關(guān)于實(shí)施方案范文匯總5篇

第頁關(guān)于實(shí)施方案范文匯總5篇實(shí)施方案篇1

一、指導(dǎo)思想：

校本課程給學(xué)校的發(fā)展、給老師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生特性的發(fā)展供應(yīng)了新的舞臺(tái)。學(xué)校堅(jiān)持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以愛好性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生特性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，仔細(xì)做好校本課程的開發(fā)與探討，帶動(dòng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評(píng)價(jià)、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

二、校本課程實(shí)施的目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合力，結(jié)合課改推動(dòng)校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在學(xué)問、品質(zhì)、實(shí)力、特性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣袤的空間。

3、老師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的探討者，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

4、重點(diǎn)突破：

以學(xué)校特色項(xiàng)目為基點(diǎn)，在和諧團(tuán)隊(duì)氛圍下的開發(fā)校本課程，并逐步向各學(xué)科延長(zhǎng)，完善校本課程，即《三字歌》、《剪紙》、《弟子規(guī)》。

三、組織與實(shí)施：

1、成立校本課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。

組長(zhǎng)：李進(jìn)彪

副組長(zhǎng)：尚敬華

成員：各班主任

領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、探討、實(shí)施、評(píng)估等工作。

②制訂校本課程實(shí)施有關(guān)規(guī)章制度并組織實(shí)施和考核。

③組織老師進(jìn)行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教化教學(xué)實(shí)力。

④積累課改資料，剛好供應(yīng)教改信息。

⑤常常深化校本課程實(shí)施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評(píng)課工作，和實(shí)施老師一起探討狀況，幫助他們剛好總結(jié)。

⑥做好校本課程實(shí)施的閱歷或成果的推廣和應(yīng)用。

四、方法措施：

1、充分調(diào)動(dòng)老師參與校本課程開發(fā)和實(shí)施的主動(dòng)性，體現(xiàn)參加性。

2、充分利用校內(nèi)外的教化資源，堅(jiān)持校本化。

3、細(xì)致探討，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

五、校本課程實(shí)施安排：

1、發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢(shì)，形成校本課程的生長(zhǎng)點(diǎn)。

2、各學(xué)科在確定的年級(jí)實(shí)施，與日常教學(xué)相結(jié)合。

3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，成為學(xué)校開展各項(xiàng)教化的重要載體。

4、以學(xué)生和諧發(fā)展為動(dòng)身點(diǎn)，明確校本課程實(shí)施的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實(shí)實(shí)施的途徑和方法。

六、校本課程實(shí)施保障：

1、學(xué)校對(duì)參與校本課程實(shí)施的老師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)探討、校本教材編寫等方面供應(yīng)物質(zhì)支持。

3、學(xué)校對(duì)老師進(jìn)行必要的理論培訓(xùn)。

4、保證明施老師的探討時(shí)間，探討空間。

6、在老師考評(píng)上充分確定老師校本課程開發(fā)、實(shí)施及探討的成果。

7、學(xué)校對(duì)實(shí)施老師應(yīng)做好各類設(shè)施的供應(yīng)，如校內(nèi)網(wǎng)等，為校本課程的順當(dāng)開設(shè)打算物質(zhì)條件。

8、對(duì)老師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評(píng)比，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊(cè)，并予以嘉獎(jiǎng)。老師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在老師業(yè)務(wù)檔案。

9、依據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建條件，讓老師仔細(xì)參加培訓(xùn)，做到有安排、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的嘉獎(jiǎng)制度。

實(shí)施方案篇2

養(yǎng)成教化是指在思想政治教化的基礎(chǔ)上，在日常生活、工作和學(xué)習(xí)中，通過訓(xùn)練、嚴(yán)格管理等種種教化手段，全面提高人的“知、情、意、行”等素養(yǎng)，最終養(yǎng)成自覺遵守社會(huì)道德和行為規(guī)范等良好道德、品質(zhì)和行為習(xí)慣的一種教化。為勝利有效地落實(shí)養(yǎng)成教化，我校主要實(shí)行五評(píng)活動(dòng)的形式，提高學(xué)生的道德學(xué)問，培育學(xué)生的道德情感和意志，并通過學(xué)生的行為規(guī)范進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，而達(dá)到養(yǎng)成教化的目的。這五評(píng)主要是指：

