【初中生物試題】福建省某校八年級（下）第一次段考生物試卷祥細答案與解析

試卷第=page3434頁，總=sectionpages3535頁試卷第=page3535頁，總=sectionpages3535頁福建省某校八年級（下）第一次段考生物試卷一、單項選擇題（每題2分，共25題，合計50分）

1.探究性實驗在制訂計劃時，最根本依據(jù)是（）A.實驗現(xiàn)象 B.提出問題 C.作出假設(shè) D.實驗條件

2.小榮使用顯微鏡觀察口腔上皮細胞時，視野如下圖所示，正確的處理方法是（

）

A.調(diào)節(jié)反光鏡 B.轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器

C.轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋 D.向右移動玻片

3.至3月10日止，新冠狀病毒引起的肺炎造成我國3140人死亡，新冠狀病毒從哪里來目前還沒有定論，如果你對這方面感興趣，你采用的方法是（）A.觀察法 B.實驗法

C.觀察法和實驗法 D.調(diào)查法

4.新冠狀病毒結(jié)構(gòu)特點和與新冠狀病毒肺炎患者的關(guān)系分別是（）A.沒有細胞結(jié)構(gòu)、寄生B.有細胞結(jié)構(gòu)但沒有成形細胞核、寄生C.沒有細胞結(jié)構(gòu)、共生D.沒有細胞結(jié)構(gòu)、捕食

5.如圖是植物和動物細胞的結(jié)構(gòu)圖，下列說法不正確的是（）

A.①為液泡，其中有多種物質(zhì)B.②內(nèi)含有遺傳物質(zhì)C.③是光合作用的場所D.④具有控制物質(zhì)進出細胞的功能

6.細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，下列有關(guān)細胞的敘述錯誤的是（

）A.所有植物細胞都有葉綠體 B.染色體存在于細胞核中

C.草履蟲能獨立完成生命活動 D.細胞分化形成各種組織

7.使植物葉片呈現(xiàn)綠色和花瓣呈現(xiàn)紅色的細胞結(jié)構(gòu)分別是（）A.液泡、葉綠體 B.葉綠體、液泡

C.液泡、線粒體 D.葉綠體、葉綠體

8.葉表皮細胞、葉肉細胞、導管細胞共有的結(jié)構(gòu)是（）A.細胞壁B.細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核C.細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核、葉綠體D.細胞壁、細胞質(zhì)、細胞核、液泡

9.下列有保護功能的動物組織是（）A.結(jié)締組織 B.神經(jīng)組織

C.保護組織 D.結(jié)締組織、上皮細胞

10.下面的圖解表示生物體的結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是（）

A.①組織②器官③動物體 B.①分裂②組織④系統(tǒng)⑤動物體

C.①組織②器官③植物體 D.①分化②組織④系統(tǒng)⑤植物體

11.下列關(guān)于生物與環(huán)境的敘述，不正確的是（）A.北極熊皮下厚厚的脂肪可以適應(yīng)極地寒冷的環(huán)境B.光照會影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處C.“大樹底下好乘涼”說明了環(huán)境對生物的影響D.“螳螂捕蟬，黃雀在后”是生物間最常見的捕食關(guān)系

12.在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物數(shù)量起決定作用的是（）A.生產(chǎn)者 B.消費者 C.分解者 D.細菌、真菌

13.下列描述中屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（

）A.寬闊的運動場B.校園里所有的花草樹木C.校園里所有的老師和同學D.校園里所有的生物及其生存環(huán)境

14.如表為某科研人員對①、②、③、④四個生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量的調(diào)查統(tǒng)計結(jié)果，據(jù)此可推斷節(jié)能力最強的生態(tài)系統(tǒng)是（）

生態(tài)系統(tǒng)中生物種類和數(shù)量（單位：個）

物種1物種2物種3物種4物種5物種6物種7①09000303040②2003500030040③15025010080040301④300200000050A.① B.② C.③ D.④

15.綠色開花植物進行光合作用的主要器官和進行光合作用的主要組織屬于（）A.葉、保護組織 B.葉、營養(yǎng)組織

C.莖、營養(yǎng)組織 D.果實、輸導組織

16.圖示為光合作用示意圖，其中2與4為兩種氣體，下列說法錯誤的是（）

A.2為氧氣 B.4為二氧化碳 C.A為葉綠體 D.3為有機物

17.如圖，若甲代表水和二氧化碳，則（

）

A.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用B.Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧氣，Ⅰ是呼吸作用C.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有機物和氧氣，Ⅰ是光合作用

18.果蔬放冰箱保鮮原理是（）A.低溫能抑制微生物的繁殖 B.低溫能抑制微生物的呼吸作用

C.低溫能殺死微生物 D.低溫能抑制果蔬的呼吸作用

19.光下植物體內(nèi)有進行如下生命活動（）A.光合作用和呼吸作用B.光合作用和蒸騰作用C.光合作用、呼吸作用和蒸騰作用D.光合作用、呼吸作用、蒸騰作用、吸收作用和運輸作用

