河北省衡水市衡水中學(xué)2022屆高三下學(xué)期一模試題語(yǔ)文試題 - 人教版高三總復(fù)習(xí)

河北省衡水市衡水中學(xué)2022屆高三下學(xué)期一模試題語(yǔ)文試題--人教版高三總復(fù)習(xí)

2021-2022學(xué)年度下學(xué)期高三年級(jí)素養(yǎng)提升模擬一

語(yǔ)文試卷

本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1～5題。

材料一：

文學(xué)與建筑有著十分密切的關(guān)系，不僅因?yàn)榻ㄖ臀膶W(xué)在美學(xué)上有許多相通之處，還因?yàn)榻ㄖ俏膶W(xué)家觀察與描寫(xiě)的對(duì)象，是文學(xué)作品展現(xiàn)情節(jié)與鋪陳故事的場(chǎng)景和空間。

在中國(guó)文學(xué)中建筑是文學(xué)家抒發(fā)感情的載體，歷史上有無(wú)數(shù)膾炙人口的描寫(xiě)亭臺(tái)樓閣的詩(shī)文和辭賦。古人在建造建筑的同時(shí)，也建起了建筑文學(xué)寶庫(kù)。歷代文學(xué)都留下了許多生動(dòng)地描寫(xiě)建筑的篇章，有關(guān)古建筑的文獻(xiàn)有詩(shī)詞、曲賦、游記、題記等。這些文學(xué)作品無(wú)論是在文學(xué)的體裁、題材、手法或是風(fēng)格和意境上，都豐富多彩，不僅在藝術(shù)水平上，而且在建筑論述上也有很大的成就。

《詩(shī)經(jīng)》有許多關(guān)于建筑的篇章，《詩(shī)·小雅》有一篇歌頌周王宮室落成的詩(shī)《斯干》，詩(shī)中寫(xiě)道：“如跂斯翼，如矢斯翼，如矢斯棘。如鳥(niǎo)斯革，如翚斯飛，君子攸躋。”意思是說(shuō)宮室建筑的勢(shì)態(tài)好像人抬起腳跟望遠(yuǎn)那樣高峻，又有的像箭羽那樣周正挺括，屋頂四角如飛鳥(niǎo)展翅，像鳥(niǎo)那祥飛翔。這些描寫(xiě)已成為人們認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)古時(shí)期中國(guó)建筑形式的原型。

有許多可以列入建筑專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)的文學(xué)作品，但凡樓堂、宮室、館閣、亭臺(tái)等建筑完工，多有碑銘、題記、詩(shī)詞或辭賦記載，后代的文人墨客贊頌或追思的作品也會(huì)流傳下來(lái)。唐代詩(shī)人王勃的《滕王閣序》、杜牧的《阿房宮賦》、宋代政治家范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》、散文家歐陽(yáng)修的《醉翁亭記》等，都是千古絕唱。北京人民大會(huì)堂大報(bào)告廳頂棚的設(shè)計(jì)就受到《滕王閣序》中的名句“秋水共長(zhǎng)天一色”的啟發(fā)。

《紅樓夢(mèng)》可以稱(chēng)之為“建筑文學(xué)”，一種根據(jù)建筑演繹的文學(xué)，而同時(shí)也呈現(xiàn)了一種“文學(xué)建筑”，文學(xué)生成的建筑。曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中關(guān)于大觀園和榮國(guó)府、寧國(guó)府的描述，激起了多少文人墨客和建筑師的遐想，他們努力從書(shū)中去尋找被歷史淹沒(méi)了的建筑，并試圖去重建作者虛構(gòu)的“大觀園”?！都t樓夢(mèng)》塑造了一個(gè)綜合了南方和北方園林與建筑特點(diǎn)的大觀園，用文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)了中國(guó)古典園林的審美理論、園林藝術(shù)、造園手法等。小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》將建筑融入文學(xué)作品之中，描寫(xiě)建筑空間的變化，書(shū)中涉及的建筑及景物有82處，建筑及建筑空間、構(gòu)件、家具等共155種，門(mén)30余種。

（摘編自《文匯報(bào)·這部浪漫小說(shuō)啟發(fā)了凡爾賽宮的園林設(shè)計(jì)》鄭時(shí)齡，有刪改）

材料二：

余志成（《文學(xué)報(bào)》記者）：人類(lèi)能夠流傳千百年的智慧之花，應(yīng)該非文學(xué)與建筑莫屬了！但要系統(tǒng)探究起來(lái)，似乎又很不簡(jiǎn)單。那么，什么是文學(xué)？什么是建筑?文學(xué)與建筑的內(nèi)在聯(lián)系又表現(xiàn)在哪里?

