《職業(yè)道德與法律》教案

導言教學目的要求：通過本課學習，使學生了解這學期開設的課程以及主要的學習內(nèi)容，明確道德、法律都是重要的行為規(guī)范。教學重點：道德、法律的含義教學難點：本課的學習方法教學過程：導入新課一、職業(yè)道德（一）我國現(xiàn)有職業(yè)1838個八大類（二）我國的新興職業(yè)1、智能開發(fā)師2、注冊城市開發(fā)師3、家政助理4、經(jīng)營分析師5、價格減讓師6、鐘點女秘書7、新聞線人8、專業(yè)道歉人（紅白喜事）9、留學移民顧問10、醫(yī)學健康顧問（三）道德通過社會輿論、傳統(tǒng)習俗和人們內(nèi)心信念來維系二、法律1、法的產(chǎn)生不是從來就有的，它是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制、階級和國家的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的夏商西周——刑春秋戰(zhàn)國——法秦商鞅變法后——律法律合并——清末明初“同態(tài)復仇”——習慣法《漢謨拉比法典》：房屋倒塌使房主致死，建該屋的建筑師應處死；如房主之子致死，則建筑師之子應處死2、法的概念由國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的行為規(guī)范的總稱3、法律體系介紹1）根本法憲法2）實體法行政法民法刑法經(jīng)濟法。。。3）程序法民事訴訟法刑事訴訟法行政訴訟法仲裁法小結(jié)作業(yè)反思：學生對于道德與法律的區(qū)分界限很感興趣，可以展開介紹第一課提升自己的人格魅力教學目的要求：通過本課學習，使學生正確認識自己，做自尊自信的人珍惜自己的人格和尊嚴。塑造自己的良好形象，自覺按照道德紀律和法律的要求去做。教學重點：珍惜自己的人格和尊嚴教學難點：做自尊自信的人教學過程：導入新課老子：知人者智自知者明孫武：知己知彼百戰(zhàn)不殆古希臘阿波羅神殿石柱箴言：認識你自己塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力1、正確認識自己1）每個人都是自己人生的主人2）正確認識自己的方法①比較法②自評法③他評法④心理測驗法3）正確認識自己的作用舉例分析P參一只鉛筆的用途12/12認真做自己13/13扁鵲見魏文王13/142、做自尊自信的人1）自尊的含義：自我尊重即自我肯定表現(xiàn)自我尊重和自我愛護要求他人尊重和社會對自己尊重的期望2）自尊是贏得他人尊重的前提3）自信的作用舉例分析P參11/512/84、珍惜自己的人格尊嚴1）人格的內(nèi)涵2）人格魅力的內(nèi)涵3）塑造健康人格的要求小結(jié)作業(yè)反思：對于自尊的含義許多同學并沒有真正的理解三、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力教學目的要求：通過本課教學，使學生了解打造“第一印象”的重要性，理解個人禮儀中包含著道德，知道個人禮儀重在養(yǎng)成教學重點：個人禮儀重在養(yǎng)成教學難點：個人禮儀包含的道理教學過程：導入新課分析“人不可貌相”“一見鐘情”二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力1、個人禮儀打造良好的“第一印象”1）、個人禮儀的表現(xiàn)儀容儀表言談舉止待人接物一個人精神面貌內(nèi)在品質(zhì)文化素養(yǎng)風度魅力的外在表現(xiàn)2）個人禮儀基本要求儀容儀表：整潔端莊言談舉止：禮貌誠懇親切聲音大小適宜語調(diào)平和沉穩(wěn)提倡使用敬語服裝飾物：自然得體協(xié)調(diào)大方P參182、個人禮儀蘊含的道德意義P13舉例P參17/4舉手投足的禮儀1）個人禮儀的核心2）遵守個人禮儀的作用3、個人禮儀重在養(yǎng)成P15一口痰失去一個合作項目方法：要加強自律學會自我約束要懂得自尊自愛要注意言行適度得體P參17/6李嘉誠之母教子禮節(jié)的差距小結(jié)作業(yè)反思：這課很重要，學生喜歡模仿，但他們不知道該模仿誰模仿什么，什么才是美的。課題：第二課，展示自己的職業(yè)九條。教學目的要求：通過本課教學，使學生明確職業(yè)禮儀的舍義和基本要求，理解職業(yè)禮儀所包含的內(nèi)容及遵守職業(yè)禮儀的作用，能養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習慣。教學重點：職業(yè)禮儀的基本要求。教學優(yōu)點：遵守職業(yè)禮儀的作用。教學過程：導入新課：可以從空姐規(guī)范的服務，銀行柜臺服務員的服務f職業(yè)禮儀一、職業(yè)禮儀塑形象1、什么是職業(yè)禮儀各門業(yè)的職業(yè)人員，在因為工作需要的人際交往中，應遵守的自尊與敬人的行為規(guī)范1、職業(yè)禮儀是一種行為規(guī)范，既要自尊也要敬人2、職業(yè)禮儀強調(diào)的禮儀是產(chǎn)生在工作需要的人際交往中3、在不同行業(yè)中，職業(yè)禮儀有相通之處2、職業(yè)禮儀的基本要求1）通過2008年震災中表現(xiàn)出的感人事跡f表現(xiàn)出對本職工作的兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，這恰恰就是職業(yè)禮儀中最為重要的一點：愛崗敬業(yè)、盡職盡責。