《職業(yè)道德與法律》教案

導(dǎo)言教學(xué)目的要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解這學(xué)期開設(shè)的課程以及主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確道德、法律都是重要的行為規(guī)范。教學(xué)重點(diǎn)：道德、法律的含義教學(xué)難點(diǎn)：本課的學(xué)習(xí)方法教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課一、職業(yè)道德（一）我國(guó)現(xiàn)有職業(yè)1838個(gè)八大類（二）我國(guó)的新興職業(yè)1、智能開發(fā)師2、注冊(cè)城市開發(fā)師3、家政助理4、經(jīng)營(yíng)分析師5、價(jià)格減讓師6、鐘點(diǎn)女秘書7、新聞線人8、專業(yè)道歉人（紅白喜事）9、留學(xué)移民顧問(wèn)10、醫(yī)學(xué)健康顧問(wèn)（三）道德通過(guò)社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們內(nèi)心信念來(lái)維系二、法律1、法的產(chǎn)生不是從來(lái)就有的，它是隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，私有制、階級(jí)和國(guó)家的發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的夏商西周——刑春秋戰(zhàn)國(guó)——法秦商鞅變法后——律法律合并——清末明初“同態(tài)復(fù)仇”——習(xí)慣法《漢謨拉比法典》：房屋倒塌使房主致死，建該屋的建筑師應(yīng)處死；如房主之子致死，則建筑師之子應(yīng)處死2、法的概念由國(guó)家制定或認(rèn)可，并由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總稱3、法律體系介紹1）根本法憲法2）實(shí)體法行政法民法刑法經(jīng)濟(jì)法。。。3）程序法民事訴訟法刑事訴訟法行政訴訟法仲裁法小結(jié)作業(yè)反思：學(xué)生對(duì)于道德與法律的區(qū)分界限很感興趣，可以展開介紹第一課提升自己的人格魅力教學(xué)目的要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，做自尊自信的人珍惜自己的人格和尊嚴(yán)。塑造自己的良好形象，自覺(jué)按照道德紀(jì)律和法律的要求去做。教學(xué)重點(diǎn)：珍惜自己的人格和尊嚴(yán)教學(xué)難點(diǎn)：做自尊自信的人教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課老子：知人者智自知者明孫武：知己知彼百戰(zhàn)不殆古希臘阿波羅神殿石柱箴言：認(rèn)識(shí)你自己塑造自己的良好形象一、提升自己的人格魅力1、正確認(rèn)識(shí)自己1）每個(gè)人都是自己人生的主人2）正確認(rèn)識(shí)自己的方法①比較法②自評(píng)法③他評(píng)法④心理測(cè)驗(yàn)法3）正確認(rèn)識(shí)自己的作用舉例分析P參一只鉛筆的用途12/12認(rèn)真做自己13/13扁鵲見(jiàn)魏文王13/142、做自尊自信的人1）自尊的含義：自我尊重即自我肯定表現(xiàn)自我尊重和自我愛(ài)護(hù)要求他人尊重和社會(huì)對(duì)自己尊重的期望2）自尊是贏得他人尊重的前提3）自信的作用舉例分析P參11/512/84、珍惜自己的人格尊嚴(yán)1）人格的內(nèi)涵2）人格魅力的內(nèi)涵3）塑造健康人格的要求小結(jié)作業(yè)反思：對(duì)于自尊的含義許多同學(xué)并沒(méi)有真正的理解三、禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力教學(xué)目的要求：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生了解打造“第一印象”的重要性，理解個(gè)人禮儀中包含著道德，知道個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)人禮儀包含的道理教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課分析“人不可貌相”“一見(jiàn)鐘情”二、禮儀修養(yǎng)顯個(gè)人魅力1、個(gè)人禮儀打造良好的“第一印象”1）、個(gè)人禮儀的表現(xiàn)儀容儀表言談舉止待人接物一個(gè)人精神面貌內(nèi)在品質(zhì)文化素養(yǎng)風(fēng)度魅力的外在表現(xiàn)2）個(gè)人禮儀基本要求儀容儀表：整潔端莊言談舉止：禮貌誠(chéng)懇親切聲音大小適宜語(yǔ)調(diào)平和沉穩(wěn)提倡使用敬語(yǔ)服裝飾物：自然得體協(xié)調(diào)大方P參182、個(gè)人禮儀蘊(yùn)含的道德意義P13舉例P參17/4舉手投足的禮儀1）個(gè)人禮儀的核心2）遵守個(gè)人禮儀的作用3、個(gè)人禮儀重在養(yǎng)成P15一口痰失去一個(gè)合作項(xiàng)目方法：要加強(qiáng)自律學(xué)會(huì)自我約束要懂得自尊自愛(ài)要注意言行適度得體P參17/6李嘉誠(chéng)之母教子禮節(jié)的差距小結(jié)作業(yè)反思：這課很重要，學(xué)生喜歡模仿，但他們不知道該模仿誰(shuí)模仿什么，什么才是美的。課題：第二課，展示自己的職業(yè)九條。教學(xué)目的要求：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生明確職業(yè)禮儀的舍義和基本要求，理解職業(yè)禮儀所包含的內(nèi)容及遵守職業(yè)禮儀的作用，能養(yǎng)成遵守職業(yè)禮儀的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)禮儀的基本要求。教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：遵守職業(yè)禮儀的作用。教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：可以從空姐規(guī)范的服務(wù)，銀行柜臺(tái)服務(wù)員的服務(wù)f職業(yè)禮儀一、職業(yè)禮儀塑形象1、什么是職業(yè)禮儀各門業(yè)的職業(yè)人員，在因?yàn)楣ぷ餍枰娜穗H交往中，應(yīng)遵守的自尊與敬人的行為規(guī)范1、職業(yè)禮儀是一種行為規(guī)范，既要自尊也要敬人2、職業(yè)禮儀強(qiáng)調(diào)的禮儀是產(chǎn)生在工作需要的人際交往中3、在不同行業(yè)中，職業(yè)禮儀有相通之處2、職業(yè)禮儀的基本要求1）通過(guò)2008年震災(zāi)中表現(xiàn)出的感人事跡f表現(xiàn)出對(duì)本職工作的兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)，這恰恰就是職業(yè)禮儀中最為重要的一點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)。敬業(yè)，盡職盡責(zé)。