趙麗宏（著名作家）：能夠代表一個(gè)時(shí)代智慧高度的兩個(gè)標(biāo)識(shí):一是文學(xué)，二是建筑。文學(xué)展現(xiàn)了一個(gè)時(shí)期或幾代人的生活與內(nèi)心情感；而建筑則是一門(mén)綜合藝術(shù)，其精美能成為時(shí)代的里程碑。文學(xué)和建筑，是人類(lèi)的智慧之花。余志成：趙老師，記得你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇散文《我向往的城市之美》，你認(rèn)為的魅力城市其建筑應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)呢？

趙麗宏:那是一個(gè)秋天的黃昏，我騎著自行車(chē)，沿復(fù)興中路由東往西。無(wú)意中抬頭遠(yuǎn)望，視野中出現(xiàn)的美妙景象使我吃了一驚。一輪已經(jīng)失去耀眼光芒的落日，像一個(gè)巨大的火球，噴射著暗紅色的火焰，靜靜地懸掛在天地之間。天空是藍(lán)灰色的，有幾縷金色的云霞飄浮在落日周?chē)?。使我吃驚的美妙，是落日下的城市輪廓。建筑猶如層疊的山巒，猶如起伏的波瀾，讓人產(chǎn)生遐想。

我想，一個(gè)有魅力的城市，最好是依山傍水。依山，自然是靠山而建，城在山里，山在城里，街道盤(pán)旋起伏，房屋層層相疊，入夜之后，城市的燈火和天上的星月交融為一體。傍水，當(dāng)然是指江海湖泊與城市為伴。水是生命的源頭，也是城市活力的源泉。城市如果建在海邊，那是得天獨(dú)厚，大連、青島、煙臺(tái)和威海這樣的城市，沐浴在海風(fēng)中，視野開(kāi)闊，景色清朗。

樓房建筑，是城市的主體。一個(gè)城市是不是有魅力，和城市的建筑有沒(méi)有自己的風(fēng)格大有關(guān)系。上海曾經(jīng)被世人稱(chēng)為“萬(wàn)國(guó)建筑博覽會(huì)”，這和上海的獨(dú)特的歷史有關(guān)，上海是中國(guó)最早大規(guī)模向世界開(kāi)放的城市，人類(lèi)創(chuàng)造的各式各樣的文化都涌進(jìn)了這個(gè)城市。其中最顯眼、最持久的，便是建筑。如果要用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括上海的建筑風(fēng)格，我想，大概只能用“千姿百態(tài)”來(lái)形容。外灘那些歐式建筑，向世人展示的是西方人的智慧和文明，是殖民時(shí)代的紀(jì)念，盡管它們所代表的歲月是中國(guó)人的恥辱，然而誰(shuí)也不能否認(rèn)它們?cè)诮ㄖ囆g(shù)上的成功。這些用石頭壘起的樓房，是那個(gè)時(shí)代智慧和才華的結(jié)晶，直到今天，它們依然是上海的標(biāo)志。

我認(rèn)為，一幢成功的建筑物，往往匯集綜合了各種藝術(shù)手段，建筑如同歲月的紀(jì)念碑，一個(gè)時(shí)代的建筑中，鐫刻著那個(gè)時(shí)代的烙印，沉積著那個(gè)時(shí)代的情感，也匯集了那個(gè)時(shí)代的審美眼光和趣味。建筑又如同時(shí)代的接力棒，我們可以從城市建筑風(fēng)格的演變中，探知文化眼光、社會(huì)習(xí)俗和經(jīng)濟(jì)水平的進(jìn)展變遷。

（摘編自《文學(xué)報(bào)·文學(xué)與建筑的城市智慧》，有刪改）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.我國(guó)古代的詩(shī)詞、曲賦、游記、題記中都有關(guān)于古建筑的佳作，無(wú)論是從文學(xué)的角度還是從建筑論述的角度考慮，都成就很高。

B.《紅樓夢(mèng)》是在大觀園、榮國(guó)府、寧國(guó)府等建筑基礎(chǔ)上演繹而成的文學(xué)，它將中國(guó)古典園林的審美理論以文學(xué)藝術(shù)語(yǔ)言傳達(dá)出來(lái)。

