非常同意)。量表包括3個(gè)因素：堅(jiān)韌、堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀?？偭勘淼臑?.91，三個(gè)分量表的內(nèi)部一致性系數(shù)系數(shù)分別為因素0.88、0.80和0.60，本樣本總量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.93。壓力評(píng)估量表。該量表含有兩個(gè)條目對(duì)被試面對(duì)實(shí)驗(yàn)情境的壓力進(jìn)行評(píng)估，采取李克特7點(diǎn)評(píng)估(1表示完全不緊張，7表示非常緊張)，均為正向計(jì)分。2.3研究經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)室分被試室和主試監(jiān)控室兩部分。被試室放置一個(gè)沙發(fā)，測(cè)量生理反應(yīng)的16導(dǎo)生理記錄系統(tǒng)(BIOPACMP150)的信號(hào)探測(cè)器、轉(zhuǎn)換器、放大器等系統(tǒng)，與主試監(jiān)控室的計(jì)算機(jī)相連接，用于收集記錄被試生理反應(yīng)，由主持實(shí)驗(yàn)的主試操作。被試沙發(fā)的正前方1.75米處放置一個(gè)筆記本電腦，由飾演助教的主試操控，用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)程序。被試測(cè)試室安裝了隱蔽的監(jiān)視器，由主持實(shí)驗(yàn)的主試在主試監(jiān)控室對(duì)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)進(jìn)行監(jiān)控。(1)向被試說(shuō)明實(shí)驗(yàn)需要測(cè)試生理數(shù)據(jù)，將被試連接到多導(dǎo)儀上，實(shí)驗(yàn)中一直測(cè)量被試的呼吸、脈搏和皮膚電。(2)讓被試欣賞5分鐘的風(fēng)景畫(huà)，同時(shí)記錄生理基線。(3)被試填寫(xiě)CD-RISC以及中國(guó)情感量表。(4)在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行期中口頭報(bào)告考試：與專(zhuān)業(yè)課教師協(xié)調(diào)將期中考試考試改為實(shí)驗(yàn)室中的口頭報(bào)告。當(dāng)學(xué)生按規(guī)定時(shí)間來(lái)到實(shí)驗(yàn)室，此次口頭報(bào)告的成就要記錄在冊(cè)。告訴被試需要對(duì)所給題目進(jìn)行口頭回答，并由助教記錄成就。被試能夠自選題目序號(hào)，隨機(jī)抽取題目。然后呈現(xiàn)題目，預(yù)備1分鐘，進(jìn)行3分鐘回答，助教同時(shí)評(píng)分。完成問(wèn)題后，進(jìn)行第二次中國(guó)情感量表測(cè)查。(5)休息2分鐘，觀看風(fēng)景畫(huà)，測(cè)生理指標(biāo)的恢復(fù)。(6)對(duì)被試進(jìn)行訪談，確認(rèn)能否在困難情景中感遭到壓力，及這一經(jīng)過(guò)中的情感變化。完成第三次中國(guó)情感量表測(cè)查和壓力評(píng)估量表。(7)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，整理實(shí)驗(yàn)材料，要求被試不向其他被試透露任何實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)和內(nèi)容。2.4數(shù)據(jù)收集和處理生理多導(dǎo)儀(BIOPACMP150)以及配套的軟件AcqKnowledge4.1采集生理數(shù)據(jù)并進(jìn)行初步整理。問(wèn)卷數(shù)據(jù)和整理過(guò)的生理數(shù)據(jù)采取SPSS16.0進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，用中介變量模型對(duì)假設(shè)進(jìn)行檢驗(yàn)。