人教通用版本-小學二年級-搭配組合題大全大量練習加總復習題

人教通用版本-小學二年級-搭配組合題大全大量練習加總復習題人教通用版本-小學二年級-搭配組合題大全大量練習加總復習題人教通用版本-小學二年級-搭配組合題大全大量練習加總復習題資料僅供參考文件編號：2022年4月人教通用版本-小學二年級-搭配組合題大全大量練習加總復習題版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：排列問題：要按一定的順序進行，才不會選重或選漏。排列與位置有關。方法：1、定變法。如：定十位變個位；定個位變十位。2、交換法。也稱交換位置法?！⒁猓?不能放在高位上！?。ㄗ鲱}時要選擇適合的方法）例1：三張數(shù)字卡片1,2，3，可以擺出多少個不同的兩位數(shù)?6個。定十位變個位：12、13、21、23、31、32（十位定為1，個位可以是2、3能寫12、13兩個數(shù),.......）②定個位變十位：21、31、12、32、13、23②（十位定為1，個位可以是2、3能寫12、13兩個數(shù),.......）①③123①③123稱交換位置法：12、21、13、31、23、32（選1和2兩個數(shù)，可以寫出兩個數(shù)12、21,......）例2：右圖這四件衣服，有（）種配套穿法。可用方法：定上身換下身、定下身換上身、連線法小試身手三張數(shù)字卡片8,6，9，可以擺出多少個不同的兩位數(shù)?（）個，分別是：2、0、3、5三張數(shù)字卡片，可以組成（）個不同的兩位數(shù)。分別是：（注意0不能放在高位上）3、4個小朋友坐在同一排的4個位子上看電影，有（）種做法。（理解困難的最好能畫圖理解，用①②③④四個數(shù)來代替4個小朋友。）小紅有一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子，一共有（）不同的搭配（穿衣問題建議用連線法）早餐里都有3種飲料和3種點心，如果飲料和點心各選擇一種，一共有（）種不同的搭配呢（也可看成穿衣問題）乒乓球比賽時，一班的3位代表分別與四班的4位代表握手，他們一共握了（）次手。（也可看成穿衣問題）7、用0、1、2、3可以組成（）個不同的三位數(shù)？把它們寫出來。8.書架上有5本故事書和6本漫畫書，小方每次從書架上任取一本故事書和一本漫畫書，一共有多少種不同的取法（也可看成穿衣問題）9.小紅從家出發(fā)，途中經(jīng)過新華書店買了兩本書，然后再去游樂園，從小紅家到書店有2條路可走，從書店到游樂園有3條路可走，從小紅家到游樂園一共有多少種不同的走法（畫圖理解）組合問題：組合與位置無關。常見“握手題”。例2：4位小朋友相互握手，一共要握幾次？從圖可以看出1好小朋友可以握3次，2號小朋友可以握2次，3號小朋友握1次，4號小朋友不需要再握，所以共握3+2+1=6（次）此題和數(shù)線段題類似有4個點就有3+2+1=6（條），6個點就有5+4+3+2+1=15（條）。所以握手題也是這樣的做法，5個人握手共握4+3+2+1=10（次）。小試身手學校二年級5個班舉行班級排球比賽，規(guī)定每班與其它各班都賽1場。問這次比賽一共要賽幾場？要從某班數(shù)學學習優(yōu)秀的甲、乙、丙、丁四個同學中選兩個同學參加數(shù)學競賽，有多少種不同的選法？3.有6個小朋友，要互相通一次電話，他們一共要打多少次電話？4.桌子上有香蕉、蘋果、鴨梨、橘子四種水果，我可以選擇兩種帶去學校，一共有幾種帶法？乘法思想①例1：如圖，從甲地到乙地有2條路可走，從乙地到丙地有3條路可走，問從甲地到丙地共有多少種不同的走法？

①②想：當甲去乙地選擇①號線路的話，乙到丙有3條路可選，②也就是共有3種走法。同樣選擇②號線也會有三種走法，這就可以想成是求2個3的問題，顧用乘法是可以解決的。3×2=6（種）紅紅有3件上衣，2條裙子，一共有()種穿法？試著寫一寫乘法算式：學校食堂今天午餐的菜譜上有2個肉菜和2個素菜，小明想買1個肉菜和1個素菜，共有()種的搭配方法？試著寫一寫乘法算式：（3）4個男同學和3個女同學進行乒乓球單打比賽，如果每個男同學和每個女同學都打1盤，一共要打幾盤？試著寫一寫乘法算式：小明和爸爸、媽媽看完演出后，每人都想和4位獨唱演員各照一張合影。請問一共要照多少張？試著寫一寫乘法算式：綜合練習：有4個小朋友互相寫信，一共要寫幾封信(請畫圖表示)有4個小朋友互相打電話，一共要打幾次電話(請畫圖表示)3、用“讀、好、書”三個字一共能組成幾種讀法

