班主任能力大賽與班主任專業(yè)能力發(fā)展課件

班主任能力大賽與班主任專業(yè)能力發(fā)展廣東第二師范學(xué)院李季教授班主任能力大賽與班主任專業(yè)能力發(fā)展廣東第二師范學(xué)院李季1一、教育故事敘述︰真情言說(shuō)與敘事能力

一、教育故事敘述︰真情言說(shuō)2講述你的教育故事敘述班主任工作中的真實(shí)故事，內(nèi)容感人，情節(jié)生動(dòng)，富有教育藝術(shù)性﹑啟迪性和深刻的教育意義，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、智慧和技巧。講述你的教育故事敘述班主任工作中的真實(shí)故事，內(nèi)容感人，情節(jié)生344敘事的技巧︰語(yǔ)言使用藝術(shù)清晰流暢平實(shí)節(jié)奏時(shí)尚幽默44敘事的技巧︰語(yǔ)言使用藝術(shù)清晰4二、情景答辯︰依據(jù)教育理論和教育原則，對(duì)案例進(jìn)行判斷，分析和提出教育對(duì)策，考察選手判斷是否準(zhǔn)確，分析是否正確，解決對(duì)策是否得當(dāng)，方式方法是否有創(chuàng)新和可操作性，是否體現(xiàn)班主任的教育智慧和藝術(shù)。

二、情景答辯︰依據(jù)教育理論和教育原則，對(duì)案例進(jìn)行判斷5情景答辯必答題情景答辯必答題采取筆試的方式，考查班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，常規(guī)和基本技能。時(shí)間40分鐘，報(bào)到即考。情景答辯必答題情景答辯必答題采取筆試的方式，考查班主任工作應(yīng)6三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)︰

具有時(shí)代性和針對(duì)性、主題正確、內(nèi)容豐富、形式新穎，學(xué)生自主參與度高，實(shí)踐性、針對(duì)性強(qiáng)，有創(chuàng)意、有感染力，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)。提前10分鐘抽一個(gè)主題班會(huì)課或班集體活動(dòng)的背景材料和要求，按要求設(shè)計(jì)主題班會(huì)課和班集體活動(dòng)。說(shuō)課5分鐘。三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)︰具有時(shí)代性和針對(duì)性7

廣東省班主任能力大賽情景答辯案例情景：一位男生喜歡上班里一女生，堅(jiān)持每天送女生回家，然后再回自己的家。幾次后女生不愿意其護(hù)送，但男生堅(jiān)持當(dāng)護(hù)花使者。女生于是找來(lái)另一低年級(jí)的男孩幫忙支開(kāi)護(hù)送的男生，于是男生與男孩發(fā)生了沖突——吵架和打架。問(wèn)題：作為班主任，你如何看待和處理這一事件？答辯思路：1、是什么（判斷問(wèn)題性質(zhì)）——青春期異性交往技巧及同性矛盾沖突；2、為什么（我的觀點(diǎn)）——青春期女生缺乏交往技巧；男生一廂情愿的做法是不顧對(duì)方感受和缺乏對(duì)愛(ài)情相互尊重原則的認(rèn)識(shí)；以“動(dòng)作片”方式解決矛盾是情緒沖動(dòng)的表現(xiàn)。3、怎樣做——策略、方法—對(duì)女生進(jìn)行明確以及婉轉(zhuǎn)

say“No!”技巧指導(dǎo)；—對(duì)男生采取“人際心理距離”情景教育措施。廣東省班主任能力大賽情景答辯案例情景：一位男生喜歡上8案例：班主任在上青春期教育課，由于照本宣科，同學(xué)們似乎并不感興趣。她發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生低著頭興致勃勃地在玩什么東西，便走了過(guò)去把他們正玩的東西拿了過(guò)來(lái)。一看，是安全套。周圍的同學(xué)笑了起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)你據(jù)此設(shè)計(jì)一次青春期教育課。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例：班主任在上青春期教育課，由于照本宣科，同學(xué)們似乎并不感9

圍繞德育或班主任工作的某一熱點(diǎn)話題或個(gè)案,如開(kāi)展校園文化活動(dòng)是否影響教學(xué)等,選手自主發(fā)表2-3次見(jiàn)解，從中考察他們的德育理論水平、人際溝通能力、分析和解決問(wèn)題能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和綜述能力等綜合素質(zhì)。其中，“獨(dú)立發(fā)言”時(shí)間4分鐘，“總結(jié)發(fā)言”時(shí)間2分鐘。

四、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)式論壇圍繞德育或班主任工作的某一熱點(diǎn)話題或個(gè)案,如開(kāi)10廣東第二師范學(xué)院德育研究中心主任、教授