2）、開學(xué)初政教處，校長(zhǎng)在門口檢查學(xué)生儀容儀表，對(duì)不符合規(guī)定的要求回去整儀。f體現(xiàn)職業(yè)禮儀中的基本要求中的一點(diǎn)：儀表端莊，語(yǔ)言文明。3）彩票事件，“林海燕”廣東少茂名市一位彩票銷售點(diǎn)的姑娘接受一位顧客電話訂購(gòu)彩票，而顧客沒(méi)有及時(shí)去取彩票，而恰恰這張彩票中了500萬(wàn)大獎(jiǎng)。你覺(jué)得事情會(huì)怎樣發(fā)展？f這一事例也正體現(xiàn)了職業(yè)禮儀中的重要一點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)守信、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。3、職業(yè)禮儀的內(nèi)容1）、求職要講禮儀2）、社會(huì)服務(wù)禮儀3）、職業(yè)場(chǎng)所禮儀4）、商務(wù)活動(dòng)禮儀4、職業(yè)禮儀的道德意義1）、其是構(gòu)成職來(lái)道德的重要內(nèi)容2）、其是一個(gè)職業(yè)人道德素質(zhì)的外在表現(xiàn)，體現(xiàn)職業(yè)人對(duì)已、對(duì)他人、對(duì)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。5、職業(yè)禮儀的作用1）、有助于個(gè)人求職成功2）、是職業(yè)人員自我推銷的工具，是“通行證”。3）、講究職業(yè)禮儀是塑造和維護(hù)良好形象的需要。4）講究職業(yè)禮儀，能有效掉升個(gè)人素質(zhì)，塑造良好個(gè)人職業(yè)形象，有利于人際溝通與交流。二、職業(yè)禮儀展幾條1、提高遵守職業(yè)禮儀規(guī)范的自覺(jué)性1）、要處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系2）、要處理好工作單位內(nèi)外部關(guān)系2、做講文明，有禮儀的人方法：1、做文明禮儀知識(shí)的學(xué)飛者2、做文明禮儀知識(shí)的傳播者3、做文明禮儀知識(shí)的實(shí)踐者小結(jié)作業(yè)：1、職業(yè)禮儀的含義，基本要求分別是干什么？2、職業(yè)禮儀有什么作用？反思：禮儀內(nèi)容較多較廣，如何突出重點(diǎn)職業(yè)禮儀。課題：第三課，道德是人生發(fā)展，社會(huì)和諧的重要條件。教學(xué)目的要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，理解我國(guó)人民基本道德規(guī)范的重要內(nèi)容：愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)，知道這一規(guī)范與家庭美德，社會(huì)公德和職業(yè)道德的關(guān)系，了解個(gè)人品德修養(yǎng)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：公民的基本道德規(guī)范教學(xué)難點(diǎn)：理解道德的作用，感受道德的力量教學(xué)過(guò)程：請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)畫方、圓f不以規(guī)矩，不成方圓導(dǎo)入新課：從P32JJ現(xiàn)象導(dǎo)入：在社會(huì)生活中，也需要用一定的道德來(lái)結(jié)束、調(diào)整人們的行為。1、結(jié)合這一事例，說(shuō)說(shuō)人們是以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)社會(huì)生活行為的？第三課、道德是人生發(fā)展、社會(huì)和諧的重要條件一、恪守道德規(guī)范，加強(qiáng)道德修養(yǎng)1、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范1）、道德含義調(diào)節(jié)個(gè)人與自我、他人社會(huì)、自然界之間關(guān)系的行為規(guī)范總和以善惡為判斷標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)輿論，內(nèi)心信念和傳統(tǒng)習(xí)俗來(lái)維系2）、道德的內(nèi)容同時(shí)代的不同會(huì)有所變化3）、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范：有國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)（1）愛(ài)國(guó)守法：國(guó)家利益至上，自覺(jué)遵守國(guó)家法律（2）明禮成信：講文明、懂禮貌、誠(chéng)實(shí)、守信用（3）團(tuán)結(jié)友善：與他人團(tuán)結(jié)、共同進(jìn)步、與人友善、友好協(xié)處（4）勤儉自強(qiáng)：勤勞節(jié)儉、艱苦樸素、自力更生（5）敬業(yè)奉獻(xiàn)：忠于職守核心：為人民服務(wù)“我為人人，人人為我”2、家庭美德1）家庭美德是公民基本道德規(guī)范在家庭生活中的具體表現(xiàn)2）基本規(guī)范（1）尊老愛(ài)幼（2）男女平等（3）夫妻和睦（4）勤儉持家（5）鄰里團(tuán)結(jié)3、社會(huì)公德1）人們?cè)谏鐣?huì)交往和公共生活中要遵循的社會(huì)公德規(guī)范2）基本規(guī)范：（1）文明禮貌（2）愛(ài)護(hù)公物（3）保護(hù)環(huán)境（4）遵紀(jì)守法4、成長(zhǎng)路上的個(gè)人品德1）社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德=個(gè)人口德2）個(gè)人品德修養(yǎng)的意義：（1）有利于保持身心健康，完善自己的人格（2）有助于明辨是非善惡榮辱（3）有利于樹立積極的職業(yè)態(tài)度小結(jié)作業(yè)：1、什么是道德2、我國(guó)公民的基本道德規(guī)范有哪能些？3、個(gè)人品德修養(yǎng)到個(gè)人發(fā)展的重要意義？反思：道德的作用學(xué)生能體會(huì)，但知易行難課題第三課道德是人生發(fā)展，社會(huì)和諧的重要條件教學(xué)目的要求：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生明確良好的道德促進(jìn)人生發(fā)展，理解高尚的道德推進(jìn)社會(huì)和諧。教學(xué)重點(diǎn)：良好道德促進(jìn)人生發(fā)展教學(xué)難點(diǎn)：高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧教學(xué)過(guò)程：引入新課：使用雷鋒，焦裕祿，王進(jìn)喜來(lái)策劃。分折：1、這些人物的共同點(diǎn)f事跡不同，表現(xiàn)不同，但在他們身上都表現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)：助人為樂(lè)、大公無(wú)私、服務(wù)社會(huì)等。