【期中期末】2019-2020年四川省攀枝花市某校八年級（下）期中考試語文試卷與答案及解析

試卷第=page2222頁，總=sectionpages2222頁試卷第=page2121頁，總=sectionpages2222頁2019—2020年四川省攀枝花市某校八年級（下）期中考試語文試卷一、單選題

1.下列畫線字注音完全正確的一項是（

）A.行輩（háng）

垂髫（tiáo）

阡陌（qiān）

悄愴（qiāo）B.鉗子（qián）

佁然（yǐ）

翕忽（xī）

俶爾（shū）C.白羊肚（dù）

糝之（cǎn）

箬篷（ruò）

儼然（yǎn）D.眼眶（kuàng）

多髯（rán）

篆章（zhuàn）

窈窕（tiǎo）

2.下列詞語中，沒有錯別字的一組是（

）A.褶皺

塘坳

如鳴珮環(huán)

水尤清洌B.亢奮

絢麗

一瀉千里

為坻為嶼C.腦畔

嘹亮

無邊無垠

寵然大物D.蘊藻

煩燥

蒙絡搖綴

出類拔萃

3.下列文學常識的表述，正確的一項是（

）A.《社戲》中魯迅通過回憶自己小時候的親身經(jīng)歷，表達了對童年美好生活的留戀之情。B.《回延安》采用了陜北民歌“信天游”的形式，詩人賀敬之使用了富有地方色彩的詞語，抒發(fā)了自己對延安的深情。C.《大自然的語言》是一篇說明文，說明文一定要使用說明性語言，如果使用生動性語言則會使說明不準確。D.《安塞腰鼓》主要使用了對比、排比、反復的修辭手法，歌頌了生命中奔騰的力量，表達了要沖破束縛、阻礙的強烈愿望。最后寫“耳畔是一聲渺遠的雞啼”與主題不相關，完全可以去掉。

4.下列畫線詞語運用不正確的一項是（

）A.李老頭最終還是決定進城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。B.隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。C.一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認錯。D.“中國夢”并非可望而不可即，我們應為實現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗。

5.下列語句中沒有語病的一項是（）A.川航機組突遇險情，成功備降，強烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點贊。B.按照田園城市的建設標準，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C.多所學校舉行世界環(huán)境日教育活動，其目的是讓學生了解、學習環(huán)保知識和環(huán)保意識。D.本期“文翁大講堂”的聽眾，除成都教師外，還有資陽、攀枝花等外地教師也參與其中。

6.在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（

）________。________。________。________。晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。①世易時移，詩心不改②千秋萬歲名，寂寞身后事③天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承A.③②①④ B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③

7.下列句子用語得體的一項是（

）A.為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領了吧。B.王強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說到：“感謝您的厚愛?！盋.王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教?！盌.雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。二、默寫題

在下面的橫線上填寫相應的句子。（1）_______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）_______________，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（3）參差荇菜，左右采之。_______________，_______________。（《詩經(jīng)》二首）（4）手把文書口中敕，_______________。（白居易《賣炭翁》）（5）_______________，徒有羨魚情。（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）（6）滿面塵灰煙火色，_______________。（白居易《賣炭翁》）（7）高者掛罥長林梢，_______________。（杜甫《茅屋為秋風所破歌》）三、文言文翻譯

將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。（1）舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）阡陌交通，雞犬相聞。四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。我為白菜狂的日子莫

