《我喜歡的動(dòng)物》教案

《我喜歡的動(dòng)物》教案《我喜歡的動(dòng)物》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒在觀察、理解十二生肖動(dòng)物的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性的繪畫。2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識十二生肖的排列順序。3、鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察各種生肖的特征，大膽繪畫?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課前與爸爸媽媽、爺爺奶奶等家人討論自己的屬相。2、十二生肖圖片、紙、記號筆、油畫棒?；顒?dòng)重點(diǎn)：讓幼兒知道十二生肖每十二年循環(huán)一次?；顒?dòng)過程：1、小朋友同爸爸媽媽、爺爺奶奶討論了自己的屬相，請小朋友們說一說長輩們的屬相是什么。2、小朋友們說得真棒，那到底哪種動(dòng)物在前哪種在后呢？1、幼兒討論。2、教室講述十二生肖由來的故事。3、今年是什么年？那所有今年出生的人都屬什么？明年是什么年，教師根據(jù)圖片讓幼兒說出來：猴年過后是雞年，雞年過后是狗年然后是豬年，豬年過完之后又是鼠年，牛年，依次類推。4、那小朋友再仔細(xì)觀察一下，中間的這些小動(dòng)物都是僅僅的挨在一起的，但是鼠和豬卻在兩邊，誰能想個(gè)辦法，讓豬和老鼠也挨在一起呢？（教師引導(dǎo)幼兒可以排成一個(gè)圖形，但是中間的小動(dòng)物卻是不能隨便改變順序的）5、剛剛有的小朋友說和另一個(gè)小朋友的屬相是一樣的，他們倆一樣大。可還有一個(gè)小朋友說到爸爸媽媽和自己的屬相是一樣的，難道他和他爸爸媽媽一樣大嗎？為什么？（讓幼兒明白十二生宵是十二年循環(huán)一次的。）1、小朋友，你有沒有想過你最喜歡誰的屬相？為什么？2、引導(dǎo)幼兒畫出自己喜歡的屬相動(dòng)物，并寫出這是誰的屬相。3、幼兒操作繪畫，教師觀察、巡視指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫。1、利用小朋友的畫為材料，共同制作生肖鐘。2、教師將幼兒的畫、生肖鐘展示張貼供幼兒欣賞交流?！段蚁矚g的動(dòng)物》教案2教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂例文《小烏龜》知道作者是抓住小烏龜?shù)耐庑魏蛣?dòng)作兩個(gè)方面的特點(diǎn)，寫好小烏龜。2、能根據(jù)書上對例文的分析，通過討論，交流，明確寫好動(dòng)物，要從外形和動(dòng)作兩方面，抓住最有特點(diǎn)的地方寫3、能充分調(diào)動(dòng)自己的觀察積累，模仿例文的寫法，先說說，再寫自己喜歡的一種動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：寫出動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：通過一系列表示動(dòng)作的詞語，準(zhǔn)確地表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作特點(diǎn)。作前準(zhǔn)備：1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物，并寫一周的觀察日記。2、掛圖一、學(xué)習(xí)例文1、出示掛圖。2、指名說說小烏龜?shù)耐庑翁攸c(diǎn)3、引導(dǎo)悟法（1）自瀆《小烏龜》，思考：作者從哪兩個(gè)方面來寫的?為什么他寫的小烏龜樣子非常像，而且又像活的呢？（2）交流4、指名談學(xué)習(xí)例文的收獲二、展開討論1、讓學(xué)生閱讀對例文的分析部分，同桌討論。2、指名學(xué)生談?wù)劧昧耸裁?、師生共同小結(jié)寫好動(dòng)物的方法（1）從外形和動(dòng)作兩方面寫（2）抓住最有特點(diǎn)的地方寫（3）寫動(dòng)作特點(diǎn)時(shí)，要注意運(yùn)用一系列準(zhǔn)確的動(dòng)詞5、再讀體會三、提綱詞語伶俐可愛翩翩起舞體態(tài)奇特餓虎撲食束手無策忽閃忽閃增添樂趣迫不及待來者不善調(diào)皮可愛盡心盡職忠誠善良四、進(jìn)行說寫1、學(xué)生閱讀作文提示，說說習(xí)作的內(nèi)容和要求是什么2、課前，老師布置過一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，交流3、先小組交流4、指名全班交流，師生點(diǎn)評5、對照寫法，激勵(lì)學(xué)生寫出合乎要求的作文來五、寫草稿《我喜歡的動(dòng)物》教案3目的：1、嘗試用油畫棒與水粉作畫，體會油水分離的特殊效果，激發(fā)幼兒的興趣。2、學(xué)習(xí)水彩平涂的方法。3、培養(yǎng)活動(dòng)的觀察、想象能力及大膽創(chuàng)作畫面。準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒觀看了動(dòng)物世界及有關(guān)動(dòng)物的圖書等。2、白紙、油畫棒、水粉色、毛筆等過程：一、變魔術(shù)形式，導(dǎo)入活動(dòng)1、老師出示一張白紙（事先用蠟或白色油畫棒畫好圖案）平涂顏色，變出其圖案。2、請幼兒模仿老師平涂的方法，進(jìn)行操作，變魔術(shù)。二、觀察討論1、提問：你變出什么沒有？老師變出了什么？怎樣變的？2、還可以怎樣平涂顏色來變？使畫面更漂亮？三、操作探討活動(dòng)1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，創(chuàng)作畫面。2、指導(dǎo)幼兒大膽涂色，在顏色交界地方不要停筆，兩種顏色可以碰在一起。3、討論：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”（蠟不溶水）油畫棒涂色時(shí)，涂的深和涂的淺的部位，在最后用水粉平涂時(shí)有什么變化？兩種顏色碰在一起有什么變化？四、展示、評價(jià)1、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞不同底色間相互滲透的效果。2、表揚(yáng)顏色搭配好、涂色均勻、畫面具有想象力的作品。《我喜歡的動(dòng)物》教案4設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生觀察動(dòng)物，積累素材；以“我”口說“我”心，盤活心中積累；后自主完成習(xí)作。這種教學(xué)流程能激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的習(xí)作思路，旨在體現(xiàn)生活的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的自主，自能作文的能力。教學(xué)目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、寫一個(gè)你喜歡的動(dòng)物。