說(shuō)課稿：《表里的生物》說(shuō)課比賽優(yōu)秀說(shuō)課稿

《表里的生物》說(shuō)課稿各位評(píng)委老師大家上午好！書課題），下面我將從課標(biāo)、教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法、教具學(xué)具、教學(xué)過(guò)程和板書設(shè)計(jì)八個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行闡述。一、說(shuō)教材：1.教材分析:《表里的生物》主要寫“小時(shí)候的‘我’認(rèn)為能發(fā)的好奇心，是個(gè)善于觀察、愛(ài)思考的孩子。本文不僅語(yǔ)言生動(dòng)有趣，展示出來(lái)。2.重點(diǎn)：指導(dǎo)讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生從小就渴望知識(shí)，養(yǎng)成勤于思考的良好習(xí)慣。意思。二、說(shuō)教法：1促思”教學(xué)方式，“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，使學(xué)生愉快融入教學(xué)內(nèi)容，更易領(lǐng)悟文章所表達(dá)的意思。三、說(shuō)學(xué)法：法逐步領(lǐng)悟課文內(nèi)容。（1）默讀課文，自學(xué)生字；（2）帶問(wèn)題，自行閱讀（如：本文在閱讀中可以抓住人物的對(duì)話及心里活動(dòng)描寫，自我勾畫，自我評(píng)注，這樣可以較好地培養(yǎng)學(xué)生閱讀認(rèn)真仔細(xì)的好習(xí)慣）（3）帶問(wèn)題，開(kāi)展小組討論；（4）進(jìn)行師生互動(dòng)。（對(duì)學(xué)生的對(duì)文本知識(shí)的了解反饋?zhàn)隹隙ㄅc引導(dǎo)）。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：2.初讀課文，整體感知3.細(xì)讀課文，體會(huì)個(gè)性4.拓展延伸/課堂小結(jié)/布置作業(yè)。（一）揭示課題，激發(fā)興趣：同學(xué)們，小時(shí)候，你一定會(huì)對(duì)自在“作者的眼里是怎樣的呢？（過(guò)度自然，引起學(xué)生閱讀欲望）（二）初讀課文，整體感知。21.快速默讀，檢查預(yù)習(xí)情況，了解生字、詞掌握程度，為學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。由于文章題目發(fā)人深思，好奇，所以接著引導(dǎo)學(xué)生從題目入要寫了誰(shuí)？（讓這個(gè)問(wèn)題帶動(dòng)全文，激起學(xué)生做進(jìn)文本）在學(xué)生回答致的了解。2.接著，以學(xué)生自讀與文本對(duì)話，整體感知課文內(nèi)容，明白文章脈絡(luò):1--6/7--18。（三）細(xì)讀課文，體會(huì)個(gè)性：聯(lián)系上下文，理解詞句，體會(huì)文章表達(dá)的情感。根據(jù)高年級(jí)的閱讀特點(diǎn)，要理解文本，必讓學(xué)生在讀的過(guò)程中感受文本。你讀了1-6探究答案。又鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力）。接著，老師作引導(dǎo)并肯定體會(huì)到了我小時(shí)的個(gè)性：板書{好奇心強(qiáng)，渴望知識(shí)}。3.教學(xué)7--183人物的對(duì)話與心里活動(dòng)描寫再讓“小組討論”解決問(wèn)題，反饋問(wèn)題；同上的啟示方式：又讀懂了什么？又體會(huì)到了小時(shí)的我什么個(gè)性？板書{善于觀察和思考、富有探究精神}。（四）拓展延伸：你有過(guò)類似“我”的小時(shí)候的經(jīng)歷嗎？（學(xué)生暢所欲言）（五）小結(jié)。（六）作業(yè)布置：1.積累本文自己喜歡的詞語(yǔ)。2.有感情朗讀課文。五、說(shuō)板書：表里的生物好奇我→父親的表（好奇心強(qiáng)渴望知識(shí)善于觀察和思考、富有探究