2023年內蒙古自治區(qū)通遼市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)

2023年內蒙古自治區(qū)通遼市成考專升本教育理論自考模擬考試(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.借助于內部言語在頭腦中進行的自動化完善的認知方式是()

A．智力活動

B．智力技能

C．語言活動

D．動作技能

2.課外校外活動是促進學生全面發(fā)展的()

A．基本途徑

B．唯一途徑

C．重要途徑

D．主要途徑

3.

第

28

題

智力的核心成分是（）

4.20世紀以后產生的資產階級“兒童學”的理論基礎之一是（）。

A.實驗教育學B.文化教育學C.實用主義教育學D.批判教育學

5.促進教學方法發(fā)展的主要因素是（）

A．社會生產力

B．政治經濟制度

C．上層建筑

D．意識形態(tài)

6.在全部教育工作中居于核心地位的是()

A.教育目的B.教育制度C.課程D.教學

7.

8.把個性結構分為本我、自我、超我的精神分析心理學家是()。

A.榮格B.阿德勒C.羅杰斯D.弗洛伊德

9.同一班的學生，聽同一節(jié)課，每人對講課內容的理解不盡相同，這是因為人的心理具有（）。

A.主觀性B.客觀性C.社會性D.自發(fā)性

10.短時記憶與瞬間記憶的遺忘是屬于（）。

A.永久性遺忘B.暫時性遺忘C.干擾性遺忘D.逆向遺忘二、填空題(10題)11.艾賓浩斯研究發(fā)現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規(guī)律。

12.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

13.表象是從_______到_______的過渡階段，是_______過程中的重要環(huán)節(jié)。

14.思維的基本形式是_______、_______、_______。15.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

16.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

17.填空題

根據識記材料有無意義或對識記材料的意義是否了解，把識記分為______和______。

18.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

19.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

20.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環(huán)節(jié)。三、簡答題(2題)21.簡述遺忘的基本規(guī)律?

22.馬斯洛需要層次論的內容是什么?

四、論述題(2題)23.試論述啟發(fā)性教學原則及其貫徹要求。

24.試述我國新課程設置的特點。

五、辨析題(2題)25.教師為了更好地了解和教育學生，可以拆看學生的信件。26.教育起源于兒童對成年人的無意識的模仿。

參考答案

1.BB

[解析]這道選題考查考生對技能相關概念掌握的情況，四個選項中，B本身就包含著A與C，可排除。在B與D，應把握：內部言語、自動化、認知方式，可依據此選擇答案應是B。

2.CC

[解析]課外校外活動是促進學生全面發(fā)展的重要途徑。A基本途徑是教學。B唯一途徑是指教育與生產勞動相結合。C重要途徑是本題的答案，而D主要途徑也是通過教學實現。

3.B

4.A

5.A

6.A教育活動是人類社會一種有目的的活動，在從事具體的教育活動之前必須確定教育目的、培養(yǎng)目標和教學目標。一切教育活動都要圍繞它進行，因此它居于核心地位。

7.D

8.D弗洛伊德把他的無意識假說貫徹到個性結構之中，把個性結構分為本我、自我和超我。組成人格的各部分經常發(fā)生沖突。

9.A

10.A

11.先快后慢先快后慢

12.生活化生活化

13.感知思維認識感知,思維,認識14.概念，判斷，推理15.一般能力；特殊能力

16.混合課混合課

17.意義識記機械識記意義識記，機械識記

18.評比操行評定評比，操行評定

19.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象20.識記保持

21.遺忘具有以下的規(guī)律和特點：(1)不重要的和未經復習的內容容易遺忘；(2)機械識記比意義識記，無意識記比有意識記容易遺忘；(3)遺忘的進程不均衡；有先快后慢的特點，即艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律；(4)遺忘的原因：消退說認為不經復習強化的內容，會逐漸完全遺忘；干擾說認為主要由前攝抑制和倒攝抑制引起遺忘；(5)遺忘還受動機和情緒的影響。

22.馬斯洛通過研究，把人的需要按其出現的先后及強弱順序分為高低不同的

5個層次：

(1)生理需要。

(2)安全需要。

(3)歸屬與愛的需要。

(4)尊重的需要。

(5)自我實現的需要。

23.(1)啟發(fā)性教學原則的涵義：教師要充分調動學生學習的主動性、積極性，引導他們生動活潑地學習，使他們經過自己的獨立思考，融會貫通地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。

(2)貫徹此原則的基本要求：

①教師要鉆研教材，充分了解學生，因材施教；

②啟發(fā)學生獨立思考，發(fā)展思維能力；

③循循善誘，調動學生學習的主動性。

24.在課程結構方面，整體設置九年一貫的義務教育課程。

(1)小學階段，以綜合課程為主。

(2)初中階段，設置分科與綜合相結合的課程。

(3)高中階段，以分科課程為主。

(4)從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括：信息技術教育、研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐以及勞動與技術教育。

(5)農村中學課程要為當地社會經濟發(fā)展服務。25.錯誤。因為教師侵犯了受教育者的隱私權。從法律角度說，學生是獨立的個體，有獨立的法律地位，他們的權益受法律的保護。隱私權，包括通信等