郵箱：LJMM666@163.COM

網(wǎng)址:廣東教育學(xué)院-廣東德育研究與指導(dǎo)中心

博客:1588469293李季博客

廣東第二師范學(xué)院德育研究中心主任、教授

郵箱：LJMM611演講完畢，謝謝觀看！演講完畢，謝謝觀看！12班主任能力大賽與班主任專業(yè)能力發(fā)展廣東第二師范學(xué)院李季教授班主任能力大賽與班主任專業(yè)能力發(fā)展廣東第二師范學(xué)院李季13一、教育故事敘述︰真情言說(shuō)與敘事能力

一、教育故事敘述︰真情言說(shuō)14講述你的教育故事敘述班主任工作中的真實(shí)故事，內(nèi)容感人，情節(jié)生動(dòng)，富有教育藝術(shù)性﹑啟迪性和深刻的教育意義，體現(xiàn)班主任工作的教育理念、智慧和技巧。講述你的教育故事敘述班主任工作中的真實(shí)故事，內(nèi)容感人，情節(jié)生151616敘事的技巧︰語(yǔ)言使用藝術(shù)清晰流暢平實(shí)節(jié)奏時(shí)尚幽默44敘事的技巧︰語(yǔ)言使用藝術(shù)清晰16二、情景答辯︰依據(jù)教育理論和教育原則，對(duì)案例進(jìn)行判斷，分析和提出教育對(duì)策，考察選手判斷是否準(zhǔn)確，分析是否正確，解決對(duì)策是否得當(dāng)，方式方法是否有創(chuàng)新和可操作性，是否體現(xiàn)班主任的教育智慧和藝術(shù)。

二、情景答辯︰依據(jù)教育理論和教育原則，對(duì)案例進(jìn)行判斷17情景答辯必答題情景答辯必答題采取筆試的方式，考查班主任工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)，常規(guī)和基本技能。時(shí)間40分鐘，報(bào)到即考。情景答辯必答題情景答辯必答題采取筆試的方式，考查班主任工作應(yīng)18三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)︰

具有時(shí)代性和針對(duì)性、主題正確、內(nèi)容豐富、形式新穎，學(xué)生自主參與度高，實(shí)踐性、針對(duì)性強(qiáng)，有創(chuàng)意、有感染力，符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，師生互動(dòng)。提前10分鐘抽一個(gè)主題班會(huì)課或班集體活動(dòng)的背景材料和要求，按要求設(shè)計(jì)主題班會(huì)課和班集體活動(dòng)。說(shuō)課5分鐘。三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)︰具有時(shí)代性和針對(duì)性19

廣東省班主任能力大賽情景答辯案例情景：一位男生喜歡上班里一女生，堅(jiān)持每天送女生回家，然后再回自己的家。幾次后女生不愿意其護(hù)送，但男生堅(jiān)持當(dāng)護(hù)花使者。女生于是找來(lái)另一低年級(jí)的男孩幫忙支開(kāi)護(hù)送的男生，于是男生與男孩發(fā)生了沖突——吵架和打架。問(wèn)題：作為班主任，你如何看待和處理這一事件？答辯思路：1、是什么（判斷問(wèn)題性質(zhì)）——青春期異性交往技巧及同性矛盾沖突；2、為什么（我的觀點(diǎn)）——青春期女生缺乏交往技巧；男生一廂情愿的做法是不顧對(duì)方感受和缺乏對(duì)愛(ài)情相互尊重原則的認(rèn)識(shí)；以“動(dòng)作片”方式解決矛盾是情緒沖動(dòng)的表現(xiàn)。3、怎樣做——策略、方法—對(duì)女生進(jìn)行明確以及婉轉(zhuǎn)

say“No!”技巧指導(dǎo)；—對(duì)男生采取“人際心理距離”情景教育措施。廣東省班主任能力大賽情景答辯案例情景：一位男生喜歡上20案例：班主任在上青春期教育課，由于照本宣科，同學(xué)們似乎并不感興趣。她發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)學(xué)生低著頭興致勃勃地在玩什么東西，便走了過(guò)去把他們正玩的東西拿了過(guò)來(lái)。一看，是安全套。周圍的同學(xué)笑了起來(lái)。問(wèn)題：請(qǐng)你據(jù)此設(shè)計(jì)一次青春期教育課。

主題班會(huì)設(shè)計(jì)案例：班主任在上青春期教育課，由于照本宣科，同學(xué)們似乎并不感21

圍繞德育或班主任工作的某一熱點(diǎn)話題或個(gè)案,如開(kāi)展校園文化活動(dòng)是否影響教學(xué)等,選手自主發(fā)表2-3次見(jiàn)解，從中考察他們的德育理論水平、人際溝通能力、分析和解決問(wèn)題能力、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力和綜述能力等綜合素質(zhì)。其中，“獨(dú)立發(fā)言”時(shí)間4分鐘，“總結(jié)發(fā)言”時(shí)間2分鐘。

四、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)式論壇圍繞德育或班主任工作的某一熱點(diǎn)