一、紀(jì)律評(píng)比。

依托值周班級(jí)、保衛(wèi)科、班科任老師，依據(jù)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《福鼎六中中學(xué)生行為管理制度》等條例，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行扣分登記。每班有30分的基本分，違紀(jì)1次扣1分。

二、衛(wèi)生評(píng)比。

依托值周班級(jí)、衛(wèi)生室每天對(duì)各班教室衛(wèi)生、衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)分，每班有30分的基本分。對(duì)參與全校集會(huì)、中高考期間的衛(wèi)生保持狀況，由政教處組織人員進(jìn)行仔細(xì)檢查，另行賜予加分或減分。對(duì)無故不做衛(wèi)生的班級(jí)取消當(dāng)天得分。

三、班容班貌評(píng)比。

每班要求有校訓(xùn)、國(guó)旗、名人名畫、銘言等標(biāo)記，并設(shè)立學(xué)習(xí)園地，報(bào)刊欄，衛(wèi)生角，并要求各類衛(wèi)生用具、報(bào)刊雜志放置合理、整齊，老師內(nèi)外墻面、課桌椅清潔無跡，評(píng)比基本分30分，依據(jù)存在問題狀況賜予適當(dāng)扣分。

四、兩操評(píng)比。

依托值周班級(jí)對(duì)做眼保健操狀況進(jìn)行評(píng)分，基本分30分。全班不做操的不給分，一個(gè)學(xué)生不做或不仔細(xì)做，扣1分。

依托值周班級(jí)對(duì)課間操進(jìn)行評(píng)分，基本分30分。全班學(xué)生沒有全部到場(chǎng)集合，按班級(jí)人數(shù)缺少一人扣1分（如有特別狀況不能做操的，班主任應(yīng)當(dāng)?shù)秸烫巶浒福?。做操過程對(duì)不仔細(xì)做操或不做操學(xué)生扣1分；無故不參與出操的班級(jí)不給分。班主任到場(chǎng)加2分。

五、升旗評(píng)比。

依托值周班級(jí)對(duì)每周一上午升旗儀式進(jìn)行評(píng)分，基本分30分。遲到一個(gè)學(xué)生扣1分，缺勤一個(gè)扣2分，沒有帶?？?、穿校服，一個(gè)學(xué)生扣1分，班主任沒有到場(chǎng)扣2分。

創(chuàng)“周模范班級(jí)”稱號(hào)評(píng)比活動(dòng)，是針對(duì)五項(xiàng)評(píng)比分值綻開，應(yīng)得總分為150分。每周在校公開欄上公布五項(xiàng)總評(píng)成果，每個(gè)年段取1名，授予“周模范班級(jí)”稱號(hào)，并由校領(lǐng)導(dǎo)賜予授牌。期末將所獲“周模范班級(jí)”次數(shù)納入《班主任工作量標(biāo)管理狀況》統(tǒng)計(jì)加分，并作為年度文明班級(jí)評(píng)比的必備條件。

實(shí)施方案篇3

本學(xué)期開學(xué)以來，教化局有關(guān)科室對(duì)部分學(xué)校（園）常規(guī)管理工作進(jìn)行了視導(dǎo)，近期揚(yáng)州市教化局召開了精致管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)校（園）常規(guī)管理工作的通報(bào)?？傮w上看，我市學(xué)校（園）常規(guī)管理取得了明顯成效，能仔細(xì)執(zhí)行《xx省中小學(xué)管理規(guī)范》、《xx市幼兒園管理規(guī)范》，從常規(guī)起步，由細(xì)微環(huán)節(jié)做起，向精致邁進(jìn)，為我市教化教學(xué)質(zhì)量的連年攀升奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

xx中學(xué)、市二中、市四中、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)、xx中學(xué)xx小學(xué)、xx小學(xué)、xx中心幼兒園等學(xué)校（園）在揚(yáng)州市精致管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上受到表揚(yáng)。但我市學(xué)校（園）的常規(guī)管理水平不平衡，少數(shù)學(xué)校（園）常規(guī)管理存在“回潮”問題。

一是校內(nèi)管理不夠規(guī)范。

存在衛(wèi)生死角，教室、辦公室、試驗(yàn)室不清潔，物品擺放雜亂。

二是教學(xué)管理不夠規(guī)范。

老師上課不帶教案，上課遲到或“拖堂”，不能有效組織教學(xué)，體罰或變相體罰，幼兒教化小學(xué)化等現(xiàn)象在少數(shù)學(xué)校（園）仍舊存在。