3結(jié)果3.1心理彈性和壓力適應(yīng)的關(guān)系在整個(gè)實(shí)驗(yàn)中，被試的生理指標(biāo)一直被記錄，研究中的時(shí)間記錄分為幾個(gè)部分，t1是實(shí)驗(yàn)初期5分鐘生理基線值，t2是布置任務(wù)后1分鐘預(yù)備時(shí)間，t3是回答以下問(wèn)題的3分鐘(數(shù)據(jù)顯示此時(shí)的確為被試生理變化最強(qiáng)烈的時(shí)段)以及t生理指標(biāo)從高點(diǎn)恢復(fù)到基線的時(shí)間(恢復(fù)時(shí)刻-生理最高時(shí)刻)。根據(jù)記錄數(shù)據(jù)重要進(jìn)行下面分析：首先，從呼吸頻率、呼吸容量、心率和皮膚電變化四個(gè)生理指標(biāo)的反映顯示，t3時(shí)，被試的生理數(shù)據(jù)最偏離基線，也就是被試壓力最大的時(shí)刻。因而，為了測(cè)查實(shí)驗(yàn)所設(shè)置的困難情境，即考試任務(wù)的確到達(dá)了壓力的作用，對(duì)被試t1(基線)和t3(最大偏離)時(shí)段的各個(gè)生理指標(biāo)進(jìn)行比較。通過(guò)表1能夠看出，各項(xiàng)指標(biāo)上t1和t3兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)上差別顯著，這說(shuō)明壓力情境實(shí)驗(yàn)的確到達(dá)了給被試制作壓力的效果，能夠進(jìn)行后續(xù)的數(shù)據(jù)分析。進(jìn)一步對(duì)被試進(jìn)行壓力訪談和評(píng)估，要求被試對(duì)壓力情景進(jìn)行7點(diǎn)評(píng)估(1表示完全不緊張，7表示非常緊張)，量表包含壓力和興奮兩個(gè)項(xiàng)目，在壓力題目下絕大部分被試的選擇5、6兩個(gè)選項(xiàng)(5.050.12)，在興奮題目上絕大部分被試選擇3、4、5三個(gè)選項(xiàng)(4.220.22)。為了排除問(wèn)卷作答被試趨向中性選項(xiàng)的選取，又進(jìn)行了詳細(xì)訪談，訪談顯示出被試對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的感覺(jué)是有緊張而且有壓力而不是感到興奮。而且在訪談中大部分被試表示固然在整個(gè)實(shí)驗(yàn)經(jīng)過(guò)中情緒存在積極-消極-積極的波動(dòng)，但整個(gè)情緒范圍仍然和自己最近的整體情緒狀況有關(guān)。其次，對(duì)心理彈性、情緒以及生理恢復(fù)時(shí)間進(jìn)行相關(guān)分析，其中情緒為三次測(cè)查的平均值，結(jié)果表示清楚心理彈性和生理恢復(fù)時(shí)間存在負(fù)相關(guān)，心理彈性和積極情緒之間正相關(guān)(見(jiàn)表2)。3.2積極情緒的中介作用對(duì)心理彈性、積極情緒和生理恢復(fù)之間的相關(guān)分析的結(jié)果顯示，心理彈性和生理恢復(fù)的相關(guān)系數(shù)為-0.75，p＜0.01，這說(shuō)明心理彈性越高，生理恢復(fù)時(shí)間越短，這為檢驗(yàn)積極情緒的中介效應(yīng)提供了可能。根據(jù)中介變量檢驗(yàn)程序(溫忠麟，張雷，侯杰泰，劉紅云，2004)，以心理彈性為預(yù)測(cè)變量，積極情緒為中介變量，生理恢復(fù)為效標(biāo)變量，采取強(qiáng)迫進(jìn)入法，進(jìn)行以下回歸分析，首先，以生理恢復(fù)為效標(biāo)變量、心理彈性為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸方程1：CAR=cRES+e1；然后，以情緒效標(biāo)變量、心理彈性為預(yù)測(cè)變量進(jìn)行回歸分析，得到回歸方程2：PA=aRES+e2；最后，以生理恢復(fù)為效標(biāo)變量、心理彈性和積極情緒為預(yù)測(cè)變量的回歸分析，得到回歸方程3：CAR=cRES+bPA+e3。模型各路徑的標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)見(jiàn)圖2。