敬業(yè)，盡職盡責。2）、開學初政教處，校長在門口檢查學生儀容儀表，對不符合規(guī)定的要求回去整儀。f體現(xiàn)職業(yè)禮儀中的基本要求中的一點：儀表端莊，語言文明。3）彩票事件，“林海燕”廣東少茂名市一位彩票銷售點的姑娘接受一位顧客電話訂購彩票，而顧客沒有及時去取彩票，而恰恰這張彩票中了500萬大獎。你覺得事情會怎樣發(fā)展？f這一事例也正體現(xiàn)了職業(yè)禮儀中的重要一點：誠實守信、優(yōu)質(zhì)服務。3、職業(yè)禮儀的內(nèi)容1）、求職要講禮儀2）、社會服務禮儀3）、職業(yè)場所禮儀4）、商務活動禮儀4、職業(yè)禮儀的道德意義1）、其是構(gòu)成職來道德的重要內(nèi)容2）、其是一個職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對已、對他人、對工作負責的態(tài)度。5、職業(yè)禮儀的作用1）、有助于個人求職成功2）、是職業(yè)人員自我推銷的工具，是“通行證”。3）、講究職業(yè)禮儀是塑造和維護良好形象的需要。4）講究職業(yè)禮儀，能有效掉升個人素質(zhì)，塑造良好個人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流。二、職業(yè)禮儀展幾條1、提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺性1）、要處理好個人與社會的關系2）、要處理好工作單位內(nèi)外部關系2、做講文明，有禮儀的人方法：1、做文明禮儀知識的學飛者2、做文明禮儀知識的傳播者3、做文明禮儀知識的實踐者小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)禮儀的含義，基本要求分別是干什么？2、職業(yè)禮儀有什么作用？反思：禮儀內(nèi)容較多較廣，如何突出重點職業(yè)禮儀。課題：第三課，道德是人生發(fā)展，社會和諧的重要條件。教學目的要求：通過本課學習，理解我國人民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容：愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善，勤儉自強、敬業(yè)奉獻，知道這一規(guī)范與家庭美德，社會公德和職業(yè)道德的關系，了解個人品德修養(yǎng)的重要性。教學重點：公民的基本道德規(guī)范教學難點：理解道德的作用，感受道德的力量教學過程：請兩位學生上臺畫方、圓f不以規(guī)矩，不成方圓導入新課：從P32JJ現(xiàn)象導入：在社會生活中，也需要用一定的道德來結(jié)束、調(diào)整人們的行為。1、結(jié)合這一事例，說說人們是以什么標準來評價社會生活行為的？第三課、道德是人生發(fā)展、社會和諧的重要條件一、恪守道德規(guī)范，加強道德修養(yǎng)1、我國公民的基本道德規(guī)范1）、道德含義調(diào)節(jié)個人與自我、他人社會、自然界之間關系的行為規(guī)范總和以善惡為判斷標準，以社會輿論，內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習俗來維系2）、道德的內(nèi)容同時代的不同會有所變化3）、我國公民的基本道德規(guī)范：有國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻（1）愛國守法：國家利益至上，自覺遵守國家法律（2）明禮成信：講文明、懂禮貌、誠實、守信用（3）團結(jié)友善：與他人團結(jié)、共同進步、與人友善、友好協(xié)處（4）勤儉自強：勤勞節(jié)儉、艱苦樸素、自力更生（5）敬業(yè)奉獻：忠于職守核心：為人民服務“我為人人，人人為我”2、家庭美德1）家庭美德是公民基本道德規(guī)范在家庭生活中的具體表現(xiàn)2）基本規(guī)范（1）尊老愛幼（2）男女平等（3）夫妻和睦（4）勤儉持家（5）鄰里團結(jié)3、社會公德1）人們在社會交往和公共生活中要遵循的社會公德規(guī)范2）基本規(guī)范：（1）文明禮貌（2）愛護公物（3）保護環(huán)境（4）遵紀守法4、成長路上的個人品德1）社會公德、家庭美德、職業(yè)道德=個人口德2）個人品德修養(yǎng)的意義：（1）有利于保持身心健康，完善自己的人格（2）有助于明辨是非善惡榮辱（3）有利于樹立積極的職業(yè)態(tài)度小結(jié)作業(yè)：1、什么是道德2、我國公民的基本道德規(guī)范有哪能些？3、個人品德修養(yǎng)到個人發(fā)展的重要意義？反思：道德的作用學生能體會，但知易行難課題第三課道德是人生發(fā)展，社會和諧的重要條件教學目的要求：通過本課教學，使學生明確良好的道德促進人生發(fā)展，理解高尚的道德推進社會和諧。教學重點：良好道德促進人生發(fā)展教學難點：高尚道德推進社會和諧教學過程：引入新課：使用雷鋒，焦裕祿，王進喜來策劃。分折：1、這些人物的共同點f事跡不同，表現(xiàn)不同，但在他們身上都表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)：助人為樂、大公無私、服務社會等。