三是后勤及平安管理不夠規(guī)范。

少數(shù)學(xué)校（園）食品放置冰箱中生熟不分，幼兒寢室被子不整，電源插座及消毒液放置過低，幼兒凹凸床下無軟墊，存在平安隱患。

四是師生管理不夠規(guī)范。

少數(shù)學(xué)校（園）存在車輛擺放無序，自來水龍頭關(guān)閉不剛好，老師將消毒柜當(dāng)貯存柜運(yùn)用，甚至有老師在工作時(shí)間逛網(wǎng)上商店等現(xiàn)象。上述現(xiàn)象折射出我市少數(shù)學(xué)校（園），在常規(guī)管理方面存在倦怠意識(shí)抬頭、管理責(zé)任落實(shí)不到位、管理機(jī)制弱化等問題，應(yīng)引起各校（園）的高度重視。

目前，我市教化已進(jìn)入更加重視內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升的新階段，向管理要質(zhì)量和效益，切實(shí)提高學(xué)校（園）管理水平，已成為學(xué)校（園）內(nèi)涵發(fā)展的內(nèi)在要求。為此，各學(xué)校（園）在常規(guī)管理中，

一是要持之以恒抓常規(guī)。

強(qiáng)化管理意識(shí)，做到堅(jiān)持不懈，克服倦怠心理，力戒管理上的忽冷忽熱。健全管理機(jī)制，細(xì)化任務(wù)分解，落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)督查考核。

二是要注意實(shí)效抓常規(guī)。

要將對(duì)學(xué)生的思想灌輸與活動(dòng)體驗(yàn)結(jié)合起來，追求過程與實(shí)效，力戒“花架子”，避開走過場(chǎng)。

三是要培育特色抓常規(guī)。

要擅長(zhǎng)創(chuàng)新管理思路、管理方式，打造管理亮點(diǎn)，建設(shè)特色項(xiàng)目，提高管理成效。

今后，市教化局將進(jìn)一步地加高校校常規(guī)管理視導(dǎo)力度，剛好總結(jié)各學(xué)校（園）在常規(guī)管理中的好做法、好閱歷，對(duì)多次被檢查有問題或問題嚴(yán)峻的學(xué)校（園）賜予通報(bào)指責(zé)。

實(shí)施方案篇4

探討性學(xué)習(xí)是學(xué)生在老師指導(dǎo)下，選擇和確定專題進(jìn)行探討，并在探討過程中主動(dòng)地獲得學(xué)問，應(yīng)用學(xué)問、解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。探討性學(xué)習(xí)最根本的目標(biāo)是培育學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，是一種新型的教化教學(xué)模式和人才培育模式，變更學(xué)生以單純接受老師學(xué)問為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，供應(yīng)多渠道獲得學(xué)問，并將學(xué)到的學(xué)問加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)他們形成主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法和良好的學(xué)習(xí)策略，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

一、探討性學(xué)習(xí)的目標(biāo)

1、激發(fā)視察生活、發(fā)覺與探究問題的愛好

小學(xué)生要通過自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)接觸和了解自然與社會(huì),對(duì)身邊的自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象主動(dòng)視察和思索,并通過簡(jiǎn)潔的操作實(shí)踐,品嘗自己動(dòng)手動(dòng)腦探究和解決問題的愉悅,獲得問題探究的初步閱歷,激發(fā)對(duì)自然與社會(huì)問題探究的愛好,初步養(yǎng)成好視察、好質(zhì)疑、好探究的心理傾向。

2、初步學(xué)會(huì)視察與發(fā)覺,發(fā)展探究問題的實(shí)力

通過探討性學(xué)習(xí),小學(xué)生應(yīng)當(dāng)時(shí)步學(xué)會(huì)用不同的方法視察事物、發(fā)覺問題,并發(fā)展對(duì)問題進(jìn)行自主探究的實(shí)力。包括：針對(duì)特定情境中的事物細(xì)致視察并且提出問題;針對(duì)所探究問題，形成簡(jiǎn)潔的探究思路，并以自己的方式實(shí)施探究;學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的工具和設(shè)備，采集基本的信息、數(shù)據(jù)，運(yùn)用信息和數(shù)據(jù)對(duì)問題作出簡(jiǎn)潔但合理的說明或回答;用明白的話語與同伴溝通視察、思索、探究的過程與心得，展示成果。