2、分折良好道德對(duì)人生發(fā)展的作用二、引領(lǐng)人生發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧1、良好道德促進(jìn)人生發(fā)展1）、良好道德有助于提高人的精神有境界，促進(jìn)人的自我完善，推動(dòng)人的全面發(fā)展。（1）良好道德是如何幫助人們擺脫不良道德和不良行為習(xí)慣的影響的？（2）良好道德是好嗎何幫助人們樹立良好道德觀念并養(yǎng)成良好道德習(xí)慣的？（3）良好道德是如何帶給人們積極的情感體難驗(yàn)的？（4）良好道德是如何促進(jìn)人的全面發(fā)展的？2）、良好道德有助于塑造正面的道德形象，建立和諧的人際并系，激發(fā)人們工作潛能，促進(jìn)事業(yè)發(fā)展。（1）人際關(guān)系是如何影響事業(yè)發(fā)展的？（2）良好的道德形象對(duì)建立和諧的人際關(guān)系，有什么幫助？（3）良好的道德品質(zhì)對(duì)塑造良好的道德形象有什么積極意義？案例：P叁55/1。2,一良好道德促進(jìn)人生發(fā)展3—良好道德促進(jìn)社會(huì)和諧2、高尚道德推進(jìn)社會(huì)和諧1）道德能影響經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的形成,鞏固和發(fā)展、影響社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展,高尚道德能有利于先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展。運(yùn)用王進(jìn)喜的案例進(jìn)行分析。2）、道德能影響其他意識(shí)形態(tài)的存在和發(fā)展,有利于捉進(jìn)社會(huì)文化的發(fā)展和繁榮。3）、高尚道德能調(diào)整人際關(guān)系,維護(hù)社會(huì)秩序,保持社會(huì)穩(wěn)定,推進(jìn)社會(huì)和諧。小結(jié)作業(yè)反思：本課理論較多教說(shuō)較多,學(xué)生反應(yīng)不熱烈課題：第四課職業(yè)道德是職業(yè)成功的必要保證之一,遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本。教學(xué)目的要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生調(diào)解職業(yè)道德的含義及特點(diǎn),掌握職業(yè)道德的作用,要求學(xué)生能恰當(dāng)舉例說(shuō)明所學(xué)知識(shí),能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分折他人的行為是否講職業(yè)道德,并在實(shí)踐中進(jìn)行體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)：職業(yè)道德作用教學(xué)難點(diǎn)：職業(yè)道德特點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：1、古代老中醫(yī)在弟子滿師時(shí)總要贈(zèng)送兩件禮物,一把雨傘和一盞油燈。說(shuō)明了什么問(wèn)題？2、通常我們對(duì)家人、醫(yī)生、教師、營(yíng)業(yè)員有什么要求？f少見(jiàn)，每一種職業(yè)都對(duì)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中的行為有一定要求，這種要求就是職業(yè)道德。一、遵守職業(yè)道德是從業(yè)之本1、職業(yè)道德的特點(diǎn)和作用1）、職業(yè)道德的內(nèi)涵（1）含義：從事一定職業(yè)的人在職業(yè)生活中應(yīng)遵循的具有職業(yè)特征的道德要求和行為準(zhǔn)則。（2）特點(diǎn)：（3）作用：①可以調(diào)節(jié)從業(yè)人員內(nèi)部的關(guān)系，以及從業(yè)人員和服務(wù)對(duì)象之間的關(guān)系，規(guī)范從業(yè)人員的職業(yè)行為，并激烈和鼓舞從業(yè)人員做好本職工作②有助于塑造企業(yè)和行業(yè)形象，提高能和行業(yè)信譽(yù)，促進(jìn)企業(yè)和行業(yè)發(fā)展③有助于提高全社會(huì)的道德水平，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)2、行業(yè)行規(guī)，業(yè)有業(yè)法1）、每個(gè)行業(yè)都有自己的特殊職業(yè)道德要求2）各行各業(yè)共同遵守的職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)業(yè)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)小結(jié)作業(yè)反思：本課氣氛較好課題：二、愛(ài)崗敬業(yè)教學(xué)目的的要求：懂得愛(ài)崗敬業(yè)的重要意義，理解樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的具體要求，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)情感，摒棄職業(yè)偏見(jiàn)，樹立干一行，愛(ài)一行，專一行的職業(yè)理念。教學(xué)重點(diǎn)：愛(ài)崗敬業(yè)的意義教學(xué)難點(diǎn)：1、樂(lè)業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)2、樹立干一行，愛(ài)一行，專一行的理念教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：課題：三、誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道。四服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)：教學(xué)目的要求：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握職業(yè)道德基本規(guī)范中的誠(chéng)實(shí)守信、辦來(lái)公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會(huì)，理解這四個(gè)規(guī)范的基本要求。教學(xué)重點(diǎn)：四個(gè)規(guī)范的基本要求教學(xué)難點(diǎn)：同上教學(xué)過(guò)程：引入新課：通過(guò)教材P50的兩幅漫畫分析：這兩幅漫畫反映的內(nèi)容是什么？