2、分折良好道德對人生發(fā)展的作用二、引領人生發(fā)展，促進社會和諧1、良好道德促進人生發(fā)展1）、良好道德有助于提高人的精神有境界，促進人的自我完善，推動人的全面發(fā)展。（1）良好道德是如何幫助人們擺脫不良道德和不良行為習慣的影響的？（2）良好道德是好嗎何幫助人們樹立良好道德觀念并養(yǎng)成良好道德習慣的？（3）良好道德是如何帶給人們積極的情感體難驗的？（4）良好道德是如何促進人的全面發(fā)展的？2）、良好道德有助于塑造正面的道德形象，建立和諧的人際并系，激發(fā)人們工作潛能，促進事業(yè)發(fā)展。（1）人際關系是如何影響事業(yè)發(fā)展的？（2）良好的道德形象對建立和諧的人際關系，有什么幫助？（3）良好的道德品質(zhì)對塑造良好的道德形象有什么積極意義？案例：P叁55/1。2,一良好道德促進人生發(fā)展3—良好道德促進社會和諧2、高尚道德推進社會和諧1）道德能影響經(jīng)濟基礎的形成,鞏固和發(fā)展、影響社會生產(chǎn)力的發(fā)展,高尚道德能有利于先進生產(chǎn)力發(fā)展。運用王進喜的案例進行分析。2）、道德能影響其他意識形態(tài)的存在和發(fā)展,有利于捉進社會文化的發(fā)展和繁榮。3）、高尚道德能調(diào)整人際關系,維護社會秩序,保持社會穩(wěn)定,推進社會和諧。小結(jié)作業(yè)反思：本課理論較多教說較多,學生反應不熱烈課題：第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證之一,遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本。教學目的要求：通過本課學習,使學生調(diào)解職業(yè)道德的含義及特點,掌握職業(yè)道德的作用,要求學生能恰當舉例說明所學知識,能運用所學知識分折他人的行為是否講職業(yè)道德,并在實踐中進行體驗。教學重點：職業(yè)道德作用教學難點：職業(yè)道德特點教學過程：導入新課：1、古代老中醫(yī)在弟子滿師時總要贈送兩件禮物,一把雨傘和一盞油燈。說明了什么問題？2、通常我們對家人、醫(yī)生、教師、營業(yè)員有什么要求？f少見，每一種職業(yè)都對從業(yè)人員在職業(yè)活動中的行為有一定要求，這種要求就是職業(yè)道德。一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本1、職業(yè)道德的特點和作用1）、職業(yè)道德的內(nèi)涵（1）含義：從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準則。（2）特點：（3）作用：①可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關系，以及從業(yè)人員和服務對象之間的關系，規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為，并激烈和鼓舞從業(yè)人員做好本職工作②有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高能和行業(yè)信譽，促進企業(yè)和行業(yè)發(fā)展③有助于提高全社會的道德水平，促進社會主義和諧社會建設2、行業(yè)行規(guī)，業(yè)有業(yè)法1）、每個行業(yè)都有自己的特殊職業(yè)道德要求2）各行各業(yè)共同遵守的職業(yè)道德規(guī)范：愛業(yè)敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾，奉獻社會小結(jié)作業(yè)反思：本課氣氛較好課題：二、愛崗敬業(yè)教學目的的要求：懂得愛崗敬業(yè)的重要意義，理解樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)的職業(yè)情感，摒棄職業(yè)偏見，樹立干一行，愛一行，專一行的職業(yè)理念。教學重點：愛崗敬業(yè)的意義教學難點：1、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)2、樹立干一行，愛一行，專一行的理念教學過程：導入新課：課題：三、誠實守信，辦事公道。四服務群眾，奉獻社會：教學目的要求：通過本課教學，使學生掌握職業(yè)道德基本規(guī)范中的誠實守信、辦來公道、服務群眾、奉獻社會，理解這四個規(guī)范的基本要求。教學重點：四個規(guī)范的基本要求教學難點：同上教學過程：引入新課：通過教材P50的兩幅漫畫分析：這兩幅漫畫反映的內(nèi)容是什么？