3、形成合作與共享的初步意識(shí)

小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中要樂于與伙伴相互幫助，既分工又合作;克服依靠心理或傲慢心理，養(yǎng)成仔細(xì)完成任務(wù)的自覺性;形成人際溝通的初步實(shí)力;酷愛集體，樂于與同伴溝通和共享信息、創(chuàng)意及成果。

4、形成敬重科學(xué)的意識(shí)和仔細(xì)實(shí)踐、努力鉆研的看法

在探討性學(xué)習(xí)中，耍初步形成敬重客觀規(guī)律的意識(shí)、養(yǎng)成凡事仔細(xì)思索的習(xí)慣，既敢于大膽想象，又能夠仔細(xì)實(shí)踐、嘗試、探究;不怕困難與挫折，不輕易放棄探究;能進(jìn)行初步的反思和自我評(píng)價(jià);學(xué)會(huì)敬重他人的看法和觀點(diǎn)等。

二、探討性學(xué)習(xí)的內(nèi)容

1、探討方法。這是探討性學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，主要從老師的教學(xué)和學(xué)生的'探討過程中獲得。

2、在探討過程中所積累的各種學(xué)問和技能，是隨著探討發(fā)展的須要所涉及的有關(guān)學(xué)問和技能。

3、在探討過程中獲得的各種閱歷和體驗(yàn)，這是探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容的主體，只能在探討過程中通過感悟獲得。以上三個(gè)層面的內(nèi)容通過探討的課題作為內(nèi)容的載體，通過課題的選擇與組織調(diào)整學(xué)生獲得探討方法、實(shí)力與看法的提升以及各種體驗(yàn)，課題的選擇與組織就成了探討性學(xué)習(xí)內(nèi)容的主要途徑。

三、探討性學(xué)習(xí)的組織實(shí)施系統(tǒng)與職責(zé)

探討性學(xué)習(xí)的課程組織實(shí)施涉及從學(xué)校到學(xué)生五個(gè)層面。

1、學(xué)校課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長(zhǎng)：文中

副組長(zhǎng)：周智負(fù)責(zé)全面領(lǐng)導(dǎo)，制定課程實(shí)施方案和規(guī)章制度，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各方面工作，為學(xué)校開設(shè)課程供應(yīng)保證。

2、教育處、教研組、少先隊(duì)大隊(duì)部。

以教育處、教研組為主，負(fù)責(zé)制定詳細(xì)的教學(xué)安排，組織課程的日常運(yùn)作，開展老師培訓(xùn)，檢查課程實(shí)施狀況，為老師、學(xué)生供應(yīng)科研方法的詢問、指導(dǎo)。大隊(duì)部與教育處親密協(xié)作負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生在探討活動(dòng)中的組織與管理，與社區(qū)的聯(lián)系與協(xié)調(diào)。

3、年級(jí)組。

上承學(xué)校課程管理職能部門，下接年級(jí)組內(nèi)班主任、學(xué)科指導(dǎo)老師，在整個(gè)過程中起著組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)控作用。詳細(xì)落實(shí)本年級(jí)學(xué)生課題探討安排，剛好提出階段的詳細(xì)要求，規(guī)范學(xué)生的探討活動(dòng)。

4、班主任和指導(dǎo)老師。

詳細(xì)負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生活動(dòng)的組織管理和課題指導(dǎo)工作，隨時(shí)了解課題的進(jìn)展?fàn)顩r，包括選題、探討方案、探討方法與思路，探討報(bào)告的詳細(xì)指導(dǎo)。幫助學(xué)生解決各種問題和困難，關(guān)注學(xué)生在課題探討中的看法和表現(xiàn)，負(fù)責(zé)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，通報(bào)狀況。

5、學(xué)生課題組長(zhǎng)。

負(fù)責(zé)組織本組的同學(xué)參與課題探討活動(dòng)，支配小組人員分工，真實(shí)記錄每次活動(dòng)狀況，主持小組活動(dòng)和組內(nèi)評(píng)價(jià)，剛好向老師反映出現(xiàn)的問題。

