河北學(xué)業(yè)水平測(cè)試-語(yǔ)文樣題

河北省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷（模擬一）說(shuō)明：試卷共8頁(yè)，100分，考試時(shí)間120分鐘。注意事項(xiàng)：.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、座位號(hào)、準(zhǔn)考證號(hào)、考試科目涂寫在答題卡上。.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。答在試卷上無(wú)效。.本試卷四大題，24小題?？陀^題23小題，分為單項(xiàng)選擇題、雙項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題三種題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題每小題2分，雙項(xiàng)選擇題每小題4分，多項(xiàng)選擇題每小題5分（全部選對(duì)的得5分，選對(duì)但不全的得3分，有選錯(cuò)的得0分），共60分；主觀題1小題，寫作，40分。.考試結(jié)束，監(jiān)考人員將試卷和答題卡一并收回。一、現(xiàn)代文閱讀（20分）（一）閱讀下面的文字，完成1-2題。|新華網(wǎng)銀川5月2日電（記者于瑤）近日，在寧夏回族自治區(qū)賀蘭山巖畫景區(qū)防洪工程現(xiàn)場(chǎng)，施工人員在清理距離溝口約300米泄洪溝南側(cè)被土石掩埋了一半的巨石時(shí)，發(fā)現(xiàn)了6幅新巖畫，其中4幅是人面像，2幅是令人不解的符號(hào)。據(jù)賀蘭山巖畫管理處介紹，巨石高5米、長(zhǎng)3米、寬2米，斜插在溝底土石中。工作人員在以前的巖畫普查中曾發(fā)現(xiàn)過(guò)10幅巨石露出地表的巖畫，這次新發(fā)現(xiàn)的6幅巖畫則刻在被埋的部分。其中一幅人面像，整體刻畫的是太陽(yáng)形象，臉型結(jié)構(gòu)為“瓦片式”外部輪廓有7道放射性芒線，除了頭頂?shù)囊坏朗菃尉€，其余均為雙線刻畫，這在以往的發(fā)現(xiàn)中很少見(jiàn)到。目前，賀蘭山巖畫總數(shù)已達(dá)2300多組、5000多幅，而且內(nèi)容豐富，非常密集。其中最典型的是人面像巖畫，它們是原始先民對(duì)心目中的神靈、圖騰及各種崇拜對(duì)象附以人面形象制作而成的巖畫，主要分布在環(huán)太平洋地區(qū)國(guó)家，是十分特殊而且非常重要的巖畫題材。.這段文本的文體是（2分）A.演講稿B.消息C.通訊D.報(bào)告.對(duì)這段文字表達(dá)的主要信息表述最全面的一項(xiàng)是（2分）A.寧夏賀蘭山巖畫景區(qū)再現(xiàn)人面像巖畫B.寧夏防洪工程現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)新人面像巖畫C.賀蘭山巖畫景區(qū)內(nèi)容豐富，人面像巖畫最典型,D.賀蘭山巖畫景區(qū)新發(fā)現(xiàn)人面像巖畫有太陽(yáng)形象（二）閱讀下面的文字，完成3—6題。月，闕也

張曉風(fēng)Q“月，闕也?！边@是一本近兩千年前的文字學(xué)專著的解釋。闕，就是“缺”的意思。Q那解釋使我著迷。Q“闕”有什么好呢“闕”簡(jiǎn)直有點(diǎn)像古中國(guó)性格中的一部分，我漸逝愛(ài)上了“闕”的境界。Q我不再愛(ài)花好月圓了嗎不是的，我只是開(kāi)始了解花開(kāi)是一種偶然，但我同時(shí)學(xué)會(huì)了愛(ài)它們?cè)虏粓A花不開(kāi)的“常態(tài)”。Q在中國(guó)的傳統(tǒng)里，“天殘地缺”或“天聾地啞”的說(shuō)法幾乎毫無(wú)疑問(wèn)地為一般人所接受。也許由于長(zhǎng)期的患難困頓，中國(guó)神話對(duì)天地的解釋常是令人驚訝的。Q在《淮南子》里，我們發(fā)現(xiàn)中國(guó)的天空和中國(guó)的大地曾經(jīng)都是受傷的。