C.依山傍水是一個(gè)城市具有魅力的先天優(yōu)勢(shì)，而城市的主體－樓房建筑，有沒(méi)有獨(dú)特的風(fēng)格也是衡量城市有沒(méi)有魅力的重要元素。

D.趙麗宏認(rèn)為上海建筑風(fēng)格是“千姿百態(tài)”的，外灘的建筑雖然讓人想到殖民時(shí)代恥辱的歲月，但作為建筑藝術(shù)，我們必須承認(rèn)它的成功。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《斯干》一詩(shī)，歌頌了周王宮室的落成，較全面地反映了遠(yuǎn)古時(shí)期中國(guó)建筑的藝術(shù)特征，充分體現(xiàn)了文學(xué)與建筑的密切關(guān)系。

B.《阿房宮賦》是唐代杜牧描述古代建筑阿房宮的文學(xué)作品，之所以成為千古名篇，是因?yàn)樗嬗形膶W(xué)價(jià)值和建筑專(zhuān)業(yè)文獻(xiàn)價(jià)值。

C.成功的建筑往往綜合了多種藝術(shù)手段，具有鮮明的時(shí)代特征，人們從城市的建筑風(fēng)格演變中，可以感知社會(huì)習(xí)俗和經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展變化。

D.采訪(fǎng)者結(jié)合趙麗宏的作品進(jìn)行提問(wèn)，這樣不僅能讓被采訪(fǎng)者有一定的熟悉感，而且也使其回答得更加生動(dòng)形象，思想更加深刻。

3.材料一中說(shuō):“但凡樓堂、宮室、館閣、亭臺(tái)等建筑完工，多有碑銘、題記、詩(shī)詞或辭賦記載?！薄都t樓夢(mèng)》第十七回中這樣描寫(xiě)“稻香村”：“轉(zhuǎn)過(guò)山懷中，隱隱露出一帶黃泥筑就矮墻，墻頭皆用稻莖掩護(hù)。有幾百株杏花，如噴火蒸霞一般，里面數(shù)楹茅屋?！饺胲馓?，里面紙窗木榻，富貴氣象一洗皆盡?！?/p>

下列選項(xiàng)中，詩(shī)句所描繪的對(duì)象和這一建筑不一致的一項(xiàng)是（）（3分）

A.杏簾招客飲，在望有山莊。

B.菱荇鵝兒水，桑榆燕子梁。

C.一畦春韭綠，十里稻花香。

D.進(jìn)砌妨階水，穿簾礙鼎香。

4.當(dāng)被問(wèn)及“魅力城市其建筑應(yīng)該具有哪些特點(diǎn)”時(shí)，趙麗宏沒(méi)有直接回答，而是詳細(xì)描述了一個(gè)秋日黃昏的情景。這樣回答有什么好處？（4分）

5.趙麗宏創(chuàng)作《我向往的城市之美》，在某些方面體現(xiàn)出文學(xué)與建筑的內(nèi)在聯(lián)系，請(qǐng)聯(lián)系材料一中的相關(guān)論述，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。

貓和警察卡爾維諾

①在城里掃蕩隱藏的武器已經(jīng)有一段時(shí)間了。警察們爬上警車(chē)，頭上戴著統(tǒng)一的、看不出人臉的頭盔（一種皮制防護(hù)帽），他們會(huì)去貧民區(qū)，響著警報(bào)器，弄亂抽屜里的內(nèi)衣，拆掉爐子里的管道。

②剛剛失業(yè)的巴拉維諾去當(dāng)了警察。他也是剛知道那個(gè)貌似平靜而繁忙的城市底下存在著一個(gè)秘密：在沿著街道的水泥墻后面，在僻靜的圍欄中，在漆黑的地下室里，閃閃發(fā)光的恐怖武器如森林般茂密地小心躺著，就像豪豬刺那樣。警察巴拉維諾在他的市民中間感到非常不自在，他感覺(jué)，每一塊下水道蓋子，每一垛廢物，都在守護(hù)著什么難以理解的威脅。

③一天晚上，警察跑到工人聚居區(qū)，包圍了一整座房子，那是一幢外觀腐爛的大型建筑。破舊的樓梯從地下室一直到屋頂，穿過(guò)這個(gè)老房子的身體，就像是有著無(wú)數(shù)分支的黑色血管。警察們上去了，巴拉維諾在他們中間，戴著叫人難以辨認(rèn)的頭盔，但他仍為那些說(shuō)不清道不明的煩心事折磨著。他們被告知，他們的敵人，他們警察的敵人，也就是奉令行事人的敵人，就藏在那座房子里。警察巴拉維諾從半掩的門(mén)里，驚恐地望著房間里面：為什么每一個(gè)人，都用焦慮、痛苦的眼神望著他們？如果他們中的某個(gè)人是敵人，為什么他們不可能都是敵人？