f誠實守信，辦事公道三、誠實守信：1）、含義：（1）誠實：忠誠老實、表里如一、言行一致、實事求是、說老實話、辦老實事、做老實人（2）守信:信守諾言、講信譽、守信用2）、意義：（1）是個人立身之本（2）是重業(yè)立業(yè)之基 舉例：“99+1”=03）、要求：（1）誠信無欺（2）講究質(zhì)量（3）信守合同2、辦事公道：1）含義：公平、公正、不謀私利、不循私情、不以權(quán)力、不以私害民、不假公濟私2）、意義：（1）個人立身之本（2）企業(yè)能夠正常運行的基本保證3）、基本要求：（1）客觀公正，不加個人偏見，沒有偏私（2）照常辦事四、服務群眾，奉獻社會1、含義（基本要求）2、在服務和奉獻中提升道德境界舉例P55/鄧紅英3、增強熱情服務，無私奉獻的精神4、抵制腐敗，倡導廉潔從職小結(jié)作業(yè)：完成學習指導第四課練習反思：課堂氣氛較好課題：第五課，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣教學目的要求：了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，學會運用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。教學重點：慎獨的意義教學難點：學會運用內(nèi)省的方法教學過程：案例導入：案例1：小王和小李是一個村長大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對職業(yè)道德的認識與訓練不同。小王在學校時就嚴格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴格遵守公司的各項規(guī)章制度，身體力行崗位聚精會神業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實實，業(yè)務日益純熟，業(yè)績連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學校時就對職業(yè)道德行為訓練很排斥，認為規(guī)矩太多，扼殺了自己的個性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯，有一次還差點釀成事故，同事們對他意見很大，公司領導多次批評無效，只好將他辭退。（引思明理）在案例的基礎上，提出思考和討論的問題：（1）小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？（2）在校時，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來的道德境界卻有如何大的不同？（3）從小王和小李的經(jīng)歷，談談職業(yè)道德養(yǎng)成對中職學生的成長有何作用。f職業(yè)道德重在養(yǎng)成一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1、職業(yè)道德重在養(yǎng)成利用案例2、3來說明：附后案例2：病房里，衛(wèi)校實習生丁茹準備給病人打點滴，剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，當時病房里也沒有別人，而且丁茹的手也剛剛清過毒，便她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因為晚上喝了酒而瞅著了，被車間主任發(fā)現(xiàn)，罰款100元，并做出了書面檢討。事后大趙非但不認真反思自己的問題，反而認為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問題：（1）道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？（2）哪個更重要？通過爭論，使學生認識到：道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。2、慎獨：使修養(yǎng)成自覺1）含義：2）意義：1、2、33、內(nèi)?。鹤屍犯袢照橥昝?）、含義：2）、意義：1、2、33）、內(nèi)省的方法：1、2、3二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣1、見賢思齊：學習職業(yè)道德榜樣2、積善成德：從小事做起培養(yǎng)職業(yè)道德3、躬行踐履：在實踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習慣小結(jié)：職業(yè)道德修養(yǎng)養(yǎng)成及作用作業(yè)：完成學習指導中第5課練習反思：學生愛聽內(nèi)省的故事課題：期中復習教學目的的要求：其中復習，讓學生掌握知識，迎接考試教學過程：一、期中考試題型介紹1、填空題（20分）2、判斷題（10分）3、選擇題（30分）4、簡答題（25分）5、論述題（15分）二、其中考試范圍1、考試內(nèi)容1—5課即第一、二單元2、填空題范圍1—5課3、判斷題范圍1—5課4、選擇題（學選）1—5課5、簡答題范圍（1）職業(yè)禮儀的道德意義有哪些？（2）高尚道德是如何推進社會和諧的？（3）說說職業(yè)腐敗的危害性（4）樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)與愛崗敬業(yè)的關系怎樣？（5）怎樣在實踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習慣？（6）怎樣正確地學習職業(yè)道德榜樣？（7）聯(lián)系所學專業(yè)，談談怎樣增強熱情服務、無私奉獻的意識？三、論述題課外范圍：有關于職業(yè)道德，行業(yè)道德規(guī)范讓學生自己去復習課題：第六課弘揚法治精神，建設法治國家教學目的要求：了解法律的特點，法律的基本作用和意義，理解法律與紀律關系，通過學習，培養(yǎng)學遵守法律、紀律的意識，樹立懂得自愛，勇于自省，善于自控的生活態(tài)度和價值。