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文檔簡介
教師調(diào)查問卷教師調(diào)查問卷教師調(diào)查問卷xxx公司教師調(diào)查問卷文件編號:文件日期:修訂次數(shù):第1.0次更改批準(zhǔn)審核制定方案設(shè)計,管理制度關(guān)于小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計的問卷調(diào)查(教師卷)尊敬的老師:
您好!本問卷旨在調(diào)查我校語文常規(guī)作業(yè)的設(shè)計情況,為有效減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)提高課堂效率的實踐研究提供數(shù)據(jù)。感謝您的支持和幫助。一、您的教齡()1、5年以下2、5年~10年3、10年~20年4、20年以上二、您在常規(guī)教學(xué)中,一般設(shè)計哪些作業(yè)?[多選題]()1、抄寫生字詞、查詞意2、抄寫句子、段落3、讀、背課文4、練習(xí)冊5、日(周)記6、課外閱讀7、讀書筆記8、與教學(xué)相關(guān)的觀察、表演9、查閱資料10、生活、生產(chǎn)實踐.三、在您布置的作業(yè)中,您認(rèn)為最有效的語文作業(yè)是什么?[多選題]()1、抄寫生字詞、查詞意2、抄寫句子、段落3、讀、背課文4、練習(xí)冊5、日(周)記6、課外閱讀7、讀書筆記8、與教學(xué)相關(guān)的觀察、表演9、查閱資料10、生活、生產(chǎn)實踐四、您的學(xué)生一般需要多長時間完成書面的語文作業(yè)?1、30分鐘以內(nèi)2、30分鐘到一個小時3、一個小時到兩個小時4、兩個小時以上五、您覺得在作業(yè)批改方面,感到最困難的是什么()1、作業(yè)量大2、要花很多時間3、超出學(xué)生學(xué)習(xí)水平4、作業(yè)質(zhì)量差5、農(nóng)村學(xué)生知識面窄,理解能力低6、學(xué)生避難就易,閱讀思考題不愿意深入思考六、您設(shè)計語文作業(yè)的方式()1、利用相關(guān)資料,優(yōu)化選題2、根據(jù)教材學(xué)習(xí)內(nèi)容自我設(shè)計3、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,師生共同設(shè)計。4、結(jié)合教材內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)情況,立足語文學(xué)習(xí)長期目標(biāo),自我設(shè)計5、注意教材、學(xué)生、社會與生活相聯(lián)系。七、您設(shè)計的語文作業(yè)()1、課堂作業(yè)統(tǒng)一設(shè)計,家庭作業(yè)分層設(shè)計。2、所有作業(yè)統(tǒng)一設(shè)計。八、您設(shè)計過的作業(yè)類型有()1、趣味型作業(yè)2、層次型作業(yè)3、自住型作業(yè)4、人文型作業(yè)5、生活化型作業(yè)九、您對我校語文作業(yè)設(shè)計有什么建議?
