五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿

第第頁(yè)五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿1

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家好!很興奮在這里又和你們相見(jiàn)。隨著時(shí)間的消逝，孩子們?cè)诼亻L(zhǎng)大，我從四班級(jí)時(shí)接的咱們班，一轉(zhuǎn)瞬，他們已經(jīng)是五班級(jí)的同學(xué)了。首先感謝你們對(duì)學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的三十五名同學(xué)向你們表示深深的謝意!今日，我趁這次難得機(jī)會(huì)就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級(jí)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)并對(duì)日后的班級(jí)工作提一些簡(jiǎn)約的要求：

一、本班目前狀況介紹

我們班級(jí)主要的問(wèn)題就在于同學(xué)之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別懸殊和個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性兩個(gè)方面。我和孩子們通過(guò)一年的時(shí)間磨合，彼此了解，相互信任。已經(jīng)形成了一個(gè)思想純正，有上進(jìn)心的集體。班集體的集體榮譽(yù)感劇烈，學(xué)習(xí)氣氛比較深厚，大部分孩子學(xué)習(xí)自覺(jué)性強(qiáng)。但是由于部分孩子的基礎(chǔ)偏差，因此涌現(xiàn)了明顯的跟不上的現(xiàn)象。針對(duì)這部分同學(xué)，我盼望家長(zhǎng)伙伴能重視孩子的基礎(chǔ)，每天堅(jiān)持默寫(xiě)，常常常常基礎(chǔ)知識(shí)的掌控。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“什么是教育?當(dāng)你把你受過(guò)的教育都忘卻了，剩下的就是教育?！闭嬲慕逃峭坏舻?，一個(gè)人遇到事情的時(shí)候，不可能說(shuō)“等我想想我受過(guò)哪些教育，老師怎么說(shuō)的……”那確定不行，忘不掉的才是真正的素養(yǎng)。什么是忘不掉?習(xí)慣就是忘不掉的。它成為一種自動(dòng)化的行為、穩(wěn)定的行為，它是刺激與反應(yīng)之間的穩(wěn)固的鏈接。比方說(shuō)，一個(gè)人見(jiàn)了人就問(wèn)你好;做錯(cuò)事，肯定會(huì)賠禮;辦重要的事肯定要確認(rèn)等等，這就是習(xí)慣。孔老夫子說(shuō)得很好，他說(shuō)：“少成假設(shè)天性，習(xí)慣如自然”?！吧俪杉僭O(shè)天性”是什么意思呢?就是說(shuō)小的時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)像人的天性一樣自然、結(jié)實(shí)，甚至說(shuō)就變成你的天性了。以至于以后所取得的勝利、制造的奇跡，許多方面都是在小的時(shí)候形成的習(xí)慣所支撐的。所以我盼望各位家長(zhǎng)伙伴能援助孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，積極思索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、我的教育思想

我作為孩子的班主任目標(biāo)是培育出有愛(ài)心，有集體觀念，懂得相互合作的現(xiàn)代公民。我認(rèn)為：做人第一，〔文化〕素養(yǎng)是人格的有機(jī)組成。其實(shí)閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng)。閱讀是一個(gè)人需要具備的一種技能，有了閱讀才能去思索，有了思索才能判斷，這是現(xiàn)代社會(huì)生活中一個(gè)人獲得勝利的基礎(chǔ)。

(一)喜歡閱讀

生存在終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，面對(duì)日新月異的知識(shí)信息和價(jià)值多元的觀念，需要通過(guò)閱讀與書(shū)不斷對(duì)話，漸漸學(xué)習(xí)獨(dú)立思索，因此閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)!不過(guò)在援助孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的同時(shí)，家長(zhǎng)伙伴要留意幾點(diǎn)：

1.不宜對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。

新奇、好動(dòng)、缺乏耐煩和長(zhǎng)久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜愛(ài)的閱讀方式是這本翻翻，那本翻翻。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子情愿把一本書(shū)拿在手上有滋有味地翻看，家長(zhǎng)就應(yīng)當(dāng)感到心滿足足了。

2.把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行掌握外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和掌握。對(duì)此，家長(zhǎng)應(yīng)留意觀測(cè)、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉。

3.親子共讀，營(yíng)造閱讀氛圍，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。

這個(gè)方面我們班級(jí)的許--家長(zhǎng)一貫做得很好。平常在家里，大家應(yīng)盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。在周末時(shí)盡量安排時(shí)間與孩子到書(shū)城看書(shū)，在這種閱讀氛圍下，孩子的閱讀愛(ài)好也會(huì)提高。同時(shí)，還可常常與孩子在一起溝通讀書(shū)的方法和心得，鼓舞孩子把書(shū)中的〔故事〕情節(jié)或詳細(xì)內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、爭(zhēng)論。假如常常這樣做，孩子的閱讀愛(ài)好就可能變得更加深厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。有些書(shū)本很適合家長(zhǎng)伙伴來(lái)讀，比如：魏書(shū)生《好父母，好孩子》周泓《賞識(shí)教育》盧勤《沒(méi)有不勝利的孩子》還有《論語(yǔ)》《道德經(jīng)》等等。其實(shí)我們家長(zhǎng)伙伴每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì)有太多的時(shí)間予以我們的孩子!但是孩子們不會(huì)剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!