2、可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習(xí)性，還可以寫和它之間發(fā)生的事情。3、要按一定的順序?qū)?，寫出對它的喜愛?、寫完后要多讀幾遍，認(rèn)真修改。課前準(zhǔn)備1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物2、收集、積累查找有關(guān)動(dòng)物的資料。3、動(dòng)物頭飾若干、《動(dòng)物世界》錄像資料?！秳?dòng)物狂歡節(jié)》音樂。教學(xué)重難點(diǎn)1、按一定的順序?qū)憽?、表達(dá)自己對動(dòng)物的喜愛之情。教學(xué)流程預(yù)設(shè)一、談話激發(fā)興趣1、談話。同學(xué)們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那高傲的白鵝、古怪的貓、有偉大母愛的母雞，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動(dòng)物世界》，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像《動(dòng)物世界》）2、啟發(fā)?！秳?dòng)物世界》的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）播放“動(dòng)物世界”錄像，引入新課。3、提問：動(dòng)物世界里的動(dòng)物有趣嗎？有哪些動(dòng)物，它們長得什么樣子？小結(jié)：同學(xué)們介紹了錄像里的這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在大家將課前看到的動(dòng)物也說給大家聽一聽。設(shè)計(jì)理念：本小節(jié)的設(shè)計(jì)，通過學(xué)生感興趣的《動(dòng)物世界》的觀看，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，讓學(xué)生很自然地聯(lián)想到自己生活的動(dòng)物，激起他們說話的欲望，會說就會寫。二、學(xué)生自愿結(jié)合，小組練說。1、喜愛同一種小動(dòng)物的學(xué)生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動(dòng)物，再講它的外形，生活習(xí)性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，特別是對某種小動(dòng)物不太了解同學(xué)，可以向喜歡這種小動(dòng)物的同學(xué)咨詢。）2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動(dòng)物。①說說動(dòng)物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點(diǎn)？②說說各種動(dòng)物的叫聲有什么不同？③說各種動(dòng)物的生活習(xí)性和作用。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)在調(diào)動(dòng)學(xué)生說的興趣的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮他們自己的主觀能動(dòng)性，說自己喜歡的動(dòng)物，喜歡的平時(shí)接觸的就多，就會多一份觀察，自然說的具體說的有聲有色。三、擺設(shè)擂臺，分組交流1、抓住特征、指導(dǎo)描述。2、每組推選兩名代表上臺交流，學(xué)生相互評議，教師相機(jī)點(diǎn)撥。（1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。（2）說說動(dòng)物的脾氣、活動(dòng)情況（如捕食、嬉戲、休息的情況）。（3）還可以寫你和它之間發(fā)生的事情。設(shè)計(jì)理念：大家各抒己見，把自己平時(shí)的觀察到的動(dòng)物的外形，生活習(xí)性以及和它之間發(fā)生的事說出來，這樣寫同樣動(dòng)物的學(xué)生就會起到資源共享的目的，也即是平日的積累，大家共享，也會勾起別的同學(xué)的回憶。四、習(xí)作指導(dǎo)通過學(xué)習(xí)，我們知道各種動(dòng)物的特點(diǎn)是不同的，即使是同一類動(dòng)物，也有不同的特點(diǎn)。例如同樣是貓，有的調(diào)皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點(diǎn)，因此，觀察時(shí)一定要認(rèn)真仔細(xì)，找出它們各自的特點(diǎn)，弄清它們的生活習(xí)性，了解它們對人類的用處。設(shè)計(jì)理念：本節(jié)設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)寫，突出—的中心。五、范例引路，指導(dǎo)寫作。1、點(diǎn)擊課件:①松鼠是一種美麗的小動(dòng)物。它玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。一身灰褐色的毛，光滑得好像搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。（注：先總寫松鼠外形美麗，然后按頭部、身體、尾巴的順序具體寫外形美。）②一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對俊俏輕快的翅膀，加上一對剪刀似的尾巴，湊成了那樣活潑可愛的小燕子。（注：帶點(diǎn)的詞語把小燕子的樣子寫得惟妙惟肖。）2、復(fù)習(xí)《貓》、《白鵝》，了解描寫動(dòng)物的方法。設(shè)計(jì)理念：通過對學(xué)過的—的寫作方法的梳理，學(xué)生就會把心中想說的有條理的寫下來，對學(xué)生起到提綱挈領(lǐng)的作用。而且范文的出示，讓學(xué)生思路開闊，語言的運(yùn)用也起到感染的作用。3、學(xué)生作文。①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動(dòng)物的樣子和生活習(xí)性呢？）a、寫自己最熟悉的動(dòng)物，仔細(xì)觀察它的外形—一頭部、身子、叫聲和動(dòng)作各有什么特點(diǎn)。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動(dòng)作情態(tài)。b、寫出動(dòng)物的生活習(xí)性。如吃食、睡覺、活動(dòng)等。②學(xué)生完成初稿，教師個(gè)別輔導(dǎo)。六點(diǎn)撥寫法習(xí)作交流七、概述習(xí)作的情況。八、進(jìn)行習(xí)作交流。1、選出初稿中描寫動(dòng)物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞后討論：這段好在哪里？2、挑選初稿中對動(dòng)物生活習(xí)性或動(dòng)作情態(tài)描寫不具體的片斷讓學(xué)生集體修改。