f誠(chéng)實(shí)守信，辦事公道三、誠(chéng)實(shí)守信：1）、含義：（1）誠(chéng)實(shí)：忠誠(chéng)老實(shí)、表里如一、言行一致、實(shí)事求是、說(shuō)老實(shí)話、辦老實(shí)事、做老實(shí)人（2）守信:信守諾言、講信譽(yù)、守信用2）、意義：（1）是個(gè)人立身之本（2）是重業(yè)立業(yè)之基 舉例：“99+1”=03）、要求：（1）誠(chéng)信無(wú)欺（2）講究質(zhì)量（3）信守合同2、辦事公道：1）含義：公平、公正、不謀私利、不循私情、不以權(quán)力、不以私害民、不假公濟(jì)私2）、意義：（1）個(gè)人立身之本（2）企業(yè)能夠正常運(yùn)行的基本保證3）、基本要求：（1）客觀公正，不加個(gè)人偏見(jiàn)，沒(méi)有偏私（2）照常辦事四、服務(wù)群眾，奉獻(xiàn)社會(huì)1、含義（基本要求）2、在服務(wù)和奉獻(xiàn)中提升道德境界舉例P55/鄧紅英3、增強(qiáng)熱情服務(wù)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神4、抵制腐敗，倡導(dǎo)廉潔從職小結(jié)作業(yè)：完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)第四課練習(xí)反思：課堂氣氛較好課題：第五課，養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣教學(xué)目的要求：了解職業(yè)道德養(yǎng)成的作用，理解慎獨(dú)在職業(yè)道德養(yǎng)成中的意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法，提升職業(yè)道德境界。教學(xué)重點(diǎn)：慎獨(dú)的意義教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)運(yùn)用內(nèi)省的方法教學(xué)過(guò)程：案例導(dǎo)入：案例1：小王和小李是一個(gè)村長(zhǎng)大的好朋友，畢業(yè)于同一所中職學(xué)校，又在同一家公司上班，做同樣的工作，但他們對(duì)職業(yè)道德的認(rèn)識(shí)與訓(xùn)練不同。小王在學(xué)校時(shí)就嚴(yán)格按照職業(yè)道德的要求去做，工作后，嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，身體力行崗位聚精會(huì)神業(yè)道德規(guī)范，工作扎扎實(shí)實(shí)，業(yè)務(wù)日益純熟，業(yè)績(jī)連年創(chuàng)優(yōu)，很快就成為業(yè)務(wù)骨干，3年后被提升為車間副主任。小李在學(xué)校時(shí)就對(duì)職業(yè)道德行為訓(xùn)練很排斥，認(rèn)為規(guī)矩太多，扼殺了自己的個(gè)性，約束了自己的自由。參加工作后又總是馬馬虎虎，大大咧咧，經(jīng)常出一些小差錯(cuò)，有一次還差點(diǎn)釀成事故，同事們對(duì)他意見(jiàn)很大，公司領(lǐng)導(dǎo)多次批評(píng)無(wú)效，只好將他辭退。（引思明理）在案例的基礎(chǔ)上，提出思考和討論的問(wèn)題：（1）小王和小李在公司的表現(xiàn)不同，結(jié)果也很不一樣，從材料中可以看出的主要原因是什么？（2）在校時(shí)，小王和小李所接受的道德教育是基本相同的，為什么二人所表現(xiàn)出來(lái)的道德境界卻有如何大的不同？（3）從小王和小李的經(jīng)歷，談?wù)劼殬I(yè)道德養(yǎng)成對(duì)中職學(xué)生的成長(zhǎng)有何作用。f職業(yè)道德重在養(yǎng)成一、在職業(yè)道德修養(yǎng)中提升職業(yè)境界1、職業(yè)道德重在養(yǎng)成利用案例2、3來(lái)說(shuō)明：附后案例2：病房里，衛(wèi)校實(shí)習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點(diǎn)滴，剛要注射時(shí)，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒(méi)有看到，當(dāng)時(shí)病房里也沒(méi)有別人，而且丁茹的手也剛剛清過(guò)毒，便她還是決定更換一只新的注射器。案例3：鍋爐工大趙值夜班，因?yàn)橥砩虾攘司贫蛑?，被車間主任發(fā)現(xiàn)，罰款100元，并做出了書面檢討。事后大趙非但不認(rèn)真反思自己的問(wèn)題，反而認(rèn)為自己被抓是倒霉，還埋怨車間主任不近人情。提出探究的問(wèn)題：（1）道德修養(yǎng)靠自律，還是靠他律？（2）哪個(gè)更重要？通過(guò)爭(zhēng)論，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：道德修養(yǎng)既要靠自律，又離不開他律；而自律更重要。2、慎獨(dú)：使修養(yǎng)成自覺(jué)1）含義：2）意義：1、2、33、內(nèi)?。鹤屍犯袢照橥昝?）、含義：2）、意義：1、2、33）、內(nèi)省的方法：1、2、3二、在踐行職業(yè)道德中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣1、見(jiàn)賢思齊：學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣2、積善成德：從小事做起培養(yǎng)職業(yè)道德3、躬行踐履：在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和職業(yè)行為習(xí)慣小結(jié)：職業(yè)道德修養(yǎng)養(yǎng)成及作用作業(yè)：完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)中第5課練習(xí)反思：學(xué)生愛(ài)聽(tīng)內(nèi)省的故事課題：期中復(fù)習(xí)教學(xué)目的的要求：其中復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，迎接考試教學(xué)過(guò)程：一、期中考試題型介紹1、填空題（20分）2、判斷題（10分）3、選擇題（30分）4、簡(jiǎn)答題（25分）5、論述題（15分）二、其中考試范圍1、考試內(nèi)容1—5課即第一、二單元2、填空題范圍1—5課3、判斷題范圍1—5課4、選擇題（學(xué)選）1—5課5、簡(jiǎn)答題范圍（1）職業(yè)禮儀的道德意義有哪些？（2）高尚道德是如何推進(jìn)社會(huì)和諧的？（3）說(shuō)說(shuō)職業(yè)腐敗的危害性（4）樂(lè)業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)與愛(ài)崗敬業(yè)的關(guān)系怎樣？（5）怎樣在實(shí)踐中養(yǎng)成良好的職業(yè)行為習(xí)慣？（6）怎樣正確地學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣？（7）聯(lián)系所學(xué)專業(yè)，談?wù)勗鯓釉鰪?qiáng)熱情服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的意識(shí)？三、論述題課外范圍：有關(guān)于職業(yè)道德，行業(yè)道德規(guī)范讓學(xué)生自己去復(fù)習(xí)課題：第六課弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治國(guó)家教學(xué)目的要求：了解法律的特點(diǎn)，法律的基本作用和意義，理解法律與紀(jì)律關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)遵守法律、紀(jì)律的意識(shí)，樹立懂得自愛(ài)，勇于自省，善于自控的生活態(tài)度和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)遵紀(jì)守法的意識(shí)教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入新課：1、在公交車上，考試的時(shí)候需我們遵守什么紀(jì)律？