2022年高考語(yǔ)文二輪考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練：詩(shī)歌鑒賞之形象類 - 統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

2022年高考語(yǔ)文二輪考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練：詩(shī)歌鑒賞之形象類--統(tǒng)編版高三總復(fù)習(xí)

備戰(zhàn)2022年高考語(yǔ)文二輪高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練

考點(diǎn)11詩(shī)歌鑒賞之形象類

【三年真題】

一、【2020年高考北京卷】閱讀下面詩(shī)歌，完成1-3題。

寄東魯二稚子（1）

李白

吳地桑葉綠，吳蠶已三眠。我家寄東魯，誰(shuí)種龜陰（2）田。

春事已不及，江行復(fù)茫然。南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。

樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年。

桃今與樓齊，我行尚未旋。嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。

折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。

雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐。念此失次第，肝腸日憂煎。

裂素寫遠(yuǎn)意，因之汶陽(yáng)川。

注釋：[1]這首詩(shī)作于金陵。[2]龜陰：地名，與后文的“汶陽(yáng)川”都在魯?shù)亍?/p>

1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．李白由江南農(nóng)事春景聯(lián)想到東魯田地?zé)o人耕種，心生茫然之感。

B．李白思念一雙兒女，追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景，不禁淚下如泉。

C．這首詩(shī)敘事樸實(shí)，語(yǔ)言明白如話，親切自然，堪稱“天然去雕飾”。

D．這首詩(shī)展現(xiàn)李白柔情的一面，其風(fēng)格與《夢(mèng)游天姥吟留別》不同。

2．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是

A．詩(shī)人先說(shuō)“吳蠶已三眠”，后又說(shuō)“別來(lái)向三年”，抒發(fā)了青春不再的痛苦之情。

B．詩(shī)人先感慨“誰(shuí)種龜陰田”，最后又說(shuō)“因之汶陽(yáng)川”，表達(dá)了歸隱田園的志向。

C．“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，這兩句由金陵酒樓引發(fā)東魯家園之思，過(guò)渡巧妙。

D．“念此失次第，肝腸日憂煎”，意思是想到孩子們?nèi)笔Ц笎?ài)，詩(shī)人心中紛亂焦慮。

3．這首詩(shī)多處寫到桃樹(shù)。請(qǐng)分析桃樹(shù)在詩(shī)中的意義與作用。

【答案】1．B2．D

3．①桃樹(shù)為詩(shī)人親手所種，是家的象征。②桃樹(shù)不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。③桃樹(shù)是抒情的線索，詩(shī)人由酒樓邊的桃樹(shù)想到桃樹(shù)下的兒女。④桃樹(shù)是構(gòu)造意境的要素，酒樓春景、嬌女流淚、兒女行走，這些畫面都包含桃樹(shù)，形成優(yōu)美的意境。

【解析】

1．本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、手法等的綜合鑒賞能力。

B項(xiàng)，“追憶昔日春游漫步的場(chǎng)景”錯(cuò)。“雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐？”他想象到了自己一雙小兒女在桃樹(shù)下玩耍的情景，他們失去了母親（李白的第一個(gè)妻子許氏此時(shí)已經(jīng)去世），此時(shí)不知有誰(shuí)來(lái)?yè)崮ζ浔?，?ài)憐他們。想到這里，又不由得心煩意亂，肝腸憂煎。可見(jiàn)這是李白當(dāng)下的想象，并非“追憶”。

故選B。

2．本題考查對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、情感等的鑒賞能力。

A項(xiàng)，“抒發(fā)了青春不再的痛苦之情”錯(cuò)。先說(shuō)“吳蠶已三眠”，后又說(shuō)“別來(lái)向三年”是表達(dá)離家日久，對(duì)家人特別是一雙兒女十分想念。

B項(xiàng)，“表達(dá)了歸隱田園的志向”理解錯(cuò)誤?！罢l(shuí)種龜陰田”是看到吳地春蠶結(jié)繭，想到東魯家中春天的農(nóng)事，想到家中那龜山北面的田園不知由誰(shuí)來(lái)耕種?！耙蛑腙?yáng)川”是自己暫時(shí)無(wú)法回家，無(wú)奈之下，只能取出一塊潔白的絹素，寫上自己無(wú)盡的懷念，寄給遠(yuǎn)在汶陽(yáng)川（今山東泰安西南一帶）的家人。并非表達(dá)歸隱田園的志向。