3、學(xué)生根據(jù)老師的評改建議，修改自己的—并謄寫。設(shè)計(jì)理念：集體修改部分同學(xué)的習(xí)作，起到示范的作用，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的作文，正如人們所想：好作文是修該出來。總評：兒童的思維是以形象思維為主的，模仿是兒童的天性。小學(xué)作文教學(xué)理應(yīng)讓學(xué)生多讀范文，多仿范文。因?yàn)榉段氖且粋€(gè)個(gè)具體、可感的活生生的例子。能在學(xué)生腦子里形成鮮明的印象，成為寫作的具體榜樣。它形象地告訴學(xué)生某篇作文該寫什么和怎樣寫。直觀了然，學(xué)生容易理解，容易模仿，容易掌握。對小學(xué)生來說，仿寫范文比任何講授都來得簡單。來得清楚，來得有效。班圖拉提出：“示范作用在幾方面可促進(jìn)創(chuàng)新性的發(fā)展。正像我們曾經(jīng)看到的那樣，示范作用可給創(chuàng)新提供認(rèn)知和行為的工具……”也就是說，“模仿”對于創(chuàng)造有著不可忽視的作用。通過“示范學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了一定的操作技能和認(rèn)知策略，給創(chuàng)新提供了必要的工具和和手段。小學(xué)生學(xué)寫作文，也必須遵循從“仿”到“作”的原則。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文的過程中，教師應(yīng)重視發(fā)揮示范學(xué)習(xí)的作用，采用仿寫法，教給學(xué)生觀察、思考、取材遺跡下筆成文的方法《我喜歡的動(dòng)物》教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性。3、在繪畫過程中保持良好的坐姿。4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張活動(dòng)過程：1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動(dòng)物。師：你喜歡什么動(dòng)物？它有幾條腿？它長得是什么樣子的？3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征。4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)?；顒?dòng)反思：動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，一些孩子的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。《我喜歡的動(dòng)物》教案6設(shè)計(jì)意圖：我們組織幼兒去上海動(dòng)物園參觀，孩子們玩得很愉快。回園后，大家談?wù)撟疃嗟脑掝}就是動(dòng)物。孩子們提出了很多問題如：為什么猩猩長得和人很像？為什么長頸鹿的脖子會那么長？大象跑步快嗎？……于是設(shè)計(jì)了“我喜歡的動(dòng)物”的活動(dòng)。讓孩子探索自己喜歡的動(dòng)物，再介紹給大家，吸引其他的幼兒也喜歡動(dòng)物。讓孩子知道每一個(gè)動(dòng)物都非常可愛，我們要愛護(hù)所有的動(dòng)物。活動(dòng)目標(biāo)：1、在變戲法的游戲活動(dòng)中，幼兒嘗試用圖形拼貼各種常見的動(dòng)物，并初步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)圖形的數(shù)量。2、幼兒進(jìn)一步感受、表現(xiàn)動(dòng)物的外貌特征。3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。活動(dòng)準(zhǔn)備:三角形、正方形、圓形、梯形、橢圓行等圖形若干、紙、筆、漿糊?；顒?dòng)過程：（一）、已有經(jīng)驗(yàn)遷移，引發(fā)興趣1、先說說幼兒最喜歡哪一種動(dòng)物，并說明理由。有的說喜歡猴子，有的說喜歡小鹿，有的說喜歡大象，有的說喜歡老虎，有的說喜歡孔雀，有的說喜歡還有的幼兒喜歡的是動(dòng)物園里沒有的，象小貓小狗，小鴨小鵝 2、圖形寶寶要來變戲法，變成一只只可愛的小動(dòng)物，想一想，可以變出什么小動(dòng)物？3、幼兒相互討論。（二）、幼兒拼圖，師個(gè)別指導(dǎo)。提示：大膽想象，拼貼不一樣的動(dòng)物。有的拼出了小兔，有的拼出了長頸鹿，有的還拼出了小山羊 （三）、探討交流1、說說貼了一個(gè)什么動(dòng)物，用了那些圖形？2、數(shù)數(shù)每一種圖形用了幾個(gè)？3、想想用什么辦法既可以記得快又不容易忘記？幼兒個(gè)別操作、演示4、全體幼兒統(tǒng)計(jì)圖形，師個(gè)別指導(dǎo)。5、幼兒之間相互作檢查。（四）、延伸活動(dòng)組織幼兒討論那一種統(tǒng)計(jì)辦法最合適?；顒?dòng)反思：通過這次活動(dòng)，我從中學(xué)到了很多，之前在數(shù)學(xué)領(lǐng)域一直是我的一個(gè)弱項(xiàng)，因?yàn)閿?shù)學(xué)相對于其它學(xué)科來說更嚴(yán)謹(jǐn)，也枯燥，如何讓孩子很有興趣的接受知識，在這次的活動(dòng)中我體會到了，要從孩子的角度去考慮問題?！段蚁矚g的動(dòng)物》教案7一、教學(xué)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生利用電腦進(jìn)行操作，通過多媒體的演示，培養(yǎng)學(xué)生說的能力，我喜歡的動(dòng)物。2、通過學(xué)生上查尋資料，豐富學(xué)生的課外知識。3、通過聽、畫、說、打、查等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，為寫作奠定基礎(chǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過畫、說、打、查來了解動(dòng)物的特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的口語交際能力及合作精神。三、教學(xué)過程1、導(dǎo)入今天，老師給你們帶來了一些新朋友，你們看是誰？（大屏幕展示）誰愿意告訴大家你看到了什么？動(dòng)物世界真是太有趣了！每個(gè)動(dòng)物都有自己不同的樣子，大家也有自己喜歡的動(dòng)物，你們想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給大家嗎？今天，我們就來說說自己喜歡的動(dòng)物。2、做游戲，初步感知?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn)。同學(xué)們，在你們說自己喜歡的動(dòng)物之前，我們先來做個(gè)游戲。游戲的名字叫“猜一猜”。在動(dòng)物王國里，每個(gè)動(dòng)物在外部都有與眾不同的地方，你能根據(jù)它某一個(gè)部位的特點(diǎn)認(rèn)出這個(gè)動(dòng)物嗎？