整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù) 省賽獲獎(jiǎng)

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)說課稿各位評(píng)委老師：下午好！我是今天的1號(hào)。今天我說課的題目是《整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)》。一、說教材整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)教材，小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)第六單元“100以內(nèi)的加法和減法”的第一課時(shí)。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法與10以內(nèi)加、減法基本相同，只是計(jì)數(shù)單位不同，這里以十為計(jì)數(shù)單位。例如1020，計(jì)算時(shí)想1個(gè)十加2個(gè)十是3個(gè)十，就是30。這樣安排，有助于學(xué)生加深對(duì)相同單位的數(shù)可以直接相加、減的認(rèn)識(shí)。為后面學(xué)習(xí)任意兩個(gè)數(shù)相加、減打基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)之前，已經(jīng)掌握了100以內(nèi)數(shù)的讀法，寫法和數(shù)的組成;整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，這節(jié)課就是在這樣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生有了這些前置知識(shí)，再學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，理解起來相對(duì)比較容易。整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算是本單元最簡單的，可運(yùn)用直觀手段幫助學(xué)生理解和掌握計(jì)算方法，便于學(xué)生打好口算基礎(chǔ)，形成口算技能。這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們年齡小，好動(dòng)，愛玩，好奇心強(qiáng)，但容易疲勞，注意力容易分散。我采用了愉快式的教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)了看花的情境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上分析，我把教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)與技能使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法，會(huì)口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。過程與方法使學(xué)生歷經(jīng)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性，培養(yǎng)思維的靈活性。情感態(tài)度價(jià)值觀感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。【教學(xué)重點(diǎn)】掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理。四、說教法本節(jié)課，我在充分理解教材編寫意圖的前提下，大膽地?cái)[脫“教材”的束縛。抓住一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把“枯燥、機(jī)械重復(fù)”的計(jì)算置于有事物情境、有情節(jié)的探索中使計(jì)算含有豐富、生動(dòng)的具體內(nèi)容本著讓一年級(jí)計(jì)算課更具實(shí)效性這一原則，我對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)大體分四個(gè)層次：第一，設(shè)置適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)進(jìn)行知識(shí)鋪墊，第二以實(shí)際情境提供計(jì)算題，呈現(xiàn)多種計(jì)算方法并優(yōu)化算法。第三，讓學(xué)生討論，理解和掌握算法。第四，練習(xí)鞏固五、說教學(xué)過程具體的如下：教學(xué)本節(jié)課我共安排了四個(gè)環(huán)節(jié)。五、說教學(xué)過程具體實(shí)施如下：（一）復(fù)習(xí)舊知識(shí)。借助最近校本教材最近深受孩子喜歡的兩只熊貓，團(tuán)團(tuán)和圓圓和小朋友們?nèi)ベp花，激發(fā)孩子積極性復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減法和數(shù)的組成。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。在此，我創(chuàng)設(shè)帶同學(xué)們?nèi)タ椿ǖ纳鷦?dòng)情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、欲望。使學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。（設(shè)計(jì)反思:學(xué)生在花園中欣賞花的情景中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)有用的數(shù)學(xué)信息）（二）探究新知。第二個(gè)環(huán)節(jié)是探究新知。新課程在《基本理念》中強(qiáng)調(diào)指出“有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純地依賴模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！痹诖?我是這樣安排的：第一步，提出問題。讓學(xué)生根據(jù)花園里花的數(shù)目提出數(shù)學(xué)問題,然后選出適合本節(jié)課的數(shù)學(xué)問題。第二步是先讓學(xué)生根據(jù)問題紫花和黃花一共有多少盆獨(dú)立列出算式,然后組織學(xué)生思考3020計(jì)算方法，再相互交流。這種安排讓學(xué)生在自主探索思考和合作交流中了解整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。我就根據(jù)學(xué)生們的匯報(bào)板書：1020=30。同時(shí)運(yùn)用同桌討論、小組交流的方法，得出整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的不同計(jì)算方法。不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開拓了學(xué)生的思維。第三步是算法遷移，形成技能。這一步是讓學(xué)生解決整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的問題，學(xué)生利用原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，很容易就掌握了整十?dāng)?shù)減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法。第四步是小結(jié)，并板書課題，我讓學(xué)生觀察黑板上的算式，他們很快就發(fā)現(xiàn)了今天學(xué)習(xí)的加減法算式中的數(shù)都是整十?dāng)?shù)，這樣自然而然地就引出了“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”的課題。三第三個(gè)環(huán)節(jié)是實(shí)踐應(yīng)用。新課標(biāo)在《基本理念》里也指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的過程。”依據(jù)新課程理念和小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我將練習(xí)設(shè)計(jì)幫熊貓團(tuán)團(tuán)解決問題將“枯燥”的計(jì)算練習(xí)用學(xué)生喜愛的游戲形式出現(xiàn)，淡化了“練”的痕跡，容易激發(fā)學(xué)生參與興趣，同時(shí)給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，做到寓教于樂，寓學(xué)于樂，“樂在活動(dòng)”中。四第四個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)評(píng)價(jià)。這個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己說一說，這節(jié)課我學(xué)會(huì)了什么這樣讓學(xué)生參與本節(jié)課的總結(jié)，既便于了解學(xué)生對(duì)新知的掌握情況，又使學(xué)生享受到成功的喜悅，更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情?？傊竟?jié)課在設(shè)計(jì)上力求體現(xiàn)自主化、活動(dòng)化、生活化、情感化的新課程理念，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后反思本節(jié)課，我在充分理解教材編寫意圖的前提下，大膽地?cái)[脫“教材”的束縛。抓住一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