C項(xiàng)，“金陵酒樓”錯(cuò)?！澳巷L(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前”，是說(shuō)詩(shī)人的心一下子飛到了千里之外的虛幻境界，想象出一連串生動(dòng)的景象：山東任城的酒樓；酒樓東邊一棵枝葉蔥蘢的桃樹(shù)；女兒平陽(yáng)在桃樹(shù)下折花；折花時(shí)忽然想念起父親，淚如泉涌；小兒子伯禽，和姐姐平陽(yáng)一起在桃樹(shù)下玩耍。“酒樓”并非金陵的，是家鄉(xiāng)的酒樓。

故選D。

3．本題考查鑒賞詩(shī)歌的意象及其作用的能力。

這首詩(shī)中的“桃樹(shù)”有其象征意義。“樓東一株桃，枝葉拂青煙。此樹(shù)我所種，別來(lái)向三年”桃樹(shù)為詩(shī)人親手所種，是家的象征；“桃今與樓齊，我行尚未旋”，桃樹(shù)不斷長(zhǎng)高，是時(shí)光流逝的象征。

從詩(shī)歌結(jié)構(gòu)來(lái)看，“桃樹(shù)”是抒情的線索，“嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉。小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐”，詩(shī)人由酒樓邊的桃樹(shù)想到桃樹(shù)下的兒女。

從詩(shī)歌意境來(lái)看，“南風(fēng)吹歸心，飛墮酒樓前。樓東一株桃，枝葉拂青煙”，桃樹(shù)與酒樓構(gòu)成優(yōu)美的春景；“嬌女字平陽(yáng)，折花倚桃邊。折花不見(jiàn)我，淚下如流泉”，桃花與女兒因思念“我”而流淚，構(gòu)成一幅美麗又憂傷的圖畫；“小兒名伯禽，與姊亦齊肩。雙行桃樹(shù)下，撫背復(fù)誰(shuí)憐”，桃樹(shù)下一雙兒女行走，畫面優(yōu)美?？傊覙?shù)在詩(shī)歌意境的塑造中起到很重要的作用。

【強(qiáng)化訓(xùn)練】

一、閱讀下面這首詞，完成1-3題。

歸朝歡題晉臣敷文積翠巖（1）

辛棄疾

我笑共工緣底怒（2），觸斷峨峨天一柱。補(bǔ)天又笑女媧忙，卻將此石投閑處。野煙荒草路，先生拄杖來(lái)看汝。倚蒼苔，摩挲試問(wèn)：千古幾風(fēng)雨？

長(zhǎng)被兒童敲火苦，時(shí)有牛羊磨角去。霍然千丈翠巖屏，鏘然一滴甘泉乳。結(jié)亭三四五，會(huì)相暖熱攜歌舞。細(xì)思量：古來(lái)寒士，不遇有時(shí)遇。

注釋：（1）趙不遇，辛棄疾的朋友，字晉臣，曾為敷文閣學(xué)士。此時(shí)與辛棄疾均去職賦閑。（2）緣底，為什么。

1．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（）

A．本詞起筆迭用兩則神話傳說(shuō)，把積翠巖比喻為折斷的天柱、補(bǔ)天的神石。

B．詞人不辭辛苦，拄杖來(lái)到積翠巖，只是為了盡情欣賞積翠巖秀美的風(fēng)光。

C．牧童擊石取火，牛羊以石磨角，積翠巖不幸流落山谷中，卻仍有其功用。

D．詞人于積翠巖結(jié)亭會(huì)友，心生感慨，與杜甫“大庇天下寒士”的情懷近似。

2．下列詩(shī)句中的“石”，含有寄托之意的是（）

A．明月松間照，清泉石上流。（唐王維《山居秋暝》）

B．素沙見(jiàn)底空無(wú)色，青石潛流暗有聲。（唐李紳《別石泉）

C．過(guò)橋分野色，移石動(dòng)云根。（唐賈島《題李凝幽居》）

D．竹勁蘭芳性自然，南山石塊更遒堅(jiān)。（清鄭板橋《題蘭竹石》）

3．“古來(lái)寒士，不遇有時(shí)遇”兩句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)結(jié)合全詞分析。