誰愿說，你都猜出它們是誰？你是怎樣猜出來的。剛才，同學(xué)們都能很準(zhǔn)確地猜出動(dòng)物的名字，那他們是怎樣猜出來的呢？看來你們已經(jīng)能夠找到動(dòng)物的外形特點(diǎn)。（板書）想不想把自己喜歡的動(dòng)物介紹給所有的老師和同學(xué)們，那就請同學(xué)們把自己喜歡的動(dòng)物用計(jì)算機(jī)畫出來，記住你可要抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，如果時(shí)間允許的話，請你涂上顏色，畫完以后和你旁邊的同學(xué)說一下。3、通過畫、說、上查尋、合作學(xué)習(xí)，深入了解動(dòng)物的特點(diǎn)。同學(xué)們表現(xiàn)的太出色了，幾只畫筆、幾句話語，就描繪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮活的動(dòng)物，仿佛就展現(xiàn)在我們的眼前?？磥?，你們已經(jīng)能找到外形上的特點(diǎn)，下面，就請你們看段錄像，你又知道了什么？你知道這是在告訴我們動(dòng)物什么特點(diǎn)？那你都知道你喜歡的動(dòng)物有那些生活習(xí)性嗎？可能還有的同學(xué)對你喜歡的動(dòng)物生活習(xí)性還不了解，下面，就請同學(xué)們上查尋你喜歡的動(dòng)物都有哪些生活習(xí)性，和旁邊的人互相交流一下。5、教師總結(jié)這節(jié)課同學(xué)們通過畫動(dòng)物、說動(dòng)物、找習(xí)性，進(jìn)一步了解了自己喜歡的動(dòng)物，并能按一定順序把它描述出來，同學(xué)們真了不起！老師留一個(gè)作業(yè)，回家以后，請你把它寫下來，讀給爸爸媽媽聽，好嗎？三、板書我喜歡的動(dòng)物外形特點(diǎn)生活習(xí)性教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)策劃節(jié)日慶典活動(dòng)的方法，了解策劃組織活動(dòng)的過程，小學(xué)二年級語文教案《我喜歡的動(dòng)物》。2、技能目標(biāo)：培養(yǎng)兒童創(chuàng)造、設(shè)計(jì)、制作能力。3、情感目標(biāo)：通過分組討論及實(shí)踐，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性、團(tuán)結(jié)協(xié)作主動(dòng)參與的精神，及主人翁意識?；顒?dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，你們知道過幾天就是什么節(jié)日了嗎？你們想自己來決定你們聯(lián)歡會的內(nèi)容與形式嗎？（用談話導(dǎo)入，直接明了，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和動(dòng)機(jī)。）二、分組討論，確定內(nèi)容。1、分組，選定組長。師：好，下面我們還是先分組，討論怎樣開聯(lián)歡會，打算表演哪些節(jié)目？分組。4人一組，分成八組。師：請各組選出一名組長。組長要把你們這組討論情況寫下來。2、分組討論。師參與討論，了解情況。（本著讓兒童自己動(dòng)手、主動(dòng)參的原則，我沒把聯(lián)歡活動(dòng)局限在少數(shù)兒童表演節(jié)目或布置教室上，而讓每一個(gè)兒童都有機(jī)會參加，而不論他們能力的強(qiáng)弱，采用分組討論的形式，讓他們充分地表現(xiàn)自己。這樣讓學(xué)生產(chǎn)生愉悅感、體驗(yàn)成功的喜悅。）3、各組交流討論情況。師：好，各組都已討論好了，下面請各組長上來匯報(bào)你們組的打算和節(jié)目。各組長匯報(bào)。（可能會有如下一些打算與做法：歌舞、繪畫、手工制作、故事、相聲、小品、猜謎、做賀卡、給家長寫邀請信等。）師：小朋友們真會動(dòng)腦筋，想出了這么多的花招，多能干呀!那么怎樣進(jìn)行合理分工準(zhǔn)備呢？《我喜歡的動(dòng)物》教案8大班主題探究活動(dòng)：動(dòng)物世界活動(dòng)名稱：藝術(shù)活動(dòng)《我最喜愛的動(dòng)物》設(shè)計(jì)意圖：在春游活動(dòng)中，我們帶幼兒游覽了武漢動(dòng)物園，幼兒對動(dòng)物非常地喜愛。由于我們已經(jīng)進(jìn)入了主題《動(dòng)物世界》的第三周，幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。所以，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會用油泥、繪畫、折紙等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。2、能恰當(dāng)?shù)剡x擇應(yīng)用材料，并想辦法解決出現(xiàn)的困難。3、能與同伴合作，用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒已進(jìn)行了許多動(dòng)物主題的活動(dòng)，對動(dòng)物有了一定的了解。2、課件：森林的背景圖、彩紙、油畫棒、繪畫紙、剪刀、膠水、油泥、泥工板、勾線筆等。3、森林大背景圖一張，多媒體設(shè)備?；顒?dòng)過程：1、出示大森林的背景圖，引起幼兒對動(dòng)物的回憶。（1）提問：美麗的森林里住者許多動(dòng)物，你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的？（2）提問：森林里要開音樂會了，讓我們請出自己最喜歡的動(dòng)物來參加音樂會吧。你想請誰來參加音樂會呢？幼兒談?wù)勛约合胫谱魇裁磩?dòng)物。2、師幼共同認(rèn)識材料，制作動(dòng)物的方法。（1）師幼共同認(rèn)識準(zhǔn)備的多種材料，讓幼兒在材料、方法之間找到相應(yīng)的聯(lián)系。這里有許多材料，你認(rèn)識哪些材料？可以用哪些方法制作小動(dòng)物？如：橡皮泥可以用來做什么？彩色紙可以用來做什么？……（2）讓幼兒明確自己制作的方法和材料。提問：你想用什么材料來制作喜歡的動(dòng)物？準(zhǔn)備怎么制作？想不想與人合作?3、幼兒自主選擇材料合適的材料進(jìn)行制作。(1)幼兒選好材料、找好伙伴、找一塊空地進(jìn)行制作。(2)教師幫助個(gè)別幼兒盡快確立主題，當(dāng)幼兒的制作出現(xiàn)問題時(shí)，鼓勵(lì)幼兒想辦法自己解決。4、展示自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。(1)將所有的作品展示到作品臺上和背景圖上。(2)請幼兒介紹：你做的是什么？用什么材料制作的？做的時(shí)候遇到了什么困難？是怎樣解決的？《我喜歡的動(dòng)物》教案9一、活動(dòng)目標(biāo)：1、愿意說說在動(dòng)物園看到的各種動(dòng)物，并介紹自己喜歡的動(dòng)物。2、能大膽的使用普通話表達(dá)自己的想法。