言①12歲那年，一個臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個簍子來。②“娘，”我悲傷地問，“您要把它們……”③“今天是大集?！蹦赣H沉重地說。④“可是，您答應過的，這是我們留著過年的……”話沒說完，我的眼淚就涌了出來?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了……說好了留著過年包餃子的……”我哽咽著說。⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個和尚頭的也脫離了木橛子，擠進了簍子里。我熟悉這棵白菜。因為它生長在最靠近路邊那行的拐角處，小時被牛踩了一腳，一直長得不旺。我和母親格外關照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿，收獲時母親拍打著它，感慨地對我說：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個歷經(jīng)磨難終于長大成人的孩子。⑥去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來，滾到路邊結著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來放進簍子。我知道闖了大禍，哭著說：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒再打罵我，只用一種溫暖的腔調說：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學。我也想走，但看到一個老太太朝著我們的白菜走了過來。她用細而沙啞的嗓音問了白菜的價錢，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒有走，而是蹲下，揭開那張破羊皮，翻動著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”⑧我對這個老太太充滿了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉回頭批評我：“小小孩兒，說話沒大沒小的！”⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們怎么賣？！”⑩“你這個小孩子，說話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。?她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來，讓母親給她過秤。終于核準了重量，老太太說：“俺可是不會算賬?！?母親因偏頭痛，算了也沒算清，對我說：“社斗，你算。”?我找了根草棒，用剛學的乘法，在地上算著。我報了一個數(shù)字，母親跟著報出。?“沒算錯吧？”老太太用不信任的目光盯著我說。?“你自己算就是了?！蔽艺f。?“這孩子，說話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒?，從腰里摸出一個骯臟的手絹，層層揭開，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地數(shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開。?我放了學回家，一進屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝去了干幫子，已經(jīng)受了嚴重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”?“娘，”我哭著說，“我……”?“你今天讓娘丟了臉……”母親說著，兩行淚掛在了腮上。?這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（1）文章中“我”為白菜“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面？請概括回答。（2）請簡要賞析文中畫線句。

①去集市的路上。寒風凜冽，有太陽，很弱，仿佛隨時都要熄滅似的。

②母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢？”（3）聯(lián)系全文，說說“堅強的母親”為什么會“流淚”？“至今想起”“我”為什么“心中依然沉痛”？（4）本文運用了多種表現(xiàn)手法，試舉一例，并結合文章內容簡要分析。

閱讀下面文本，完成下列各題。絲線走千年，繡針繪乾坤——魯繡①說起濟南的特產(chǎn)誰也不會想起魯繡，但魯繡卻實實在在是濟南的特產(chǎn)，尤其稱道的是魯繡中的極品——發(fā)絲繡，更是濟南特有的地方繡。②自古山東繡品因其地域性和獨特的繡織技法被冠以“魯繡”，是歷史文獻中記載最早的一個繡種，屬中國“八大名繡”之一。春秋時期逐漸興起，史稱“齊紈”或是“魯縞”，至秦而盛，至漢已相當普及。《史記·貨殖列傳》中對此有“冠帶衣履天下”之稱。《論衡》載有：“齊郡刺繡，恒女無不能者，目是而手狎也?！辈粌H如此，還出現(xiàn)了專門為繡業(yè)而設置的“服官”，據(jù)《漢書》記載，“齊三服官作工各數(shù)千人，一歲費數(shù)巨萬”，當時繡業(yè)的昌盛和重要可見一斑。③在魯繡的發(fā)展過程中，逐漸產(chǎn)生了衣線繡、云龍繡、地龍繡、抽繡、雕平繡等數(shù)十種獨有的繡種。發(fā)絲繡便是其中最為典型的繡種。④發(fā)絲繡始于中國唐代，距今已有1300多年的歷史，當時因用黑色原發(fā)為材料，又稱“墨繡”。清朝出版的《顧繡考》一書中就有“遠紹唐、宋發(fā)絲繡之真?zhèn)鳌钡挠涊d。發(fā)絲繡的特點是運用傳統(tǒng)技術將發(fā)絲脫脂、染色，從而獲得多種彩色發(fā)絲，結合絲線采用其特有的接針、勻針、打籽、辮繡、網(wǎng)繡、散套針等幾十種針法，根據(jù)作品所要表現(xiàn)的藝術效果手工施于蠶絲織成的底布上。繡品清雋淡雅、質感逼真、風格粗獷中見精微。⑤魯繡工藝精致，內涵豐富。它多以暗花織物作底襯，以彩色強捻雙股衣線為繡線，采用齊針、纏針、打籽、滾針、擻和針、鎮(zhèn)繡、接針等針法，集抽、勒、鎖、雕等精華工藝于一身，色彩淡雅、構圖優(yōu)美、虛實適宜、形象逼真。選取民間喜聞樂見的人物、民間故事、百花鳥獸等內容為題材，為綿遠悠長的齊魯文化賦予了魯繡濃郁的地方特色和豐富的人文內涵。在民間，魯繡則作為齊魯“女兒”必學的“功夫”，被稱為“女工”，農(nóng)家大多有一種叫做“撐子”的繡花架子，她們則在上面飛針走線，用不同的技法在衣裙、手帕、被褥、肚兜、轎衣等各種布料上繡織出各種美麗的圖案，魯繡工藝便隨著這種特殊的工具在母女間代代相傳。⑥近年來，隨著刺繡藝人的相繼謝世和培養(yǎng)新生力量的投入不足，造成魯繡工藝后繼乏人，加之學習魯繡要求比較高，除本人興趣外，還要有一定藝術天分，同時還需心細手穩(wěn)，耐得住寂寞，這使得年輕人很難投入到這項民間藝術之中。目前來看，從事魯繡經(jīng)營相對吃緊，而且付出很多，因此很少有人愿意來學，找到合適的傳人就更難了。⑦為更好地保護非物質文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，濟南市于2006年6月開始了非物質文化遺產(chǎn)的普查工作，歷時整整兩年，經(jīng)過專家多次審評，先后公布了兩批92項非物質文化遺產(chǎn)，始自唐代的發(fā)絲繡順利入選，成為第二批非物質文化遺產(chǎn)中唯一的傳統(tǒng)美術項目。⑧濟南魯繡是中華民族文化史冊上的一顆璀璨明珠，隨著人們物質生活及精神文化生活水平的不斷提高，它必將成為欣賞與收藏融為一體的藝術珍品，也必將成為濟南的文化符號和獨有的特產(chǎn)。（1）文章以“絲線走千年，繡針繪乾坤——魯繡”為題目，有什么作用？（2）閱讀全文，說說文章是從哪幾個方面來寫魯繡的？（3）文章第②段主要運用的是哪種說明方法？有什么樣的表達作用？（4）閱讀第⑦段，下面句中畫線詞語，能否刪除？請說出理由。

