教師聽課評價(jià)表模板

教師聽課評價(jià)表模板教師聽課評價(jià)表模板教師聽課評價(jià)表模板教師聽課評價(jià)表模板編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:聽課評價(jià)表聽課人任課教師講授科目授課班級(jí)上課地點(diǎn)時(shí)間課程名稱或?qū)W習(xí)領(lǐng)域課題評價(jià)項(xiàng)目評價(jià)要素評價(jià)教學(xué)準(zhǔn)備10%執(zhí)行計(jì)劃看授課計(jì)劃，比對實(shí)際所講內(nèi)容A與授課計(jì)劃相符；B不符，差1-2次課；C不符，差異大；D未執(zhí)行計(jì)劃教案看教案A有，紙質(zhì)；B有，電子；C有，待查；D課件替代；E沒有課件看課件A有，恰當(dāng)，效果突出；B無，但不影響教學(xué)效果；C有，課件制作水平一般，效果不突出；D有，電子板書；E沒課件，但按課程及內(nèi)容難易程度應(yīng)該有課件。教學(xué)實(shí)施50%教學(xué)引入教師對學(xué)生常規(guī)及教學(xué)環(huán)境A有提示有檢查有記錄有點(diǎn)評，效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E沒有關(guān)注教師復(fù)習(xí)引課階段A復(fù)習(xí)、新課連接自然，教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)明確，很好；B較好；C一般；D較差；E很差教法手段A符合行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式；B傳統(tǒng)方法，但也注意對學(xué)生能力培養(yǎng)，且有一定的效果；C效果一般；D效果較差；E效果很差A(yù)注意利用各種教學(xué)資源及教學(xué)媒體，且能夠科學(xué)合理使用，效果好；B效果較好；C效果一般；D效果較差；E根本不用德育教育A教學(xué)中注意將對學(xué)生的職業(yè)道德教育有機(jī)融入學(xué)習(xí)內(nèi)容中，且效果好；B效果較好；C效果一般；D沒有關(guān)注這個(gè)問題教學(xué)組織A關(guān)注為每個(gè)學(xué)生提供平等參與機(jī)會(huì)，對學(xué)習(xí)活動(dòng)有針對性的指導(dǎo)；B較好；C一般；D較差；E很差A(yù)課堂控制力較強(qiáng)，能很好控制學(xué)生實(shí)施進(jìn)程，很好的把握學(xué)生完成任務(wù)的步驟與節(jié)奏；B較好；C一般；D較差；E很差教學(xué)評價(jià)A注意對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)評價(jià)，點(diǎn)評到位，面向全體，實(shí)事求是且能以此激發(fā)學(xué)生興趣；B較好；C一般；D較差；E很差作業(yè)A使用課業(yè)或工單，任務(wù)明確，注意提升學(xué)生能力；B課業(yè)或工單設(shè)計(jì)水平一般；C書本問、答，要求規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容有選擇和設(shè)計(jì)；D僅能做到有作業(yè)；E無作業(yè)教師能力20%語言A衣著、發(fā)式得體；說話有親和力，音調(diào)清晰；語言表達(dá)流利，且有幽默感,引人入勝；B較好；C一般；D較差；E很差教態(tài)A教態(tài)自然，肢體語言適當(dāng),注意關(guān)注所有學(xué)生；B較好；C一般；D較差；E很差應(yīng)變A反應(yīng)機(jī)敏，能妥當(dāng)處理偶發(fā)或突發(fā)事件；B較好；C一般；D較差；E很差板書講授課A課件與板書有機(jī)結(jié)合，且能發(fā)揮各自的長處；B板書有設(shè)計(jì)，規(guī)范、整潔;C有板書，缺乏設(shè)計(jì)不美觀；D無板書活動(dòng)課A教師的演示和示范規(guī)范，教具使用適時(shí)適度，效果好；B較好；C一般；D較差；E很差教學(xué)效果20%興趣提高聽課者能感受到A老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高，課堂互動(dòng)性好；B較好；C一般；D較差；E很差目標(biāo)達(dá)成聽課者認(rèn)為本次課A實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生完成了教學(xué)任務(wù)，對所學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)、基本技能掌握良好；B較好；C一般；D較差；E很差筆記查看學(xué)生筆記A有，且教師對如何記筆記一貫有要求，有批改；B有，但整體要求不夠規(guī)范；C少部分學(xué)生沒有筆記；D少部分學(xué)生有筆記；E教師對筆記沒有要求作業(yè)A有紙質(zhì)作業(yè)，次數(shù)符合課時(shí)量，教師批改認(rèn)真；B較好；C一般；D較差；E很差聽課記錄備注溝通與交流定性描述評價(jià)：改進(jìn)建議