(二)培育同學(xué)合作意識(shí)

在現(xiàn)代社會(huì)，各個(gè)生活領(lǐng)域、各個(gè)層面的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，同學(xué)之間也不例外。進(jìn)入五班級(jí)，我重點(diǎn)培育的就是同學(xué)的合作意識(shí)。首先我在班級(jí)依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將學(xué)會(huì)分成了四個(gè)學(xué)習(xí)小隊(duì)。每隊(duì)都有隊(duì)長(zhǎng)和各個(gè)部門(mén)的負(fù)責(zé)人，在近段時(shí)間家長(zhǎng)伙伴可能已經(jīng)發(fā)覺(jué)孩子們開(kāi)始了許多合作學(xué)習(xí)。他們通過(guò)合作來(lái)制作“科技?jí)Α保麄兺ㄟ^(guò)合作來(lái)制定小隊(duì)目標(biāo)，他們通過(guò)合作增進(jìn)了彼此的友情。在小隊(duì)合作中涌現(xiàn)了一批擅長(zhǎng)合作的孩子，我一直不認(rèn)為成果是最重要的，當(dāng)然不可否認(rèn)，成果也是我評(píng)比中的一項(xiàng)。下一階段是要求各個(gè)小隊(duì)合作制作兩份關(guān)于“--中的科技”討論性學(xué)習(xí)〔報(bào)告〕。到時(shí)候盼望家長(zhǎng)伙伴援助孩子一起上網(wǎng)搜集資料，下載討論性學(xué)習(xí)報(bào)告的正確格式，援助孩子一起完成。盼望家長(zhǎng)伙伴能對(duì)我的這項(xiàng)工作予以支持。

三、給家長(zhǎng)的建議

1.應(yīng)當(dāng)意識(shí)到，家長(zhǎng)也是教育者

孩子的教育不是學(xué)校一個(gè)方面就可以完成的，在這里離不開(kāi)家長(zhǎng)伙伴的支持和理解。我很感謝各位家長(zhǎng)一貫以來(lái)對(duì)我工作的支持與理解。我深知自己是個(gè)比較“麻煩”的人。常常會(huì)有許多事情麻煩大家，在這里我感謝各位對(duì)我工作的支持，同時(shí)盼望大家能繼續(xù)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，一起援助孩子提高。

2.家長(zhǎng)在家里為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)安心、充分學(xué)習(xí)。平常不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)。周末在家，去同學(xué)家玩肯定要經(jīng)過(guò)雙方家長(zhǎng)同意，保證安全。

3.多與孩子溝通，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，詢問(wèn)孩子在校的學(xué)習(xí)。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，給以實(shí)時(shí)、充分地確定，并提出新的要求。

4.每天的作業(yè)簽字。由于孩子還是貪玩的年齡，盼望家長(zhǎng)常常詢問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)狀況，督促孩子獨(dú)立、仔細(xì)、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)、放學(xué)實(shí)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習(xí)慣。并依據(jù)實(shí)際狀況實(shí)時(shí)的簽上反饋看法。在這個(gè)方面我們班級(jí)的崔--和張-的家長(zhǎng)一貫做得很好。孩子在家有什么問(wèn)題在簽字時(shí)就寫(xiě)在作業(yè)本上，第二天我改作業(yè)就可以看到，然后就可以依據(jù)孩子的狀況進(jìn)行教育。這樣便能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

5.多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了同學(xué)的成果有好有壞，孩子由于不愿學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成果差，我們是應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)呐?，但是孩子很努力，成果卻不怎么抱負(fù)，我們更應(yīng)當(dāng)給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們?cè)撟龅氖歉黄鹋?，想想怎樣才能把他的成果提上去，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)狀況。不光學(xué)習(xí)，其他方面也是這個(gè)道理。

總之，和孩子們朝夕與共，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到興奮、欣慰。他們的每一次退步、懶散我也會(huì)生氣、焦急。為了爭(zhēng)取不讓每一個(gè)孩子掉隊(duì)，讓好的能更好。我特別需要各位家長(zhǎng)的努力協(xié)作。當(dāng)你們有什么想法和好的建議，請(qǐng)多和我們溝通。時(shí)間不方便可以電話聯(lián)系。俗話說(shuō)得好：錢(qián)，你今日少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子肯定會(huì)健壯成長(zhǎng)!并借此機(jī)會(huì)祝福各位家長(zhǎng)合家美滿、身體健康、工作順當(dāng)!