實(shí)施方案篇5

各位校長(zhǎng)：大家好，現(xiàn)將《諸城市中小學(xué)師生“海量閱讀”實(shí)施方案（征求看法稿）發(fā)給大家，請(qǐng)各位校長(zhǎng)組織骨干老師一起對(duì)本方案進(jìn)行探討，提出本單位的看法和建議。形成電子稿，分條開列。分小學(xué)初中分別報(bào)送，于3月18日前，初中報(bào)郝忠勇OA郵箱，小學(xué)報(bào)孫志剛OA郵箱。感謝！

諸城市中小學(xué)生師生“海量閱讀”實(shí)施方案（征求看法稿）

近年來，我市實(shí)行了很多行之有效的措施，努力推動(dòng)全市師生進(jìn)行大量閱讀，以提升師生的文化素養(yǎng)和自身素養(yǎng)，如始終把朝陽讀書活動(dòng)和書香校內(nèi)建設(shè)作為重點(diǎn)工作進(jìn)行推動(dòng)，始終大力推動(dòng)“語文主題學(xué)習(xí)試驗(yàn)”和經(jīng)典誦讀每日誦活動(dòng)，廣闊師生的閱讀量明顯增大，閱讀意識(shí)和自身素養(yǎng)進(jìn)一步增加。特殊是我市實(shí)施“新教化”試驗(yàn)，為進(jìn)一步提高師生的人文素養(yǎng)，培育學(xué)生愛讀書的好習(xí)慣，凈化學(xué)生的精神世界，努力營(yíng)造良好的讀書氛圍，推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加快建立引導(dǎo)廣闊師生愛讀樂讀的長(zhǎng)效機(jī)制，供應(yīng)了更為廣袤的平臺(tái)。但是，在實(shí)際工作中，還存在著諸如老師閱讀缺乏機(jī)制管理、學(xué)生訂閱書籍運(yùn)用不充分、學(xué)校閱讀安排落實(shí)不到位、學(xué)校之間發(fā)展不均衡等問題。鑒于此，在全市中小學(xué)師生中進(jìn)行“海量閱讀”，讓師生的閱讀活動(dòng)有章可循、有序進(jìn)行是特別必要的。

一．海量閱讀的背景及意義

（一）現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的須要

現(xiàn)代社會(huì)要求培育具有人文精神的人，人文精神培育離不開好書的滋養(yǎng)熏陶。據(jù)世界教科文組織統(tǒng)計(jì)，世界某些國(guó)家年人均購(gòu)書量如下：芬蘭：125美元；美國(guó)：95美元；日本，90美元；中國(guó)：0.44美元。中國(guó)是文明古國(guó)，但中國(guó)人的讀書量令人擔(dān)憂，目前人們的精神道德素養(yǎng)有待提高。因此，開展海量閱讀，讓讀書成為一種習(xí)慣，成為一種樂趣，成為一種風(fēng)氣，以培育學(xué)生的人文精神。

（二）新課程改革試驗(yàn)的須要。

師生閱讀面窄，朗讀水平差，語文表達(dá)實(shí)力差，分析其緣由不乏以下幾個(gè)方面：學(xué)生閱讀的自主性不強(qiáng)。孩子們每天愿花兩小時(shí)看電視，卻不愿花半小時(shí)看書，這是當(dāng)前教化的危機(jī)。②學(xué)生閱讀的方法不當(dāng)。老師缺乏對(duì)學(xué)生閱讀方面的指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生閱讀的隨意性比較大，不能科學(xué)地進(jìn)行閱讀。老師缺乏指導(dǎo)、建議、溝通。家長(zhǎng)也不懂究竟給學(xué)生添臵哪些圖書。③閱讀的內(nèi)容過于片面。老師向?qū)W生舉薦的讀物偏重于教

育性、科普性、學(xué)問性，家長(zhǎng)也按自己的意愿選擇支配孩子的閱讀，學(xué)生受自身學(xué)問和審美實(shí)力的局限，不能很好地選擇有效的書籍。④學(xué)生閱讀的時(shí)間不能保證。

二、預(yù)期目標(biāo)

顯性目標(biāo)：探究多樣的讀書活動(dòng)形式，讓學(xué)生感受讀書帶來的歡樂，喜愛和好書交摯友。具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操高雅趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界。讓人人參加讀書成為學(xué)校、家庭一道亮麗的風(fēng)景線。