④他們下到一個(gè)低矮的房間里，一家人正圍著鋪上紅格子布的餐桌吃晚飯。孩子們都在大喊大叫。只有坐在爸爸膝蓋上吃飯的最小的家伙，正用黑色而充滿(mǎn)敵意的眼睛，一聲不吭地望著他們?！拔覀冇兴巡榉孔拥拿?。”隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)道。爸爸正在給小孩一勺勺地喂食。他先是斜著看了他們一眼，可能還有點(diǎn)諷刺的意思；然后就聳了聳肩，繼續(xù)照料著孩子。

⑤警察巴拉維諾笨手笨腳地活動(dòng)著自己修長(zhǎng)而纖細(xì)的臂膀，把一個(gè)抽屜弄得叮咚作響；匕首？不，餐具。又把一個(gè)書(shū)包搖得轟鳴不止；炸彈？書(shū)。臥室里擁擠得無(wú)法穿行：兩張雙人床，三張小床墊。而在房間的另一頭，一個(gè)小孩正坐在一張小床上，啼哭了起來(lái)。巴拉維諾早就想在那些床中間打開(kāi)一條通道來(lái)安撫他了，但如果他是在給一座偽裝的軍火庫(kù)放哨怎么辦？如果在每張床鋪下都藏著一架迫擊炮的炮筒怎么辦?

⑥巴拉維諾跑到走廊里，廁所的門(mén)打開(kāi)了，從里面出來(lái)一個(gè)扎紅蝴蝶結(jié)的小女孩，懷申抱著一只貓。他覺(jué)得應(yīng)該跟小孩們做朋友，問(wèn)他們?cè)?。他嘗試著撫摸那貓，那貓卻突然逃掉了，還不時(shí)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，懷有敵意地看他幾眼。

⑦巴拉維諾在走廊里大跨步地跳開(kāi)了，追著那貓。他進(jìn)到一個(gè)房間，那里兩個(gè)姑娘正伏在縫紉機(jī)上干活。地上有著成堆的碎布頭?！笆俏淦?？”警察巴拉維諾問(wèn)道，還用腳撥開(kāi)布料，卻走不動(dòng)路了，他的腳給纏上了玫瑰色和淡紫色的布料。姑娘們笑了。

⑧他轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)過(guò)道和一段樓梯。那貓有時(shí)好像是在等他，然后等他靠過(guò)去了，它又會(huì)雙爪僵直地跳走。在一個(gè)房間里，只有一張小床墊，還有一個(gè)仰臥著的小年輕，抽著煙，神情可疑?！氨?，您看見(jiàn)一只貓沒(méi)有？”他伸出一只手去床下摸，卻被啄了一下。跳出來(lái)一只母雞，它是主人不顧政府法令偷偷在家里飼養(yǎng)的。光著上身的年輕人連睫毛都沒(méi)動(dòng)一下，繼續(xù)躺著抽煙。

⑨在一間廚房里，有一個(gè)戴郵差帽的小老頭，他正在泡腳。他一看見(jiàn)警察，就奸笑著向他示意了一下另一個(gè)房間。巴拉維諾探了探頭?！熬让?！”一個(gè)衣冠不整的肥太太大叫道。一向貞潔的巴拉維諾趕緊說(shuō)了句：“對(duì)不起?！编]差還在奸笑，雙手?jǐn)傇陔p膝上。

⑩警察巴拉維諾穿過(guò)廚房，去了陽(yáng)臺(tái)上。整個(gè)陽(yáng)臺(tái)都被晾著的衣服掛滿(mǎn)了，就像飄著旗子一樣。他在那個(gè)床單搭成的迷宮中走著，那貓時(shí)不時(shí)現(xiàn)出身來(lái)，然后又貼在另一條床單下隱去了。他突然害怕自己會(huì)迷路：也許他已經(jīng)與外界隔離，他的戰(zhàn)友已經(jīng)撤離了這座建筑，而他則正好給那些被冒犯的人用晾曬的農(nóng)作物囚禁起來(lái)。最后，他找到了一個(gè)突破口，從一堵小墻上露出了頭。巴拉維諾不知是懷著寬慰還是帶著焦慮地看見(jiàn)樓梯上像螞蟻一樣攢動(dòng)的警察，還能聽(tīng)到命令聲。他不再怕了。他脫下了頭盔：他的臉又顯出了人形，那是一個(gè)金發(fā)小伙子消瘦的臉龐。