產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)董固城小學(xué)2018年9月關(guān)于“優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計的研究”教師問卷調(diào)查表尊敬的老師:
您好!為了了解小學(xué)生完成語文作業(yè)的現(xiàn)狀,為優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計的研究提供基礎(chǔ)的數(shù)據(jù),懇請老師們在百忙之中抽空認(rèn)真填寫,您的寶貴意見將成為本次調(diào)查的重要參考資料,謝謝您的參與。注:有些問題可多項選擇。您的性別A
男
B
女您的教齡A.10年以下
B10-20年
C20年以上您的職稱A
小教二級
B
小教一級
C
小教高級您的所任年級A
低段
B
中段
C
高段您布置作業(yè)的目的A
記憶鞏固課堂上的教學(xué)內(nèi)容
B
彌補課堂上的不足
C檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
D
遷移拓展課內(nèi)所學(xué)知識,提高能力
E
上級要求您布置作業(yè)的信息來源A
課堂講授的內(nèi)容為主
B
教材上的課后練習(xí)
C
練習(xí)冊上的練習(xí)題
D
其它(請注明)您布置作業(yè)的原則和方法A
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求布置
B
根據(jù)書本及配套練習(xí)冊布置
C
根據(jù)學(xué)生當(dāng)時掌握情況布置
D
根據(jù)學(xué)生意愿和興趣布置您怎樣設(shè)計學(xué)生作業(yè)A
自己編制題目或練習(xí)
B
選擇書上或相關(guān)練習(xí)冊的習(xí)題C
借用同事設(shè)計好的練習(xí)卷您布置哪類作業(yè)次數(shù)最多A
常規(guī)的書面作業(yè)
B
動手操作性作業(yè)
C
社會實踐性作業(yè)
D
口頭朗讀或背誦性作業(yè)E
其它(請注明)您布置的整體作業(yè)量A
大
B
適中
C
偏少學(xué)生完成您布置作業(yè)的時間A
平均30分鐘以內(nèi)
B
平均30分鐘~1小時
C
平均1~2小時
D
平均2小時以上您布置作業(yè)的難易程度及分層要求情況是A
難易有度,分層要求
B
難易中等,統(tǒng)一要求C
難度很小,全部完成對于學(xué)生課堂訓(xùn)練作業(yè),您的講評情況A
當(dāng)堂講評
B
部分講評
C
延時講評、反饋
D
大多不講評、反饋對于學(xué)生的課外作業(yè),您的批改情況A
全部批改
B
擇半批改
C
擇少數(shù)批改
D
很少批改您每天批改作業(yè)的時間A1小時以內(nèi)
B1~2個小時
C2小時以上您班學(xué)生作業(yè)完成率A全部完成B90%以上
C80%
D70%
E60%
F50%及以下對于不完成或抄襲作業(yè)的學(xué)生,您采取的措施A
課上批評并提出補做要求
B
個別談話并提出相應(yīng)要求C
對態(tài)度不端正者罰做幾遍
D
借用家長力量您的學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)及您自身情況如何A
學(xué)生負(fù)擔(dān)太重,自己也太累。
B
學(xué)生負(fù)擔(dān)較重,自己較辛苦。
C
學(xué)生負(fù)擔(dān)適中,感覺很正常。
D
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較輕,自己較輕松。家長對您所布置的作業(yè)有何看法A
滿意
B
較滿意C基本滿意
D
不滿意您認(rèn)為家長對學(xué)生的作業(yè)輔導(dǎo)如何A
有90%的家長可以輔導(dǎo)
B
有70%的家長可以輔導(dǎo)C
有一半家長可以
D有30%或更少的家長能夠輔導(dǎo)您所布置的朗讀、背誦作業(yè)您是如何檢查A
全體閱讀或背誦檢查
B
小組檢查C教師抽查
D
不檢查對于您所布置的手工作業(yè),您是如何檢查的A
集體展示
B
抽查
C
小組長檢查
D不檢查您的學(xué)生喜歡完成哪類作業(yè)或完成的較好
A
常規(guī)書寫作業(yè)
B
聽讀背等方面作業(yè)
C動手操作的作業(yè)
D
兩種形式或幾種并存學(xué)生對您所布置的作業(yè)有何看法A
滿意
B
較滿意
C基本滿意
D
不滿意您是否就作業(yè)布置和家長、學(xué)生進(jìn)行溝通、交流
A
經(jīng)常
B
偶爾
C