20.驗證葉是植物蒸騰作用的主要器官，應(yīng)采用的實驗裝置是（

）

A.①和② B.①和④ C.②和④ D.③和④

21.下列有關(guān)植物蒸騰作用意義，表述錯誤的是（）A.促進水分和無機鹽的吸收 B.促進水分和無機鹽的運輸

C.降低葉片溫度 D.促進水分的吸收和運輸

22.西瓜美味可口，是我們夏季常吃的一種水果，它是由西瓜花的哪一部分發(fā)育成的（

）A.花托 B.花藥 C.子房 D.受精卵

23.如圖表示玉米種子的形成和萌發(fā)過程，據(jù)圖分析，正確的敘述是（）

A.①與③細胞的基因組成有可能不相同B.①結(jié)構(gòu)由胚芽、胚軸、胚根和胚柄四部分構(gòu)成C.②結(jié)構(gòu)會出現(xiàn)在所有被子植物的成熟種子中D.④過程的初期需要陽光

24.甲、乙兩種植物二氧化碳的吸收量隨光照強度的變化趨勢如圖所示，下列分析正確的是（

）

A.光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量相同B.光照強度為a時，乙不進行光合作用C.光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量相同D.光照強度為d時，可表明甲更適合強光照下生長

25.關(guān)于綠色植物在生物圈中的作用，下列敘述不正確的是（）A.維持生物圈碳﹣氧平衡 B.養(yǎng)育了生物圈中的其它生物

C.增加降水，調(diào)節(jié)氣候 D.提供人類需要的各種能量

二、非選擇題：（除特別標注，每空1分，共計50分．注：[]都對得1分，錯別字整空不得分）

如圖表示A、B、C三種植物的部分結(jié)構(gòu)及解剖圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中屬于裸子植物的是________（填字母）。（2）將B植物的籽?？v切，在切面上滴加碘液，顏色明顯變藍的部分是[________]（填序號）。（3）C的種子中有________片子葉，其中儲存著種子萌發(fā)所需要的________。（4）請判斷以下描述正誤（對的打√，錯的打×）。

①B植物的籽粒中將來發(fā)育成新植物體的結(jié)構(gòu)是②和⑤．________

②圖中C植物果實內(nèi)的種子，是由子房發(fā)育而來。________

③圖中的A、B、C三種植物都可以用種子繁殖。________

圖中，甲是制作番茄果肉細胞臨時裝片部分過程圖，乙是顯微鏡的四個鏡頭，丙是番茄植株結(jié)構(gòu)層次的概念圖。請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中制作臨時裝片的正確步驟是________（填字母）。步驟c過程滴加的液體是________。（2）觀察時，若視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于甲圖中________（填字母）步驟操作不當引起的。為了看到更大的物像，應(yīng)選用的鏡頭組合是________（填乙圖序號）。（3）番茄果肉細胞中含有的能量轉(zhuǎn)化器是________。番茄果肉屬于丙圖結(jié)構(gòu)層次中的________（填字母）。

如圖是植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：

（1）甲、乙兩圖所示的結(jié)構(gòu)中，相同點除都有細胞膜、細胞核外，還都有________和________。（填寫序號）（2）甲圖中的①對細胞起保護和________作用。（3）若沒有甲圖中的________（填寫序號），植物就無法進行光合作用。（4）甲、乙兩圖中②以內(nèi)④以外部分被稱為________。

如圖為一個常見的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）諺語云：“萬物生長靠太陽”。陽光是農(nóng)作物進行光合作用的________來源，陽光也是影響農(nóng)作物的生態(tài)因素中的________因素。（2）農(nóng)作物、家禽、家畜和人可構(gòu)成一條________。（3）家畜、家禽以及人的糞便中的有機物需通過________的作用轉(zhuǎn)變成無機物，才能被農(nóng)作物利用。（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖表明生態(tài)系統(tǒng)各成分之間具有________的關(guān)系。

如圖是探究光合作用實驗的部分流程圖，某興趣小組據(jù)此進行實驗拓展?；卮鹣铝袉栴}：

（1）根據(jù)上述流程圖，該實驗探究問題是：________？（2）該實驗中，暗處理葉片的目的是________，用來驗證葉片在光下產(chǎn)生淀粉的方法是________。（3）拓展：興趣小組設(shè)計“葉綠體是光合作用的場所”的驗證實驗，選用銀邊天竺葵（葉邊緣白色，中央綠色）作為實驗材料，理由是________。他們在實驗過程中對葉片進行脫色處理，其原理是葉綠素能溶解于________，便于染色觀察。

為探究光照強度對番茄幼苗光合作用速率的影響，將如圖1所示的多套相同的實驗裝置置于不同的光照強度下，分別記錄單位時間內(nèi)紅墨水滴左、右移動距離，并將實驗結(jié)果繪制成圖2曲線（此實驗不考慮溫度等因素對小室內(nèi)氣體體積等的影響）。請分析回答：