“一步也不要走了，”一個(gè)聲音說(shuō)，“你在我手槍的射程之內(nèi)?！?/p>

聲音從背后傳來(lái)，巴拉維諾一個(gè)哆嗦，轉(zhuǎn)頭看見(jiàn)一個(gè)長(zhǎng)發(fā)垂肩的姑娘，蹲在一扇窗戶(hù)前的臺(tái)階上，拿著一份雜志，用感冒的聲調(diào)吃勁地讀著。

“手槍?zhuān)俊本彀屠S諾說(shuō)。他抓住她的手腕，就想要把她的拳頭打開(kāi)。她剛動(dòng)了一下胳膊，蜷成了球一樣的貓就從她懷里院跳到空中，齜著牙，沖著他撲來(lái)。但警察已經(jīng)明白一切都是場(chǎng)玩笑。

巴拉維諾聽(tīng)見(jiàn)了口哨聲，還有發(fā)動(dòng)機(jī)的隆隆聲：警隊(duì)正在離開(kāi)這建筑。他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手槍埋進(jìn)地上挖出來(lái)的一個(gè)大洞里。

（有刪改）

6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.警察巴拉維諾在搜查過(guò)程中神經(jīng)高度緊張，不放過(guò)任何一個(gè)普通的人和物，是出于一名警察的職業(yè)敏感和責(zé)任使命。

B.隨著貓的出現(xiàn)，小說(shuō)的情節(jié)由搜查式武器變?yōu)樽分鹭?，這個(gè)變化暗示著在大樓中掃蕩隱藏武器的行動(dòng)不過(guò)是一場(chǎng)鬧劇。

C.全副武裝的警察巴拉維諾被民眾無(wú)視、嘲笑、捉弄，甚至被一只貓弄得狼狽不堪，表達(dá)了作者對(duì)一個(gè)無(wú)能警察的批判。

D.第④段從“爸爸”的神態(tài)和動(dòng)作可以推斷，他是一個(gè)蔑視警察、機(jī)智從容的革命者，這樣的人在大樓里是處處可見(jiàn)的。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.小說(shuō)中被搜查的民眾全都心懷敵意且鎮(zhèn)定自若，拿者搜查令的警察們卻草木皆兵亂作一團(tuán)。這種反差產(chǎn)生了特別的諷刺效果。

B.巴拉維諾滿(mǎn)心懷疑的武器不過(guò)是餐具，書(shū)籍等，陽(yáng)臺(tái)上晾著的衣物成了“囚禁”他的迷宮，臆想與現(xiàn)實(shí)形成頗具意味的對(duì)比。

C.小說(shuō)中的頭盔富有象征意義，一個(gè)善良小伙戴上它后變成了奉命行事荒唐可笑的警察，暗示了人在特定場(chǎng)景下被異化的現(xiàn)象。

D.故事發(fā)生在貧民區(qū)一棟大樓里，這是對(duì)社會(huì)局勢(shì)“橫截面”式的表現(xiàn)，這個(gè)特定的環(huán)境有利于作者延遲情節(jié)進(jìn)展，形成波瀾。