【答案】1．A2．D

3．自古以來(lái)的寒士，有懷才不遇求告無(wú)門的時(shí)候，也有得到賞識(shí)大展宏圖的機(jī)遇。詞人表達(dá)對(duì)所有不遇之人能遇知音的期望；也借嵌進(jìn)友人名字的做法，表達(dá)對(duì)朋友能獲機(jī)遇的真摯祝愿；還有對(duì)他們可能終不得遇的擔(dān)憂。

【分析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞的理解與賞析的能力。

B．“只是為了盡情欣賞積翠巖秀美的風(fēng)光”錯(cuò)誤。此詞托物寄意，由積翠巖擎天柱景觀，觸發(fā)想象，殷勤慰問(wèn)巖石，間接亦是慰問(wèn)巖石主人。

C．“卻仍有其功用”錯(cuò)誤，是表明積翠巖不勝騷擾之苦的心酸遭遇。

D．“與杜甫‘大庇天下寒士’的情懷近似”錯(cuò)誤。杜甫是表達(dá)憂國(guó)憂民的情感，本詞是懷才不遇的嘆息與得遇知音大展宏圖的希冀。

故選A。

2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞意象的理解能力。

“含有寄托之意”即用來(lái)寄托主觀情思。

A．詩(shī)句是說(shuō)日落月出，松林靜，溪水清清流過(guò)巖石。此“石”為實(shí)景。

B．詩(shī)句是說(shuō)泉水清澈得透明無(wú)色，泉底白沙清晰可見(jiàn)。泉水在青石間潛滋暗流，發(fā)出低沉細(xì)微的聲音。此“石”為實(shí)景。

C．詩(shī)句是說(shuō)過(guò)橋是色彩斑斕的原野；晚風(fēng)輕拂,云腳飄移，仿佛山石在移動(dòng)。此“石”為實(shí)景。

D．詩(shī)句歌頌竹子的力量，贊美石頭的遒勁堅(jiān)韌。其中寄托了作者對(duì)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)的贊美之情。

故選D。

3．本題主要考查理解詞句含義及評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

“古來(lái)寒士，不遇有時(shí)遇”，自古以來(lái)的寒士們，有懷才不遇求告無(wú)門的時(shí)候，也有得到賞識(shí)大展宏圖的機(jī)遇。

將友人名字(“趙不遇”)嵌進(jìn)詩(shī)句以安慰、祝愿友人未來(lái)可遇。由石而人，仔細(xì)思考悟得：此乃從古至今常見(jiàn)現(xiàn)象，寫出達(dá)觀心態(tài)。

結(jié)合詩(shī)句，如擎天柱補(bǔ)天石之材、翠巖屏、甘泉乳、暖熱歌舞等句，表達(dá)對(duì)所有寒士(包括自己在內(nèi))能遇的自信、期待、渴望；結(jié)合詩(shī)句，如擎天柱被折、補(bǔ)天石被棄、野煙荒草、敲火苦、磨角去等句子，表達(dá)對(duì)所有寒士(包括自己在內(nèi))尚不遇、最終可能不遇的不滿、擔(dān)憂、壯志未酬的苦悶。

上闋前四句，寫積翠巖未盡其用，流落山中，與下闋千丈翠巖甘泉滴水，游人欣賞能盡其用形成對(duì)比，表達(dá)作者對(duì)自身與友人懷才不遇的遺憾和在艱苦環(huán)境中仍希望能盡其才報(bào)國(guó)的信心?！安挥觥庇秒p關(guān)手法，既指友人趙不遇，又指懷才不遇的志士，說(shuō)他們會(huì)有時(shí)遇，表達(dá)對(duì)友人會(huì)重新得到重用的美好祝愿。

積翠巖經(jīng)歷了風(fēng)雨吹打和人世磨難，傷痕累累；詞人也經(jīng)歷了種種官場(chǎng)的流言、生活的困頓等的折磨，身形俱疲。結(jié)合注釋內(nèi)容“慶元六年罷職家居，與稼軒交往甚密，彼此多有唱和”分析，與趙不遇的經(jīng)歷極為相似，作者想到古來(lái)寒士常有不遇之時(shí)。

“霍然千丈翠巖屏，鏘然一滴甘泉乳”，重新凝神注目：積翠巖以其千丈翠屏的雄姿巍然而立。神奇的是，巖中有甘泉流出，泉流澄澈，清脆悅耳。這“棄石”大放異彩，終為時(shí)人賞識(shí)，是它存在意義的另一種實(shí)現(xiàn)。意謂以積翠巖的遭遇推想，如趙不遇這樣的“不遇”之士，終有遇到知音，重獲起用，大展才華之時(shí)。