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿2

敬愛(ài)的各位老師、家長(zhǎng)伙伴們：

大家好!我是五(3)班笪詩(shī)宇的媽媽。首先，特別感謝各位老師給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我在這里和各位家長(zhǎng)共同探討孩子的教育問(wèn)題。其實(shí)，我也不能算是一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，只能算是一個(gè)比較有耐煩的媽媽。作為一名家長(zhǎng)，教育孩子的〔閱歷〕倒也談不上，以下是我平常教育我的孩子積累的一點(diǎn)建議和方法，盼望能與在座的各位家長(zhǎng)伙伴們共勉!

第一讓孩子敬愛(ài)他的老師。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)重要，老師更重要，作為我們家長(zhǎng)，要促成自己的孩子喜愛(ài)他的老師，“親其師”才能“信其道”，孩子對(duì)老師的感情，徑直影響孩子對(duì)老師所教學(xué)科的心情，也徑直關(guān)系著孩子的成果，也就是說(shuō)孩子喜愛(ài)某位老師，他就喜愛(ài)聽(tīng)這位老師的課，當(dāng)然孩子的學(xué)習(xí)成果就好。記得有一次，我看到孩子的語(yǔ)文練習(xí)本上有一個(gè)生字寫(xiě)錯(cuò)了，我讓孩子改過(guò)來(lái)，孩子問(wèn)我：為什么老師沒(méi)發(fā)覺(jué)，還給我打鉤呢?我告知他，是老師太信任你了，她認(rèn)為這個(gè)字你絕對(duì)不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)的。孩子突然覺(jué)得很愧疚，辜負(fù)了老師對(duì)他的信任。孩子在以后抄寫(xiě)字詞〔句子〕的時(shí)候特別仔細(xì)，很少抄錯(cuò)字。他的心里認(rèn)為不能辜負(fù)了老師的信任。作為家長(zhǎng)我們應(yīng)當(dāng)明白老師不是圣人，也有疏忽的時(shí)候，不可能完滿無(wú)缺，這就需要我們家長(zhǎng)正確地引導(dǎo)。還有一次孩子在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，老師罰他抄課文，孩子心情很低落。我對(duì)他說(shuō)老師覺(jué)得你的字還可以，但還不是最好的，所以就找個(gè)機(jī)會(huì)讓你練練字。孩子一聽(tīng)覺(jué)得這是老師對(duì)他特別的關(guān)愛(ài)，就高興奮興地抄完了課文。孩子在家長(zhǎng)這種時(shí)時(shí)灌輸?shù)摹袄蠋煻际菫槟愫谩钡亩勀慷弥拢妥匀坏鼐磹?ài)老師、佩服老師，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱忱。所以我們平?？隙ㄒ粢猓翰荒墚?dāng)著孩子面說(shuō)某位老師有什么缺點(diǎn)!否那么最末受傷的還是自己的孩子。

第二做孩子的伙伴。五班級(jí)的孩子漸漸有了自己的思想和性格，變得有點(diǎn)叛逆，以至于我突然感覺(jué)孩子長(zhǎng)大了。我們家長(zhǎng)在孩子面前不要居高臨下，有時(shí)要蹲下身，傾聽(tīng)孩子的心聲。每天晚上孩子寫(xiě)完作業(yè)，我就會(huì)陪孩子散散步，我們倆像伙伴一樣談天，很輕松，也很歡樂(lè)，我會(huì)確定他好的想法或者做得好的地方，指出他不足之處。我會(huì)問(wèn)問(wèn)孩子今日有哪些開(kāi)心的和不開(kāi)心的事情?興奮的事情和孩子一起共享他的歡樂(lè)。當(dāng)孩子心里有一些苦惱的時(shí)候，幫他去分析，當(dāng)孩子的參謀，幫孩子拿主意。有時(shí)他和同學(xué)之間有沖突，我會(huì)讓他去找自己身上的不足，假如自己有不對(duì)的地方，主動(dòng)去跟同學(xué)承認(rèn)錯(cuò)誤。在散步的過(guò)程中，我們還會(huì)相互評(píng)價(jià)一下對(duì)方最近有哪些優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，缺點(diǎn)要實(shí)時(shí)改正。周六、周日我會(huì)帶孩子爬爬山或者去書(shū)店看看書(shū)，到了書(shū)店我們各自閱覽自己喜愛(ài)的書(shū)籍，做學(xué)習(xí)型媽媽，言傳身教，做孩子的榜樣。給孩子買的書(shū)，一般我會(huì)先去粗略地讀一讀，這樣可以更好地與孩子溝通，真正走進(jìn)他的內(nèi)心世界。我從做媽媽的那一刻起，身上就有一份沉甸甸的責(zé)任，我不會(huì)丟下自己的孩子不管不顧而去自?shī)首詷?lè)，我覺(jué)得見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的歷程，共享孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，本身就是一件很歡樂(lè)的事情!假如有實(shí)在推不掉的應(yīng)酬，我會(huì)盡量安排在周末并給孩子一個(gè)合理的說(shuō)明。我很欣慰我的孩子目前還一貫把我當(dāng)作他的伙伴。