除此以外，還有在于我們生活的哪些方面？上課遵守課堂紀(jì)律，考試遵守考場(chǎng)紀(jì)律，乘坐公交車要遵守相應(yīng)的交通法規(guī)。f凡是有合群的地方就會(huì)有合體活動(dòng)，而有群體活動(dòng)就需要有紀(jì)律的來(lái)。2、紀(jì)律在我們生活中作用保證我們能更好的學(xué)習(xí)、生活。一、紀(jì)律保證我們的學(xué)習(xí)生活秩序（一）紀(jì)律的定義P68問(wèn)：我們應(yīng)遵守怎樣的上課和開會(huì)紀(jì)律？你遵守紀(jì)律的習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的？嚴(yán)格要求，從身邊小事。（二）紀(jì)律與自由關(guān)系既對(duì)立又統(tǒng)一，比喻：火車與鐵軌二、法律保護(hù)我們健康成長(zhǎng)1、法律特征：（1）法律是由國(guó)家判定完成認(rèn)可（2）法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施（3）法律對(duì)全體成員具有普通約束力（4）法律規(guī)定了人們的權(quán)利和義務(wù)2、法律與紀(jì)律關(guān)系都是行為規(guī)范，都要求人們遵守違紀(jì)不一定違法，而違法必違紀(jì)3、法律作用P71三、善于遵紀(jì)守法的好習(xí)慣方法1、落實(shí)到日常生活和工作學(xué)習(xí)中2、要持之以恒，貫穿始終3、自覺(jué)，轉(zhuǎn)化為自身實(shí)際行動(dòng)小結(jié)作業(yè)反思：課堂氣氛不活躍課題：同前1、維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)教學(xué)目的的要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解依法漢國(guó)的基本要求，理解依法治國(guó)的含義，理解法律面前人人平等的內(nèi)涵，使學(xué)生能自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威。教學(xué)重點(diǎn)：法律面前人人平等教學(xué)難點(diǎn)：依法治國(guó)的含義教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)引入新課1、什么是紀(jì)律？2、法律的四個(gè)特征是什么？3、兩者關(guān)系二、維護(hù)社會(huì)主義法制尊嚴(yán)1、依法治國(guó)1）、含義：是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，管理國(guó)家常務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事務(wù)，管理社會(huì)事務(wù)。法治法制2）基本要求（1）、有法可依（2）、有法必依（3）、執(zhí)法必嚴(yán)（4）、違法必究2、崇尚社會(huì)主義法治理念1）依法治國(guó)——核心內(nèi)容2）執(zhí)法為民——本質(zhì)要求3）公平正義——價(jià)值追求4）服務(wù)大局——重要使命5）黨的領(lǐng)導(dǎo)——根本保證3、法律面前人人平等1）公民在守法上一律平等（1）平等遵守法律（2）平等享有權(quán)利（3）平等履行義務(wù)2）公民適用法律上一律平等4、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)主義法律權(quán)威1）認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)2）積極宣傳法律知識(shí)3）取于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)小結(jié)作業(yè)反思：違法與犯罪的區(qū)別，需向?qū)W生講清課題：第七課，維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)遵紀(jì)守法的好公民教學(xué)目的要求：了解憲法是治國(guó)安邦的總章程，理解維護(hù)憲法尊嚴(yán)的意義，通過(guò)對(duì)憲法為什么是同樂(lè)根本大法的探務(wù)，常助學(xué)生在思想認(rèn)識(shí)，感受憲法具有的最大權(quán)威，理解依法治國(guó)核心是依憲治國(guó)，樹立憲法神圣不可侵犯的觀念。教學(xué)重點(diǎn)：憲法是根本大法：依法行使公民樹利，依法履行公民義務(wù)教學(xué)難點(diǎn):人權(quán)教學(xué)過(guò)程:胡錦濤在十屆人大一次會(huì)議上的講話一引入新課介紹新中國(guó)制憲歷史第七課維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民一、維護(hù)憲法的權(quán)威（一）憲法是治國(guó)安邦的總章程（根本大法體現(xiàn)）

1、從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生中帶有全局性、和本性的問(wèn)題國(guó)體、政體、政黨制度，國(guó)家結(jié)構(gòu)形成等2、從權(quán)力上看，憲法具有最高的法律效力1）、憲法是普通法律制定的基礎(chǔ)和依據(jù)2）、普通法律與憲法相抵觸無(wú)效3、從制定和修改程序上看，憲法的制定和終止程序比普通法律更為嚴(yán)格憲法普通法律憲法別定：全國(guó)大人修改：全國(guó)人大常委會(huì)或五分別定：全國(guó)大人修改：全國(guó)人大常委會(huì)或五分全國(guó)人大或其常委會(huì)由全國(guó)人大以全體代表之一以上的全國(guó)人大代表提議，半數(shù)通過(guò)并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上多數(shù)通過(guò)二、依憲法治國(guó)是依法治國(guó)的核心1、憲法是法治標(biāo)志結(jié)合P29材料，“法治與人治不同”（3）自覺(jué)維護(hù)憲法尊嚴(yán)1、憲法在政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)生活中發(fā)揮了極其重要的作用2、導(dǎo)入開展法制憲法教育，增強(qiáng)憲法觀念，樹立憲法權(quán)威3、把青少年作為普法教育的重點(diǎn)二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一1、憲法規(guī)定的公民基本權(quán)利1）、平等權(quán)2）、政治權(quán)利和自由3）宗教信任自由4）人身自由5）社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利6）獲得經(jīng)濟(jì)的權(quán)利2、憲法規(guī)定的公民義務(wù)3、國(guó)家等重和保障人權(quán)4、依法行使樹利，履行義務(wù)1）堅(jiān)持公民的權(quán)利義務(wù)統(tǒng)一的原則2）堅(jiān)持個(gè)人利益和同國(guó)家利益相結(jié)合的原則3）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則小結(jié)作業(yè)反思：憲法本課理論多較枯燥課題：第八課崇山程序正文，依法維護(hù)權(quán)益教學(xué)目的要求：辯民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟的基本程序，理解法律程序?qū)τ诰S護(hù)公平正義的作用，從而幫助學(xué)生增強(qiáng)程序正義觀念。