二、閱讀下面詩(shī)歌，完成4-6題。

赴洛道中作（其一）

陸機(jī)（1）

總轡登長(zhǎng)路，嗚咽辭密親。

借問(wèn)子何之？世網(wǎng)嬰我身。

永嘆遵北渚，遺思結(jié)南津。

行行遂已遠(yuǎn)，野途曠無(wú)人。

山澤紛紆馀，林薄杳阡眠。

虎嘯深谷底，雞鳴高樹(shù)巔。

哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前。

悲情觸物感，沉思郁纏綿。

佇立望故鄉(xiāng)，顧影凄自憐。

注釋：（1）陸機(jī)，吳國(guó)人。此詩(shī)是作者在吳國(guó)滅亡后，赴任洛陽(yáng)途中所作。

4．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．一二句開(kāi)篇點(diǎn)明辭親遠(yuǎn)行，詩(shī)人駕馬登車哭泣告別。

B．三四句寫詩(shī)人被世事和孩子纏身，難以從容地赴任。

C．七八兩句寫詩(shī)人越走越遠(yuǎn)，荒野的小道上空無(wú)一人。

D．這首詩(shī)既有直抒胸臆，又有間接抒情，富有感染力。

5．“顧影凄自憐”中的“顧影”表達(dá)了一種悲情。下列詩(shī)句中的“顧影”沒(méi)有表達(dá)悲情的一項(xiàng)是（）

A．卷珠簾，凄然顧影。（蘇軾《永遇樂(lè)》）

B．真妃解語(yǔ)，西施凈洗，娉婷顧影。（王沂孫《水龍吟》）

C．空庭孤月下，顧影一潸然。（吳擴(kuò)《懷伯兄》）

D．起居常若隨，顧影獨(dú)無(wú)依。（皇甫濂《悼子乘二首》）

6．“悲情觸物感”的意思是，“觸景感物生悲緒”。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括詩(shī)中的悲情，并分析“虎嘯深谷底，雞鳴高樹(shù)巔。哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前”這四句是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)的。

【答案】4．B5．B

6．答案示例（意思對(duì)即可）：作者懷著國(guó)破之痛，離鄉(xiāng)之悲，離家赴任洛陽(yáng)。在赴任途中，沿途山谷不時(shí)傳來(lái)虎嘯聲，高樹(shù)上傳來(lái)雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風(fēng)，孤獨(dú)奔跑的野獸，營(yíng)造出一種悲涼、恐怖的氛圍，也加深了作者的離家赴任之悲。

【分析】

4．本題考查學(xué)生理解詩(shī)文內(nèi)容及鑒賞藝術(shù)手法的能力。

B.“三四句寫詩(shī)人被世事和孩子纏身”理解錯(cuò)誤。“子”不是孩子，“嬰”：纏繞?！笆谰W(wǎng)嬰我身”：世間的事纏繞著我。

故選B。

5．本題考查學(xué)生理解分析詩(shī)歌思想情感的能力。

A.“卷珠簾，凄然顧影”：我卷上珠簾，凄然地看一眼月影。“顧影”緊跟“凄然”，表達(dá)悲傷之情。

B.“娉婷顧影”：姿態(tài)美好貌，自顧其影。有自矜、自負(fù)之意。所以，“顧影”沒(méi)有抒發(fā)悲傷之情。

C.“空庭孤月下，顧影一潸然”：孤月高懸，庭院空曠，看著自己孤單的身影，不覺(jué)潸然淚下。所以，“顧影”傳達(dá)出一種悲傷之情。

D.“顧影獨(dú)無(wú)依”：看著自己影子，形單影只，孤單無(wú)異。所以，“顧影”抒發(fā)了悲傷之情。

故選B。

6．本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌思想情感及鑒賞景物形象作用的能力。

“總轡登長(zhǎng)路，嗚咽辭密親”，開(kāi)篇點(diǎn)明辭親遠(yuǎn)行，詩(shī)人駕馬登車哭泣告別，抒發(fā)離鄉(xiāng)之悲；由“陸機(jī)，吳國(guó)人。此詩(shī)是作者在吳國(guó)滅亡后，赴任洛陽(yáng)途中所作”可知，作者寫詞詩(shī)時(shí)，懷有國(guó)破之痛。