第三培育孩子老實(shí)守信的良好品行。每個(gè)周末我會(huì)允許孩子玩40分鐘電腦，我告知他只要要遵守時(shí)間每個(gè)周末都可以玩，一旦發(fā)覺(jué)失信將取消玩電腦的資格。所以孩子一貫很守時(shí)，40分鐘到了，他會(huì)主動(dòng)關(guān)閉電腦，不需要家長(zhǎng)提示。孩子以前中午放學(xué)后總喜愛(ài)在外面玩很晚才回家，為這件事情我很苦惱，罰過(guò)他站在外面不許進(jìn)門(mén)，也試過(guò)吃飯不等他，讓他回來(lái)吃涼飯，效果都不好。有一次，不知什么緣由他一放學(xué)就回家了，我們一起吃飯的時(shí)候，我說(shuō)：“笪詩(shī)宇，你以后放學(xué)都能像今日這樣該多好!”孩子突然問(wèn)我：媽媽，我沒(méi)回來(lái)你們吃飯是不是很孤獨(dú)，不喧鬧?我趕忙順著他的話說(shuō)：是呀，你就是我們家的快樂(lè)果，沒(méi)有你我們吃飯都不香。從今以后12點(diǎn)鐘以前他會(huì)準(zhǔn)時(shí)回家。從這件事我明白不能一味地在孩子面前示強(qiáng)，換一種方式讓他明白他也是家里面很重要的一員，培育他的責(zé)任心，反而效果更好。還有，作為家長(zhǎng)，我們要以身作那么，不能在孩子面前說(shuō)謊。假如我出去有事，我會(huì)告知他大略幾點(diǎn)回家，真的有事耽擱了，我肯定會(huì)耐煩地給孩子說(shuō)明清晰。我覺(jué)得〔家庭教育〕靠的不是言教，而是靠身教，讓孩子做到的，做家長(zhǎng)的首先自己要做到。孩子從一誕生開(kāi)始，是一張白紙，是不會(huì)說(shuō)謊的!孩子說(shuō)謊有兩個(gè)緣由，一個(gè)是仿照大人，一個(gè)是迫于壓力。當(dāng)你的孩子開(kāi)始對(duì)你說(shuō)謊，這其實(shí)是一個(gè)信號(hào)，說(shuō)明孩子在潛意識(shí)里已經(jīng)不相信自己的家長(zhǎng)了。作為強(qiáng)勢(shì)方的家長(zhǎng)需要進(jìn)行〔反思〕，需要轉(zhuǎn)變自己，否那么會(huì)越來(lái)越麻煩。我常常鼓舞孩子說(shuō)心里話，說(shuō)真話，哪怕做錯(cuò)了，只要說(shuō)真話都應(yīng)當(dāng)予以確定，并告知孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛(ài)他，我覺(jué)得良好的做人品質(zhì)可以拓寬孩子以后成長(zhǎng)的道路。

第四培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上一班級(jí)開(kāi)始，我就要求孩子每天需要把老師布置的作業(yè)完完整整地抄下來(lái)，做完一項(xiàng)打個(gè)鉤。孩子一貫堅(jiān)持的很好，從來(lái)沒(méi)有忘做作業(yè)或漏作業(yè)的現(xiàn)象。做完作業(yè)我要求他自己檢查一遍，他的作業(yè)我不是每天都檢查，但每一周我肯定會(huì)整體看一遍，我重點(diǎn)看他的錯(cuò)題，我會(huì)分析一下孩子在哪些方面掌控的還不夠扎實(shí)。我會(huì)再找一些這一類的題型讓孩子再鞏固一下，直到他全部弄懂為止。在讓孩子做題的時(shí)候，有時(shí)候他會(huì)有一些抵觸心情。這時(shí)，我會(huì)很虛心地對(duì)孩子說(shuō)這幾道題媽媽想了很長(zhǎng)時(shí)間也做不出來(lái)，盼望你能做出來(lái)后，再講給媽媽聽(tīng)，當(dāng)媽媽的小老師。他一聽(tīng)，媽媽都做不出來(lái)，那我肯定要試一試，等他做完后，我再告知他我的方法，然后比一比誰(shuí)的方法更簡(jiǎn)捷。他會(huì)反問(wèn)我，你不是不會(huì)做嗎?我說(shuō)媽媽是受了你的啟發(fā)才做出來(lái)的。孩子會(huì)很得意，很有成就感。這樣既培育了孩子獨(dú)立思索問(wèn)題的技能，又鞏固了知識(shí)。