飲料：點心：飲料：點心：三個好朋友排成一排拍照，有幾種不同的排法？請寫出來。6、拿兩種不同的水果做一個果盤，有幾種拼法呢？請寫出來。二年級上冊數(shù)學總復習資料第一單元：米和厘米1、測量物體的長度時，要用統(tǒng)一的標準去測量；常用的長度單位有：米和厘米。2、測量較短物體通常用厘米作單位，用字母（cm）表示；測量較長物體通常用米作單位，用字母（m）表示。3、測量時：一般是把尺子的“0”刻度對準物體的左端，再看物體的右端對著幾，對著幾就是幾厘米。例：畫一條4厘米長的線段，一般應從尺的（0）刻度畫起，畫到（4）厘米的地方；還可以從尺的（4）刻度畫起，畫到（8）厘米的地方。4、1米=100厘米100厘米=1米。5、拉緊的一段線，可以看成一條線段（1）線段的特征：①線段是直的②線段有兩個端點③線段可以測量出長度。（2）畫線段的方法：從尺子的“0”刻度開始畫起，需要畫幾厘米長的線段就畫到尺子的幾厘米處。（沒有直接給出畫幾厘米，要先算再畫最后標記）比如：畫比5厘米短2厘米的線段。6、圖釘?shù)拈L大約1厘米；食指的寬大約1厘米；田字格寬大約1厘米；7、?？迹赫n桌寬60厘米黑板長4米教室長8米操場長200米鉛筆長20厘米跳繩長2米（5）在比較物體的長度時，要看長度單位是否統(tǒng)一，如果不統(tǒng)一，要先統(tǒng)一單位后再比較。如1米>98厘米（1米=100厘米）第二單元：100以內的筆算加法和減法1、用豎式計算兩位數(shù)加法時：=1\*GB3①（相同數(shù)位）要對齊。=2\*GB3②從（個位）加起。=3\*GB3③（個位上的數(shù)字相加滿10），要（向十位進1）。用豎式計算兩位數(shù)減法時：=1\*GB3①（相同數(shù)位）要對齊。=2\*GB3②從（個位）減起。=3\*GB3③（個位不夠減），要（從十位借1）；個位加10再減，十位記得減去1。2、連加、連減、加減混合運算順序；從左往右依次計算，有括號的要先算括號里的。3、求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少，用加法計算。求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少，用減法計算。4、連續(xù)兩問的解決問題的解決方法：先根據(jù)已知的數(shù)學信息，解決一個問題，再把答案作為已知的數(shù)學信息，解決第二個問題。第三單元角的初步認識1、角的初步認識（1）角是由一個頂點和兩條邊組成的；（2）畫角的方法：從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條直線。（3）角的大小與邊的長短沒有關系，與角的兩條邊張開的大小有關，角的兩條邊張開得越大，角就越大，角的兩條邊張開得越小，角就越小。2、直角的初步認識（1）直角的判斷方法：用三角尺上的直角比一比（頂點對頂點，一邊對一邊，再看另一條邊是否重合）。（2）畫直角的方法：①先畫一個頂點，再從這個點出發(fā)畫一條直線②用三角尺上的直角頂點對齊這個點，一條直角邊對齊這條線③再從這點出發(fā)沿著三角尺上的另一條直角邊畫一條線④最后標出直角標志。（3）比直角小的是銳角，比直角大的是鈍角：銳角＜直角＜鈍角。（4）所有的直角都一樣大（5）每個三角尺上都有1個直角，兩個銳角。紅領巾上有3個角，其中一個是鈍角，兩個是銳角。一個長方形中和正方形中都是有4個直角。第五單元觀察物體1、從不同的角度觀察同一物體，所看到的物體的形狀一般是不同的；2、觀察物體時，要抓住物體的特征來判斷。3、觀察長方體的某一面，看到的可能是長方形或正方形。觀察正方形的某一面，看到的都是正方形。5、觀察圓柱體，看到的可能是長方形或圓形。觀察球體，看到的都是圓形（如果看到的是圓形，它可能是球體或圓柱；看到的是正方形，它可能是長方體或正方體的一面；看到的是長方形，它可能是長方體、圓柱體）第七單元認識時間1、認識時間（1）鐘面上有時針和分針，走得快的，較長的是分針；走得慢的，較短的是時針；（2）鐘面上有12個大格，60個小格，1個大格有5個小格。