“虎嘯深谷底，雞鳴高樹(shù)巔。哀風(fēng)中夜流，孤獸更我前?！痹?shī)人在赴任途中，沿途山谷不時(shí)傳來(lái)虎嘯聲，高樹(shù)上傳來(lái)雞鳴聲，半夜里還有襲人的悲風(fēng)，孤獨(dú)奔跑的野獸。這里所描寫的景物，有“虎嘯”、“雞鳴”、“哀風(fēng)”、“孤獸”。處在這樣險(xiǎn)惡的環(huán)境中，怎么不使人感到膽戰(zhàn)心驚呢？這樣的自然景色的描寫，凄涼景象，對(duì)環(huán)境起了渲染作用，對(duì)詩(shī)人內(nèi)心的悲憤苦悶起了烘托作用。

三、閱讀下面這首詞，完成7-9題。

訴衷情

陸游

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘。

胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

注：①此詞創(chuàng)作于陸游被彈劾罷官（1189年），退隱山陰故居期間。②關(guān)河：關(guān)塞、河流。此處泛指漢中前線險(xiǎn)要的地方。③滄洲：指靠近水的地方。

7．下列對(duì)這首詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．“當(dāng)年”兩句，詞人再現(xiàn)了自己往日壯志凌云、奔赴抗敵前線的勃勃英姿。

B．作者夢(mèng)醒后不知身在何處，眼前只有塵封色暗的舊時(shí)貂裘戎裝，心情惆悵。

C．詞尾作者借“天山”代指曾經(jīng)的抗敵前線，借“滄州”代指晚年閑居之地。

D．全篇主要表達(dá)了作者晚年退居山陰后，對(duì)時(shí)光飛逝、轉(zhuǎn)瞬即失的無(wú)限感慨。

8．詞的上闋運(yùn)用了對(duì)比手法來(lái)抒情，下列詩(shī)句中沒(méi)有運(yùn)用這一手法的一項(xiàng)是（）

A．戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。（高適《燕歌行》）

B．宮女如花滿春殿，至今唯有鷓鴣飛。（李白《越中覽古》）

C．小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。（陸游《臨安春雨初霽》）

D．年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。（劉希夷《代悲白頭翁》）

9．請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析詞人的形象特點(diǎn)。

【答案】7．D8．C

9．本詞塑造了一個(gè)愛(ài)國(guó)志士的形象。他胸懷報(bào)國(guó)之志，卻壯志未酬；雖被棄置不用，但仍心系抗金前線，為國(guó)家前途命運(yùn)擔(dān)憂的。

【分析】

7．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。

D.“對(duì)時(shí)光飛逝、轉(zhuǎn)瞬即失的無(wú)限感慨”錯(cuò)誤，全詩(shī)主要表達(dá)了作者壯志未酬、報(bào)國(guó)無(wú)門的悲憤不平之情。

故選D。

8．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。

A.戰(zhàn)士前線殺敵不辨死生與將帥營(yíng)中賞舞自在逍遙形成對(duì)比。

B.昔時(shí)滿殿的宮女的繁華與今日宮中僅有鷓鴣的凄涼形成對(duì)比。

C.詩(shī)人只身住在小樓，徹夜聽(tīng)著春雨的淅瀝聲；次日清晨，深幽的小巷中傳來(lái)叫賣杏花的聲音。此句沒(méi)有對(duì)比。

D.年年歲歲繁花不變與歲歲年年賞花的人再變形成對(duì)比。

故選C。

9．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。

“當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州”兩句，詩(shī)人懷著自豪的心情回憶投筆從戎、英勇抗敵的情景；

“關(guān)河夢(mèng)斷何處，塵暗舊貂裘”寫詩(shī)人在前線僅半年，就被調(diào)離，從此關(guān)塞河防，只能時(shí)時(shí)在夢(mèng)中達(dá)成愿望，而夢(mèng)醒不知身何處，只有舊時(shí)貂裘戎裝，而且已是塵封色暗；

“胡未滅，鬢先秋，淚空流”三句，放眼西北，神州陸沉，殘?zhí)斘磼撸换厥兹松?，流年暗度，兩鬢已蒼；只能任憑憂國(guó)的眼淚白白流淌。

“此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲”三句，表達(dá)了詩(shī)人壯志難酬，報(bào)國(guó)不成的失望無(wú)奈之情。