第五多和老師溝通。老師是孩子的知識(shí)傳授者，道路指引者，作為家長(zhǎng)肯定要積極協(xié)作老師，協(xié)作學(xué)校做好工作。家長(zhǎng)要和老師親密聯(lián)系，實(shí)時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，平常，孩子在家里發(fā)生的問(wèn)題，也要實(shí)時(shí)和老師取得聯(lián)系，架好溝通的橋梁，實(shí)時(shí)交換看法，以便學(xué)校、家庭協(xié)作教育。在這里，我特別感謝數(shù)學(xué)王老師，文老師和劉老師我打攪了她們很多的休息時(shí)間，在教育孩子時(shí)遇到的困惑，我常常會(huì)給她們打電話，我從她們那里學(xué)到了很多珍貴的閱歷，她們既是孩子的老師也是我的老師。

我的孩子同那些德才兼?zhèn)涞暮⒆酉啾?，還有許多的不足，我同各位家長(zhǎng)相比，也存在著不少差距，所以我要講的不能算是閱歷，只能算是感受，假如能夠引起各位家長(zhǎng)的共鳴，我將感到莫大的榮幸。我真誠(chéng)盼望能得到老師們的更多援助和家長(zhǎng)們的溝通學(xué)習(xí)，讓我們一起上心地對(duì)待孩子，讓我們和孩子一起共同進(jìn)步!最末，我再次向，為了我們的孩子而付出辛勤勞動(dòng)的老師們表示誠(chéng)心地感謝!祝福全部的老師和家長(zhǎng)伙伴們身體健康、工作順當(dāng)、家庭美滿!

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿3

敬愛(ài)的各位老師，家長(zhǎng)伙伴，心愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今日，由于孩子的緣分，我們坐到了一起，共同探討教育孩子的大事。我今日在這里和大家溝通一下教育孩子的一些做法和體會(huì)。

我是本班同學(xué)李毛的媽媽，首先要向孩子的全部課任老師表示最誠(chéng)心的感謝，感謝你們?yōu)榱撕⒆拥某砷L(zhǎng)，不辭勞苦，諄諄教導(dǎo)，在你們愛(ài)的目光中，在你們春風(fēng)化雨的關(guān)愛(ài)下，孩子們像陽(yáng)光下的小苗，在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

望子成龍，盼女成鳳是我們每個(gè)家長(zhǎng)的愿望，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)是每個(gè)老師對(duì)同學(xué)的殷切盼望。因此，要想我們的孩子安全、健康的成長(zhǎng)，離不開(kāi)學(xué)校這片沃土，離不開(kāi)園丁的辛勤培育，更不能缺少家庭的關(guān)懷。家校攜手，共同托起明天的太陽(yáng)。學(xué)校細(xì)心的培育我們的孩子，那么我們做家長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)做些什么呢

下面，我想從一個(gè)家長(zhǎng)的角度和大家溝通一下家庭教育的重要性。有人曾把老師比做醫(yī)生，家長(zhǎng)比作護(hù)士，就是說(shuō)多么好的學(xué)校教育，也離不開(kāi)家長(zhǎng)的親密關(guān)注與支持。孩子是每一個(gè)家庭的盼望，誰(shuí)不愛(ài)自己的孩子呢?但是什么才是對(duì)孩子真正的愛(ài)呢?力所能及盡我們所能讓孩子吃好的穿好的是愛(ài);緊盯孩子的分?jǐn)?shù)，嚴(yán)格要求孩子每一次考試都只許勝利不許失敗，也是一種愛(ài)，但假如僅僅這些，還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這些只是片面的膚淺的愛(ài)。由于只有身心健康，品德端正，積極向上的孩子才是家庭美滿的頂梁柱。因此，我們做家長(zhǎng)的，要和學(xué)校老師攜起手來(lái)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，形成教育的合力，才能托起孩子的美妙明天。要想孩子優(yōu)秀，我們家長(zhǎng)要先爭(zhēng)取成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)，在這里，我情愿為關(guān)懷孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)們提幾點(diǎn)小建議：