（1）將裝置置于黑暗環(huán)境中時，紅墨水滴向左移動，原因是此時幼苗的________（填“生理過程”）消耗了________，此生理過程主要在細胞的________中進行。（2）在b點光照強度下，紅黑水滴不移動的原因是該光照強度下________。（3）在c點光照強度下，裝置產(chǎn)生氧氣的速率為________（用單位時間內(nèi)紅墨水移動的距離表示）。（4）裝置中的營養(yǎng)液可通過木質(zhì)部的________運輸?shù)街参矬w各處。

如圖所示，廣口瓶內(nèi)盛有少量澄清石灰水，內(nèi)放一株綠色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。

（1）要驗證綠色植物的呼吸作用，需將裝置放置在黑暗的環(huán)境中，目的是避免瓶內(nèi)的植物進行________作用，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。（2）在黑暗中放置較長時間后，發(fā)現(xiàn)廣口瓶中澄清的石灰水變得________，表明植物________作用釋放的________與澄清石灰水發(fā)生了反應(yīng)。（3）然后，將該裝置移到陽光下較長時間，取下其中一片葉進行脫色、漂洗、滴碘處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片________（填“變藍“或“不變藍“），原因是________。（4）該實驗設(shè)計的不足之處是________。

根適于吸水的特點是：根尖的________區(qū)生有大量根毛，大大增加吸水的表面積；根毛細胞的細胞壁________，細胞質(zhì)少，液泡________。

為驗證植物進行光合作用的場所是葉綠體，可以銀邊天竺葵為實驗材料。銀邊天竺葵葉片邊緣呈銀白色（沒有葉綠體，如圖中的A）而中央呈綠色（如圖中的B和C）。在實驗中應(yīng)選圖中的________和C作為一組對照實驗，變量是________。實驗結(jié)果是滴加碘液后________。

某校生物研究性學習小組在學校的小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園內(nèi)，開展了一系列植物栽培和科學探究活動．他們選取了長勢和質(zhì)量完全相同的三株玉米苗甲、乙、丙，分別放置在溫室內(nèi)進行無土栽培（培養(yǎng)條件如表）．在光照、溫度等其他條件都完全相同的情況下，培養(yǎng)一段時間后，三株玉米苗的長勢和質(zhì)量都發(fā)生了一定的變化．結(jié)合所學知識回答下列問題．

玉米苗溫室內(nèi)二氧化碳濃度培養(yǎng)液甲0.06%土壤浸出液乙0.03%土壤浸出液丙0.06%蒸餾水（1）經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，甲、乙、丙三株玉米苗的質(zhì)量都增加了，質(zhì)量增加的主要原因是________．（2）實驗顯示，甲玉米苗比乙玉米苗長得快，你認為其原因是________．（3）對比甲和丙玉米苗的長勢，丙的長勢明顯比甲弱，可見，玉米苗的生長還需要________．（4）通過實驗探究，他們發(fā)現(xiàn)夜晚適當降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是________．（5）通過對農(nóng)業(yè)生態(tài)園中進行的一系列實驗，他們還發(fā)現(xiàn)，在陰天或傍晚移栽蔬菜幼苗，可以提高移栽植株的成活率．你分析原因是________．

參考答案與試題解析福建省某校八年級（下）第一次段考生物試卷一、單項選擇題（每題2分，共25題，合計50分）1.【答案】B【考點】科學探究的基本環(huán)節(jié)【解析】科學探究是探索生命的重要方法，科學探究的一般過程：提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達和交流?！窘獯稹刻骄康囊话氵^程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)。設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等。按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論，因此制訂計劃時最根本依據(jù)是提出問題，根據(jù)提出的問題來制訂計劃。2.【答案】D【考點】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法【解析】我們在顯微鏡下看到的物像是上下左右均顛倒的物像，所以我們移動玻片標本時，標本移動的方向正好與物像移動的方向相反。如我們向右移動玻片標本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動的。所以如果物像位于視野左方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左方移動玻片標本，物像才向右方移動移到視野中央。【解答】解：顯微鏡成的物像是倒立的，物像的移動方向和玻片的移動方向是相反的，如圖所示左側(cè)的細胞有氣泡，所以需要觀察右側(cè)的細胞，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向向右移動玻片，物像才能移到視野中央。

故選：D。3.【答案】D【考點】科學探究的基本方法【解析】（1）觀察是科學探究的一種基本方法。觀察法是在自然狀態(tài)下，研究者按照一定的目的和計劃，用自己的感官外加輔助工具，對客觀事物進行系統(tǒng)的感知、考察和描述，以發(fā)現(xiàn)和驗證科學結(jié)論。

（2）實驗法是生物研究的主要方法。是利用特定的器具和材料，通過有目的、有步驟的實驗操作和觀察、記錄分析，發(fā)現(xiàn)或驗證科學結(jié)論。

（3）調(diào)查是為了達到設(shè)想的目的，制定某一計劃全面或比較全面地收集研究對象的某一方面情況的各種材料，并作出分析、綜合，得到某一結(jié)論的研究方法?！窘獯稹繐?jù)分析可知，為了解新冠狀病毒從哪里來，通常采用的方法是調(diào)查法。4.【答案】A【考點】生物和生物之間有密切的聯(lián)系病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動特點【解析】（1）病毒無細胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒只營寄生生活。

