三只蝴蝶說課稿

xxx公司文件編號：文件日期：修訂次數(shù)：第1.0次更改批準審核制定方案設(shè)計，管理制度《三只蝴蝶》說課稿說內(nèi)容：語言

幼兒

《三只蝴蝶》說教材：

這篇故事以淺顯易懂的文字生動形象地描寫了三只蝴蝶的感人故事，同時向小朋友們講訴了小蝴蝶們堅定不移、團結(jié)友愛、相互關(guān)心的美好情感。借著這篇故事，可以建立起小朋友們之間相親相愛永不分離的美好情感，同時對小朋友們以后的成長、相互之間感情的陶冶起到了很大的作用。

從教材編排看，文中角色較多語言生動趣味性強，可以有意識的訓(xùn)練小朋友對短劇的朗讀、理解能力。從教材結(jié)構(gòu)看，故事3、4、5自然段內(nèi)容相仿，且內(nèi)容短小精練，突出了三只蝴蝶的深厚友情，也是小朋友們進行表演的最佳范例。同時課程標準也明確指出了表演是最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。尤其幼兒教育中更應(yīng)該重視表演，充分分揮幼兒的表演能力、培養(yǎng)興趣、陶冶情感的作用。

這篇故事的教學(xué)目的是：觀看課件、欣賞故事、了解故事內(nèi)容、鼓勵幼兒記住故事名稱、學(xué)習(xí)講故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句，在對故事有了深刻了解的基礎(chǔ)上嘗試表演角色表演故事，為了更直觀，生動和引起幼兒的興趣，我準備了教具1.課件（動畫片《三只蝴蝶》）2、紅、黃、白三只蝴蝶道具各一個。3、紅、黃、白三朵紙花，太陽公公以及烏云兩朵圖片。

本課分一課時完成，根據(jù)教材編排體系，從小朋友的實際需要確定教學(xué)目標，了解故事內(nèi)容，鼓勵幼兒記住故事名稱，學(xué)習(xí)講述故事中反復(fù)出現(xiàn)的對話和短句。在觀看課件以及傾聽故事的基礎(chǔ)上，嘗試扮演角色、表演故事。培養(yǎng)小朋友的觀察、模仿表演能力。

教學(xué)難點：著重讓幼兒體會人物心情，讀準相應(yīng)語氣，讓小朋友深刻理解朋友之間的美好情感，理解朋友之間的相處之道。

說教法：

根據(jù)教材的內(nèi)容和分析主要運用了示范模仿法、啟發(fā)聯(lián)想法通過表演、觀看、模仿來達到教學(xué)的目的。說教學(xué)過程：

本課時我分三個環(huán)節(jié)來進行：

一、巧設(shè)導(dǎo)言、激發(fā)興趣。

良好的開端是成功的一半，為了最大限度挖掘小朋友潛在的內(nèi)動力，我會由語言導(dǎo)入引起幼兒的興趣，根據(jù)幼兒喜愛看動畫片的特點，我將準備的課件打開，這段有聲有色的課件使小朋友的注意力很快被活潑可愛、漂亮堅定的三只蝴蝶所吸引。通過課件導(dǎo)入課題，我將第一遍完整講述故事——《三只蝴蝶》，這樣也為我接下來的環(huán)節(jié)展開留下伏筆。

二、環(huán)節(jié)我堅持利用特長的語言表達能力，從支體語言入手提問的方法，讓小朋友們對故事的內(nèi)容有了更深刻的記憶。我會依次講述每幅的場景，并根據(jù)每幅圖片再次聲并茂地向小朋友們回顧三只蝴蝶的美麗故事，中間需要穿插我的提問。

這一環(huán)節(jié)，邊回顧故事邊向小朋友提問的師生互動模式，最大限度促進小朋友的思考，加強對故事的記憶力。

在該環(huán)節(jié)末尾時，我會引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，相互關(guān)愛的形象。給小朋友們講解一個道理，平時小朋友們在一起玩游戲吃東西場合，要像三只蝴蝶一樣團結(jié)友愛，體會好朋友之間相關(guān)關(guān)心的美好情感，為了幼兒更好的了解，掌握故事內(nèi)容，分角色表演故事內(nèi)容。分別請七位小朋友帶上道具，分別扮演紅、黃、白三朵花，紅、黃、白三只蝴蝶以及太陽公公。指導(dǎo)九位表演者根據(jù)故事情節(jié)大膽地表演故事，同時也提示其他幼兒和表演者一起講述故事的對話和語言。全體幼兒參與角色，將幼兒分成三個組，扮演本只蝴蝶，再請３名幼兒扮演三朵花。一直表演故事，教師扮演太陽公公。根據(jù)幼兒表現(xiàn)，可以交換角色再進行故事表演。

通過該環(huán)節(jié)，不但豐富了小朋友的學(xué)習(xí)內(nèi)容，增加了趣味性，同時也鞏固了小朋友們對故事的情節(jié)的理解。

教學(xué)總結(jié)