8.請(qǐng)分析畫(huà)線(xiàn)句子中巴拉維諾的心理。（4分）

（1）巴拉維諾早就想在那些床中間打開(kāi)一條通道來(lái)安撫他了，但如果他是在給一座偽裝的軍火庫(kù)放哨怎么辦？

（2）他真想逃到天空中的朵朵云彩下，把他的手槍埋進(jìn)地上挖出來(lái)的一個(gè)大洞里。

9.本小說(shuō)情節(jié)運(yùn)行張弛有度，請(qǐng)以⑩～段的內(nèi)容為例，簡(jiǎn)要說(shuō)明并分析其效果。（6分）

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10～14題。

建平四年，匈奴單于上書(shū)愿朝五年。時(shí)帝被疾，或言：“自黃龍、竟寧時(shí)，單于朝中國(guó)，輒有大故?！鄙嫌墒请y之，以問(wèn)公卿，亦以為虛費(fèi)府帑，可且勿許。單于使辭去，未發(fā)，黃門(mén)郎揚(yáng)雄上書(shū)諫曰：“臣聞《六經(jīng)》之治，貴于未亂；兵家之勝，貴于未戰(zhàn)；二者皆微，然而大事之本，不可不察也。今單于上書(shū)求朝，國(guó)家不許而辭之，臣愚以為漢與匈奴從此隙矣。匈奴本五帝所不能臣，三王所不能制，其不可使隙明甚。臣不敢遠(yuǎn)稱(chēng)，請(qǐng)引秦以來(lái)明之，以秦始皇之強(qiáng)，蒙恬之威。然不敢窺西河，乃筑長(zhǎng)城以界之。會(huì)漢初興，以高祖之威靈，三十萬(wàn)眾困于平城，時(shí)奇譎之士、石畫(huà)之臣甚眾，卒其所以脫者，世莫得而言也。孝武即位，設(shè)馬邑之權(quán)，欲誘匈奴，徒費(fèi)財(cái)勞師，一虜不可得見(jiàn)，況單于之面乎！其后深惟社稷之計(jì)，規(guī)恢萬(wàn)載之策，乃大興師數(shù)十萬(wàn)，使衛(wèi)青、霍去病操兵，前后十余年，襲王庭，窮極其地，追奔逐北，封狼居胥山，禪于姑衍，以臨翰海，虜名王、貴人以百數(shù)。自是之后，匈奴震怖，益求和親，然而未肯稱(chēng)臣也。今單于歸義懷款誠(chéng)之心欲離其庭陳見(jiàn)于前此乃上世之遺策神靈之所想望國(guó)家雖費(fèi)不得已者也奈何距以辭，開(kāi)將來(lái)之隙？夫疑而隙之，使有恨心，終無(wú)北面之心，威之不可，諭之不能，焉得不為大憂(yōu)乎！夫明者視于無(wú)形，聰者聽(tīng)于無(wú)聲，誠(chéng)先于未然，即兵革不用而憂(yōu)患不生。不然，壹有隙之后，雖智者勞心于內(nèi)，辯者轂擊于外，猶不若未然之時(shí)也。且往者圖西域，制車(chē)師，置城郭都護(hù)三十六國(guó)，豈為康居、烏孫能逾白龍堆而寇西邊哉？乃以制匈奴也。夫百年勞之，一日失之，費(fèi)十而愛(ài)一，臣竊為國(guó)不安也。唯陛下少留意于未亂、未戰(zhàn)，以遇邊萌之禍！”書(shū)奏，天子寤焉，召還匈奴使者，更報(bào)單于書(shū)而許之。賜雄帛五十匹，黃金十斤。元壽二年，單于來(lái)朝，上舍之于上林苑蒲陶宮。

（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀(jì)二十六》）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.今單于歸義／懷款誠(chéng)之心/欲離其庭/陳見(jiàn)于前/此乃上世之遺策/神靈之所想/望國(guó)家雖費(fèi)/不得已者也/

B.今單于歸／義懷款誠(chéng)之心/欲離其庭/陳見(jiàn)于前/此乃上世之遺策/神靈之所想望/國(guó)家雖費(fèi)/不得已者也/

C.今單于歸／義懷款誠(chéng)之心/欲離其庭/陳見(jiàn)于前/此乃上世之遺策/神靈之所想/望國(guó)家雖費(fèi)/不得已者也/

D.今單于歸義／懷款誠(chéng)之心/欲離其庭/陳見(jiàn)于前/此乃上世之遺策/神靈之所想望/國(guó)家雖費(fèi)/不得已者也/

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.《六經(jīng)》，儒家經(jīng)典《詩(shī)》《書(shū)》禮》易》樂(lè)》春秋》的合稱(chēng)。

B.五帝，上古時(shí)代中國(guó)的五位部落首領(lǐng)，為后人所歌頌。

C.封狼居胥，封，祭地，指在狼居胥山祭地，后用來(lái)指建立顯赫功績(jī)。

D.都護(hù)，官名，即“總監(jiān)護(hù)”之意。漢宣帝時(shí)為駐守西域地區(qū)的最高長(zhǎng)官。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.有人以從黃龍、竟寧年間起，匈奴單于每到中原朝見(jiàn)，中原就會(huì)發(fā)生大變故為由來(lái)阻止匈奴行朝見(jiàn)天子之禮一事，立刻遭到了揚(yáng)雄上書(shū)駁斥。