一為孩子安排一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。不管家庭條件如何，我們都要盡可能的為孩子做作業(yè)固定一個(gè)合適的地方，不干擾影響孩子的學(xué)習(xí)。

二依據(jù)孩子的性格和實(shí)際狀況，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成實(shí)時(shí)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。比如我的女兒比較好玩，我就從來(lái)不要求她周五回家做作業(yè)，讓她盡情的放松，然后由她自己決斷是周六還是周日做完作業(yè)，但是要求她需要說(shuō)到做到。

三要常常和孩子溝通，不僅輔導(dǎo)孩子做作業(yè)時(shí)，要做到耐煩，細(xì)心，當(dāng)好孩子的家教，還要了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況，也了解孩子和老師同學(xué)的相處狀況，讓孩子從學(xué)校會(huì)觀賞自己，寬容他人，形成樂(lè)觀自信，開(kāi)朗大方的良好品質(zhì)。

四愛(ài)孩子，還要學(xué)會(huì)尊敬孩子。不在老師同學(xué)面前數(shù)落孩子，維護(hù)孩子的自尊心;尊敬孩子的正值〔愛(ài)好〕，比如孩子喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，就給他買雙滑冰鞋;不在孩子面前輕易許諾，答應(yīng)了就肯定要做到，不要失去孩子對(duì)你的信任。

五要盡可能的找機(jī)會(huì)與老師多溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，既可以實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，援助孩子改正缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也可以實(shí)時(shí)的向孩子轉(zhuǎn)達(dá)老師的表?yè)P(yáng)，這樣做對(duì)孩子是一個(gè)很大的鼓舞，肯定會(huì)受到很好的效果的。

最末，我再次向老師道一聲：你們辛苦了!祝你們工作順當(dāng)，身體健康，合家快樂(lè)!祝全部孩子更加懂事，學(xué)習(xí)進(jìn)步!

感謝大家!

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿4

敬愛(ài)的各位家長(zhǎng)：

大家上午好!

首先感謝老師給我這次機(jī)會(huì)，能跟大家一起共同學(xué)習(xí)溝通孩子教育方面的一些問(wèn)題，我特別珍惜這次機(jī)會(huì)，同時(shí)也感到有些不好意思。由于我認(rèn)為跟其他始終關(guān)注孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng)比起來(lái)我可能做的還不夠，跟其他德才兼?zhèn)涞暮⒆颖绕饋?lái)，我家孩子并不是特別超卓，但既然老師信任我，給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，我就應(yīng)當(dāng)責(zé)無(wú)旁貸。下面我就把自己在教育孩子過(guò)程中的一些體會(huì)跟大家溝通一下，就算拋磚引玉，假如我的話能引起各位家長(zhǎng)的共鳴，能對(duì)大家有點(diǎn)滴的啟發(fā)或感受，我將會(huì)感到特別興奮。

努力培育孩子的閱讀習(xí)慣

我曾到一個(gè)同學(xué)家里去，家里裝修的特別豪華，可我在她家里轉(zhuǎn)了一圈，除了孩子的學(xué)習(xí)資料和幾本雜志竟沒(méi)發(fā)覺(jué)幾本書(shū)，可她還在跟我埋怨孩子不愛(ài)看書(shū)，只喜愛(ài)玩電腦。王奕菲在她很小的時(shí)候，每天晚上睡覺(jué)前我都會(huì)讀書(shū)給她聽(tīng)，漸漸的上學(xué)了她會(huì)拼音了，我們就讀那種帶拼音的書(shū)，她讀一段我讀一段，再后來(lái)也不知從什么時(shí)候起，她就不再粘著我讀書(shū)，能自己捧著書(shū)看了。從王奕菲上學(xué)以來(lái)，我們家就沒(méi)再交網(wǎng)費(fèi)，一貫沒(méi)上網(wǎng)，有需要查資料時(shí)候，我們一1