教學重點：增強遵紀守法的意識教學難點：增強遵紀守法的意識教學過程：導入新課：1、在公交車上，考試的時候需我們遵守什么紀律？除此以外，還有在于我們生活的哪些方面？上課遵守課堂紀律，考試遵守考場紀律，乘坐公交車要遵守相應的交通法規(guī)。f凡是有合群的地方就會有合體活動，而有群體活動就需要有紀律的來。2、紀律在我們生活中作用保證我們能更好的學習、生活。一、紀律保證我們的學習生活秩序（一）紀律的定義P68問：我們應遵守怎樣的上課和開會紀律？你遵守紀律的習慣是怎么養(yǎng)成的？嚴格要求，從身邊小事。（二）紀律與自由關系既對立又統(tǒng)一，比喻：火車與鐵軌二、法律保護我們健康成長1、法律特征：（1）法律是由國家判定完成認可（2）法律靠國家強制力保證實施（3）法律對全體成員具有普通約束力（4）法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務2、法律與紀律關系都是行為規(guī)范，都要求人們遵守違紀不一定違法，而違法必違紀3、法律作用P71三、善于遵紀守法的好習慣方法1、落實到日常生活和工作學習中2、要持之以恒，貫穿始終3、自覺，轉(zhuǎn)化為自身實際行動小結(jié)作業(yè)反思：課堂氣氛不活躍課題：同前1、維護社會主義法制尊嚴教學目的的要求：通過本課學習，使學生了解依法漢國的基本要求，理解依法治國的含義，理解法律面前人人平等的內(nèi)涵，使學生能自覺維護社會主義法律權(quán)威。教學重點：法律面前人人平等教學難點：依法治國的含義教學過程：復習引入新課1、什么是紀律？2、法律的四個特征是什么？3、兩者關系二、維護社會主義法制尊嚴1、依法治國1）、含義：是黨領導人民治理國家的基本方略，是廣大人民群眾在黨的領導下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國家常務，管理經(jīng)濟文化事務，管理社會事務。法治法制2）基本要求（1）、有法可依（2）、有法必依（3）、執(zhí)法必嚴（4）、違法必究2、崇尚社會主義法治理念1）依法治國——核心內(nèi)容2）執(zhí)法為民——本質(zhì)要求3）公平正義——價值追求4）服務大局——重要使命5）黨的領導——根本保證3、法律面前人人平等1）公民在守法上一律平等（1）平等遵守法律（2）平等享有權(quán)利（3）平等履行義務2）公民適用法律上一律平等4、自覺維護社會主義法律權(quán)威1）認真學習法律知識，不斷增強法律意識2）積極宣傳法律知識3）取于同違法犯罪行為作斗爭小結(jié)作業(yè)反思：違法與犯罪的區(qū)別，需向?qū)W生講清課題：第七課，維護憲法權(quán)威，當遵紀守法的好公民教學目的要求：了解憲法是治國安邦的總章程，理解維護憲法尊嚴的意義，通過對憲法為什么是同樂根本大法的探務，常助學生在思想認識，感受憲法具有的最大權(quán)威，理解依法治國核心是依憲治國，樹立憲法神圣不可侵犯的觀念。教學重點：憲法是根本大法：依法行使公民樹利，依法履行公民義務教學難點:人權(quán)教學過程:胡錦濤在十屆人大一次會議上的講話一引入新課介紹新中國制憲歷史第七課維護憲法權(quán)威，當好國家公民一、維護憲法的權(quán)威（一）憲法是治國安邦的總章程（根本大法體現(xiàn)）

1、從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國家生中帶有全局性、和本性的問題國體、政體、政黨制度，國家結(jié)構(gòu)形成等2、從權(quán)力上看，憲法具有最高的法律效力1）、憲法是普通法律制定的基礎和依據(jù)2）、普通法律與憲法相抵觸無效3、從制定和修改程序上看，憲法的制定和終止程序比普通法律更為嚴格憲法普通法律憲法別定：全國大人修改：全國人大常委會或五分別定：全國大人修改：全國人大常委會或五分全國人大或其常委會由全國人大以全體代表之一以上的全國人大代表提議，半數(shù)通過并由全國人大以全體代表的三分之二以上多數(shù)通過二、依憲法治國是依法治國的核心1、憲法是法治標志結(jié)合P29材料，“法治與人治不同”（3）自覺維護憲法尊嚴1、憲法在政治、經(jīng)濟、文化和社會生活中發(fā)揮了極其重要的作用2、導入開展法制憲法教育，增強憲法觀念，樹立憲法權(quán)威3、把青少年作為普法教育的重點二、堅持公民權(quán)利與義務的統(tǒng)一1、憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利1）、平等權(quán)2）、政治權(quán)利和自由3）宗教信任自由4）人身自由5）社會經(jīng)濟權(quán)利6）獲得經(jīng)濟的權(quán)利2、憲法規(guī)定的公民義務3、國家等重和保障人權(quán)4、依法行使樹利，履行義務1）堅持公民的權(quán)利義務統(tǒng)一的原則2）堅持個人利益和同國家利益相結(jié)合的原則3）堅持公民在法律面前一律平等的原則小結(jié)作業(yè)反思：憲法本課理論多較枯燥課題：第八課崇山程序正文，依法維護權(quán)益教學目的要求：辯民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，理解法律程序?qū)τ诰S護公平正義的作用，從而幫助學生增強程序正義觀念。