女媧以其柔和的慈手補(bǔ)綴撫平了一切殘破。當(dāng)時(shí)，天穿了，女媧煉五色石補(bǔ)了天；地?fù)u了，女媧折斷了神鰲的腳爪墊穩(wěn)了四極（多像老祖母疊起報(bào)紙墊桌子腿）。她又像一個(gè)能干的主婦，掃了一堆蘆灰，止住了洪水。Q中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺。Q天地是有缺陷的，但缺陷造成了褶皺，褶皺造成了奇峰幽谷之美。月亮是不能常圓的，人生不如意事十八九，當(dāng)我們心平氣和地承認(rèn)這一切缺陷的時(shí)候，我們忽然發(fā)覺(jué)沒(méi)有什么是不可以接受的。Q在另一則漢民族的神話里。說(shuō)到大地曾被共工氏撞不周山時(shí)撞歪了一一從此“地陷東南”，長(zhǎng)江黃河便一路浩浩淼淼地向東流去，流出幾千里的驚心動(dòng)魄的風(fēng)景。而天空也在當(dāng)時(shí)被一起撞歪了，不過(guò)歪的方向相反，是歪向西北，據(jù)說(shuō)日月星辰因此嘩啦一聲大部分都倒到那個(gè)方向去了。如果某個(gè)夏夜我們抬頭而看，忽然發(fā)現(xiàn)群星灼灼的方向，就讓我們相信，屬于中國(guó)的天空是“天傾西北”的吧！Q五千年來(lái)，漢民族便在這歪倒傾斜的天地之間挺直脊骨生活著，只因我們相信殘缺不但是可以接受的，而且是美麗的。Q而月亮，到底曾經(jīng)真正圓過(guò)嗎Q此外，我們也可以換個(gè)角度看。我們說(shuō)月圓月缺其實(shí)是受我們有限的視覺(jué)所欺騙。有盈虛變化的是月光，而不是月球本身。月何嘗圓，又何嘗缺，它只不過(guò)像地球一樣不增不減地兀自圓著一一以它那不十分圓的圓。Q花朝月夕，固然是好的，只是真正的看花人哪一刻不能賞花Q或見(jiàn)或不見(jiàn)，花總在那里?；蛴蛉?，月總在那里，不要做一朝的看花人吧!不要做一夕的賞月人吧！人生在世哪一刻不美好完滿哪一剎那不該頂禮膜拜感激歡欣呢Q因?yàn)槲覀儛?ài)過(guò)圓月，讓我們也愛(ài)缺月吧一一它們?cè)峭粋€(gè)月亮啊?。ㄓ袆h改）!.對(duì)文章第嗝段使用的修辭手法判斷正確的一項(xiàng)是（2分）A.反復(fù)B.比喻C.擬人D.對(duì)偶.“我”“漸漸愛(ài)上了'闋'的境界”的兩個(gè)原因是（4分）??A.別人都很喜愛(ài) B.殘缺給人靈感C.殘缺是美麗的 D.缺是萬(wàn)物的常態(tài).對(duì)文章結(jié)尾劃線句子的含義及作用理解正確的幾項(xiàng)是（5分）??A.世間事物乃至人生的圓滿完美是相對(duì)的，常和缺憾不如意相生相伴。B.對(duì)他人（物）要多一份理解，對(duì)世間的圓缺要多一份了悟和愛(ài)。C.這個(gè)句子描寫了作者對(duì)“圓”與“缺”的在意和熱愛(ài)，是文章主旨所在。D.這個(gè)句子體現(xiàn)了作者對(duì)自然與人生的理性思考，也是作者的熱情呼喚?！璄.這個(gè)句子啟示我們：人生的完美殘缺是相互轉(zhuǎn)換的，我們應(yīng)從殘缺中看到月羊完美。6.下列對(duì)這篇散文的賞析，正確的幾項(xiàng)是（5分）??A.文章以“月，闕也”為題，又以對(duì)“闕有什么好”的設(shè)疑，引起讀者的閱讀愿望。B.作者通過(guò)幾個(gè)神話故事，生動(dòng)豐富有趣地從幾個(gè)方面闡述了自己對(duì)“缺”的認(rèn)識(shí)。C.本文語(yǔ)言非常富有感染力，很多句子的抒情色彩濃郁，很容易引起讀者的共鳴。D.本文文眼是“中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺”，說(shuō)明中國(guó)人能客觀地看待自然世界。E.本文體現(xiàn)了作者對(duì)“圓”與“缺”的辯證思考，“圓”也是“缺”，“缺”也是“圓”。二、古詩(shī)文閱讀（16分）（一）閱讀下面的文言文，完成7-11題。