3、激發(fā)愛動(dòng)物的情感二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解幾種常見的動(dòng)物名稱。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幻燈片動(dòng)物園拍攝的照片。3、與幼兒人數(shù)相同的小紅星若干枚。三、活動(dòng)過程：（一）激趣導(dǎo)入1、師："小朋友你們有沒有去過動(dòng)物園呀？那你們在動(dòng)物園都看見過什么動(dòng)物？1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說說自己都看見過什么動(dòng)物。2、帶領(lǐng)幼兒參觀"動(dòng)物園"。1）播放多媒體課件觀看各種動(dòng)物的圖片。2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種動(dòng)物，并能說出它們的名稱。（二）幼兒與教師交談。1、請猜猜老師喜歡什么小動(dòng)物？1）請幼兒大膽猜測教師喜歡什么小動(dòng)物.2）教師結(jié)合動(dòng)物圖片介紹自己喜歡的小動(dòng)物，并說明那小動(dòng)物是什么樣的，為什么喜歡，如：孔雀-美麗-會開屏…2、請幼兒說一說，你喜歡的小動(dòng)物是什么。1）提問"你喜歡什么小動(dòng)物？為什么？2）鼓勵(lì)幼兒大膽的用普通話表達(dá)自己的想法。3）請個(gè)別幼兒上來介紹喜歡的動(dòng)物。（三）送顆紅星給喜歡的動(dòng)物1、請每位幼兒取一枚紅星粘貼在自己喜歡的動(dòng)物圖片下面。（三）游戲：猜一猜它是誰？1、請個(gè)別幼兒上來模仿小動(dòng)物，讓其他小朋友來猜一猜，這是什么小動(dòng)物?。ㄋ模┗顒?dòng)結(jié)束：小動(dòng)物們都很可愛，是我們的好朋友，我們要關(guān)心和愛護(hù)小動(dòng)物。活動(dòng)反思:、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興寵《綱要》明確要求“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣?！睘榇?，教師在活動(dòng)前用心創(chuàng)設(shè)了“寶寶動(dòng)物園”的教學(xué)情境?；顒?dòng)開始時(shí)，幼兒聽說教師要帶他們?nèi)⒂^“寶寶動(dòng)物園”，都高興極了。然后，在參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，動(dòng)物園里生動(dòng)形象的環(huán)境布置更是進(jìn)一步引起了幼兒參觀的興趣。所有這些，目的都是為幼兒營造一個(gè)自由、寬松的談話情境，從而激發(fā)幼兒參與談話的欲望，為后面的交流環(huán)節(jié)做好鋪墊。二、多種形式，引導(dǎo)交流《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到：“多給幼兒提供傾聽和交談的機(jī)會?！痹诒敬谓虒W(xué)活動(dòng)中，教師非常注重交流環(huán)節(jié)。分別采用了自由交流、分組交流、集中交流的形式，引導(dǎo)幼兒大膽交流。（一）自由參觀，自由交流。在帶領(lǐng)幼兒參觀“寶寶動(dòng)物園”時(shí)，教師先引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察并發(fā)現(xiàn)“寶寶動(dòng)物園”里有什么動(dòng)物。然后引導(dǎo)幼兒以自己的觀察和已有經(jīng)驗(yàn)，自由說出自己發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的名稱以及相關(guān)認(rèn)知。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師不做任何形式的引導(dǎo)，讓幼兒在毫無束縛的狀態(tài)下輕松參觀，自由交流。（二）分組交流，大膽表述。在分組交流自己喜歡的動(dòng)物的環(huán)節(jié)時(shí)，教師能夠積極地參與到幼兒的交流之中。在與幼兒交流的過程中，教師注意鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，引導(dǎo)幼兒輪流發(fā)言并注意傾聽同伴的發(fā)言，提醒幼兒互相學(xué)習(xí)彼此的談話經(jīng)驗(yàn)。比如，當(dāng)一位幼兒表述得較完整的時(shí)候，教師及時(shí)對該幼兒進(jìn)行表揚(yáng)，并提醒其他幼兒向該幼兒學(xué)習(xí)說完整的話。（三）集中交流，大膽表述。在幼兒分組交流的基礎(chǔ)上，教師再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行集體交流。在此環(huán)節(jié)中，教師不僅注重對舉手發(fā)言的幼兒的引導(dǎo)，還有意識地將問題延伸，引導(dǎo)其他幼兒一起加入談話的行列。比如，當(dāng)一位幼兒回答我喜歡的動(dòng)物是小兔子時(shí)，教師會有意識地提問其他幼兒：“你們有誰也喜歡小兔子？小兔子是什么樣子的？小兔子還有什么本領(lǐng)？”等等。這樣做，既照顧到了個(gè)體，又照顧了全體。通過交流，幼兒之間的經(jīng)驗(yàn)得到相互補(bǔ)充。三、關(guān)注差異，個(gè)別引導(dǎo)《綱要》中提到：“必須關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！痹凇皫熡捉涣?，大膽表述?！边@一環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中，教師積極地加入到幼兒的談話之中。在參與幼兒談話的過程中，教師注意關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，并且根據(jù)幼兒的個(gè)體差異采用不同的方式進(jìn)行引導(dǎo)。（一）針對能力較弱的幼兒：教師注重引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物的名稱。在該幼兒出現(xiàn)因?yàn)榧庇诒磉_(dá)而說不清楚的時(shí)候，教師能夠提醒幼兒不要著急，慢慢說，同時(shí)教師注意耐心傾聽該幼兒的講述，在該幼兒表述不對或不完整時(shí)，教師不是急于為幼兒糾正回答或幫助其說出答案，而是通過提問其他幼兒，并引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意傾聽能力較強(qiáng)的幼兒的表述。教師通過引導(dǎo)幼兒同伴之間的互相學(xué)習(xí)，拓展了他們的知識經(jīng)驗(yàn)和表述經(jīng)驗(yàn)。（二）針對能力中等的幼兒:根據(jù)小班幼兒的愛模仿的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在引導(dǎo)他們大膽說出自己喜歡的動(dòng)物名稱的基礎(chǔ)上，教師使用平行談話的方法為幼兒提供了新的談話經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行模仿。