（2）生物和生物之間有著密切的聯(lián)系。自然界中的每一種生物，都受到周圍很多其他生物的影響。生物之間的聯(lián)系有種內(nèi)關(guān)系和種間關(guān)系。種內(nèi)關(guān)系包括種內(nèi)互助、種內(nèi)斗爭等。種間關(guān)系按性質(zhì)包括兩方面：一是種間互助性的相互關(guān)系，如原始合作、共棲、共生等；二是種間對抗性的相互關(guān)系，如寄生、捕食、競爭等?！窘獯稹坎《緹o細胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成。病毒只營寄生生活。病毒要是離開了活細胞，通常會變成結(jié)晶體。一有機會侵入活細胞，生命活動就會重新開始?？梢夾正確。5.【答案】C【考點】動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點【解析】動物細胞的基本結(jié)構(gòu)有：細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。它們的異同點如下：

相同點不同點植物細胞都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核有細胞壁、液泡、葉綠體動物細胞沒有細胞壁、液泡、葉綠體

觀圖可知：①是液泡、②是細胞核、③是線粒體、④是細胞膜、⑤是葉綠體，解答即可?！窘獯稹緼、①為液泡，液泡中有細胞液，溶解著多種物質(zhì)，A正確；

B、②細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息，B正確；

C、③線粒體能為細胞的生命活動提供能量，是呼吸作用的場所，C錯誤；

D、④細胞膜的功能是控制物質(zhì)的進出，使有用的物質(zhì)不能輕易地滲出細胞，有害的物質(zhì)不能輕易地進入細胞，D正確。6.【答案】A【考點】單細胞生物的結(jié)構(gòu)和生活細胞的分化線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位【解析】細胞既是生物生命活動的結(jié)構(gòu)上的基本單位，又是功能上的基本單位。除病毒外，最小的生物體為單細胞生物。【解答】解：A.植物葉肉細胞內(nèi)含有葉綠體，根細胞內(nèi)沒有葉綠體，A錯誤；

B.染色體是細胞核內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物質(zhì)，即染色體存在于細胞核內(nèi)，B正確；

C.草履蟲只由一個細胞構(gòu)成，屬于單細胞生物，但也能完成營養(yǎng)、呼吸、排泄、運動、生殖和調(diào)節(jié)等生命活動，C正確；

D.細胞的分化形成了不同的細胞群，每個細胞群都是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)和功能相同的細胞連合在一起形成的，這樣的細胞群叫組織，D正確。

故選：A。7.【答案】B【考點】植物細胞的基本結(jié)構(gòu)【解析】（1）葉綠體是藻類和植物體中含有葉綠素進行光合作用的細胞器。

主要含有葉綠素、胡蘿卜素和葉黃素，其中葉綠素的含量最多，遮蔽了其他色素，所有呈現(xiàn)綠色，主要功能是進行光合作用。

（2）液泡具有貯存營養(yǎng)物質(zhì)和維持滲透壓的作用；液泡內(nèi)的細胞液中溶解著多種物質(zhì)，儲存著糖分、色素等多種物質(zhì)，調(diào)節(jié)細胞的內(nèi)環(huán)境，充盈的液泡還可以使細胞保持一定的滲透壓，解答即可?！窘獯稹拷猓褐参锶~片呈現(xiàn)綠色的原因是葉片中含有葉綠體，葉綠體中含有光合色素，其中主要是葉綠素；花瓣呈現(xiàn)紅色是由于花瓣細胞的液泡中含有花青素。

故選：B。

8.【答案】A【考點】植物細胞的基本結(jié)構(gòu)【解析】植物細胞的結(jié)構(gòu)如圖：

【解答】植物細胞的基本結(jié)構(gòu)包括：細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。其中細胞壁的功能是保護和支持細胞的作用，維持細胞的正常形態(tài)；細胞膜緊貼細胞壁，具有保護和控制物質(zhì)進出的作用；細胞質(zhì)能不斷的流動，它的流動加速了細胞與外界之間的物質(zhì)交換；細胞核內(nèi)含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息；液泡內(nèi)含有細胞液，溶解著多種物質(zhì)；葉綠體是植物進行光合作用的場所，只存在植物的綠色部分；

導管開始是活細胞，作為一個活的植物細胞，為維持其生命活動應(yīng)該是有液泡的，但可能小而分散，無明顯中央大液泡。導管成熟之后就變成了死細胞，這時只有細胞壁保留下來了，故葉表皮細胞、葉肉細胞、導管細胞共有的結(jié)構(gòu)是細胞壁。9.【答案】A【考點】人體和動物體的幾種基本組織及功能【解析】植物的主要組織有保護組織、分生組織、營養(yǎng)組織、輸導組織等，動物的組織主要有上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織等，二者的主要組織不能混淆，動植物的組織各具有不同的生理功能?！窘獯稹緼、結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織。具有支持、連接、保護、營養(yǎng)等功能。A符合題意；