教學(xué)重點(diǎn)：增強(qiáng)程序正義觀念教學(xué)難點(diǎn)：同上教學(xué)過(guò)程：案例引入：案例1故意搶劫殺人，徐某被判死刑徐某與2007年流竄至某事，采取刀刺、毆打威脅等手段搶劫過(guò)路行人，作案9起，案值一萬(wàn)五千余元。7月30日深夜，徐某在寧夏路持刀搶劫行人張某，搶劫中，徐某持刀向張某腹部猛刺一刀，致使張某失血性休克，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)接到群眾報(bào)案后迅速出動(dòng)警力，經(jīng)過(guò)偵查，將四處藏匿的徐某抓捕歸案，人民檢察院依法對(duì)徐某提起公訴，某市中級(jí)人民法院經(jīng)審理后，認(rèn)定徐某故意搶劫殺人，致人死亡，犯罪事實(shí)清楚，證據(jù)確鑿，依法判處徐某死刑。案例2鄰居糾紛，法官斷案家住某市市北區(qū)鎮(zhèn)江路干休所的王某和劉某是樓上樓下的老鄰居，因?yàn)楝嵤聝杉移鹆藸?zhēng)執(zhí)，王某只要見(jiàn)到劉某就破口大罵，還在干休所范圍內(nèi)散布劉某的謠言。劉某不堪其擾、總覺(jué)得人們?cè)诒澈笾更c(diǎn)自己，因而精神抑郁，健康狀況受到極大影響，劉某多次勸說(shuō)無(wú)效后將王某起訴到市北區(qū)人民法院。法院經(jīng)審理2認(rèn)定王某侵犯劉某名譽(yù)權(quán)事實(shí)清楚，要求王某向劉某賠禮道歉，并在干休所范圍內(nèi)消除影響。案例3 亂刻亂畫該誰(shuí)處罰?濟(jì)南歷下區(qū)游客胡某在游覽曲阜孔廟時(shí)，用水果刀在古建筑物上刻下“胡某到此一游”，致使古建筑表皮嚴(yán)重污損。曲阜市文物局對(duì)胡某作出罰款200元，并賠償寺廟損失的處罰決定。胡某在接到行政處罰決定書后，對(duì)自己違反治安管理的行為予以承認(rèn)，但認(rèn)為文化行政管理部門和文物機(jī)構(gòu)只使文物管理權(quán)，行使文物處罰權(quán)的則是公安機(jī)關(guān)和工商行政管理部門。因而曲阜市文物局無(wú)權(quán)做出處罰決定，并以此為由向人民法院提起訴訟。人民法院經(jīng)審理后，支持胡某的起訴理由，判決撤銷了曲阜市文物局的行政處罰決定。（設(shè)置問(wèn)題）1、什么是訴訟？2、上述三個(gè)案例分別屬于何種訴訟?3、它們的涉案范圍有何不同？一、崇尚程序正文（一）訴訟的基本程序1、訴訟的內(nèi)涵及種類人民法院對(duì)在當(dāng)事人之間爭(zhēng)議的事實(shí)，依照法定程序進(jìn)行審理并判決爭(zhēng)議的活動(dòng)。2、刑事訴訟的程序立案—偵查—起訴（提起公訴）—審判——執(zhí)行3、民事訴訟的程序民事審判程序、民事執(zhí)行程序、民事訴訟附屬程序、第一審程序、第二審程序、審判監(jiān)督程序4、行政訴訟程序民告官起訴與受理、一審、二審、審判監(jiān)督和執(zhí)行程序（二）確保司法程序公正1、司法公正含義2、程序公正、實(shí)本公正3、程序公正基本原則獨(dú)立性原則、回避原則、公開性原則4、確保司法公正，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要意義（三）增強(qiáng)程序正義觀念1、法律程序的內(nèi)涵2、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的作用3、維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的要求小結(jié)：作業(yè)：1、什么是訴訟？種類？2、什么刑事訴訟程序？包括幾個(gè)階段？3、什么是司法公正？程序公正的基本原則是什么？補(bǔ)充：訴訟種類地域管轄民訴原告狀被告行訴最初作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)所在地法院刑訴犯罪地域被告人居住地的人民法院級(jí)別管轄基層人民法院中級(jí)人民法院高級(jí)人民法院最高院民訴第一審案件轄區(qū)內(nèi)轄區(qū)|^重大的案件行訴第一審行政案件轄區(qū)內(nèi)重大案件第一審行政案件刑訴第一普通刑事案件全省性重要案件反思：本課案例多，學(xué)生舉手發(fā)言多氣氛活躍課題：同前教學(xué)目的的要求：通過(guò)本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道公民的基本訴訟權(quán)利，了解證據(jù)的安全性。并學(xué)會(huì)依法保護(hù)自己的合法權(quán)利。教學(xué)重點(diǎn)：證據(jù)教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。教學(xué)過(guò)程：案例引入：P94這一案例體現(xiàn)了公民有什么樣的訴訟權(quán)利？起訴、上訴、委托辯護(hù)人二、依法維護(hù)自己的合法權(quán)益1、公民的基本訴訟權(quán)利1）、公民有委托辯護(hù)人成訴訟代理人的權(quán)利2）、公民有上訴權(quán)利3）、公民有申請(qǐng)回避的權(quán)利補(bǔ)充P1312、增強(qiáng)證據(jù)意識(shí)案例P951）、證據(jù)含義：訴訟過(guò)程中用來(lái)證明案件事實(shí)的一切憑證和存據(jù)2）、特點(diǎn)：合法性、客觀性、關(guān)聯(lián)性3）、證據(jù)種類：物證、書證、視聽(tīng)資料、證人證言、當(dāng)事人陳述、鑒定結(jié)證、勘驗(yàn)筆錄、勘驗(yàn)檢查筆錄3、學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益1）、司法機(jī)關(guān)介紹、公安機(jī)關(guān)介紹公安機(jī)關(guān)：國(guó)家行政機(jī)關(guān)司法機(jī)關(guān)：人民檢察院：法律監(jiān)督機(jī)關(guān)檢查權(quán)人民法院：審判機(jī)關(guān)審判權(quán)2）、非訴訟途經(jīng)： P133/5、6調(diào)解、仲裁、行政復(fù)議3）、法律文書要求P99互動(dòng)在線小結(jié)作業(yè)：完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)第八課練習(xí)。反思：介紹十大類罪及主要的幾類罪名課題：第九課預(yù)防一般違法行為教學(xué)目的要求：了解違法行為的內(nèi)涵和分類，知道違法行為具有社會(huì)危害性，要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任；了解違法治安管理行為的內(nèi)涵，治安管理處罰的種類，理解未成年人常見(jiàn)的違反治安管理行為，明確違反治安管理行為要受法律處罰。