教學重點：增強程序正義觀念教學難點：同上教學過程：案例引入：案例1故意搶劫殺人，徐某被判死刑徐某與2007年流竄至某事，采取刀刺、毆打威脅等手段搶劫過路行人，作案9起，案值一萬五千余元。7月30日深夜，徐某在寧夏路持刀搶劫行人張某，搶劫中，徐某持刀向張某腹部猛刺一刀，致使張某失血性休克，經(jīng)搶救無效死亡。當?shù)毓矙C關接到群眾報案后迅速出動警力，經(jīng)過偵查，將四處藏匿的徐某抓捕歸案，人民檢察院依法對徐某提起公訴，某市中級人民法院經(jīng)審理后，認定徐某故意搶劫殺人，致人死亡，犯罪事實清楚，證據(jù)確鑿，依法判處徐某死刑。案例2鄰居糾紛，法官斷案家住某市市北區(qū)鎮(zhèn)江路干休所的王某和劉某是樓上樓下的老鄰居，因為瑣事兩家起了爭執(zhí)，王某只要見到劉某就破口大罵，還在干休所范圍內(nèi)散布劉某的謠言。劉某不堪其擾、總覺得人們在背后指點自己，因而精神抑郁，健康狀況受到極大影響，劉某多次勸說無效后將王某起訴到市北區(qū)人民法院。法院經(jīng)審理2認定王某侵犯劉某名譽權(quán)事實清楚，要求王某向劉某賠禮道歉，并在干休所范圍內(nèi)消除影響。案例3 亂刻亂畫該誰處罰?濟南歷下區(qū)游客胡某在游覽曲阜孔廟時，用水果刀在古建筑物上刻下“胡某到此一游”，致使古建筑表皮嚴重污損。曲阜市文物局對胡某作出罰款200元，并賠償寺廟損失的處罰決定。胡某在接到行政處罰決定書后，對自己違反治安管理的行為予以承認，但認為文化行政管理部門和文物機構(gòu)只使文物管理權(quán)，行使文物處罰權(quán)的則是公安機關和工商行政管理部門。因而曲阜市文物局無權(quán)做出處罰決定，并以此為由向人民法院提起訴訟。人民法院經(jīng)審理后，支持胡某的起訴理由，判決撤銷了曲阜市文物局的行政處罰決定。（設置問題）1、什么是訴訟？2、上述三個案例分別屬于何種訴訟?3、它們的涉案范圍有何不同？一、崇尚程序正文（一）訴訟的基本程序1、訴訟的內(nèi)涵及種類人民法院對在當事人之間爭議的事實，依照法定程序進行審理并判決爭議的活動。2、刑事訴訟的程序立案—偵查—起訴（提起公訴）—審判——執(zhí)行3、民事訴訟的程序民事審判程序、民事執(zhí)行程序、民事訴訟附屬程序、第一審程序、第二審程序、審判監(jiān)督程序4、行政訴訟程序民告官起訴與受理、一審、二審、審判監(jiān)督和執(zhí)行程序（二）確保司法程序公正1、司法公正含義2、程序公正、實本公正3、程序公正基本原則獨立性原則、回避原則、公開性原則4、確保司法公正，對我國社會主義現(xiàn)代化建設的重要意義（三）增強程序正義觀念1、法律程序的內(nèi)涵2、實現(xiàn)社會公平正義的作用3、維護和實現(xiàn)社會公平正義的要求小結(jié)：作業(yè)：1、什么是訴訟？種類？2、什么刑事訴訟程序？包括幾個階段？3、什么是司法公正？程序公正的基本原則是什么？補充：訴訟種類地域管轄民訴原告狀被告行訴最初作出具體行政行為的行政機關所在地法院刑訴犯罪地域被告人居住地的人民法院級別管轄基層人民法院中級人民法院高級人民法院最高院民訴第一審案件轄區(qū)內(nèi)轄區(qū)|^重大的案件行訴第一審行政案件轄區(qū)內(nèi)重大案件第一審行政案件刑訴第一普通刑事案件全省性重要案件反思：本課案例多，學生舉手發(fā)言多氣氛活躍課題：同前教學目的的要求：通過本科學習，使學生知道公民的基本訴訟權(quán)利，了解證據(jù)的安全性。并學會依法保護自己的合法權(quán)利。教學重點：證據(jù)教學難點：學會依法維護自己的合法權(quán)益。教學過程：案例引入：P94這一案例體現(xiàn)了公民有什么樣的訴訟權(quán)利？起訴、上訴、委托辯護人二、依法維護自己的合法權(quán)益1、公民的基本訴訟權(quán)利1）、公民有委托辯護人成訴訟代理人的權(quán)利2）、公民有上訴權(quán)利3）、公民有申請回避的權(quán)利補充P1312、增強證據(jù)意識案例P951）、證據(jù)含義：訴訟過程中用來證明案件事實的一切憑證和存據(jù)2）、特點：合法性、客觀性、關聯(lián)性3）、證據(jù)種類：物證、書證、視聽資料、證人證言、當事人陳述、鑒定結(jié)證、勘驗筆錄、勘驗檢查筆錄3、學會依法維護自己的合法權(quán)益1）、司法機關介紹、公安機關介紹公安機關：國家行政機關司法機關：人民檢察院：法律監(jiān)督機關檢查權(quán)人民法院：審判機關審判權(quán)2）、非訴訟途經(jīng)： P133/5、6調(diào)解、仲裁、行政復議3）、法律文書要求P99互動在線小結(jié)作業(yè)：完成學習指導第八課練習。反思：介紹十大類罪及主要的幾類罪名課題：第九課預防一般違法行為教學目的要求：了解違法行為的內(nèi)涵和分類，知道違法行為具有社會危害性，要承擔相應的法律責任；了解違法治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類，理解未成年人常見的違反治安管理行為，明確違反治安管理行為要受法律處罰。教學重點：違反治安管理行為要受法律處罰教學重點：自覺依法規(guī)范自己的行為教學過程：引入新課：案例導入：三名職高男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒，等吃完晚飯已是夜里11點多，沒有公共汽車，身上的錢又不夠打的，怎么辦？