B、神經(jīng)組織主要有神經(jīng)細胞構(gòu)成，能夠產(chǎn)生和傳導興奮。B不符合題意；

C、保護組織屬于植物的組織，有保護作用。C不符合題意；

D、上皮細胞不屬于組織。D不符合題意。10.【答案】C【考點】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次動物體和人體的結(jié)構(gòu)層次【解析】植物體的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→植物體；

動物的結(jié)構(gòu)層次：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；【解答】由分析知，植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→植物體；動物的結(jié)構(gòu)層次為：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；

因此，題干圖中上半部分表示植物的結(jié)構(gòu)層次即：細胞→①組織→②器官→③植物體；

下半部分表示動物的結(jié)構(gòu)層次即：細胞→①組織→②器官→④系統(tǒng)→⑤動物體。故C符合題意。11.【答案】C【考點】生物與環(huán)境的關(guān)系生物和生物之間有密切的聯(lián)系【解析】生物必須適應(yīng)環(huán)境才能生存，如沙漠上的植物必須耐旱才能生存。生物也能影響環(huán)境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毀于蟻穴，植物的蒸騰作用可以增加空氣濕度等?！窘獯稹緼、北極地區(qū)氣候寒冷，溫度很低。生活在北極地區(qū)的北極熊，皮下有厚厚的脂肪，脂肪保暖有利于保持體溫維持正常的生長，可以保護胸內(nèi)的器官心臟等避免凍傷，是對環(huán)境的適應(yīng)，A正確。

B、光照會影響植物的分布，如小麥喜歡生活在光照充足處，而人參喜歡生活在陰暗處，這是生物對環(huán)境的適應(yīng)，B正確。

C、“大樹底下好乘涼”，是大樹的蒸騰作用對環(huán)境的影響，C錯誤。

D、螳螂捕蟬、黃雀捕螳螂，都是為了獲取食物維持生存，因此“螳螂捕蟬，黃雀在后”描述的生物間的關(guān)系是“捕食”，D正確。12.【答案】A【考點】生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【解析】在一個生態(tài)系統(tǒng)中，包括生產(chǎn)者、消費者、分解者和非生物部分，其中生產(chǎn)者能進行光合作用，制造出有機物來，滿足各種生物的需要，對生物的數(shù)量起決定作用?！窘獯稹坑捎谏a(chǎn)者綠色植物可以進行光合作用，制造出有機物，把光能轉(zhuǎn)化成化學能，為生物圈中的各種生物提供食物和能量來源，所以在一個生態(tài)系統(tǒng)中，對各種生物數(shù)量起決定作用的是生產(chǎn)者。13.【答案】D【考點】生態(tài)系統(tǒng)的概念【解析】生態(tài)系統(tǒng)是在一定的空間范圍內(nèi)，生物與環(huán)境形成的一個統(tǒng)一整體．由生物部分和非生物部分組成．生物部分包括生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌和真菌）．非生物部分包括陽光、空氣、水等．【解答】A、寬闊的運動場只有環(huán)境部分，因此不屬于生態(tài)系統(tǒng)；

B、校園里所有的花草樹木只有植物部分。不屬于生態(tài)系統(tǒng)；

C、校園里所有的老師和同學都只有消費者，沒有生產(chǎn)者、分解者，也沒有環(huán)境部分，因此都不屬于生態(tài)系統(tǒng)；

D、“校園里所有的生物及其生存環(huán)境”，即包括了環(huán)境，又包括了此環(huán)境中所有的生物，因此屬于生態(tài)系統(tǒng)。

所以，屬于生態(tài)系統(tǒng)的是“校園里所有的生物及其生存環(huán)境”。14.【答案】C【考點】生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力【解析】生態(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是動態(tài)的，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力?！窘獯稹可鷳B(tài)平衡是指生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。這種平衡是動態(tài)的，它依賴于生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。一般來說，生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類越多，食物鏈和食物網(wǎng)越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力就越強。如果一條食物鏈中處于“天敵”地位的生物數(shù)量減少，那么被捕食者數(shù)量會因此而迅速增加。但這種增加并不是無限的，隨著數(shù)量的增加，種群密度加大，種內(nèi)斗爭勢必加劇，再加上沒有了天敵的“壓力”，被捕食者自身素質(zhì)（如奔跑速度、警惕靈敏性等）必定下降，導致流行病蔓延、老弱病殘者增多，最終造成其密度減小，直至相對穩(wěn)定。即天敵減少，造成被捕食者先增加后減少，最后趨向穩(wěn)定。從圖中可看出①、②、④的物種失去了平衡，調(diào)節(jié)能力最強的是③。15.【答案】B【考點】植物的幾種主要組織及功能【解析】葉片是由表皮、葉肉和葉脈組成的，葉肉細胞里含有大量葉綠體，葉綠體是進行光合作用的場所。【解答】光合作用的場所是葉綠體，因此綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行，葉片由表皮、葉肉和葉脈組成，葉肉細胞中含有大量的葉綠體，是進行光合作用的主要部位，因此綠色植物進行光合作用的主要器官是葉。葉片的表皮屬于保護組織，葉肉屬于營養(yǎng)組織，植物的葉脈中有導管和篩管，屬于輸導組織，因此葉片中進行光合作用的主要組織屬于營養(yǎng)組織。16.【答案】D【考點】光合作用的概念和意義【解析】光合作用是指植綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程；上圖若為光合作用示意圖，則1、2、3、4分別是有機物、氧氣、水、二氧化碳，A為葉綠體，據(jù)此解答?！窘獯稹抗夂献饔玫墓剑憾趸?水→??有機物+氧，根據(jù)光合作用概念可知：二氧化碳是通過葉片的氣孔進入的，水是由植物的根自下而上吸收來的，氧氣有氣孔出來，它合成的有機物由篩管自上向下運送。因此1、2、3、4分別是有機物、氧氣、水、二氧化碳，A表示光合作用的場所葉綠體，故選項D錯誤。