其下平曠，有泉側(cè)出，而記游者甚眾，所謂前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，問(wèn)其深，則其好游者不能窮也，謂之后洞。余與四人擁火以入，入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見(jiàn)愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且盡?！彼炫c之俱出。蓋余所至，比好游者尚不能十一，然視其左右，來(lái)而記之者已少。蓋其又深，則其至又加少矣。方是時(shí)，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也。于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲(chóng)魚、鳥(niǎo)獸，往往有得，以其求思之深而無(wú)不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古書之不存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。.對(duì)下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（2分）A.火尚足以明也 明：明亮..夫夷以近，則游者眾 夷：平坦*C.至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之 相：幫助*D.何可勝道也哉 勝：全都*.下列各句句式不同于其它三句的一項(xiàng)是（2分）A.此余之所得也 B.此則岳陽(yáng)樓之大觀也C.遂與之俱出 D.廉頗者，趙之良將也/.下列事例和名言能證明“盡志無(wú)悔”的觀點(diǎn)一項(xiàng)是（2分）A.問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。B.王安石筆下方仲永早慧無(wú)成的事例。C.未出土?xí)r先有節(jié)，至凌云處總虛心。D.曹劌關(guān)于作戰(zhàn)要“一鼓作氣”的論述。.對(duì)“余亦悔其隨之而不得極夫游之樂(lè)也”翻譯正確的一項(xiàng)是（2分）A.我也為他們隨便地（出來(lái)）因而不能盡情享受那游覽的快樂(lè)后悔。B.我也后悔自己跟隨他們（出來(lái)）因而不能盡情享受那游覽的快樂(lè)。C.我也后悔自己跟隨他們（出來(lái)）因而不能達(dá)到游覽的盡頭去享受快樂(lè)。D.我也為他們隨便地（出來(lái)）卻不能盡情享受那游覽的快樂(lè)。?.根據(jù)文意，以下分析不正確的一項(xiàng)是（2分）A.文章以小見(jiàn)大，只是為了借游山說(shuō)明治學(xué)的道理：一提倡深入探索，二深思慎取。B.作者在材料的選擇上，較詳細(xì)地描寫了前洞和后洞特點(diǎn)及游后洞的過(guò)程。C.作者揭示“志”“力”“物”三者之間的辨證關(guān)系，體現(xiàn)了作者樸素的辯證觀點(diǎn)。D.全文借“古人之觀……無(wú)不在也”來(lái)過(guò)渡，將記敘部分和議論部分緊密聯(lián)系起來(lái)。（二）閱讀下面這首明詩(shī)，完成12-13題。五月十九日大雨（明）劉基風(fēng)驅(qū)急雨灑高城，云壓輕雷殷地聲。雨過(guò)不知龍去處，一池草色萬(wàn)蛙鳴。?.對(duì)本詩(shī)圍繞“大雨”描寫的景象表述不正確的一項(xiàng)是（2分）A.全詩(shī)生動(dòng)形象地描寫了夏天雷雨前后自然景象的不同。B.全詩(shī)質(zhì)樸平淡地描寫了春天一場(chǎng)急雨所帶來(lái)的自然景象。C.前兩句描述大雨氣勢(shì)：黑云壓城，風(fēng)急雨驟，電閃雷鳴。D.后兩句描述雨過(guò)天晴：草色更青，池塘水漲，蛙聲一片。.閱讀本詩(shī)，對(duì)可能產(chǎn)生的啟示分析正確的兩項(xiàng)是（4分）??A.風(fēng)雨和打擊雖然猛烈，但維持時(shí)間決不會(huì)長(zhǎng)久。B.自然界和人生風(fēng)雨隨時(shí)可能發(fā)生，讓人無(wú)處逃避。C.人生也有風(fēng)雨挫折，應(yīng)勇敢面對(duì)，難關(guān)終將過(guò)去。D.面對(duì)自然和人生的挫折，只有等待，不用作為。 三、知識(shí)積累與運(yùn)用（24分）14.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字讀音全都相同的一項(xiàng)是（2分）