借著酒精的作用，有人提議：“干脆劫輛出租車回家，不給司機錢?！逼溆鄡扇穗S身附和道提出可以跟司機要點錢，于是三人打了輛出租車，到僻靜處，不付出租車費，還硬跟司機要100元錢花花，爭執(zhí)推持中，被巡警發(fā)現(xiàn)，三人當場被抓，受到治安處罰。請結(jié)合上訴材料，判斷這一行為是否處于一般違法行為？如果是的，它又屬于哪一種？第九課預防一般違法行為一、自覺維護社會秩序1、違法行為具有社會危害性1）違法行為內(nèi)涵2）違法行為種類：違憲行為、刑事違法行為—犯罪、民事違法行為（一般違法行為）、行政違法行為（一般違法行為）3）一般違法行為要求承擔法律責任2、違反治安管理的行為要受法律處罰1）違反治安管理行為的內(nèi)涵2）違反治安管理行為的種類：警告、罰款、行政拘留、吊銷公安機關發(fā)放的許可證、外國人3）常見的違反治安管理行為及其社會危害性是什么？擾亂公共秩序行為及其危害性防害公共安全的行為及其危害防害社會管理的行為如：噪音擾民、寵物咬人、假冒國家公安機關人員或假冒記者等身份招搖撞騙。國家機關工作人員，不依法行政，超越職權(quán)亂行政3、自覺依法規(guī)范自己的行為1）、明確遵紀守法是每個公民的義務，學法、知法、懂法、守法。2）、自覺依法規(guī)范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。二、杜絕不良行為1、全社會保護未成年人的健康成長方式：家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護原則：保障未成年人的合法權(quán)益原則、尊重未成年人的人格尊嚴原則、主應未成年人身心發(fā)展的特點原則、堅持教育與保護相結(jié)合的原則。2、嚴重不良行為危及未成年人的健康成長吸毒、傳播淫穢的讀物或音響制品、賭博3、加強自我防范，杜絕不良行為小結(jié)作業(yè)：第九課學習知道作業(yè)反思：課堂氣氛活躍課題：第十課避免誤入犯罪歧途教學目的要求：通過本科教學，使學生明確什么是犯罪及犯罪的主要特征，掌握我國刑罰的種類，了解我國刑法的任務，培養(yǎng)見義勇為，見義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利，財產(chǎn)權(quán)利，公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭。教學重點：犯罪主要特征，刑罰種類教學難點：培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)教學過程：引入課程：介紹我國刑法：1979年第一印刑法、1997年重修訂刑法：規(guī)定犯罪與刑罰的法律規(guī)范的總和。刑法功能：規(guī)范功能：約束公民行為保護功能：保護社會不受犯罪侵害保障功能：保障無罪的人不受刑事追究一、運用刑法武器依法制裁犯罪行為1、犯罪具有嚴重的社會危害性1）犯罪的概念：違法情節(jié)特別嚴重，對社會危害很大，觸犯刑法并依法應受刑罰的行為2）主要特征：具有嚴重危害社會的行為觸犯刑法的行為應受刑罰處罰的行為2、犯罪主體：刑事責任年齡：完全不負＜14周歲、對付14—16歲（八種罪：故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪）、完全負已滿16周歲（14—18歲應從輕或減輕處罰）刑事責任能力：精神病人、醉酒的人、盲人、又聾又啞的人3、犯罪分子應受到刑法處罰1）、刑罰概念2）、種類：①主刑：獨立應用｛1、管制：最輕刑法、2、拘役：1-6個月、有期徒開I」：6-15年、無期徒刑、死刑｝②附加刑：可以附加適用，也可以單適用｛罰金、剝奪政治權(quán)利、沒收財產(chǎn)、驅(qū)逐出境｝4、我國刑法的任務根本任務：懲罰犯罪，保護國家和人民的權(quán)益，保障社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)順利進行1）、 2）、 3）、 4）、三、同犯罪行為做斗爭1、加強未成年人預防犯罪的意識未成年人犯罪的原因：2、廉潔自律，做守法的勞動者3、培養(yǎng)見義勇為、見義智為的品質(zhì)小結(jié)作業(yè)：完成學習指導第十顆練習反思：學生喜歡聽案例課題：第十一課依法公正處理民事關系教學目的要求：通過本科學習，使學生了解民法的來源，掌握民法的含義，調(diào)整對象及我國

民法的基本原則重點：我國民法的基本原則教學過程：引入新課：一、介紹民法來源來源于古羅馬時的“市民法”適用于羅馬市民——“氏法”的語源“萬民法”適用于非羅馬市民之間及其羅馬市民之間的法律——“國際法”語源1804年，《國際民法憲》最早以“民法”命名《蘇俄民法憲》最早的社會主義類型的“民法”1911年，沈家樂《大清民律草案》——我國最早二、介紹民法與我們生活的關系（1）、自己的照片被人擺在照相館的廣告欄里。（2）、給自己手機存錢，但號碼錯了，錢到了別人賬戶里，請求退還錢款，卻遭拒絕。一、民法的含義1、概念：（1）調(diào)整的是人身關系，財產(chǎn)關系（2）這種關系是發(fā)生在平等主體之間的（3）平等主體——自然人、法人、組織廣義：所有的民事法律規(guī)范狹義：專指民法典，我國還沒有統(tǒng)一的民法典《民法通則》2、調(diào)整對象（1）財產(chǎn)關系：人們在占有支配，交換和分配物質(zhì)財富過程中所形成的具有經(jīng)濟內(nèi)容的社會關系。