時針走1大格是1小時，分針走1大格是5分鐘。（3）時針走1大格分針要走一圈，所以1時=60分；（4）半小時=30分，一刻鐘=15分鐘（5）時間的讀寫：如3：30，可以讀作3時30分或3點半；2:00讀作2時；8時零5分應寫作8:05。2、運用知識解決問題（1）要按著時間的先后順序安排事件，時間上不能重復。（2）問過幾分鐘后是幾時，先要讀出現(xiàn)在是幾時，再推算過幾分鐘后是幾時幾分。（3）時針和分針能形成直角的時刻是3時和9時。第八單元數(shù)學廣角在排列和組合中，要有序思考，不重復、不遺漏。排列問題（和順序有關）組合問題（和順序無關）1、用1,2,3組成兩位數(shù)，個數(shù)和十位數(shù)字不一樣，能組成6個兩位數(shù)。分別是12、13、21、23、31、32。2、用4,0,7組成兩位數(shù)，個數(shù)和十位數(shù)字不一樣，能組成4個兩位數(shù)。分別是40、47、70、74。3、3個小朋友排隊或者坐成一排，都是有6種坐法。（用1,2,3表示這3個人，可以寫成123、132、213、231、312、321）4、3個人握手，每兩個握一次，一共握3次。可以用連線法。4個人就要握6次手。5、3個數(shù)5、7、9，任意選取其中2個求和，得數(shù)有3種可能。也可以連線。分別是5+7=12、5+9=14、7+9=16。6、衣服和褲子的搭配問題也可以連線。第四單元表內乘法（一）與第六單元表內乘法（二）1、乘法的含義乘法是求幾個相同加數(shù)連加的和的簡便算法。如：計算：2+2+2=6，用乘法算就是：2×3=6或3×2=6.2、乘法算式的寫法和讀法⑴連加算式改寫為乘法算式的方法。求幾個相同加數(shù)的和，可以用乘法計算。如：4+4+4=12改寫成乘法算式是4×3=12或3×4=12⑵乘法算式的讀法。讀乘法算式時，要按照算式順序來讀。如：6×3=18讀作：“6乘3等于18”。3、乘法算式中各部分的名稱及實際表示的意義在乘法算式里，乘號前面的數(shù)和乘號后面的數(shù)都叫做“乘數(shù)”（或因數(shù)）；等號后面的得數(shù)叫做“積”。4、乘法算式所表示的意義求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡單。一道乘法算式表示的就是幾個相同加數(shù)連加的和。如：4×5表示5個4相加或4個5相加。5、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。6、乘法算式中，兩個乘數(shù)交換位置，積不變。7、算式各部分名稱及計算公式。2、求幾個相同加數(shù)的和改寫成乘法算式：相同加數(shù)×相同加數(shù)的個數(shù)或相同加數(shù)的個數(shù)×相同加數(shù)。如：5+5+5+5表示：4個5相加得20，可以列成乘法算式計算：5×4=20或4×5=205×4=20讀作：5乘4等于20口訣：（四五二十）4×5=20讀作：4乘5等于20口訣：（四五二十）乘數(shù)×乘數(shù)=積其中4和5都是乘數(shù)，積是203、加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。乘法：乘數(shù)×乘數(shù)=積加法：加數(shù)+加數(shù)=和和—加數(shù)=加數(shù)減法：被減數(shù)—減數(shù)=差被減數(shù)=差+減數(shù)減數(shù)=被減數(shù)—差8、看圖，寫乘加、乘減算式時：乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。計算時，先算乘，再算加減。如：加法：3+3+3+3+2=14乘加：3×4+2=14乘減：3×5-1=1410、“幾和幾相加”與“幾個幾相加”有區(qū)別求幾和幾相加，用幾加幾；如：求4和3相加是多少用加法（4+3=7）求幾個幾相加，用幾乘幾。如：求4個3相加是多少（3+3+3+3=12或3×4=12或4×3=12）補充：幾和幾相乘，求積用幾×幾.如：2和4相乘用2×4=82個乘數(shù)都是幾，求積用幾×幾。如：2個8相乘用8×8=6411、一個乘法算式可以表示兩個意義，如“4×2”既可以表示“4個2相加”，也可以表示“2個