隱性目標(biāo)：提升全市師生的人文素養(yǎng)，形成豐厚的人文底蘊(yùn)，培育崇高的精神境界，使師生酷愛閱讀、喜愛思索，形成深厚的學(xué)校文化特色，努力達(dá)到“讀書，讓學(xué)校精神起來”的目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，注意硬軟件建設(shè)，每個(gè)學(xué)校、辦公室、教研組、班集體要盡力營(yíng)造讀書氛圍，以激發(fā)師生生讀書的動(dòng)力。

綜合目標(biāo)：形成新的教學(xué)理念，提高學(xué)校各學(xué)科教學(xué)效率，形成開放的校內(nèi)、開放的課堂、開放的教學(xué)，探究以課堂為主體，課外校外為兩翼的大閱讀教化模式，形成顯明的閱讀特色。

預(yù)期成果：

1.通過制定行之有效的安排或方案，促使學(xué)校師生閱讀真正做到常態(tài)化、制度化。通過海量閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，培育學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好，讓學(xué)生感受讀書帶來的歡樂，喜愛和好書交摯友。

2.通過開展豐富多彩的閱讀系列活動(dòng)，激發(fā)師生讀書的愛好，培育博覽群書的良好習(xí)慣。并在經(jīng)典閱讀中陶冶情感，浸潤(rùn)心靈，提升人生境界。培育學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的實(shí)力，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操和高雅趣味的熏陶，發(fā)展特性，豐富自己的精神世界，塑完備人格。

3.營(yíng)造海量閱讀的書香氛圍，打造書香校內(nèi)。進(jìn)一步提升師生的文學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)向課外、向生活學(xué)習(xí)的實(shí)力，拓寬學(xué)生的視野，豐盈學(xué)生的心靈。

4.讓閱讀成為促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)效率最重要的助推器。開創(chuàng)師生人人愛閱讀，每天進(jìn)行閱讀的良好局面。學(xué)生閱讀量力爭(zhēng)達(dá)到：第一學(xué)段60萬字以上；其次學(xué)段200萬字以上；第三學(xué)段300萬字以上；第四學(xué)段400萬字以上。老師閱讀量達(dá)到每年閱讀六部以上名著（專著）。

三、閱讀內(nèi)容

老師：教化局舉薦閱讀書目、本學(xué)科專業(yè)書目、學(xué)校舉薦文史類經(jīng)典書目、自選書目。

學(xué)生：語文主題學(xué)習(xí)系列用書（含經(jīng)典誦讀叢書）、朝陽讀書安排系列叢書、教化局舉薦書目（即經(jīng)典誦讀叢書中的舉薦書目）、學(xué)校舉薦書目、學(xué)生自選書目。

四、主要策略

抓好早讀、閱讀課、搞好語文課堂大量閱讀；合理支配學(xué)生課外閱讀；與新教化試驗(yàn)之營(yíng)造書香校內(nèi)相融合。特色活動(dòng)引領(lǐng)，搞好閱歷推廣和共享。

五、實(shí)施對(duì)象

諸城市中小學(xué)師生

六、保障措施

1.充分相識(shí)閱讀活動(dòng)的重要意義，各校要成立校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“海量閱讀”領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校要加大投入力度，加強(qiáng)圖書館（室）、圖書角、讀吧硬件等設(shè)施的配備，保障師生有書讀、有地方讀、隨時(shí)可以讀。

2.學(xué)校制定切實(shí)可行的師生“海量閱讀”安排，安排要涵蓋課內(nèi)、課外和節(jié)假日，閱讀時(shí)間按排、內(nèi)容設(shè)臵、閱讀活動(dòng)規(guī)劃等要科學(xué)合理，并有具體可行的檢查督促措施；各年級(jí)（級(jí)部）也要有自己富有特性的閱讀安排。學(xué)校制定舉薦書目，老師、學(xué)生每人都要制定學(xué)年讀書安排，開列閱讀書目。

3.建立并完善讀書激勵(lì)機(jī)制，搞好階段總結(jié)，評(píng)比“讀書之星”、“讀書之家”、“書香班級(jí)”等，表彰激勵(lì)優(yōu)秀師生、班級(jí)和家長(zhǎng)。每學(xué)期實(shí)行一次閱讀成果展示活動(dòng)。

4.學(xué)校應(yīng)跟進(jìn)指導(dǎo)與檢查。老師教給學(xué)生讀書方法，介紹看書目、朗讀、默讀、作批注、作筆記、寫讀后感等讀書的方法。學(xué)校定期檢查督促讀書效果，公布各班級(jí)讀書成果。

5.每天晨誦小學(xué)生