惟妙惟肖*落落大方?惟妙惟肖*落落大方??不求甚解*鞠躬盡瘁*B.村落落枕 丟三落四? ? ?C.押解慰藉清規(guī)戒律???D.精粹憔悴出類拔萃???.根據(jù)漢字的造字知識(shí)，下列判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）“塵”“武”的意思都是兩部分會(huì)意而成“江”“激”“煎”等字，可能和水流有關(guān)“馬”“象”兩個(gè)字最早是對(duì)原物的描畫?“刃”“末”都用指示符號(hào)標(biāo)示意義所在.下面的古詩(shī)寫的是閑適恬靜的夏夜情景，依次填入括號(hào)中的字最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）溪漲清風(fēng)（）面，月（）繁星滿天。數(shù)只船（）浦口，（）聲笛起山前。A,襲上依幾 B.拂落橫一C.吹上橫幾 D.掠明傍一.下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.小說(shuō)終于脫稿并發(fā)表了，他自鳴得意地摸著胡子，長(zhǎng)長(zhǎng)地松了口氣。????B.中華大街改造工程對(duì)沿線樓盤尤其是北部樓盤的利好可謂是立竿見(jiàn)影。????C.由信息安全主管單位主辦的中國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)正處在緊鑼密鼓的籌備之????中。D.張老師非常虛心，總是不恥下問(wèn)，以便及時(shí)解決課改過(guò)程中遇到的新問(wèn)????題。.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病且句意明確的一項(xiàng)是（2分）從了解成語(yǔ)，不但有助于提高我們的文化修養(yǎng)，而且可以并豐富我們的科學(xué)知識(shí)。B.萬(wàn)達(dá)集團(tuán)董事長(zhǎng)王健林先生在中華慈善頒獎(jiǎng)典禮上獲得“最具愛(ài)心捐贈(zèng)個(gè)人”。C.局長(zhǎng)囑咐幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新的學(xué)期一定要把調(diào)整辦學(xué)思路列入工作重點(diǎn)中來(lái)。D.只要留心觀察，用心思考，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的景，美的物，美的人，美的心靈。.填入下文橫線上的文句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）“矛盾律”指在同一思維過(guò)程中，針對(duì)同一對(duì)象，,肯定一個(gè)，就必須否定另一個(gè)，不能兩個(gè)都肯定。正如奧運(yùn)會(huì)比賽，在同一項(xiàng)目上，一個(gè)人不能既獲得了金牌，又沒(méi)有獲得金牌。A.兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是真的B.兩個(gè)互相矛盾的命題不能同時(shí)都是假的[C.所使用的概念和命題必須始終保持統(tǒng)一D.所使用的概念和命題不必始終保持統(tǒng)一.下列成語(yǔ)與其出處對(duì)應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（2分）A.刎頸之交一一漢朝司馬遷《史記》B.鍥而不舍一一春秋《荀子?勸學(xué)》C.行影相吊一一晉朝李密《陳情表》D.