B.揚(yáng)雄以秦始皇不敢窺伺西河，只好修筑長(zhǎng)城作為邊界來(lái)防范匈奴的事例，勸說(shuō)皇帝不能因不接受匈奴單于朝見(jiàn)與匈奴之間產(chǎn)生嫌隙猜忌。

C.漢代皇帝開(kāi)拓了西域，設(shè)置西域都護(hù)管理西域三十六個(gè)城邦國(guó)家，不僅是防備康居、烏孫越過(guò)白龍堆沙漠而進(jìn)犯西部邊境，更是控制匈奴。

D.揚(yáng)雄上書(shū)使皇帝醒悟，于是皇帝召回匈奴使者，答應(yīng)了匈奴單于來(lái)長(zhǎng)安朝見(jiàn)之事，并賞賜給揚(yáng)雄布帛和黃金，同年單于來(lái)到長(zhǎng)安朝見(jiàn)天子。

13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）

（1）時(shí)奇譎之士、石畫(huà)之臣甚眾，卒其所以脫者，世莫得而言也。

（2）雖智者勞心于內(nèi)，辯者轂擊于外，猶不若未然之時(shí)也。

14.揚(yáng)雄奏章中“夫明者視于無(wú)形，聰者聽(tīng)于無(wú)聲”說(shuō)的是什么道理？他這樣說(shuō)的目的是什么?（3分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成15～16題。

重題鄭氏東亭中①

杜甫

華亭入翠微，秋日亂清暉。

崩石欹山樹(shù)，清漣曳水衣②。

紫鱗沖岸躍，蒼隼護(hù)巢歸。

向晚尋征路，殘?jiān)瓢R飛。

［注］①此詩(shī)詠洛陽(yáng)鄭駙馬園亭，作于天寶三年（744年）。杜甫身處洛陽(yáng)，剛剛成家，詩(shī)才漸為人知。②水衣：此處指水生苔藻。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.從全詩(shī)可知，東亭建于山水之間，景美野礦，規(guī)模很大，襯托出主人身份不凡。

B.首聯(lián)寫(xiě)亭子周?chē)吧?，融情入景，以“秋日亂”三字，寫(xiě)出了詩(shī)人內(nèi)心的煩憂(yōu)。

C.頸聯(lián)寫(xiě)動(dòng)景，一“躍”一“歸”，勾勒點(diǎn)染出魚(yú)的跳脫活潑和蒼鷹回巢的急切。

D.尾聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人游罷山亭后，于黃昏策馬奔馳，寫(xiě)意般描繪出馬逐云飛的高超意境。

16.清代仇兆鰲在《杜詩(shī)詳注》中評(píng)論此詩(shī)時(shí)說(shuō)“此詩(shī)得力，全在詩(shī)腰數(shù)實(shí)字”。對(duì)這一說(shuō)法你怎樣理解？請(qǐng)聯(lián)系詩(shī)歌的頷聯(lián)作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）好戰(zhàn)必亡，然而忘戰(zhàn)也必亡。南宋詩(shī)人林升《題臨安邸》中寫(xiě)道“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！毙翖壖病队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》中“____________，____________”兩句也有著類(lèi)似的擔(dān)憂(yōu)。

（2）荀子在《勸學(xué)》中對(duì)專(zhuān)注力做了強(qiáng)調(diào)，用“____________，____________”以蟹為例從反面來(lái)揭示用心不專(zhuān)的壞處。

（3）時(shí)空對(duì)舉是指詩(shī)人從時(shí)間和空間兩個(gè)角度描寫(xiě)景色來(lái)營(yíng)造意境，讓讀者在時(shí)空交錯(cuò)中獲得審美體驗(yàn)。“詩(shī)圣”杜甫即擅長(zhǎng)在近體詩(shī)中運(yùn)用時(shí)空對(duì)舉的創(chuàng)作方法，如：“____________，____________”。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18～20題。

有人喜歡杜丹，說(shuō)她______。我卻喜歡梅花，喜歡她“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的自信。客居海南，常聽(tīng)朋友說(shuō)海南也有梅花，覺(jué)得有些詫異。朋友說(shuō)，東山嶺腳下的溪邊村，是海南著名的三角梅風(fēng)景旅游區(qū)，我便專(zhuān)程去看。