般要求她利用工具書(shū)，實(shí)在查不到我們就用手機(jī)上網(wǎng)幫她查。今年〔國(guó)慶節(jié)〕我們家開(kāi)通了〔無(wú)線網(wǎng)絡(luò)〕，可孩子基本也想不起來(lái)上網(wǎng)。一到星期五我們也不看電視，孩子寫(xiě)作業(yè)，我和她爸就一人一本書(shū)在旁邊看。有時(shí)孩子寫(xiě)完作業(yè)、練完琴，我們?nèi)揖鸵蝗艘槐緯?shū)一人霸占一張沙發(fā)悄悄的閱讀，互不打攪。至于書(shū)的來(lái)源，一是從圖書(shū)館借，我們家一共辦了三張借書(shū)卡，一個(gè)卡可以借兩本，由于他父親的單位離圖書(shū)館很近，一般借書(shū)的任務(wù)就交給他，熟人經(jīng)?？吹剿幌卤?本書(shū)回家，期中2本是我們看的，4本是女兒看的，我們給她爸封了一個(gè)頭銜就是?運(yùn)‘書(shū)’部長(zhǎng)?。二是從網(wǎng)上或書(shū)店買。我個(gè)人主見(jiàn)假如經(jīng)濟(jì)條件允許，可以給孩子買一部分書(shū)，由于我發(fā)覺(jué)孩子有時(shí)沒(méi)書(shū)看了，就又拿出以前看過(guò)的書(shū)再看，有時(shí)一本書(shū)能看好幾遍。這個(gè)可以理解，由于孩子的思想在不斷成熟，不同年齡看同一本，感悟也會(huì)不一樣的。所以，在給孩子買書(shū)的問(wèn)題上我基本上是有求必應(yīng)，寒暑假我都從當(dāng)當(dāng)網(wǎng)給孩子買成套的書(shū)。我覺(jué)得與其給孩子買身名牌衣服，吃頓大餐，還不如給孩子多買幾本書(shū)。即便孩子現(xiàn)在還不是很喜愛(ài)看書(shū)，但假如家里有很多適合孩子看的書(shū)，當(dāng)孩子無(wú)聊的時(shí)候，說(shuō)不定就會(huì)拿起書(shū)看，或許不經(jīng)意間孩子就喜愛(ài)上看書(shū)了。另外假如孩子還沒(méi)養(yǎng)成看書(shū)的習(xí)慣，大家就從好孩子的愛(ài)好開(kāi)始，假如他喜愛(ài)漫畫(huà)書(shū)，就讓他看，漸漸的她就會(huì)看別的書(shū)了，假如他喜愛(ài)飛機(jī)、喜愛(ài)汽車，你

就找相關(guān)的書(shū)籍讓他看，反正就是從他的愛(ài)好入手，漸漸孩子就能從書(shū)里獵取她需要的東西了，不要說(shuō)看這些干嘛，一點(diǎn)用都沒(méi)有，其實(shí)這只是一個(gè)過(guò)程，不是說(shuō)?開(kāi)卷有益?嗎，只要他能悄悄的捧著書(shū)看就是一種進(jìn)步，就是一個(gè)好的開(kāi)始。

在這里我還想說(shuō)：家長(zhǎng)就是孩子的一面鏡子，假如家長(zhǎng)每天在家里就是看電視、上網(wǎng)，怎么能奢望孩子一個(gè)人悄悄的看書(shū)呢。古語(yǔ)說(shuō)：?腹有詩(shī)書(shū)氣自華?、?書(shū)中自有黃金屋、書(shū)中自有顏如玉?、?讀書(shū)破萬(wàn)卷、下筆如有神?，多讀書(shū)、讀好書(shū)，能拓展孩子的知識(shí)面，應(yīng)當(dāng)說(shuō)閱讀習(xí)慣是人生中最有價(jià)值的習(xí)慣。請(qǐng)大家肯定留意這方面的培育，尤其在學(xué)校階段，學(xué)習(xí)任務(wù)還不是很重，假如到了中學(xué)高中，都有7、8們課，就是想看也沒(méi)大有時(shí)間了。

要享受跟孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程

在座的我們應(yīng)當(dāng)都是人到中年了，上有老下有小，而且在單位都是中堅(jiān)能量，有時(shí)忙了一天，回家看到孩子再不是那個(gè)樣，心里別提多不舒暢了。我曾經(jīng)也有一段時(shí)間覺(jué)得自己特別委屈，孩子父親忙，老人沒(méi)法幫忙帶孩子，我自己每天忙勞碌碌的，覺(jué)得為家為孩子付出了許多，有一次跟好友談天，埋怨自己為孩子付出太多，好友一開(kāi)始沒(méi)說(shuō)什么，后來(lái)嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)：我每次聽(tīng)你說(shuō)孩子，總是說(shuō)付出，你為什么不能把這種付出看成是享受呢，每天陪著孩子、看著孩子

一每天長(zhǎng)大，這莫非不是一種享受嗎?教育孩子、培育孩子這是我們做父母的責(zé)任，怎么能一味的認(rèn)為是在付出能?好友的話讓我一下子有了一種醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)，是呀，每天有孩子相伴的日子不就是一種享受嗎?從今以后，我就轉(zhuǎn)變了觀念，再跟孩子在一起時(shí)，我就不再埋怨，對(duì)孩子也有耐煩了，孩子的表現(xiàn)也越來(lái)越好了，埋怨少了，娘倆關(guān)系親密了，家里歡樂(lè)多了，家庭也更和諧了。所以，我們不要把教育孩子看成是一種額為的負(fù)擔(dān)，而要看成是一種享受，享受跟孩子共同成長(zhǎng)的過(guò)程。現(xiàn)在孩子已經(jīng)五班級(jí)了，再過(guò)7年就上高校了，其實(shí)我們跟孩子真正在一起的時(shí)間也就這幾年，一旦上了高校，孩子跟我們的溝通溝通的機(jī)會(huì)就少多了。而且有資料表示，孩子在12歲以前是習(xí)慣的養(yǎng)成期，一旦過(guò)了這個(gè)年齡很多習(xí)慣就很難形成或改正了。