結(jié)果表示清楚心理彈性對(duì)生理恢復(fù)有顯著負(fù)向預(yù)測(cè)作用(=-0.75，p＜0.001)(圖2括號(hào)中為第一步分析的結(jié)果)；當(dāng)積極情緒進(jìn)入回歸方程后，心理彈性對(duì)生理恢復(fù)的回歸系數(shù)有所下降，但是仍然顯著(=-0.62，p＜0.001)，說(shuō)明積極情緒在心理彈性對(duì)生理恢復(fù)的預(yù)測(cè)中起著部分中介的作用。模型中間接作用是(0.60)(-0.58)=-0.35。把積極情緒和心理彈性均代入方程所得R[2]是0.56。因而，積極情緒在心理彈性和生理恢復(fù)中所起的部分中介作用顯著。圖2積極情緒中介模型及各路徑標(biāo)準(zhǔn)化回歸系數(shù)4討論4.1心理彈性與壓力適應(yīng)的關(guān)系心理彈性與生理恢復(fù)時(shí)間的顯著負(fù)相關(guān)說(shuō)明心理彈性越高，個(gè)體在壓力下生理恢復(fù)更快。Fredrickson等一系列的研究表示清楚高心理彈性個(gè)體壓力下生理和負(fù)性情緒恢復(fù)功能更強(qiáng)(Fredrickson，Tugade，Waugh，Larkin，2003；Tugade，F(xiàn)redrickson，Barrett，2004)。這與心理彈性的內(nèi)涵是一致的，即心理彈性是一種個(gè)體改變本身以適應(yīng)多變環(huán)境的行為傾向和從壓力情境中恢復(fù)的能力(BlockBlock，1980；BlockKremen，1996；Lazarus，1993)。大量實(shí)證研究表示清楚心理彈性在突發(fā)災(zāi)難，困苦生活，以及抑郁癥狀、行為失調(diào)、物質(zhì)濫用，以至身體健康、手術(shù)恢復(fù)中都有積極的作用(LeipoldGreve，2009；Chan，Lai，Wong，2006；DongI1，2007)。4.2積極情緒的中介效應(yīng)中介分析表示清楚積極情緒在心理彈性對(duì)壓力適應(yīng)中的中介作用，這說(shuō)明心理彈性對(duì)壓力適應(yīng)積極作用背后的機(jī)制是積極情緒。這一結(jié)果肯定了積極情緒在壓力適應(yīng)中的主要作用。高心理彈性個(gè)體擁有更多的積極情緒，隨著積極心理學(xué)對(duì)心理彈性和積極情緒的研究開(kāi)展，這一點(diǎn)在過(guò)去的研究中也被屢次發(fā)現(xiàn)。高心理彈性個(gè)體的特質(zhì)之一就是本身能夠運(yùn)用積極情緒面對(duì)問(wèn)題(Masten，2001；WernerSmith，1992；WolinWolin，1993)。在Fredrickson(2001)的實(shí)驗(yàn)中，積極情緒表現(xiàn)為幫助高心理彈性個(gè)體建立在面對(duì)宏大創(chuàng)傷時(shí)所必須的心理資源，如：有關(guān)美國(guó)911事件的追蹤研究表示清楚高心理彈性個(gè)體災(zāi)后報(bào)告出更多的積極情緒(感謝、興趣、愛(ài))，中度的消極情緒(生氣、悲戚、害怕)。而且，個(gè)體的高心理彈性和良好的災(zāi)難后成長(zhǎng)相關(guān)。就像擴(kuò)展-建構(gòu)理論(Fredrickson，1998，2001)所述，災(zāi)難后高心理彈性的個(gè)體在積極情緒的作用下促進(jìn)了個(gè)人資源，促進(jìn)了適應(yīng)(Fredrickson，Tugade，Waugh，Larkin，2003)。擴(kuò)展-建構(gòu)理論以為積極情緒的建構(gòu)功能從根本上說(shuō)，是由積極情緒與所產(chǎn)生的積極結(jié)果間的良性互動(dòng)造成的：處于積極情緒狀況的個(gè)體其思維更開(kāi)闊，以積極的心態(tài)認(rèn)識(shí)事件，更容易發(fā)現(xiàn)事件(以至逆境事件)所蘊(yùn)涵的積極意義，有更強(qiáng)的適應(yīng)環(huán)境的動(dòng)機(jī)和能力，這經(jīng)常給個(gè)體帶來(lái)積極結(jié)果；反過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)的積極意義、產(chǎn)生的積極結(jié)果將繼續(xù)引發(fā)個(gè)體積極情緒。隨著積極情緒的積累，人們更容易發(fā)現(xiàn)事物的積極意義、更容易獲得積極結(jié)果。換言之，不斷積累的積極情緒拓延了人們的知行能力、建構(gòu)和加強(qiáng)了人們的個(gè)人資源(Fredric