三角梅有鮮紅色、橙黃色、紫紅色、乳白色等不同顏色，三朵小花聚生于三片紅苞中。徜徉在三角梅基地，我發(fā)現(xiàn)競(jìng)有紫、紅、橙、白、黃五種顏色集成一株，艷麗異常，是專(zhuān)門(mén)嫁接出來(lái)的特色。小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳在三角梅上歡快地跳來(lái)飛去，人就沉浸在一片__________之中。在花團(tuán)錦簇的三角梅花海中，還有一座書(shū)香四溢的書(shū)屋，經(jīng)常有一些書(shū)法家、畫(huà)家聚集于此，__________，盡展才情。離基地不遠(yuǎn)處有一座溪邊客廳。這是一座頗具古風(fēng)的涼亭式建筑，走進(jìn)亭內(nèi)，可見(jiàn)桌椅擺件都是古物。墻上、吧臺(tái)旁，掛著斗笠、簸箕等傳統(tǒng)農(nóng)家工具，_____，充溢著鄉(xiāng)韻，勾起游人的鄉(xiāng)愁。

一座花香四溢的美麗鄉(xiāng)村，一處涼風(fēng)習(xí)習(xí)的古亭式客廳，一派靜謐樸拙的宜人氛圍，讓人清心、凈心。三角梅的美，可謂秀美艷麗甚至婀娜動(dòng)人，她只屬于自己，也在我心中真真地美麗起來(lái)。

18.依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.秀色可餐 燕語(yǔ)鶯聲 筆走龍蛇 古色古香

B.國(guó)色天香 燕語(yǔ)鶯聲 揮毫潑墨 古色古香

C.國(guó)色天香 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 揮毫潑墨 素舊拙樸

D.秀色可餐 鳥(niǎo)語(yǔ)花香 筆走龍蛇 素舊拙樸

19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）

A.我發(fā)現(xiàn)竟由紫、紅、橙、白、黃五種顏色集成一株，艷麗異常，是專(zhuān)門(mén)嫁接出來(lái)的特色。

B.我發(fā)現(xiàn)竟有紫、紅、橙、白、黃五種顏色集于一株，艷麗異常，專(zhuān)門(mén)嫁接出來(lái)的三角梅。

C.我竟發(fā)現(xiàn)一株有紫、紅、橙、白黃五種顏色集合而成，艷麗異常，是專(zhuān)門(mén)嫁接的三角梅。

D.我竟發(fā)現(xiàn)一株有紫，紅、橙、白、黃五種顏色，艷麗異常，專(zhuān)門(mén)嫁接出來(lái)的有特色的三角梅。

20.文中面橫線(xiàn)的句子使用了排比修辭，請(qǐng)從“增文勢(shì)”“廣文義”兩個(gè)角度分析其表達(dá)效果。（5分）

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21～22題。

在火種歡迎儀式上，現(xiàn)場(chǎng)工作人員____①____，然后用取得的火點(diǎn)燃北京冬奧會(huì)火炬。北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈的創(chuàng)意，源于被視作“中華第一燈”的西漢長(zhǎng)信宮燈。火種燈造型輕巧華麗，設(shè)計(jì)巧妙環(huán)保。飛舞的紅色絲帶環(huán)繞火種燈的頂部，象征著拼搏的奧運(yùn)激情；方圓嵌套象征天圓地方，金屬光澤和晶瑩剔透的玻璃形成對(duì)比，表達(dá)了中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)與奧林匹克精神的完美契合。燈體使用環(huán)保材料再生鋁合金，采用雙層玻璃結(jié)構(gòu)。整體打造出既有傳統(tǒng)中國(guó)韻味，___②____。

長(zhǎng)信宮燈出土于本屆冬奧會(huì)賽區(qū)之一的河北，作為鎮(zhèn)館之寶收藏于河北博物院。歷經(jīng)2000多年，__③____，但仍能體現(xiàn)出漢代鎏金工藝的高超水平。“長(zhǎng)信”有永恒信念之意，北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈以此為創(chuàng)意，意在表達(dá)人們對(duì)光明和希望的向往與追求。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。（6分）

22.根據(jù)文段內(nèi)容和圖片，以“北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈”為開(kāi)頭寫(xiě)一個(gè)單句，簡(jiǎn)述北京冬奧會(huì)火炬接力火種燈的組成結(jié)構(gòu)，不超過(guò)40個(gè)字。（3分）

四、寫(xiě)作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

材料一：

人們認(rèn)識(shí)事物有一個(gè)由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)和從事科學(xué)研究，也有一個(gè)由“知”