始自唐代的發(fā)絲繡順利入選，成為第二批非物質文化遺產(chǎn)中唯一的傳統(tǒng)美術項目。五、作文

成長路上有花團錦簇，也有斷壁殘垣；有星月漫天，也有狂風驟雨……這一道道風景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩。請以“________是成長路上的風景”為題目寫一篇文章。要求：①要有真情實感；②自定立意，自選文體（詩歌除外）；③用規(guī)范漢字書寫，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。六、古詩詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。雨過山村王

建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1）詩的一、二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（2）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請你說說好在哪里。七、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。竇建德遺秦王李世民書，請退軍潼關，返鄭侵地，復修前好。世民集將佐議之，皆請避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛①，建德遠來助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險以拒之，伺間而動，破之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫充實所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠來赴援，亦當極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉河北之粟饋洛陽，則戰(zhàn)爭方始，偃兵無日③（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》，有刪改）【注】①垂將面縛：指馬上就會成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。③偃兵無日：指戰(zhàn)爭不知何時結束。（1）對下列句子中畫線詞的解釋不正確的一項是（

）A.竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）B.宜據(jù)武牢之險以拒之（宜：應當）C.但乏糧食耳（但：只，僅僅）D.建德親帥大眾（帥：元帥）（2）對文中畫線句子斷句正確的一項是（

）A.世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之兵/皆江淮精銳B.世充保/據(jù)東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳C.世充保/據(jù)東都府庫/充實所將之兵/皆江淮精銳D.世充保據(jù)東都/府庫充實/所將之/兵皆江淮精銳（3）以下語句翻譯錯誤的一項是（

）A.皆請避其鋒——（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒B.以是之故，為我所持——因為這個緣故，被我們拖住C.世充出兵，慎勿與戰(zhàn)——（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn)D.世民善之——李世民認為他很善良（4）下列對原文內容的理解有誤的一項是（

）A.竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土地。B.郭孝恪建議李世民不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊。C.薛收認為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰(zhàn)爭就會持續(xù)很久。D.薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。八、名著閱讀

名著閱讀?！叭俗顚氋F的是生命。生命對于我們每個人只有一次。一個人的生命應該這樣度過：當他回首往事的時候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧——這樣，在臨死的時候，他能夠說：‘我整個的生命和全部精力，都已經(jīng)獻給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭。’”這段激動人心，被千千萬萬青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說《_______________》，作者是_______________，文中主人公是_______________。九、綜合讀寫