故選：17.【答案】B【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

區(qū)別聯(lián)系場所原料條件產(chǎn)物能量光合作用葉綠體二氧化碳、水光有機物、氧氣儲存能量相互聯(lián)系

相互依存呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量【解答】解：光合作用能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化為有機物和氧氣，因此若甲代表水和二氧化碳，則Ⅱ是光合作用，乙是有機物和氧氣；呼吸作用把有機物和氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳和水，因此Ⅰ是呼吸作用。

故選：B。18.【答案】A【考點】食品保鮮的一般方法【解析】本題考查食品保鮮的一般方法，本知識可結(jié)合生活實際與食品的保存方法進行記憶?！窘獯稹恳蚴澄锔瘮∽冑|(zhì)是由于微生物的生長和大量繁殖而引起的。根據(jù)食物腐敗變質(zhì)的原因，食品保存就要盡量的殺死或抑制微生物的生長和大量繁殖，將食物放在冰箱中就是利用冰箱內(nèi)的低溫環(huán)境，低溫不能殺所有死細菌，只是抑制了細菌的生長和繁殖，來達到較長時間保存的目的。19.【答案】D【考點】光合作用的概念和意義綠色植物的蒸騰作用及其意義呼吸作用的概念及實質(zhì)【解析】（1）光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。

（2）生物的呼吸作用是把生物體內(nèi)儲存的有機物在氧的參與下進行分解，產(chǎn)生二氧化碳和水，并釋放能量的過程。

（3）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸汽狀態(tài)散失到大氣中的過程。蒸騰作用是根吸水的動力，促使根從土壤中吸收水分；促進了水和無機鹽的運輸；蒸騰作用還能降低植物體表面的溫度，植物的蒸騰作用散失的水分約占植物吸收水的90%以上；蒸騰作用還能增加大氣濕度，增加降水，降低大氣溫度，調(diào)節(jié)氣候?！窘獯稹抗夂献饔玫臈l件是光照，場所是葉綠體，光合作用必須在光下進行，呼吸作用和蒸騰作用有光無光都可進行。呼吸作用在所有的活細胞每時每刻都能進行，影響呼吸作用的因素是主要是水分和氧氣的含量。蒸騰作用受溫度、空氣的濕度和空氣的流動狀況的影響。所以在光下植物體內(nèi)進行的生命活動有光合作用、呼吸作用和蒸騰作用和運輸作用。故D符合題意。20.【答案】C【考點】探究植物的蒸騰作用【解析】本題考查植物體的蒸騰作用，可以結(jié)合蒸騰作用的概念和有關(guān)實驗進行答題。知道對照實驗的變量只有一個?！窘獯稹拷猓赫趄v作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內(nèi)通過植物體表面（主要是葉子）散失到植物體外的大氣中的過程。而我們要驗證植物進行蒸騰作用的主要器官是葉，所以探究實驗我們設(shè)計對照時應(yīng)有唯一變量--有無葉。同時我們要排除其他因素的干擾，圖中①、③兩盆用塑料袋將植物連同盆土一同罩住，這樣塑料袋內(nèi)壁的水蒸氣有可能來自土壤中，而不是全部來自于葉。只有②和④可以進行比較最好。

故選：C。

21.【答案】A【考點】綠色植物的蒸騰作用及其意義【解析】水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用。蒸騰作用有重要的意義，蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣，增加空氣濕度，降雨量增多；蒸騰作用散失大量的水分，吸收熱量，使氣溫降低，降低植物體特別是葉片的溫度，避免灼燒；蒸騰作用是根吸水的動力，促進了水和無機鹽的運輸，因此蒸騰作用對植物具有重要的意義，不會造成水資源的大量浪費。【解答】ABC、植物的蒸騰作用在把體內(nèi)的水以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣當中去的時候，是一種“泵”的原理，它為根吸水提供了向上的拉力，促進了根吸水，無機鹽溶解在水中，所以也促進植物體對水分和無機鹽的運輸。A錯誤，BD正確。

C、蒸騰作用能帶走植物體內(nèi)的熱量，降低葉片的溫度，使植物不至于在炎熱的夏天被烤死。C正確。22.【答案】C【考點】果實和種子的形成【解析】花開放以后，經(jīng)過傳粉和受精，結(jié)出果實和種子。果實和種子的形成如下：