五十步笑百步一一戰(zhàn)國(guó)《孟子?梁惠王》.下面的短語(yǔ)中可以組成一副七字對(duì)聯(lián)，組合最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）①芝蘭繞階②桃李滿目⑷春繡錦④座凝香A.②④①G） B.②①G）④ C.②G）①④ D.①G）②④《.下列語(yǔ)境中說(shuō)話得體的兩項(xiàng)是（4分）??A.公司秘書說(shuō)：“陳總，您家兄來(lái)了，要不要讓他進(jìn)來(lái)”B.同學(xué)踩了你的腳，你說(shuō)：“咱倆今天可真有緣啊！”C.主持人采訪當(dāng)紅女星：“李小姐，請(qǐng)問(wèn)您的芳齡”D.媽媽做的菜咸了，小敏說(shuō)：“媽，菜再淡點(diǎn)就更好吃了。”.請(qǐng)你選出下列名句名篇默寫無(wú)誤的兩項(xiàng)是（4分）??A.坐中泣下誰(shuí)最多，江州司馬青衫濕。B.寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。C.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)返。D.元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。四、寫作（40分）24.根據(jù)要求寫一篇不少于700字的文章。請(qǐng)以“聲音”為話題，聯(lián)系生活實(shí)際，自選角度，自選文體，自擬標(biāo)題，寫一篇文章，不少于700字。河北省普通高中學(xué)業(yè)水平考試語(yǔ)文試卷（模擬一）參考答案一、1.B（根據(jù)開(kāi)頭即可判定）2.A（B項(xiàng)“防洪工程”的地理位置表述不如“賀蘭山巖畫景區(qū)”具體；C項(xiàng)沒(méi)有表述出“新發(fā)現(xiàn)”之意；D項(xiàng)表述有歧義）《（AB原文無(wú)此意）（C項(xiàng)本句不是描寫，是議論；E項(xiàng)“相互轉(zhuǎn)換”說(shuō)法有誤。）（D項(xiàng)中“中國(guó)人一直相信天地也有其殘缺”是本文的主旨句的說(shuō)法是不恰當(dāng)?shù)摹！耙驗(yàn)槲覀儛?ài)過(guò)圓月，讓我們也愛(ài)缺月吧一一它們?cè)峭粋€(gè)月亮??！”是作者理性思考得出的結(jié)論，是文章的主旨句。E項(xiàng)，文中不含“圓”也是“缺”的意思。）二、7.A（明：照明）C（ABD均為判斷句，C為省略句）B（A證明的是要不斷學(xué)習(xí)讀書，C證明的是要有氣節(jié)和虛心，D曹劌主要講的是鼓舞士氣方面的事。）BC（A項(xiàng)“談治學(xué)的道理”范圍太窄；B.“前洞”是略寫；D選文在兩部分之間使用了過(guò)渡句：節(jié)選部分第一段最后一句“不得極夫游之樂(lè)”開(kāi)啟下文，第二段第一句“于是余有嘆焉”緊承上文，領(lǐng)起全段，使文章前后銜接，過(guò)渡自然。）12.B（“質(zhì)樸平淡”不對(duì)，不是“春天”的急雨，題目交待了五月十九日，應(yīng)是夏天）]AC（B.“讓人無(wú)處逃避”不能從詩(shī)中分析出來(lái)；D.“只有等待，不用作為”不是詩(shī)中的意思。）三、14.D（A校（jido）對(duì)其它都讀xiaoB落（Ido）枕丟三落（◎四C不求甚解（jiM，其它讀ji@）B（“煎”和火有關(guān)）B（“拂”和“一”照應(yīng)恬靜，“橫，比“依”“傍”更能表現(xiàn)閑適的情景，因?yàn)榉毙菨M天，所以“落”更切合語(yǔ)境。）A“自鳴得意”是貶義詞）D（A項(xiàng)不合邏輯，遞進(jìn)關(guān)系顛倒。應(yīng)為“不但可以印證并豐富我們的科學(xué)知識(shí)，而且有助于提高我們的文化修養(yǎng)”。B項(xiàng)成分殘缺，“獲得”缺少賓語(yǔ)。C項(xiàng)“幾個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)”有歧