本首詞塑造了一個(gè)愛(ài)國(guó)詩(shī)人的形象。

四、閱讀下面唐詩(shī)，完成10-12題。

金陵城西樓月下吟①

李白

金陵夜寂涼風(fēng)發(fā)，獨(dú)上高樓望吳越。白云映水搖空城，白露垂珠滴秋月。

月下沉吟久不歸，古來(lái)相接眼中稀。解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉②。

注：①此詩(shī)寫于作者遭權(quán)奸讒毀，被排擠出長(zhǎng)安之后。②謝玄暉：即謝朓，南齊著名詩(shī)人，被誣陷致死。謝朓遭排擠離開(kāi)京城時(shí)，寫有《晚登三山還望京邑》詩(shī)，“澄江靜如練”是其中句。

10．對(duì)本詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．首聯(lián)點(diǎn)明登樓地點(diǎn)和時(shí)間，“夜寂”“獨(dú)上”等詞透露出詩(shī)人登樓時(shí)的復(fù)雜心情。

B．頷聯(lián)上句寫俯視，下句寫仰觀?！皳u”“滴”二字化靜為動(dòng)，情態(tài)逼真，異趣橫生。

C．全詩(shī)寫詩(shī)人月夜登樓所見(jiàn)所感，信筆揮灑，脈絡(luò)分明，筆觸所及，廣闊而悠遠(yuǎn)。

D．全詩(shī)用詞講究，韻律和諧，色彩協(xié)調(diào)，給人一種清新明快、幽邃深遠(yuǎn)的浪漫之感。

11．與“月下沉吟久不歸”中的“月”所表達(dá)的情感相近的一項(xiàng)是（）

A．星垂平野闊，月涌大江流。（唐杜甫《旅夜書懷》）

B．風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。（唐孟浩然《宿桐廬江寄廣陵舊游》）

C．釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠。（唐司空曙《江村即事》）

D．江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？（唐張若虛《春江花月夜》）

12．結(jié)合尾聯(lián)內(nèi)容，簡(jiǎn)析詩(shī)人表達(dá)了怎樣的感情。

【答案】10．D11．B

12．示例：尾聯(lián)說(shuō)當(dāng)“我”真正領(lǐng)略到“澄江靜如練”的優(yōu)美景色時(shí)，“我”想起了南朝著名詩(shī)人謝玄暉。表明自己能領(lǐng)會(huì)謝朓詩(shī)句的含意，與其精神相通，心情相同，可是已經(jīng)沒(méi)有人能“解道”，只能“長(zhǎng)憶”了。作者感慨自己身處暗世，遭到排擠，含蓄地抒發(fā)境遇不幸、知音難遇的孤寂郁悶的情感。

【分析】

10．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和賞析能力。

D.“清新明快、幽邃深遠(yuǎn)的浪漫之感”，對(duì)此詩(shī)的風(fēng)格判斷錯(cuò)誤。頭兩句詩(shī)寫金陵夜空寂靜，涼風(fēng)忽起，詩(shī)人獨(dú)上高樓，遠(yuǎn)眺吳越；三、四兩句寫景，色調(diào)以清澈靜涼為主；五、六兩句寫詩(shī)人在此情境下，萬(wàn)千悲苦匯集胸間，因覺(jué)知音稀少而悵然徘徊，不肯回去；末兩句詩(shī)說(shuō)只有南齊詩(shī)人謝朓的詩(shī)句能道出眼前之景。此詩(shī)顯示出一種蒼茫、悲涼、沉郁的氛圍。

故選D。

11．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意象及情感的分析鑒賞能力。

“月下沉吟久不歸”，詩(shī)人佇立月下，沉思默想，久久不歸。原來(lái)他是在慨嘆人世混濁，知音難遇。這里的“月”傳達(dá)一種孤獨(dú)寂寞的情感。

A.“月涌大江流”，寫月隨波涌，大江東流，詩(shī)人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，寫景雄渾闊大。這里的“月”傳達(dá)一種開(kāi)闊的胸襟和不平靜的心境。