【解答】我們吃的是西瓜是果實，據(jù)分析可見：花完成傳粉和受精后，子房發(fā)育成果實。23.【答案】A【考點】種子萌發(fā)的條件和過程果實和種子的形成雙子葉植物和單子葉植物的主要區(qū)別種子的結(jié)構(gòu)和成分【解析】（1）由花到果實的發(fā)育情況為：

（2）圖中①為胚，②為胚乳，③為珠被，④是種子的萌發(fā)過程。【解答】A、①為胚，是由受精卵發(fā)育而成的，遺傳物質(zhì)來自精子與卵細胞，③為珠被，由母體的遺傳物質(zhì)決定，發(fā)育成種皮，所以①與③細胞的基因型可能不同，A正確。

B、①為胚，由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分構(gòu)成，B錯誤。

C、②為胚乳，一般單子葉植物的種子有胚乳，而雙子葉植物的種子沒有，C錯誤。

D、④是種子的萌發(fā)過程，種子萌發(fā)與陽光無關(guān)，D錯誤。24.【答案】D【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系【解析】解題的關(guān)鍵是掌握光合作用與呼吸作用的關(guān)系?！窘獯稹拷猓篈.光照強度為0時，甲和乙釋放的二氧化碳量不同，A錯誤；

B.光照強度為a時，乙的光合作用和呼吸作用相等，B錯誤；

C.從0到c點甲吸收的二氧化碳比乙吸收的二氧化碳多，所以光照強度為c時，甲和乙合成的有機物量不同，C錯誤；

D.甲的代謝比乙的代謝旺盛，可表明甲更適合強光照下生長，D正確。

故選：D。25.【答案】D【考點】綠葉在光下制造有機物綠色植物參與生物圈的水循環(huán)綠色植物有助于維持生物圈中的碳—氧平衡【解析】綠色植物在生物圈中的作用：①是食物之源；②能穩(wěn)定大氣中碳氧平衡；③能促進生物圈的水循環(huán)。【解答】A、綠色植物進行光合作用能消耗二氧化碳，釋放氧氣，能維持大氣中氧氣和二氧化碳的平衡，A正確；

B、綠色植物制造的有機物養(yǎng)育了生物圈中的其他生物，B正確；

C、綠色植物進行蒸騰作用，散失水分，提高大氣的濕度，增加降水，調(diào)節(jié)氣候，促進水循環(huán)，C正確；

D、綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉，并不是提供人類需要的各種能量，D錯誤。二、非選擇題：（除特別標注，每空1分，共計50分．注：[]都對得1分，錯別字整空不得分）【答案】A①兩,營養(yǎng)物質(zhì)×,×,√【考點】果實和種子的形成解剖并觀察雙子葉、單子葉植物種子驗證或探究種子成分種子的結(jié)構(gòu)和成分裸子植物的主要特征及經(jīng)濟意義【解析】A是松樹的種子，B是玉米的果實和種子，C是花生的果實和種子。

①胚乳，②胚芽，③胚軸，④子葉，⑤胚根，其中②胚芽、③胚軸、④子葉、⑤胚根構(gòu)成胚?！窘獯稹緼松樹的種子裸露，無果皮包被，因此屬于裸子植物；B玉米、C花生的種子有果皮包被，因此屬于被子植物。將B玉米種子縱切，在切面上滴加碘液，由于①胚乳含有大量的淀粉（有機物），淀粉遇碘會變藍，因此顏色明顯變藍的部分是①胚乳。C花生屬于雙子葉植物，種子中有兩片子葉，子葉中儲存著種子萌發(fā)所需要的營養(yǎng)物質(zhì)。胚是新植物體的幼體，將來發(fā)育成新植物體，因此①B玉米的籽粒中將來發(fā)育成新植物體的結(jié)構(gòu)是②③④⑤，故錯誤；

②C花生屬于被子植物，其種子是由胚珠發(fā)育而來，果實是由子房發(fā)育而來，故錯誤；

③A松樹屬于裸子植物，B玉米、C花生屬于被子植物，它們都屬于種子植物，都可以用種子繁殖。故正確?！敬鸢浮縞→d→b→a,清水a(chǎn),②③線粒體,A【考點】線粒體和葉綠體是細胞中兩種能量轉(zhuǎn)換器顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法制作臨時裝片觀察植物細胞【解析】1、本題主要考查顯微鏡的使用，熟練掌握顯微鏡的使用，可以解答本類題目。

