哆來咪說課稿

哆來咪尊敬的各位評委老師，大家好！我是來自汪橋鎮(zhèn)第二小學的美一課時。下面，我將從教材分析，教學目標及重點難點，學情分析，教法學法分析，教學過程，課堂評價，課堂小結(jié)、拓展延伸，板書設計等方面做出具體闡釋。一，教材分析教材的地位及作用首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《哆來咪》一課屬于“造型表現(xiàn)”的學習領域。本課的學習是將音高、色彩、驗到生活以及藝術(shù)作品中去，由于形和色漸次變化所產(chǎn)生的一種韻點，轉(zhuǎn)換為有趣易于被學生接受的制作、繪畫等游戲活動，注重在自使學生對形體、色彩漸變韻律有初步認識，為后面學習色彩、形體的知識堅實的打下基礎。二，教學目標及重點難點情感，確定本節(jié)的教學目標為：1，培養(yǎng)學生敏銳的感受能力，提高藝術(shù)綜合素質(zhì)；琴的制作原理以及音調(diào)變化在生活中的運用；己的貢獻。其中，因為形體、色彩漸次推移產(chǎn)生美感是色彩漸變知識學習的鋪墊，所以重點是學生能掌握“水瓶琴”的制作。編鐘為什么會發(fā)出漸次變化的音高，對學生而言是不易理解的。因此，我將編鐘發(fā)出漸次變化音高的原因定位本課的難點三，學情分析惑。四，教法學法分析1.教學方法的內(nèi)容。充分運用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學方法。運用多媒體課件現(xiàn)場演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。通過直觀，詳盡的演示，來達到教學目標。2.學法指導人。這節(jié)課上學生的學法可以概括為：積極參與、主動探索。在課堂中創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣，增加了直觀性。無論是教法，還是學法，都全方位的滲透到教學程序中去。通過全程參與、主動探索，學生真正成為了學習的主體，課堂的主人。五，教學過程受-探究質(zhì)疑-實踐操作-敲擊游戲我的教學過程分為五部。我為上課所作教學準備有多媒體課件，繪畫工具，七大大小形狀相等的小瓶子。第一步:欣賞導入歷史，學生在欣賞編鐘樂曲同時，我出示漸變色的圖片。第二步：探究質(zhì)疑在學生欣賞完由大小不同的編鐘組成所擊打出來的美妙的樂“想一想它為什么能發(fā)出不同的音高，形成美妙的旋律？”產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。第三步：小組合作學生的團隊與合作精神，也方便學生之間的交流。請學生敲一敲瓶子聽聽聲音然后請學生思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高，講解規(guī)則：七人為一組，小組討論后，看哪組最快相處一個辦法并做好。再次，敲一敲，聽一聽，調(diào)一調(diào)，聽聽音準嗎？講一講為什么能敲出漸次變化的音高。接著，我依據(jù)學生的回答做出小結(jié)：瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體，空間越小音調(diào)越高，空間越大音調(diào)越低。么變化？想一想。為什么會有這種變化?最后我總結(jié)：因為每個瓶子里的水是漸次變化的，所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。第四步：裝飾美化在學生調(diào)好音調(diào)之后，我將引導學生裝飾樂器，將自己的作品完裝飾要求飾物要簡單，因為裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多，以免影響水瓶琴音高的準確性。第五步：即興表演其它小組的成果，同時及時改善自己的不足。小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子，比一比哪組音最準，曲子最優(yōu)美，哪組的”水瓶琴”最漂亮。評，教師總結(jié)評價三步。首先，讓學生說說自己作品的優(yōu)點。其次，學生之間相互談談自己的看法，讓他們在共同的參與過程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，取長補短，提高審美能力。最后，教師根據(jù)激勵性的原則，在學生互評后，結(jié)合學生的評價以及學生作品的不同特點，以鼓勵為主，進一步引導完善小組作品。七，課堂小結(jié)，拓展延伸學生在已掌握知識的前提下，學會舉一反三，培養(yǎng)他們探索和適的材料制作一個樂器，把自己的制作感想和樂趣跟大家共同分享。結(jié)。對快樂的回顧，既加深了對整個教學過