從來沒有過您認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計與布置方面還需哪些改進(jìn)
本次問卷在全校18名語文老師中以筆答的形式展開調(diào)查,其中小教高級7人,小教一級11人,并對回收的問卷進(jìn)行統(tǒng)計分析,通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)許多教師對布置作業(yè)充滿無奈。布置作業(yè)是我們語文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),但不少老師布置作業(yè)都是比較的隨意,往往追求量大缺少質(zhì)量。教師布置作業(yè)仍是抄抄背背,形式單一,追究其因:便于檢查。老師們集中反映家長對孩子重視程度不同,在我校的學(xué)生中,大部分家長忙于生意,根本沒時間顧及孩子的學(xué)習(xí),孩子在沒有人監(jiān)督的情況下只完成書面作業(yè),口頭作業(yè)或操作性作業(yè)就不去做。另外,家長也只關(guān)心孩子的書面作業(yè),把做一做、演一演、查一查等作業(yè)區(qū)別對待。這樣長期一來,老師也就不布置這些作業(yè),語文作業(yè)就只是抄抄背背了。通過問卷統(tǒng)計,這樣的作業(yè),學(xué)生疲于抄抄寫寫,隨便應(yīng)付,老師批改辛苦,效果不明顯。關(guān)于“優(yōu)化作業(yè)設(shè)計的研究”教師問卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計表您的教齡A
10年以下
6.2%
B
10-20年
71.8%
C
20年以上
22%您的職稱A
小教二級
2.4%
B
小教一級
34.1%
C
小教高級
60%您的所任年級A
低段
31.2%
B
中段
31.2%
C
高段
37.5%新課標(biāo)的學(xué)習(xí)與要求A完全理解
28.1%
B比較理解
39%
C基本理解
28.1%
D清楚2
4.8%您布置作業(yè)的目的A
鞏固教學(xué)知識點,檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
95.1%
B
彌補課堂教學(xué)上的不足
19.5%
D
上級要求
12.1%C
遷移拓展課內(nèi)所學(xué)知識,提高能力
65.8%
您布置作業(yè)的內(nèi)容A
教材上的課后練習(xí)
78%B
練習(xí)冊
87.8%
C自己設(shè)計的作業(yè)
65.8%
您布置作業(yè)的種類A
常規(guī)的書面作業(yè)
87.8%
B
動手操作性作業(yè)
53.6%
C
社會實踐性作業(yè)
46.3%
D
口頭作業(yè)(背誦、復(fù)述、朗讀、口語交際等)
70.7%您布置作業(yè)的難易程度及分層要求情況是A
難易有度,分層要求
51.2%
B
難易中等,統(tǒng)一要求
53.6%
C
難度很小,全部完成0對于學(xué)生作業(yè),您的評價情況A
全部講評
36.5%
B
部分講評
58.5
%
C
大多不講評
2.4%
D不講評0您班學(xué)生完成作業(yè)良好率A
90%以
上
53.6%
B
80%
14.6%
C
70%
12.1%
D
60%
9.7%
E
50%及以下
7.3%您的學(xué)生完成哪類作業(yè)完成的較好A
常規(guī)書寫作業(yè)
78%
B
聽讀背等方面作業(yè)
14.6%C
動手操作的作業(yè)
2.4%
D
兩種形式或幾種并存
7.3%您是否就作業(yè)情況和家長、學(xué)生進(jìn)行溝通、交流A
經(jīng)常
78%
B
偶爾
19.5%
C
從來沒有過
2.4%您認(rèn)為在作業(yè)設(shè)計與布置方面還需哪些改進(jìn)1、作業(yè)設(shè)計要適應(yīng)學(xué)段特點,根據(jù)學(xué)段特點適當(dāng)增減,作業(yè)格式也應(yīng)適當(dāng)改變。2、作業(yè)設(shè)計與布置應(yīng)考慮學(xué)生的能力與接收水平,盡量做到分層布置,分層評價滿足不同層次的學(xué)生。3、作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計就應(yīng)以張揚個性為基調(diào),宣傳校園文化,彰顯校園特色,更要立足學(xué)生和學(xué)科的實際情況。4、書上和練習(xí)冊的習(xí)題太少,學(xué)生的習(xí)題強度不夠,應(yīng)從別的渠道增加學(xué)生的習(xí)題量。5、作業(yè)的布置與設(shè)計應(yīng)更清楚明確,言簡易懂,注重差異
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