人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案

人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)總復(fù)習(xí)教案總復(fù)習(xí)教案1教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，采用列方程的方法解答應(yīng)用題。2.讓學(xué)生獨(dú)立思考，合作交流，確定等量關(guān)系，正確用方程解答應(yīng)用題。3.培養(yǎng)學(xué)生利用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生弄請(qǐng)已知量與未知量的聯(lián)系，找出題目中的等量關(guān)系.教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確的找出題目中的等量關(guān)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備.(P107)1.找出下列應(yīng)用題的等量關(guān)系。①男生人數(shù)是女生人數(shù)的2倍。②梨樹(shù)比蘋(píng)果樹(shù)的3倍少15棵。③做8件大人衣服和10件兒童衣服共用布31.2米。④把兩根同樣的鐵絲分別圍成長(zhǎng)方形和正方形。(學(xué)生回答后教師點(diǎn)評(píng)小結(jié))我們今天就復(fù)習(xí)運(yùn)用題目中的等量關(guān)系解題.(板書(shū)：列方程解應(yīng)用題)二、新授內(nèi)容1、教學(xué)例3(1)一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇，甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千米?①讀題，學(xué)生試做.②學(xué)生匯報(bào)(可能情況)(90+75)×4提問(wèn)：90+75求得是什么問(wèn)題?再乘4求的是什么?90×4+75×4提問(wèn)：90×4與75×4分別表示的是什么問(wèn)題?(由學(xué)生計(jì)算出甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千米。)(2)甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米，一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站。經(jīng)過(guò)多少小時(shí)相遇?(先用算術(shù)方法解，再用方程解)①660÷(90+75)=?②方程解：設(shè)經(jīng)過(guò)x小時(shí)相遇，(90+75)×x=660或者,90×x+75×x=660讓學(xué)生說(shuō)出等量關(guān)系和解題的思路教師小結(jié)(略)(3)甲乙兩站之間的鐵路長(zhǎng)660千米。一列客車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車從乙站開(kāi)往甲站，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇。貨車每小時(shí)行多少千米?(先用算術(shù)方法解，再用方程解)①(660—90×4)÷4=?②方程解：設(shè)貨車每小時(shí)行x千米90×4+4x=660或者(90+x)×4=660讓學(xué)生說(shuō)出等量關(guān)系和解題的思路教師小結(jié)(略)讓學(xué)生比較上面三道應(yīng)用題，它們有什么聯(lián)系和區(qū)別?比較用方程解和用算術(shù)方法解，有什么不同?教師提問(wèn)：這兩道題有什么聯(lián)系?有什么區(qū)別?三、鞏固反饋.(P109---1題)1.根據(jù)題意把方程補(bǔ)充完整.(1)張華借來(lái)一本116頁(yè)的科幻小說(shuō)，他每天看x頁(yè)，看了7天后，還剩53頁(yè)沒(méi)有看._____________=53_____________=116(2)媽媽買來(lái)3米花布，每米9.6元，又買來(lái)x千克毛線，每千克73.80元.一共用去139.5元._____________=139.5_____________=9.6×3(3)電工班架設(shè)一條全長(zhǎng)x米長(zhǎng)的輸電線路，上午3小時(shí)架設(shè)了全長(zhǎng)的21%，下午用同樣的工效工作1小時(shí)，架設(shè)了280米._____________=280×32.(P110----4題)解應(yīng)用題.東鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)機(jī)械廠有39噸煤，已經(jīng)燒了16天，平均每天燒煤1.2噸.剩下的煤如果每天燒1.1噸，還可以燒多少天?