綜合性學習。隨著電腦和手機的普及，漢字遭遇書寫危機不再是危言聳聽。鍵盤錄入、網(wǎng)絡語言流行等使寫字的機會越來越少，提筆忘字的現(xiàn)象開始發(fā)生在各個年齡段的人身上。（1）請給以上這則新聞擬一個恰當?shù)臉祟}，不超過10個字。材料一：在當代教育制度的影響下，很多學生只是一味注重考試成績，認為只要分數(shù)高，成績好就可以了，至于書寫的問題，根本沒有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內。對于漢字書寫有著如此“冷漠”的反應，那么字能不能寫好也就可想而知了。材料二：現(xiàn)在的語文教學在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫背為主向注重理解過渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學校里，學生寫的作業(yè)很多，但沉下心來寫字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書，這都很難幫助學生對文字進行深刻理解。（2）請根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來改善當前漢字書寫的不良狀況。（3）請把你知道的有關讀書的名言警句工整地寫在下面（至少3句）。

參考答案與試題解析2019—2020年四川省攀枝花市某校八年級（下）期中考試語文試卷一、單選題1.【答案】D【考點】易誤讀常見字【解析】此題暫無解析【解答】A項，“悄愴”的“悄”讀作“qiǎo”。

B項，“俶爾”的“俶”讀作“chù”。

C項，“白羊肚”的“肚”讀作“dǔ”，“糝之”的“糝”讀作“sǎn”。

故選D。2.【答案】B【考點】常見易錯字【解析】此題暫無解析【解答】A項，“清?！睉獮椤扒遒?。

C項，“寵然大物”應為“龐然大物”。

D項，“煩燥”應為“煩躁”。

故選B。3.【答案】B【考點】文學常識社戲（魯迅）回延安（賀敬之）大自然的語言（竺可楨）安塞腰鼓（劉成章）【解析】此題暫無解析【解答】A項，《社戲》是一篇小說，其中的“我”并不是作者本人。

C項，說明文可以運用生動性的語言，《大自然的語言》就是例子。

D項，“耳畔是一聲渺遠的雞啼”一句以聲寫靜，更加突出了鼓聲停止后的寂靜。雞聲是天亮的標志，是新的一天的開始，是希望的象征。該句與主題相關，不可以去掉。

故選B。4.【答案】C【考點】成語的使用【解析】此題暫無解析【解答】A項，天倫之樂：泛指家庭的樂趣。符合語境，使用正確。

B項，撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會撲騰不停，雌兔會瞇上眼睛，在地上跑的時候雌雄難辨。后來形容事物錯綜復雜，不容易看清真相。符合語境，使用正確。

C項，眾目睽睽：指在廣大群眾注視之下?！按蠹冶娔款ヮァ闭Z義重復，使用錯誤。

D項，可望而不可即：可以望到但無法接近。形容看似可以到達而實際上很難達到或不能接近。符合語境，使用正確。

故選C。5.【答案】B【考點】病句辨析秋天的懷念（史鐵生）【解析】此題暫無解析【解答】A項，成分殘缺，在“紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點贊”之前加上“網(wǎng)友們”；

C項，搭配不當，“了解、學習”與“環(huán)保意識”不搭配，可在“環(huán)保意識”之前加上“提高”；

D項，成分贅余，去掉“還有”或去掉“也”。

故選B。6.【答案】B【考點】句子排序句子銜接秋天的懷念（史鐵生）慶祝奧林匹克運動復興25周年（顧拜旦）變色龍（契訶夫）【解析】此題暫無解析【解答】閱讀四個句子發(fā)現(xiàn)，④領起橫線后面的句子，故排在最后，排除C、D兩項；③句中的“但他的身后卻并不寂寞”照應②句中“寂寞身后事”，故③在②后，排除A項。

