七年級上冊歷史《商鞅變法》教案【三篇】

七年級上冊歷史《商鞅變法》教案【三篇】【教學目標】識記和理解：記住商鞅變法的時間，秦國七雄的地理方位。理解戰(zhàn)國時期社會生產(chǎn)力進步的特點，了解秦孝公的繼位和商鞅到秦國，理解商鞅變法的內(nèi)容和對秦國的影響。水平與方法：通過對戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力進步的概括，培養(yǎng)分析歷史圖片和概括有效信息的水平。通過對秦孝公、商鞅等歷史人物的了解和評價，培養(yǎng)評價歷史人物的初步水平。通過對商鞅變法內(nèi)容和影響的學習，培養(yǎng)學生合作學習、課堂討論、比較分析的水平。情感、態(tài)度與價值觀：學習戰(zhàn)國時期的相關(guān)知識，實行歷史唯物主義觀點的教育。通過秦孝公任用商鞅變法、變法遭遇阻力的學習，培養(yǎng)是非分明、愛憎分明的情感，理解到改革也是需要勇氣、需要付出的。【教學重、難點】重點：商鞅變法的內(nèi)容和影響。難點：1、對戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力進步的理解。2、對商鞅變法內(nèi)容的理解。【教學步驟】教師活動學生活動備注談話導入新課破題導入。學生自由發(fā)言，然后總結(jié)。發(fā)言，思考。講授新課一、秦孝公求賢1、觀察教材44、45頁的三幅圖中，你能夠得到那些有效的信息？說明什么問題？后歸納，講解經(jīng)濟發(fā)展及社會進步的趨勢。2、閱讀。為什么“求賢”？結(jié)果如何？補充舌戰(zhàn)。觀察發(fā)言，在老師的問題指導下再讀教材、歸納。二、商鞅主持變法1、歸納：為什么要變法？師生介紹如何開始變法？2、細讀教材，找出是如何變法的？引導分析：改變了什么法？確定了哪些新法？損害了什么人利益？什么人獲利益？為什么要這樣變？會產(chǎn)生什么影響？在學生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，師生小結(jié)。3、變法內(nèi)容中，你認為那一條最重要，為什么？4、法令中那一條對今天的政治生活影響？學生閱讀教材、結(jié)合自己課外了解的知識談自己對這幾個問題的看法。然后教師歸納整理，以突破難點八、、討論課堂，舉手表決，加深理解，進一步熟悉教材。三、商鞅變法的歷史影響1、在討論的基礎(chǔ)上，歸納變法帶來的變化？2、朗讀教材，落實在書上。3、介紹都江堰、鄭國渠。4、指導閱讀，了解商鞅的結(jié)局。討論：變法是成功還是失?。砍浞职l(fā)言后，指出成與敗要看是否達到了目的過渡、引入仔細看書，積極思考回答老師的問題，并記下筆記。理解是非善惡，明確我們今天的改革的意義和我們在改革中應(yīng)該有的態(tài)課堂小結(jié)學生自己小結(jié)培養(yǎng)綜合、概括的水平MV—篇二活動目標：1、知識與水平：了解商鞅變法的背景，知道商鞅變法的措施，理解商鞅變法的必然性和積極意義，加深對改革的理解。2、過程與方法：通過課前準備，培養(yǎng)學生查找資料，搜集信息的水平，了解獲取歷史知識的途徑；通過角色扮演和討論的形式，加深對商鞅變法的理解，鍛煉學生口頭表達水平和主動參與的意識。3、情感態(tài)度與價值觀：學習體會商鞅不畏困難，進取創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)?；顒訙蕚洌?、學生課前通過網(wǎng)絡(luò)，相關(guān)的書籍搜集商鞅變法的背景，商鞅個人資料，商鞅的變法主張