2、制作臨時裝片的步驟包括：擦、滴、撕（刮）、展（涂）、蓋、染?！窘獯稹考讏D中，a是蓋、b是涂、c是滴、d是取，故甲圖中制作臨時裝片的正確步驟是c→d→b→a；制作植物細胞臨時裝片在載坡片上滴加的是清水。蓋蓋玻片時，讓蓋玻片一邊先接觸載玻片上水滴的邊沿，然后慢慢放下，以免產(chǎn)生氣泡；若視野中出現(xiàn)較多氣泡，是由于甲圖中a步驟操作不當引起的。顯微鏡的放大倍數(shù)是物鏡放大倍數(shù)和目鏡放大倍數(shù)之積，①②是目鏡，③④為物鏡，所以要看到更大的物像，應(yīng)選用的鏡頭組合是②③。番茄果肉細胞不含葉綠體，所以含有的能量轉(zhuǎn)化器是線粒體；細胞分化形成組織，組織進一步形成器官，器官構(gòu)成植物體，所以丙圖中A為組織、B為器官，番茄果肉屬于營養(yǎng)組織，屬于丙圖結(jié)構(gòu)層次中的A?！敬鸢浮竣?⑦支持③細胞質(zhì)【考點】動、植物細胞結(jié)構(gòu)的相同點和不同點【解析】圖中①細胞壁，②細胞膜，③葉綠體，④細胞核，⑤液泡，⑥細胞質(zhì)，⑦線粒體?！窘獯稹考资侵参锛毎Y(jié)構(gòu)、乙是動物細胞結(jié)構(gòu)，兩圖所示的結(jié)構(gòu)中，相同點是都有④細胞核、②細胞膜、⑥細胞質(zhì)和⑦線粒體。甲圖中的①細胞壁對細胞起保護和支持作用。③葉綠體是進行光合作用的場所，若沒有甲圖中的③葉綠體，植物就無法進行光合作用。甲、乙兩圖中②細胞膜以內(nèi)④細胞核以外部分被稱為細胞質(zhì)。【答案】能量,非生物食物網(wǎng)分解者依存和制約【考點】生態(tài)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用【解析】（1）生態(tài)系統(tǒng)是指在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體。一個完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等，生物部分由生產(chǎn)者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。

（2）食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分。食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者。

（3）能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的，一般只有10%﹣20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級?！窘獯稹吭谏鷳B(tài)系統(tǒng)中只有綠色植物才能進行光合作用固定太陽能。農(nóng)作物通過光合作用制造有機物，有機物中儲存著來自陽光的能量。因此，陽光是農(nóng)作物進行光合作用的能量來源。陽光也是影響農(nóng)作物的非生物因素。生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈。多條食物鏈構(gòu)成食物網(wǎng)，因此農(nóng)作物、家禽、家畜和人可通過食物聯(lián)系構(gòu)成一個食物網(wǎng)。家畜、家禽以及人的糞便中的有機物需通過分解作用轉(zhuǎn)變成無機物如二氧化碳、水和無機鹽等，“才能被農(nóng)作物利用”。該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖表明生態(tài)系統(tǒng)各成分之間具有相互依存和制約的關(guān)系?！敬鸢浮烤G葉制造淀粉需要光嗎讓葉片內(nèi)的淀粉運走耗盡,滴加碘液銀邊部分與綠色部分形成以葉綠體為變量的對照實驗,酒精【考點】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物【解析】（1）《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實驗要點：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色，酒精溶解葉片中的葉綠素，光合作用的場所是葉綠體，氧氣有助燃的特性能使帶火星的衛(wèi)生香復(fù)燃。

（2）對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理且條件適宜是的就是對照組。【解答】提出問題：綠葉在光下制造淀粉嗎？暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉(zhuǎn)運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的淀粉只可能是葉片在實驗過程中制造的，而不能是葉片在實驗前貯存。為了研究植物的光合作用，取銀邊天竺葵（葉的邊緣是白色的，不含葉綠體，其余部分是綠色的），這樣銀邊部分與綠色部分形成以葉綠體為變量的對照實驗。由于酒精能溶解葉綠素，把取下的葉片放入裝有酒精溶液的試管中，隔水加熱、脫色?！敬鸢浮亢粑饔?氧氣,線粒體光合作用與呼吸作用強度相等（n+m）毫米導管【考點】探究環(huán)境因素對植物光合作用的影響呼吸作用的概念及實質(zhì)【解析】（1）綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用，綠色植物通過光合作用不斷消耗大氣中的二氧化碳，維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡。

（2）細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫呼吸作用?！窘獯稹繉⒀b置置于黑暗環(huán)境中時，紅墨水滴向左移動，原因是此時幼苗的呼吸作用消耗了氧氣，此生理過程主要在細胞的線粒體中進行；圖乙中，在b光照強度下，光合作用速率和呼吸作用速率相等，裝置內(nèi)外氣壓趨于平衡，所以水柱不移動；植物的光合作用是植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學能儲存在合成的有機物中的過程?？梢娡ㄟ^葉綠體可以將光能轉(zhuǎn)化為化學能。在c點光照強度下，對應(yīng)的縱坐標右移距離為m毫米，無光照時呼吸作用左移距離為n毫米，所以在c點光照強度下，裝置產(chǎn)生氧氣的速率為（m+n）毫米；導管運輸?shù)氖撬蜔o機鹽，所以裝置中的營養(yǎng)液可通過木質(zhì)部的導管運輸?shù)街参矬w各處?！敬鸢浮抗夂蠝啙?呼吸,二氧化碳變藍,光合作用制造了淀粉缺少對照實驗【考點】探究植物的呼吸作用探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物【解析】此題考查的是驗證植物進行光合