我們這些同學(xué)的家長(zhǎng)分布在社會(huì)的各行各業(yè)，雖然每個(gè)人的工作性質(zhì)不同，勞碌程度不同，掙錢(qián)多少不同，但我們每個(gè)人都有一個(gè)共同的愿望，那就是盼望自己的孩子成人、成材!我常聽(tīng)很多做父母的說(shuō)，自己工作忙，沒(méi)時(shí)間管孩子的教育，我覺(jué)得這種做法不大妥當(dāng)。曾經(jīng)看過(guò)一句話，一貫讓我記憶猶新：一個(gè)人無(wú)論你的事業(yè)多么勝利，一旦教育孩子失敗，你立即會(huì)覺(jué)得一事無(wú)成。所以，不管自己從事的工作多么重要，不論你多忙，肯定要抽時(shí)間關(guān)懷孩子、盡可能地多陪陪孩子，并肯定把這個(gè)過(guò)程看成是一種享受，而不是

被動(dòng)的去做這些事情。因此我想和那些工作太忙的家長(zhǎng)共勉，不論你忙的是什么，是忙于干大事當(dāng)大官也好，是忙于做生意發(fā)大財(cái)也好，無(wú)論多忙，無(wú)論多么喜愛(ài)玩兒，都肯定要把孩子放到第一位。究竟，不論你多重要，地球離了你照樣轉(zhuǎn);單位沒(méi)了你，很快就會(huì)有別人代替。但你的孩子離了你，就缺失了他的童年，他的天空，他的用以笑面人生、制服世界的全部自信和能量。打個(gè)比方吧，孩子的一生就似乎一個(gè)水桶一樣，假如水桶的上邊緣有了漏洞，那么灑出的水不會(huì)太多。但假如是水桶的底部有漏洞的話，即使你向里面裝入再多的水，這一整桶水最末還是會(huì)全部灑光。而〔兒童〕時(shí)期的教育就是我們給水桶底部打基礎(chǔ)的時(shí)候，等我們發(fā)覺(jué)水桶漏水再去彌補(bǔ)的時(shí)候，就晚了。

著重孩子心理健康方面的教育

這也是我想跟大家共同探討的一個(gè)話題，前幾天看一個(gè)新聞，是北京一個(gè)初二的同學(xué)由于在學(xué)校被罰站跳樓了?？吹竭@樣一個(gè)新聞心里挺不是個(gè)味道，無(wú)論怎樣這樣的悲劇發(fā)生在誰(shuí)身上誰(shuí)都受不了，我們大部分都是一個(gè)孩子，獨(dú)生子女的父母我們真的傷不起。所以，我們平常就要多關(guān)注孩子的心理改變，多跟孩子溝通溝通，培育孩子積極樂(lè)觀的心態(tài)。這個(gè)新聞我特地讓孩子看了，并且告知她，人的生命只有一次，是無(wú)限珍貴的，采用這種行為是自私的，孩子走了，留給親人的卻是無(wú)限的悲傷。我們不能等孩子涌現(xiàn)心理問(wèn)題了

才想著去解決，而是在日常生活中擅長(zhǎng)梳理孩子的心里的問(wèn)題，要真正跟孩子交伙伴，讓孩子打開(kāi)心扉把內(nèi)心全部的想法都告知你。

各位家長(zhǎng)，我最末想說(shuō)的是：每個(gè)孩子都是天使，我們要有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)孩子身上的閃光點(diǎn)。誠(chéng)心盼望我們的每一個(gè)孩子都在家長(zhǎng)觀賞的目光下健康歡樂(lè)成長(zhǎng)。祝我們?cè)谧拿恳粋€(gè)家庭都美滿美滿!

感謝大家!

五班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿5

各位老師、家長(zhǎng)。大家好!

我是8班王銘的爺爺，今日陳老師讓我在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)言，我感到非常榮幸。請(qǐng)?jiān)试S我代表全部的家長(zhǎng)及我們?nèi)蚁蛐燎诠ぷ鞯陌嘀魅魏推渌握n老師表示感謝!感謝他們的諄諄教育，細(xì)心培育，才使