比如，在幼兒不懂如何表述時(shí)，教師這樣對幼兒說：“老師也有自己喜歡的動(dòng)物。老師喜歡的動(dòng)物是孔雀?？兹负芷粒鼤_屏?？兹搁_屏的時(shí)候，尾巴像一把漂亮的大扇子。”（三）針對能力較強(qiáng)的幼兒：教師則注重通過一系列的提問來引導(dǎo)幼兒大膽與同伴進(jìn)行交流。如“你喜歡的動(dòng)物是誰？它長的是什么樣子？它是怎么叫的？它有什么本領(lǐng)？”等等。與此同時(shí)，教師還有意引導(dǎo)幼兒用聲音、動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物，并且請其他幼兒一起模仿該幼兒的表現(xiàn)。這樣做對能力較強(qiáng)的幼兒是另一種形式的表揚(yáng)，無形當(dāng)中進(jìn)一步增強(qiáng)了這些幼兒的自信心，同時(shí)又幫助其他幼兒拓展了他們的談話經(jīng)驗(yàn)。教師根據(jù)幼兒能力的不同給予不同程度的引導(dǎo)和幫助，讓每個(gè)幼兒都有話可說，從而促進(jìn)了每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展?！彼?、游戲形式，體驗(yàn)樂趣小班幼兒的思維具體形象,愛模仿,認(rèn)知靠行動(dòng)。對于小班的幼兒而言，游戲的意義顯得尤為重要。為此，我在教學(xué)過程中多處采用游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，如“小火車”的游戲形式入場、競猜游戲，模仿游戲……，通過游戲，一方面幼兒使幼兒的游戲欲望得到了滿足，另一方面幼兒的創(chuàng)造性能力也得到了發(fā)展。五、結(jié)合回答，隨機(jī)教育。在教學(xué)過程中，教師還注意結(jié)合各種動(dòng)物的特點(diǎn)對幼兒進(jìn)行隨機(jī)的生活教育。比如當(dāng)一位幼兒說小兔喜歡吃蘿卜和蔬菜時(shí)，教師結(jié)合幼兒的回答教育幼兒要向小兔一樣做一個(gè)不挑食的好孩子。當(dāng)一位幼兒說烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候能夠躲進(jìn)自己的龜殼里，教師從中教育幼兒要學(xué)會保護(hù)自己，不能隨便讓陌生人進(jìn)門。存在不足：1、在教學(xué)過程中，教師對教育時(shí)機(jī)的把控還不夠到位。2、在指導(dǎo)語的表述上還不夠精確簡練。3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)較少，不夠滿足幼兒積極參與游戲的欲望。改進(jìn)策略：1、在交流中，教師還應(yīng)進(jìn)一步注意抓住教育時(shí)機(jī)，注意根據(jù)幼兒的個(gè)體差異，采用不同的方式引導(dǎo)幼兒大膽表述。2、在指導(dǎo)語的表述上還要多加斟酌，盡量精確簡練，提高指導(dǎo)語的有效性。3、在最后的游戲環(huán)節(jié)中，游戲的次數(shù)可適當(dāng)增加，進(jìn)一步滿足幼兒積極參與游戲的欲望。《我喜歡的動(dòng)物》教案10導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。3、要寫出你對小動(dòng)物的喜愛之情。導(dǎo)學(xué)方法：導(dǎo)學(xué)互動(dòng)導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步深入領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物的方法，通過實(shí)例把特點(diǎn)寫具體。教學(xué)過程：一、自學(xué)導(dǎo)綱1、激趣導(dǎo)入。這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？（出示謎面，學(xué)生猜）a、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。b、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。c、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了?？矗プ√攸c(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。（板書：我喜愛的一種小動(dòng)物）2、出示導(dǎo)綱，指名讀。二、合作互動(dòng)1、小組交流。2、師生互動(dòng)。a、誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。（生說，師隨機(jī)請學(xué)生板書）b、外形：外形就是—一，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼倪@只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。（1）、誰來說說這只小鴨子什么樣子？（大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo)）。（2）、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。（3）、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動(dòng)物的外形？（指名說，評價(jià)）B、生活習(xí)性：生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下來？（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動(dòng)作、聲音）。三、導(dǎo)學(xué)歸納：1、師引導(dǎo)：（1）、一篇完整的—除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇—的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補(bǔ)充）。（2）、好的—還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的—擬一個(gè)什么樣的題目呢？2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、習(xí)作觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。板書設(shè)計(jì)：我喜歡的一種小動(dòng)物導(dǎo)學(xué)提綱探究性問題1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？《我喜歡的動(dòng)物》教案11活動(dòng)目標(biāo).掌握動(dòng)物的眼睛、花紋等部分的特征。.嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動(dòng)物。.