教學(xué)重點(diǎn)：違反治安管理行為要受法律處罰教學(xué)重點(diǎn)：自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為教學(xué)過(guò)程：引入新課：案例導(dǎo)入：三名職高男生在一起玩耍，又找了一家小飯館吃飯喝酒，等吃完晚飯已是夜里11點(diǎn)多，沒(méi)有公共汽車，身上的錢又不夠打的，怎么辦？借著酒精的作用，有人提議：“干脆劫輛出租車回家，不給司機(jī)錢?！逼溆鄡扇穗S身附和道提出可以跟司機(jī)要點(diǎn)錢，于是三人打了輛出租車，到僻靜處，不付出租車費(fèi)，還硬跟司機(jī)要100元錢花花，爭(zhēng)執(zhí)推持中，被巡警發(fā)現(xiàn)，三人當(dāng)場(chǎng)被抓，受到治安處罰。請(qǐng)結(jié)合上訴材料，判斷這一行為是否處于一般違法行為？如果是的，它又屬于哪一種？第九課預(yù)防一般違法行為一、自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序1、違法行為具有社會(huì)危害性1）違法行為內(nèi)涵2）違法行為種類：違憲行為、刑事違法行為—犯罪、民事違法行為（一般違法行為）、行政違法行為（一般違法行為）3）一般違法行為要求承擔(dān)法律責(zé)任2、違反治安管理的行為要受法律處罰1）違反治安管理行為的內(nèi)涵2）違反治安管理行為的種類：警告、罰款、行政拘留、吊銷公安機(jī)關(guān)發(fā)放的許可證、外國(guó)人3）常見(jiàn)的違反治安管理行為及其社會(huì)危害性是什么？擾亂公共秩序行為及其危害性防害公共安全的行為及其危害防害社會(huì)管理的行為如：噪音擾民、寵物咬人、假冒國(guó)家公安機(jī)關(guān)人員或假冒記者等身份招搖撞騙。國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員，不依法行政，超越職權(quán)亂行政3、自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為1）、明確遵紀(jì)守法是每個(gè)公民的義務(wù)，學(xué)法、知法、懂法、守法。2）、自覺(jué)依法規(guī)范自己的行為，要從小事做起，從自我做起。二、杜絕不良行為1、全社會(huì)保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)方式：家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)原則：保障未成年人的合法權(quán)益原則、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)原則、主應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)原則、堅(jiān)持教育與保護(hù)相結(jié)合的原則。2、嚴(yán)重不良行為危及未成年人的健康成長(zhǎng)吸毒、傳播淫穢的讀物或音響制品、賭博3、加強(qiáng)自我防范，杜絕不良行為小結(jié)作業(yè)：第九課學(xué)習(xí)知道作業(yè)反思：課堂氣氛活躍課題：第十課避免誤入犯罪歧途教學(xué)目的要求：通過(guò)本科教學(xué)，使學(xué)生明確什么是犯罪及犯罪的主要特征，掌握我國(guó)刑罰的種類，了解我國(guó)刑法的任務(wù)，培養(yǎng)見(jiàn)義勇為，見(jiàn)義智為的品質(zhì)，與侵犯人身權(quán)利，財(cái)產(chǎn)權(quán)利，公共利益及貪污腐敗等犯罪行為作斗爭(zhēng)。教學(xué)重點(diǎn)：犯罪主要特征，刑罰種類教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)教學(xué)過(guò)程：引入課程：介紹我國(guó)刑法：1979年第一印刑法、1997年重修訂刑法：規(guī)定犯罪與刑罰的法律規(guī)范的總和。刑法功能：規(guī)范功能：約束公民行為保護(hù)功能：保護(hù)社會(huì)不受犯罪侵害保障功能：保障無(wú)罪的人不受刑事追究一、運(yùn)用刑法武器依法制裁犯罪行為1、犯罪具有嚴(yán)重的社會(huì)危害性1）犯罪的概念：違法情節(jié)特別嚴(yán)重，對(duì)社會(huì)危害很大，觸犯刑法并依法應(yīng)受刑罰的行為2）主要特征：具有嚴(yán)重危害社會(huì)的行為觸犯刑法的行為應(yīng)受刑罰處罰的行為2、犯罪主體：刑事責(zé)任年齡：完全不負(fù)＜14周歲、對(duì)付14—16歲（八種罪：故意殺人、故意傷害致人重傷或死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪）、完全負(fù)已滿16周歲（14—18歲應(yīng)從輕或減輕處罰）刑事責(zé)任能力：精神病人、醉酒的人、盲人、又聾又啞的人3、犯罪分子應(yīng)受到刑法處罰1）、刑罰概念2）、種類：①主刑：獨(dú)立應(yīng)用｛1、管制：最輕刑法、2、拘役：1-6個(gè)月、有期徒開I」：6-15年、無(wú)期徒刑、死刑｝②附加刑：可以附加適用，也可以單適用｛罰金、剝奪政治權(quán)利、沒(méi)收財(cái)產(chǎn)、驅(qū)逐出境｝4、我國(guó)刑法的任務(wù)根本任務(wù)：懲罰犯罪，保護(hù)國(guó)家和人民的權(quán)益，保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)順利進(jìn)行1）、 2）、 3）、 4）、三、同犯罪行為做斗爭(zhēng)1、加強(qiáng)未成年人預(yù)防犯罪的意識(shí)未成年人犯罪的原因：2、廉潔自律，做守法的勞動(dòng)者3、培養(yǎng)見(jiàn)義勇為、見(jiàn)義智為的品質(zhì)小結(jié)作業(yè)：完成學(xué)習(xí)指導(dǎo)第十顆練習(xí)反思：學(xué)生喜歡聽(tīng)案例課題：第十一課依法公正處理民事關(guān)系教學(xué)目的要求：通過(guò)本科學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解民法的來(lái)源，掌握民法的含義，調(diào)整對(duì)象及我國(guó)

民法的基本原則重點(diǎn)：我國(guó)民法的基本原則教學(xué)過(guò)程：引入新課：一、介紹民法來(lái)源來(lái)源于古羅馬時(shí)的“市民法”適用于羅馬市民——“氏法”的語(yǔ)源“萬(wàn)民法”適用于非羅馬市民之間及其羅馬市民之間的法律——“國(guó)際法”語(yǔ)源1804年，《國(guó)際民法憲》最早以“民法”命名《蘇俄民法憲》最早的社會(huì)主義類型的“民法”1911年，沈家樂(lè)《大清民律草案》——我國(guó)最早二、介紹民法與我們生活的關(guān)系（1）、自己的照片被人擺在照相館的廣告欄里。（2）、給自己手機(jī)存錢，但號(hào)碼錯(cuò)了，錢到了別人賬戶里，請(qǐng)求退還錢款，卻遭拒絕。一、民法的含義1、概念：（1）調(diào)整的是人身關(guān)系，財(cái)產(chǎn)關(guān)系（2）這種關(guān)系是發(fā)生在平等主體之間的（3）平等主體——自然人、法人、組織廣義：所有的民事法律規(guī)范狹義：專指民法典，我國(guó)還沒(méi)有統(tǒng)一的民法典《民法通則》2、調(diào)整對(duì)象（1）財(cái)產(chǎn)關(guān)系：人們?cè)谡加兄?