故選B。7.【答案】B【考點】語言得體背影（朱自清）【解析】此題暫無解析【解答】A項，“心領”一詞是對別人饋贈的感謝話，用在此處不妥；

B項，“厚愛”是對對方的尊敬，用在此處妥當；

C項，“斗膽”是自己謙虛的說法，用在此處不妥；

D項，“綿薄之力”是說自己盡力少，是謙虛的說法，用在此處不妥。

故選B。二、默寫題【答案】（1）無為在歧路（2）其岸勢犬牙差互（3）窈窕淑女,琴瑟友之（4）回車叱牛牽向北（5）坐觀垂釣者（6）兩鬢蒼蒼十指黑（7）下者飄轉沉塘坳【考點】名篇名句默寫送杜少府之任蜀州（王勃）小石潭記（柳宗元）關雎（《詩經(jīng)》）賣炭翁（白居易）望洞庭湖贈張丞相（孟浩然）茅屋為秋風所破歌（杜甫）【解析】此題暫無解析【解答】（1）注意“歧”的正確書寫。（2）注意“差”的正確書寫。（3）注意“窈窕”的正確書寫。（4）注意“叱”的正確書寫。（5）注意“坐”的正確書寫。（6）注意“鬢”的正確書寫。（7）注意“坳”的正確書寫。三、文言文翻譯【答案】（1）小船從頭到尾長約八分多一點兒，大約有兩個黃米粒那么高。（2）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領來喂養(yǎng)它。（3）田間小路交錯相通，村落間互相可以聽見雞鳴狗叫之聲?！究键c】核舟記（魏學洢）馬說（韓愈）桃花源記（陶淵明）文言翻譯【解析】此題暫無解析【解答】（1）奇，零數(shù)、余數(shù)；許，大約。（2）兩個“食”都同“飼”，是“喂”的意思。（3）阡陌，田間小路；相聞，可以互相聽到。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）“狂”主要表現(xiàn)在：“我”不愿意且埋怨母親決定賣掉白菜；“我”氣憤地回擊刁難白菜的老太太；“我”故意多算一毛錢報復老太太；“我”算賬時，欺騙傷害了母親。（2）①運用環(huán)境描寫，寫出天氣的寒冷，烘托了“我”內心的失望之情，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

②運用神態(tài)、語言描寫，表現(xiàn)了母親對兒子欺騙行為的失望和擔心，教子不嚴的自責以及遭人輕侮的屈辱與悲傷。（3）①母親的一切希望都在“我”身上，盡管生活艱辛，但她希望“我”不喪失道德的底線，做一個誠實堅強的人，“我”的欺騙行為，讓母親倍感失望，并且此事使母親經(jīng)受了屈辱，所以她會“流淚”。

②至今回想起來，“我”的報復行為不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親，不僅讓自己的良心受到譴責，也讓母親覺得丟臉，“我”愧對母親，所以“心中依然沉痛”。（4）示例一：象征（或借物喻人）。文章用大量的筆墨描寫那顆小白菜，其實是用小白菜的成長經(jīng)歷象征“我”的成長經(jīng)歷。

示例二：鋪墊（或伏筆）。用老太太的的挑剔，為后文“我”多算一毛錢的報復行為作鋪墊?！究键c】理解記敘文中句子含意或作用賞析文章語言篩選信息，歸納要點（記敘文）小說閱讀表現(xiàn)手法及作用【解析】此題暫無解析【解答】（1）文章主要講述“我”為白菜狂的幾個場景：母親決定賣掉白菜時，“我”不愿意且埋怨（沖撞）母親；老太太刁難“我”的白菜時，“我”不顧尊長，氣憤地回擊她；“我”算賬時，故意多算一毛錢報復老太太；母親要“我”算賬時，我不誠實，欺騙、傷害了母親。注意抓住上述幾個關鍵場景，用簡潔的語言表述出來即可。（2）賞析語句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達方式、句式特點等方面入手。

第①句可從環(huán)境描寫的作用入手賞析，這一句描寫冬天的寒風、太陽，渲染了悲涼的氛圍，襯托人物失望、悲哀之情，并且為“我”中途掉了白菜作鋪墊，有推動情節(jié)發(fā)展的作用。

第②句可從人物描寫的角度著手，“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我”是神態(tài)描寫，“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢”是語言描寫，表現(xiàn)出母親對“我”的失望，對自己教子不嚴的自責，對被退回白菜的屈辱和悲傷。（3）第一問，“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢呢”表現(xiàn)了母親對“我”行為的失望。“你今天讓娘丟了臉……”表現(xiàn)了母親因這次屈辱經(jīng)歷而傷心。

第二問，根據(jù)“這是我看到堅強的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”可知，“我”愧對母親，所以“心中依然沉痛”。（4）常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等。本文人物描寫得生動傳神。例如第①段“母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的”一句，“端詳”表現(xiàn)母親細看白菜的過程中內心充滿“賣與不賣”的矛盾；“終于”表現(xiàn)母親經(jīng)過了內心的斗爭做出了“賣白菜”的決定。再如文中多次提到“最小的白菜”，這也是“我”艱難命運的象征?！敬鸢浮浚?）題目點出了說明對象——魯繡，采用擬人（或對偶）的修辭，生動形象地說明了魯繡的特征，語言生動形象，題目新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）①魯繡的興起（普及—歷史—演變過程）；