感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功的喜悅?；顒?dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：能夠?qū)Σ灰?guī)則色塊進(jìn)行大膽想象，添畫五官和花紋。難點(diǎn)：大膽拖墨，拖到畫紙外面?；顒?dòng)準(zhǔn)備.ppt課件、動(dòng)物圖片.棉棒若干、各色顏料、顏料盒18個(gè)、調(diào)色盒5組、畫紙。.桌子4張、小椅子18把、圍裙18套?；顒?dòng)過程.導(dǎo)入部分（1）創(chuàng)設(shè)情境—一教師的動(dòng)物世界。師：孩子們，你們喜歡動(dòng)物嗎？幼：喜歡。師：那就跟袁老師一起走進(jìn)今天的動(dòng)物世界吧！（PPT1）（2）觀看PPT,通過觀察動(dòng)物及動(dòng)物身上的片段，感受動(dòng)物花紋的特點(diǎn)。師：今天啊，袁老師帶來了好多好多動(dòng)物，我們一起來看-下吧?。≒PT2）幼：孔雀！師：孔雀漂不漂亮？幼：漂亮。師：哪里漂亮??？幼：尾巴。師：它尾巴上的花紋是（幼：各種顏色的）師：是什么形的啊？幼：圓形。師：嗯，圓形，像我們的（眼睛）一樣。幼：梅花鹿（鹿）。師：它身上的花紋是？幼：白色的，小圓點(diǎn)。師：你們的小眼睛真銳利。讓我們看看第三個(gè)小動(dòng)物會是誰呢？（PPT4）幼：小狗。師：這只小狗身上的花紋是？幼：黑色的小圓點(diǎn)。師：黑色的小圓點(diǎn)。你說的真完整。這只小狗啊，有一個(gè)好聽的名字，叫做斑點(diǎn)狗。幼：斑點(diǎn)狗。師：繼續(xù)往下看！（PPT5）師：咦，這是什么??？幼：斑馬。師：你從哪里看出這是斑馬??？幼：是黑色和白色的，是直線的。師：哦，我們一起看下是斑馬嗎？（PPT6）師：嗯，真的是斑馬呢！你們真是太厲害了。斑馬身上的花紋是直直的線條狀。接著看還會有誰呢？幼：豹子。師：都覺得是豹子??！我們一起看下是不是豹子？（PPT7）師：你們都好厲害啊，又說對了。豹子身上的花紋是？幼：圓形的，圓點(diǎn)。師：嗯，小圓點(diǎn)。最后一個(gè)動(dòng)物是誰呢？（PPT8）幼：老虎。師：從哪里看出這是只老虎啊。幼：它是一條一條的彎彎的線，是黑色的波浪線。師：哦，是黑色的彎彎的波浪線啊！是老虎嗎？（PPT9）幼：老虎。師：真的是一只勇猛的老虎?。≒PT10）師：不同的動(dòng)物有著不同的花紋，有（直直的線，彎彎的線，波浪線，圓點(diǎn)，圓形，方形）等，真漂亮。.基本部分（1）出示棉花，示范拖色。師：今天也讓我們一起來創(chuàng)造一個(gè)我們自己的動(dòng)物世界怎么樣？幼：好。師：看，這是什么？（出示棉花）幼：棉花。師：還有？幼：顏料。師：嗯，現(xiàn)在我們就請棉花還有顏料寶寶來跟我們一起做游戲！睜大眼睛看好哦！師：顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的顏料變漂亮。變漂亮了嗎？（漂亮了）我們可以怎么拖？幼：向上拖，向下拖，彎彎的拖……（教師同時(shí)示范）師：我們可以拖得長長的，也可以拖得短短的，怎么開心怎么拖。我們再來玩一個(gè)，怎么樣？幼：好。師：好。顏料寶寶倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱！上拖拖，下拖拖，左拖拖，右拖拖，我們的……咦，碰到其它顏料寶寶要（停?。煟汉昧耍銈儠藛?？（會了）那就去后邊開心的玩一下吧！（2）幼兒進(jìn)行大膽拖色操作。（3）對不規(guī)則色塊進(jìn)行勾邊，大膽想象出不同的動(dòng)物。通過觀察課件，不同動(dòng)物的眼睛特征，掌握眼睛的畫法。師：老師剛剛在看我們拖出的畫面里藏著好多小動(dòng)物呢，我們一起把它們請出來。用黑色的沿著色塊的邊邊走，這時(shí)候你們可以想一下這是什么小動(dòng)物呢？走走走哦，像開火車一樣，還可以畫到畫面外面去呢。師：誰看出這是什么小動(dòng)物了？“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢？”……師：如果看不出來，我們還可以（換個(gè)方向）看一看呢！師：這樣，我們又看到了什么小動(dòng)物？（幼）它的眼睛在哪里？請你幫老師把它的眼睛畫出來，好嗎？（評價(jià)后，再請一個(gè)小朋友上來，幫它把這只眼睛畫的更漂亮一點(diǎn)。師：其實(shí)啊，動(dòng)物的眼睛是多種多樣的，今天啊，袁老師也帶來一些動(dòng)物的眼睛，我們來看一下。（PPT12）你都看到了什么顏色的眼睛？幼：紅色，黃色，藍(lán)色，黑色，綠色……師：不同的動(dòng)物有不同形狀、不同顏色的眼睛。真漂亮。那我們現(xiàn)在再來變一下我們剛剛畫的眼睛吧。（請兩個(gè)小朋友改變一下）師：老師來幫忙變一下吧！畫眼睛的時(shí)候一定要有眼珠，還要有點(diǎn)亮光，才會更漂亮。如果我們想讓它變得更漂亮，我們還可以給它畫上長長的睫毛哦！師：一會兒我們?nèi)ズ竺嬲业阶约和铣龅纳珘K，先要用黑色進(jìn)行勾邊，然后看一下像什么動(dòng)物。如果看不出來，還可以換一個(gè)方向，或者問問旁邊的小伙伴。好了，現(xiàn)在就去吧?。?）幼兒借形想象，添畫五官和花紋，創(chuàng)造自己的動(dòng)物世界。提示：先添畫眼睛，再添加動(dòng)物的鼻子、嘴巴和花紋等特征。3.結(jié)束部分幼兒“動(dòng)物世界”展示，分享交流自己的作品，教師進(jìn)行點(diǎn)評。師：你都看到了哪些小動(dòng)物？你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？最喜歡哪只眼睛呢……跟我們的老師們說再見，帶著我們自己的動(dòng)物世界出發(fā)吧！評析意見：1、在孩子自由拖色環(huán)節(jié)，沒有細(xì)心留意到還有沒有找到自己位置進(jìn)行作畫的幼兒，還要賈園長及時(shí)的告知，才沒有造成幼兒長時(shí)間的不知所措，此環(huán)節(jié)沒有細(xì)心留意、關(guān)注到每一個(gè)孩子。2、在借形想象環(huán)節(jié)，孩子帶給我很多驚喜，他們說出的各種動(dòng)物是出乎我意料之外的，也是本次活動(dòng)最出彩的環(huán)節(jié)，如果我能有更多更好的回應(yīng)，或許會使此節(jié)活動(dòng)更加出色。3、在幼兒添畫環(huán)節(jié)，應(yīng)該多加幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒說出自己所看到的動(dòng)物，甚至試著換個(gè)方向觀察，擴(kuò)展孩子的創(chuàng)造力及想象力，進(jìn)行不同的添畫。找到動(dòng)物最突出的特征進(jìn)行想象添畫。4、課前準(zhǔn)備仍有欠缺，如果在課前讓幼兒多觀察各種動(dòng)物，觀察同種動(dòng)物的不同姿勢，不同形象特征，或坐或臥，或跑或跳，或許幼兒的作品會更加生動(dòng)形象，而不僅僅是限制于正面的形象，不是必須要有兩只眼睛。《我喜歡的動(dòng)物》教案12自學(xué)導(dǎo)綱1、激趣導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？