B.“月照一孤舟”，月光所照，惟滄江中之一葉孤舟。這里的“月”傳達(dá)一種孤獨(dú)寂寞的情感。

C.“江村月落正堪眠”，船停靠在江村，時(shí)已深夜，月亮落下去了，人也已經(jīng)疲倦，該睡覺(jué)了，因此連船也懶得系。這里的“月”渲染鄉(xiāng)村的寧?kù)o，傳達(dá)了安閑隨意的感情。

D.“江畔何人初見(jiàn)月？江月何年初照人？”，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進(jìn)入了一個(gè)純凈的世界，這就自然地引起了詩(shī)人的遐思冥想，詩(shī)人神思飛躍，但又緊緊聯(lián)系著人生，探索著人生的哲理與宇宙的奧秘。這里的“月”寄寓著詩(shī)人對(duì)宇宙浩渺的向往與探究。

B項(xiàng)與題干中的“月”表達(dá)的情感相近。

故選B。

12．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

先看尾聯(lián)，“解道澄江凈如練，令人長(zhǎng)憶謝玄暉”，意思是：當(dāng)我真正領(lǐng)略到“澄江凈如練”的優(yōu)美景色時(shí)，我想起了南朝著名詩(shī)人謝玄暉。李白一生對(duì)謝朓十分敬慕，這是因?yàn)橹x朓的詩(shī)風(fēng)清新秀逸，他的孤直、傲岸的性格和不幸遭遇同李白相似，用李白的話說(shuō)，就叫作“今古一相接”。謝朓在被排擠出京離開(kāi)金陵時(shí)，曾寫有《晚登三山還望京邑》的著名詩(shī)篇，描寫金陵壯美的景色和抒發(fā)去國(guó)懷鄉(xiāng)之愁?！俺谓o如練”就是此詩(shī)中的一句，他把清澈的江水比喻成潔白的絲綢。李白夜登城西樓和謝朓當(dāng)年晚登三山，境遇同樣不幸，心情同樣苦悶，就很自然地會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年謝朓筆下的江景，想到謝朓寫《晚登三山還望京邑》的心情，于是發(fā)出會(huì)心的贊嘆：“解道‘澄江凈如練’，令人長(zhǎng)憶謝玄暉?！币馑际钦f(shuō)：謝朓能吟出“澄江靜如練”這樣的好詩(shī)，令李白深深地懷念他。這兩句，話中有“話”，其“潛臺(tái)詞”是：李白與謝朓精神“相接”，謝朓的詩(shī)李白能理解；此時(shí)李白寫此詩(shī)，與謝朓當(dāng)年心情相同，可是已經(jīng)沒(méi)有人能“解道”，能“長(zhǎng)憶”了?？梢?jiàn)李白“長(zhǎng)憶”謝朓，乃是感慨自己身處暗世，缺少知音，孤寂難耐。這正是此詩(shī)的命意，在結(jié)處含蓄地點(diǎn)出，與開(kāi)頭的“獨(dú)上”相呼應(yīng)，蘊(yùn)含了“月下沉吟”的詩(shī)人無(wú)比的寂寞和憂愁。

五、閱讀下面這首詞，完成13-15題。

念奴嬌

秦觀

滿天風(fēng)雪，向行人、做出征途模樣。回首家山才咫尺，便有許多離況。少歲交游，當(dāng)時(shí)風(fēng)景，喜得重相傍。一樽談舊，驪駒（1）門外休唱。

自笑二十年來(lái)，扁舟來(lái)往，慚愧湖頭浪。獻(xiàn)策彤庭（2）身漸老，惟有丹心增壯。玉洞（3）花光，金城柳眼（4），何用生凄愴。為君起舞，驚看豪氣千丈。

注釋：（1）驪駒：這里指告別歌。（2）彤庭：指皇宮。（3）玉洞：巖洞的美稱，亦指仙道或隱者的住所。（4）柳眼：形容初生的柳葉細(xì)長(zhǎng)柔嫩。

13．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上闋先寫秦觀離開(kāi)家鄉(xiāng)，踏上征途，“滿天風(fēng)雪”也喻仕途艱難。