②魯繡的繡種豐富；

③魯繡的工藝精致；

④魯繡的發(fā)展現(xiàn)狀；

⑤魯繡的文化意義。（3）運用引資料的說明方法，引用了《史記》《論衡》《漢書》等文獻資料對魯繡的記載，說明了魯繡的歷史發(fā)展（或魯繡的昌盛和重要性），使文章富有文學味和趣味性，更有說服力。（4）不能刪除。唯一，即唯獨（獨一無二、僅有）的意思，表限制。文中說明了發(fā)絲繡是第二批非物質文化遺產(chǎn)中僅有的傳統(tǒng)美術項目，再無其他傳統(tǒng)美術項目。若刪除，句意變?yōu)榘l(fā)絲繡是第二批非物質文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)美術項目的其中之一，與實際不符，這一詞語體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點?！究键c】說明文標題含義及作用篩選信息，歸納要點（說明文）說明文語言說明方法【解析】此題暫無解析【解答】（1）說明文標題的作用有：揭示說明對象或說明的主要內容；運用一定的修辭手法來激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文題目“絲線走千年，繡針繪乾坤——魯繡”點出了文章的說明對象“魯繡”。同時，運用擬人（對偶）的手法，生動形象地說明了魯繡的特征，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）細讀文本可知，本文第①段引出說明對象；第②段寫魯繡的興起（普及—歷史—演變過程）；第③④段寫魯繡的繡種豐富；第⑤段介紹了魯繡的工藝精致；第⑥⑦段寫魯繡的發(fā)展現(xiàn)狀；第⑧段介紹了魯繡的文化意義。（3）閱讀第②段可知，本段引用了《史記》《論衡》《漢書》等文獻資料對魯繡的記載，這是引用的說明方法，也叫引資料。結合本段內容可知，這些資料說明了魯繡的昌盛和重要性，增強了文章的文學性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（4）為了說明更加準確，說明文中常用一些表示修飾和限制的詞語。“唯一”的意思是僅此一項，再無其他。如果去掉，則語氣過于肯定，與事實不相符。這體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。五、作文【答案】略。【考點】半命題作文【解析】此題暫無解析【解答】本題是半命題作文。這個題目中，有幾個關鍵詞語：“成長路上”“風景”?！俺砷L路上”是指成長的過程中歷經(jīng)的?！帮L景”在寫作時可供選擇的角度至少有兩個方面：一是原義的“風景”，也就是通過自然界中的風景來寫自己發(fā)現(xiàn)到的獨特美感；二是比喻義或者引申義的“風景”，通過寫生活中的一個細節(jié)，來發(fā)現(xiàn)不一樣的“動人”的感覺。根據(jù)材料內容“成長路上有花團錦簇，也有斷壁殘垣；有星月漫天，也有狂風驟雨”明確“風景”有美麗的一面，也有惡劣的一面；“讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水”表明這些風景給自己帶來不同感受；“每經(jīng)歷一處風景，你就會擁有一份寶貴的閱歷，人生將會多一份精彩”表明這些風景給自己的成長帶來了歷練，豐富了自己的人生。所填寫的可以是挫折、失敗、坎坷等，表達出一定要克服的決心；還可以填寫母愛、師愛等，表達感恩的主題。本文適合寫記敘文，或者以記敘為主的文章。六、古詩詞鑒賞【答案】（1）寧靜幽美（或：清新秀麗、自然靜謐）。（2）“閑”字好在它不從正面著墨，而從側面落筆，以“梔子花”的“閑”來反襯人們的“忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們離開后，庭中梔子花的閑適自在）。【考點】詩歌意境鑒賞詩課外古詩詞曲閱讀品味語言（煉字）【解析】此題暫無解析【解答】（1）詩的前兩句寫雨中的幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍、修竹、清溪、村路、板橋。淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風景圖。（2）解答時從關鍵詞語的詞性、色彩、修辭及所表達的思想感情去把握它的內涵，分析時要結合詩句意境和作者的情感去回答?！伴e看中庭梔子花”意思是農(nóng)人忙碌讓庭院中的梔子花無人欣賞。其中“閑”是“清閑”的意思，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了梔子花獨自開放，無人欣賞的情景。同時運用襯托的手法，以“花閑”反襯“農(nóng)忙”，通過梔子花之“閑”襯托人們都很忙的情景?！伴e”即雅靜，從側面落筆更襯托出鄉(xiāng)村的靜謐和諧，情趣盎然。七、文言文閱讀【答案