最新公開課形形色

形形色色的背景一、教學目標1、知識與技能：學習添畫背景的基本方法，能給畫面主體添加適當?shù)谋尘啊?、過程與方法：通過欣賞、對比、實踐等，培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度與價值觀：體驗不同背景給入帶來不同的視覺效果，養(yǎng)成耐心、細致的學習態(tài)度。二、學情分析二年級的學生思維活躍，反應比較快，樂于發(fā)言，但秩序有待加強。學生已學習過線的排列基礎(chǔ)。解決措施：用暗示和口號的方法提學生要守紀律。例重講解如何運用圖形來裝飾畫面的背景。三、重點難點重點：學會運用點線面和圖形的重復排列組合來裝飾畫面的背景難點：能根據(jù)畫面主體設(shè)計出新的背景教學過程一、導入新課1．教師出示謎語：沒胎膊沒腿，從來不離水，走路不用腳，搖頭又擺尾。（打一動物）生回答：魚。同學們真聰明，老師剛說兩句同學們就猜出來了。2．師：老師今天把小魚請到了我們的課堂上，小魚想問問你們：你們知道我生活在什么地方嗎？（生：水里．水草．氣泡．螃蟹，小蝦．其他小魚等等）3．看，小魚已經(jīng)在水里快樂的游起來了（出示課件圖片）。這些背景都是小魚平時生活的環(huán)境．我們用與主體生活環(huán)境有關(guān)的事物做背景，一般稱之為環(huán)境背景4．老師今天呢給同學們準備了另外一種背景，同學們，來看一下，小魚的背景是什么？學生回答：五線譜、音符。用點、線、圖形組成的，按照一定的規(guī)律進行排列組合而形成的背景我們把它叫做裝飾背景。5．今天呢我們所要學習的便是用你喜歡的圖形或符號來裝飾，繪畫出形形色色的背景。板書課題：形形色色的背景二、直觀感知1．同學們，你們認為一個小格子可以作為裝飾背景嗎？學生回答可以或者不可以。那不管可不可以，我們一起來嘗試一下，看到底行不行。（教師在黑板上出示一張繪有主體人物的圖片，沒有背景）老師扮演直線并說明注意事項，學生扮演豎線，最后畫出格子背景。教師出示兩張圖片（圖案一樣，一張無背景，另一張是帶有裝飾背景）學生對比欣賞你喜歡哪一幅？為什么的感覺生回答：喜歡第二張，因為主體顯得更加突出，畫面更加豐富生動。像音樂一樣，有節(jié)奏的感覺。三、形式分析1、你能超越一下小畫家，想到更多豐富有的圖形作為背景嗎？學生回答：波浪線、放射線、點、圓形、三角形、正方形、樹葉、花朵、水果、音樂符號、數(shù)字、拼音、緊接著教師出示準備的一些圖形背景圖片2、下面我們一起玩連連看的游戲（t出示圖片），這么多的符號圖形可以作為我們的背景，那么該如何與主體進行搭配呢？小組討論并回答為什么？學生回答教師小結(jié)：如果主體顏色彩，那么背景顏色應該素一些為單色；主體顏色暖的話，背景顏色應該偏冷一些（板書）教師出示四張圖片，分別給你什么感覺？教師引導學生進行思考回答。四、學生作業(yè)選擇你喜歡的圖形為畫面添加背景，讓你的畫面更有趣。畫的時候要慢一些，穩(wěn)一些，不要急躁。（教師巡視指導）五、展示評價學生完成作業(yè)后讓其在展臺上展示，進行自評、互評、師評。六、總結(jié)拓展今天我們學習了怎么用自己喜歡的圖形來畫形形色色的背景，并學會了搭配的技巧。老師希望同學們課下奪觀察一下，生活中還有什么符號或者圖形作為我們的裝飾背景圖片呢？下節(jié)課帯來與我們大家一起來分享你的成果吧