B．上闋后寫秦觀喜逢好友，勸酒敘舊，以休唱“驪駒”故作灑脫。

C．下闋表現(xiàn)秦觀忠心朝廷，壯心不已，而沒(méi)有絲毫的氣餒與凄愴。

D．秦觀是一位婉約派詞人，而本詞的語(yǔ)言卻體現(xiàn)出了豪放的特點(diǎn)。

14．這首詞中的“金城柳”，借“桓公嘆柳”典故，慨嘆光陰易逝，年華易老。下列寫柳的詩(shī)句表達(dá)的情感，與此最接近一項(xiàng)是（）

A．灞岸晴來(lái)送別頻，相偎相倚不勝春。自家飛絮猶無(wú)定，爭(zhēng)解垂絲絆路人？（唐羅隱《柳》）

B．碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（唐賀知章《詠柳》）

C．亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢(shì)便狂。解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。（宋曾鞏《詠柳》）

D．顏色鮮明能幾時(shí)，未辭黃葉已辭枝。都緣愛(ài)管閑離別，多恨多愁故早衰。（宋李靜獨(dú)《柳》）

15．詞中秦觀的“自笑”蘊(yùn)含了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合全詞賞析。

【答案】13．C14．D

15．答案示例：詞中秦觀的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志。秦觀胸懷一片“丹心”和千丈“豪氣”，想實(shí)現(xiàn)“獻(xiàn)策彤庭”的遠(yuǎn)大理想，可是二十多年來(lái)，卻一直在仕途的“滿天風(fēng)雪”和宦海的“扁舟來(lái)往”中，飽受仕宦浮沉的痛苦。

【分析】

13．本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

C.“而沒(méi)有絲毫的氣餒與凄愴”錯(cuò)誤。由詩(shī)句“慚愧湖頭浪”和“何用生凄愴”可知，詩(shī)人雖然壯心不已，但是二十多年來(lái)，卻一直在仕途的“滿天風(fēng)雪”和宦海的“扁舟來(lái)往”中，飽受仕宦浮沉的痛苦，也有一絲的氣餒與凄愴。

故選C。

14．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

A.霸州送別，爭(zhēng)著想用“柳條”牽絆住遠(yuǎn)行人，表達(dá)了依依惜別之情。

B.借柳樹(shù)歌詠春風(fēng)，把春風(fēng)比作剪刀，說(shuō)她是美的創(chuàng)造者，贊美她裁出了春天。詩(shī)中洋溢著人逢早春的欣喜之情。

C.詩(shī)中把柳樹(shù)人格化的寫法，以及詩(shī)人對(duì)柳樹(shù)的明顯的貶抑與嘲諷，使這首詩(shī)不是純粹地吟詠大自然中的柳樹(shù)。把春天的柳樹(shù)比擬為得勢(shì)便猖狂的小人，借以諷刺邪惡勢(shì)力。

D.柳樹(shù)顏色鮮艷沒(méi)有多長(zhǎng)時(shí)間，就滿樹(shù)的黃葉已經(jīng)從枝頭落下，慨嘆光陰易逝，年華易老。所以此項(xiàng)與這首詞中所表達(dá)的情感最接近。

故選D。

15．本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。

“滿天風(fēng)雪，向行人、做出征途模樣?！痹?shī)人離開(kāi)家鄉(xiāng)，踏上征途，然而自己的仕途卻很艱難。“自笑二十年來(lái)，扁舟來(lái)往，慚愧湖頭浪?！毙ψ约哼@二十多年來(lái)，在宦海中來(lái)來(lái)往往，起起落落，面對(duì)湖頭浪卻深感慚愧?！矮I(xiàn)策彤庭身漸老，惟有丹心增壯?！边€沒(méi)有想實(shí)現(xiàn)“獻(xiàn)策彤庭”的遠(yuǎn)大理想，卻已經(jīng)老了，但是一片“丹心”和千丈“豪氣”有增無(wú)減。所以詞中秦觀的“自笑”，是苦笑，苦笑自己仕途的不得志。

六、閱讀下面兩首詠柳絮的詞，按要求完成16-18題。

唐多令

林黛玉

粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團(tuán)團(tuán)、逐對(duì)成逑。飄泊亦如人命?。嚎绽`綣，說(shuō)風(fēng)流！

草木也知愁，韻華竟白頭。嘆今生、誰(shuí)拾誰(shuí)收！嫁與東風(fēng)春不管：憑爾去，忍淹留！

臨江仙

薛寶釵

白玉堂前春解舞，東風(fēng)卷得均勻。蜂圍蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳?jí)m。

萬(wàn)縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韻華休笑本無(wú)根，好風(fēng)憑借力，送我