這節(jié)課老師給同學(xué)們帶來了一些可愛的小動(dòng)物，它們想和大家交朋友。但是，它們不愿自報(bào)姓名，想請大家猜一猜它們是誰，同學(xué)們敢接受它們的挑戰(zhàn)嗎？（出示謎面，學(xué)生猜）a、小小年紀(jì)胡子翹，看見小魚喵喵叫，愛洗臉愛理毛，老鼠看見連忙逃。b、耳朵長，尾巴短，紅眼睛，白毛衫，三瓣嘴兒膽子小，青菜蘿卜吃個(gè)飽。c、大耳朵，撅嘴巴，吃起飯來巴達(dá)巴，細(xì)尾巴，胖嘟嘟，吃罷就睡呼嚕嚕。。d、一個(gè)小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時(shí)有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。小結(jié)：為什么大家一下子就能猜出它們是誰呢？生答，師板書：抓特點(diǎn)。師：正是因?yàn)橹i語抓住了小動(dòng)物的特點(diǎn)，而同學(xué)們也注意到了小動(dòng)物的特點(diǎn)，所以一下子就猜出來了?？?，抓住特點(diǎn)多么重要呀！今天我們就來寫一寫我們喜歡的一種小動(dòng)物。(板書：我喜愛的一種小動(dòng)物)2、出示導(dǎo)綱，指名讀。二、合作互動(dòng)1、小組交流。2、師生互動(dòng)。問：誰愿意說說你喜歡哪種小動(dòng)物？為什么喜歡？說的好的話，老師就請你把它板書在黑板上的花瓣里面。(生說，師隨機(jī)請學(xué)生板書)A、外形：外形就是—一，怎樣才能把動(dòng)物的外形寫好呢？看看老師給大家?guī)淼?這只可愛的小鴨子，咱們來共同探討一下。(1)、誰來說說這只小鴨子什么樣子？(大屏幕出示小鴨子，生觀察后說小鴨子的外形，指名評價(jià)，師相機(jī)引導(dǎo))。(2)、通過賞析例段，進(jìn)一步領(lǐng)悟?qū)憚?dòng)物外形要按一定的順序。(3)、誰愿意用剛才的方法說說你喜歡的小動(dòng)物的外形?（指名說，評價(jià)）B、生活習(xí)性：生活習(xí)性包括哪些方面？怎樣把小動(dòng)物的生活習(xí)性寫下來？（出示小鴨子吃東西的視頻，讓學(xué)生觀察后說說，再對照范文明白要抓住動(dòng)作、聲音、神態(tài)等，來具體寫。師板書：動(dòng)作、聲音）。三、導(dǎo)學(xué)歸納：1、師引導(dǎo)：（1）、一篇完整的—除了我們剛說的內(nèi)容之外，還要有合適的開頭和結(jié)尾，你打算怎樣寫這篇—的開頭和結(jié)尾呢？（生說，師補(bǔ)充）。（2）、好的—還要有一個(gè)好的題目，那你準(zhǔn)備為你的—擬一個(gè)什么樣的題目呢？2、生歸納：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？四、習(xí)作觀察你喜歡的一種動(dòng)物，寫出它的特點(diǎn)，題目自擬。板書設(shè)計(jì)：我喜歡的一種小動(dòng)物導(dǎo)學(xué)提綱探究性問題1、向同學(xué)說說你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？2、寫好動(dòng)物應(yīng)該抓住哪些方面的特點(diǎn)呢？《我喜歡的動(dòng)物》教案13活動(dòng)目標(biāo)：1、能畫出自己喜歡的動(dòng)物的外形特征及背景圖。2、通過欣賞和談話活動(dòng)了解動(dòng)物的特征及習(xí)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：油畫棒、紙張活動(dòng)過程：1、師生共同閱讀謎語故事《五個(gè)矮兒子》。2、引導(dǎo)幼兒編謎語：我最喜歡的動(dòng)物。師：你喜歡什么動(dòng)物？"來；自。屈；老師；教。案；它有幾條腿？它長得是什么樣子的?3、教師根據(jù)幼兒講述的動(dòng)物特點(diǎn)，示范畫出動(dòng)物的主要特征。4、交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)（1）你喜歡的動(dòng)物要大一些，要畫出動(dòng)物的主要特征。（2）涂色時(shí)要認(rèn)真細(xì)致。（3）畫畫時(shí)，要坐端正，眼睛與桌面保持一定的距離。5、展示幼兒作品《我喜歡的動(dòng)物》，請幼兒根據(jù)自己的畫的動(dòng)物來仿編動(dòng)物。謎語兒歌。鼓勵(lì)幼兒按原有的動(dòng)物謎語結(jié)構(gòu)，編自己喜歡的動(dòng)物。6、幼兒之間相互交流相互評價(jià)，教師對幼兒的美術(shù)作品和創(chuàng)編的謎面進(jìn)行簡單的評價(jià)?！段蚁矚g的動(dòng)物》教案14活動(dòng)目標(biāo)：1、動(dòng)物花燈的外形特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈及細(xì)節(jié)。2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規(guī)律地搭配進(jìn)行建構(gòu)。3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗(yàn)成功的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備:經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參觀過燈展、知道各種動(dòng)物燈的名稱。物質(zhì)準(zhǔn)備：場景（展臺、各種動(dòng)物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機(jī)、視頻展示儀活動(dòng)過程：1、感知?jiǎng)游锘舻男误w特征：（1）欣賞動(dòng)物花燈：師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎？”師：“燈會上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！”（2）運(yùn)用繪畫形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物燈：師：“你還見過哪些動(dòng)物燈？給你最喜歡的動(dòng)物燈畫一張像吧！”（3）交流，鞏固對動(dòng)物燈的觀察、理解:師：“你設(shè)計(jì)的是什么燈？是什么樣子的？”2、嘗試建構(gòu)動(dòng)物燈，教師觀察指導(dǎo)（1）鼓勵(lì)幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動(dòng)物燈?！罢埿∨笥寻涯阕钕矚g的動(dòng)物燈插出來，比比誰插的最像！”（2）引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動(dòng)物燈顏色最漂亮！”3、評價(jià)：（1）鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法?！澳阍O(shè)計(jì)的是什么燈？你是怎么插的？”（