，交換和分配物質(zhì)財(cái)富過(guò)程中所形成的具有經(jīng)濟(jì)內(nèi)容的社會(huì)關(guān)系。（2）人身關(guān)系：與人身不可分離的以特色精神利益為內(nèi)容的社會(huì)關(guān)系，基于人格，身份而發(fā)生。二、基本原則1、平等原則——首要核心：1、主體地位平等2、享受權(quán)利，承擔(dān)義務(wù)平等。 P125/2案例2、自愿、公平、等價(jià)有償、誠(chéng)實(shí)信用原則 P125/1案例（1）自愿：自主決定，真實(shí)思想表示（2）公平：不允許一方有特權(quán)（3）等價(jià)有償：取得他人財(cái)產(chǎn)或得到他人服務(wù)，應(yīng)向?qū)Ψ街Ц断鄳?yīng)的價(jià)金或報(bào)酬（4）誠(chéng)信：反對(duì)商業(yè)欺詐，反對(duì)非法獲取暴力3、保護(hù)公民、法人、合法民事權(quán)益的原則4、遵守法律和國(guó)家政策原則5、維護(hù)社會(huì)公共利益原則小結(jié)布置作業(yè)反思：經(jīng)濟(jì)法上上過(guò)的課程學(xué)生掌握較容易課題：第十一課依法公正處理民事關(guān)系教學(xué)目的要求：通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生掌握民事主體有哪幾種，自然人的民事權(quán)利能力和民事行為能力的聯(lián)系和區(qū)別及監(jiān)護(hù)制度教學(xué)重點(diǎn)：民事權(quán)利權(quán)利民事行為能力教學(xué)難點(diǎn)：民事權(quán)利能力，民事行為能力教學(xué)過(guò)程：復(fù)習(xí)提問(wèn)：民事的概念、調(diào)整對(duì)象我國(guó)民法的基本原則引入新課案例引入一、民事主體自然人、法人、非法人組織、國(guó)家1、自然人含義：分類：具有中國(guó)國(guó)籍的自然人——公民具有外國(guó)國(guó)籍的自然人無(wú)國(guó)籍的自然人民事權(quán)利、民事行為能力（一）華強(qiáng)案例：一個(gè)月嬰兒可不可以作原告？——民事權(quán)利能力1）概念：資格2）時(shí)間：始于出生，終于死亡自然死亡，介紹“宣告死亡”出生時(shí)間：戶口本為準(zhǔn)自然時(shí)間宣告死亡：人民法院宣告時(shí)間（二）案例：嬰兒能通過(guò)自己的行為維護(hù)自己的權(quán)益嗎？還須——民事行為能力1）概念：能力2）范圍：作出合法行為能力，對(duì)其違法行為應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任的能力3）分類：完全民事行為能力的人限制民事行為能力的人無(wú)民事行為能力的人P127PPT里表格兩者關(guān)系：民事權(quán)利能力—（前提可能實(shí)現(xiàn)）—民事權(quán)利—（正真實(shí)現(xiàn)）—民事行為能力法律賦予，從平等享有只有相應(yīng)的行為能力擁有者才擁有始于出生，終于死亡始于法定年齡，終于死亡(三)華強(qiáng)案例：嬰兒如果獲得賠償，由誰(shuí)來(lái)保管？為什么要保管？(嬰兒的合法權(quán)利如何得到保護(hù)？——監(jiān)護(hù)(1)概念(針對(duì)誰(shuí)，為什么沒(méi))(2)如何確定監(jiān)護(hù)人的順序①未成年人②精神病人(3)監(jiān)護(hù)人職責(zé)案例討論：四個(gè)案例，對(duì)本課內(nèi)容加深理解小結(jié)布置作業(yè)反思：屬于接觸過(guò)的內(nèi)容課題：同前教學(xué)目的要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人身權(quán)的含義和內(nèi)容，理解人身權(quán)的重要性；掌握財(cái)產(chǎn)權(quán)的含義，物權(quán)的含義，理解侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要承擔(dān)的法律責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)：積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán)教學(xué)難點(diǎn)：侵害人身權(quán)要求承擔(dān)法律責(zé)任教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)入聽(tīng)課，用教材中三幅漫畫P129二、依法保護(hù)人身權(quán)1、民法保護(hù)我們的人身權(quán)(1)人身權(quán)含義：民事主體依法享有，與其人身不可分離而又不直接具有財(cái)產(chǎn)內(nèi)容的民事權(quán)利(2)分類：人格權(quán)、身份權(quán)(3)人格權(quán)：生命權(quán)、身體權(quán)、健康權(quán)、姓名權(quán)、名稱權(quán)、名譽(yù)權(quán)、肖像權(quán)、隱私權(quán)(4)身份權(quán)：親權(quán)、配偶權(quán)、親屬權(quán)、榮譽(yù)權(quán)2、侵害人身權(quán)要承擔(dān)法律責(zé)任(1)生命健康權(quán)不可侵犯(2)人格尊嚴(yán)不可侵犯(3)人身自由不可侵犯3、積極維護(hù)自己和他人的人身權(quán)(1)維護(hù)人身權(quán)的重要性(2)維護(hù)人事途徑 P132/1、2、3三、依法保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)權(quán)1、法律保護(hù)財(cái)產(chǎn)權(quán)(1)財(cái)產(chǎn)權(quán)含義：以財(cái)產(chǎn)利益內(nèi)容，體現(xiàn)財(cái)產(chǎn)利益的民事權(quán)利(2)包括：物權(quán)、債權(quán)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)(3)物權(quán)：所有權(quán)、用益物權(quán)、擔(dān)保物權(quán)2、侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)要求承擔(dān)法律責(zé)任3、依法保護(hù)自己和他人的財(cái)產(chǎn)權(quán)侵害財(cái)產(chǎn)權(quán)所定用的民事責(zé)任方式：追逐財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失小結(jié)作業(yè)反思：課堂氣氛活躍效果較好課題：同前教學(xué)目的要求：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握什么是合同，合同訂立的過(guò)程，了解合同履行的原則，理解公民在家庭中的權(quán)利和義務(wù)，尤其是未成年人在家庭的權(quán)利義務(wù)教學(xué)重點(diǎn)：依法訂立有效合同教學(xué)難點(diǎn)：履行合同的原則教學(xué)過(guò)程：復(fù)飛引入新課四、正確利用合同參與民事活動(dòng)1、依法訂立有效合同：1）合同形式：口頭形式、書面形式、其他形式各自優(yōu)缺點(diǎn)3）合同訂立過(guò)程：（1）要約（2