（2）人身關系：與人身不可分離的以特色精神利益為內(nèi)容的社會關系，基于人格，身份而發(fā)生。二、基本原則1、平等原則——首要核心：1、主體地位平等2、享受權(quán)利，承擔義務平等。 P125/2案例2、自愿、公平、等價有償、誠實信用原則 P125/1案例（1）自愿：自主決定，真實思想表示（2）公平：不允許一方有特權(quán)（3）等價有償：取得他人財產(chǎn)或得到他人服務，應向?qū)Ψ街Ц断鄳膬r金或報酬（4）誠信：反對商業(yè)欺詐，反對非法獲取暴力3、保護公民、法人、合法民事權(quán)益的原則4、遵守法律和國家政策原則5、維護社會公共利益原則小結(jié)布置作業(yè)反思：經(jīng)濟法上上過的課程學生掌握較容易課題：第十一課依法公正處理民事關系教學目的要求：通過本課教學，使學生掌握民事主體有哪幾種，自然人的民事權(quán)利能力和民事行為能力的聯(lián)系和區(qū)別及監(jiān)護制度教學重點：民事權(quán)利權(quán)利民事行為能力教學難點：民事權(quán)利能力，民事行為能力教學過程：復習提問：民事的概念、調(diào)整對象我國民法的基本原則引入新課案例引入一、民事主體自然人、法人、非法人組織、國家1、自然人含義：分類：具有中國國籍的自然人——公民具有外國國籍的自然人無國籍的自然人民事權(quán)利、民事行為能力（一）華強案例：一個月嬰兒可不可以作原告？——民事權(quán)利能力1）概念：資格2）時間：始于出生，終于死亡自然死亡，介紹“宣告死亡”出生時間：戶口本為準自然時間宣告死亡：人民法院宣告時間（二）案例：嬰兒能通過自己的行為維護自己的權(quán)益嗎？還須——民事行為能力1）概念：能力2）范圍：作出合法行為能力，對其違法行為應承擔民事責任的能力3）分類：完全民事行為能力的人限制民事行為能力的人無民事行為能力的人P127PPT里表格兩者關系：民事權(quán)利能力—（前提可能實現(xiàn)）—民事權(quán)利—（正真實現(xiàn)）—民事行為能力法律賦予，從平等享有只有相應的行為能力擁有者才擁有始于出生，終于死亡始于法定年齡，終于死亡(三)華強案例：嬰兒如果獲得賠償，由誰來保管？為什么要保管？(嬰兒的合法權(quán)利如何得到保護？——監(jiān)護(1)概念(針對誰，為什么沒)(2)如何確定監(jiān)護人的順序①未成年人②精神病人(3)監(jiān)護人職責案例討論：四個案例，對本課內(nèi)容加深理解小結(jié)布置作業(yè)反思：屬于接觸過的內(nèi)容課題：同前教學目的要求：通過本課學習，使學生掌握人身權(quán)的含義和內(nèi)容，理解人身權(quán)的重要性；掌握財產(chǎn)權(quán)的含義，物權(quán)的含義，理解侵害財產(chǎn)權(quán)要承擔的法律責任。教學重點：積極維護自己和他人的人身權(quán)教學難點：侵害人身權(quán)要求承擔法律責任教學過程：導入聽課，用教材中三幅漫畫P129二、依法保護人身權(quán)1、民法保護我們的人身權(quán)(1)人身權(quán)含義：民事主體依法享有，與其人身不可分離而又不直接具有財產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利(2)分類：人格權(quán)、身份權(quán)(3)人格權(quán)：生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、名譽權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)(4)身份權(quán)：親權(quán)、配偶權(quán)、親屬權(quán)、榮譽權(quán)2、侵害人身權(quán)要承擔法律責任(1)生命健康權(quán)不可侵犯(2)人格尊嚴不可侵犯(3)人身自由不可侵犯3、積極維護自己和他人的人身權(quán)(1)維護人身權(quán)的重要性(2)維護人事途徑 P132/1、2、3三、依法保護公民的財產(chǎn)權(quán)1、法律保護財產(chǎn)權(quán)(1)財產(chǎn)權(quán)含義：以財產(chǎn)利益內(nèi)容，體現(xiàn)財產(chǎn)利益的民事權(quán)利(2)包括：物權(quán)、債權(quán)、知識產(chǎn)權(quán)(3)物權(quán)：所有權(quán)、用益物權(quán)、擔保物權(quán)2、侵害財產(chǎn)權(quán)要求承擔法律責任3、依法保護自己和他人的財產(chǎn)權(quán)侵害財產(chǎn)權(quán)所定用的民事責任方式：追逐財產(chǎn)、恢復原狀、賠償損失小結(jié)作業(yè)反思：課堂氣氛活躍效果較好課題：同前教學目的要求：通過本課學習，使學生掌握什么是合同，合同訂立的過程，了解合同履行的原則，理解公民在家庭中的權(quán)利和義務，尤其是未成年人在家庭的權(quán)利義務教學重點：依法訂立有效合同教學難點：履行合同的原則教學過程：復飛引入新課四、正確利用合同參與民事活動1、依法訂立有效合同：1）合同形式：口頭形式、書面形式、其他形式各自優(yōu)缺點3）合同訂立過程：（1）要約（2