小結(jié)：根據(jù)同學(xué)們的不同方法，我們需要具體問(wèn)題具體分析，用哪種方法簡(jiǎn)便就用哪種方法.3.思考題.甲乙兩個(gè)港相距480千米，上午10時(shí)一艘貨船從甲港開(kāi)往乙港，下午2時(shí)一艘客船從乙港開(kāi)往甲港.客船開(kāi)出12小時(shí)后與貨船相遇.如果貨船每小時(shí)行15千米.客船每小時(shí)行多少千米?四、課堂總結(jié).通過(guò)今天的復(fù)習(xí)，你有什么收獲?五、課后作業(yè).(P110---5題)不抄題，只寫(xiě)題號(hào)。板書(shū)設(shè)計(jì)：列方程解應(yīng)用題等量關(guān)系具體問(wèn)題具體分析例3：一列火車以每小時(shí)90千米的速度從甲站開(kāi)往乙站，同時(shí)有一列貨車以每小時(shí)75千米的速度從乙站開(kāi)往甲站，經(jīng)過(guò)4小時(shí)相遇，甲乙兩站的鐵路長(zhǎng)多少千復(fù)習(xí)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.在理解題意的基礎(chǔ)上尋找等量關(guān)系，初步掌握列方程解兩、三步計(jì)算的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。2.從不同角度探究解題的思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在計(jì)算公式中求各個(gè)量的方法。3.讓學(xué)生初步體會(huì)利用等量關(guān)系分析問(wèn)題的優(yōu)越性。教學(xué)重點(diǎn)：1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)在計(jì)算公式中求各個(gè)量的方法。2.讓學(xué)生體會(huì)利用等量關(guān)系分析問(wèn)題的優(yōu)越性。教具準(zhǔn)備：配套教與學(xué)的平臺(tái)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入1.解方程8x÷2=287(x+3)÷2=282(x+17)=406(5+x)÷2=362.任意選擇一題進(jìn)行檢驗(yàn)。3.復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的公式：C=2(a+b)C=4aS=abS=ah÷2S=(a+b)h÷2……4.揭示課題：列方程解應(yīng)用題(1)[說(shuō)明：復(fù)習(xí)部分安排解方程，一方面幫助學(xué)生鞏固方程的合理解法;另一方面也對(duì)方程的檢驗(yàn)格式稍作復(fù)習(xí)，便于學(xué)生養(yǎng)成良好的驗(yàn)算習(xí)慣。同時(shí)，適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生整理與復(fù)習(xí)計(jì)算公式，這樣導(dǎo)入新課比較自然，也有助于展開(kāi)后續(xù)的學(xué)習(xí)。]二、探究新知1.出示例題：用一根長(zhǎng)為28厘米的鐵絲圍成一個(gè)長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是8厘米，寬是多少厘米?(1)學(xué)生嘗試。(抽生板演)(2)分析、交流先設(shè)這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是x厘米，再找等量關(guān)系來(lái)列方程。(長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算公式就是一個(gè)等量關(guān)系。)(3)板書(shū)：解：設(shè)這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是x厘米。2(8+x)=288+x=14x=6答：這個(gè)長(zhǎng)方形的寬是6厘米。(4)比較算術(shù)與方程的解法。(建議學(xué)生，選擇方程的方法。)(5)檢驗(yàn)。2.補(bǔ)充例題：一塊三角形土地的面積是900平方米，高36米，它的底邊長(zhǎng)多少米?問(wèn)：(1)這道題已知條件是什么?要求什么?(2)能不能直接用三角形的面積計(jì)算公式算出高。(3)可以利用三角形的面積計(jì)算公式列方程，未知數(shù)高怎樣表示?學(xué)生練習(xí)并交流。3.小結(jié)：根據(jù)計(jì)算公式列方程解應(yīng)用題。[說(shuō)明：讓學(xué)生通過(guò)嘗試、分析、交流、比較的探究活動(dòng)，進(jìn)一步體會(huì)用方程解的優(yōu)越性。探究活動(dòng)開(kāi)始，先讓學(xué)生嘗試練習(xí)，學(xué)生會(huì)出現(xiàn)方程和算術(shù)兩種解法;后小組比較、大組交流，讓學(xué)生自己來(lái)解決問(wèn)題。其主要目的是通過(guò)方程與算術(shù)解法的比較，讓學(xué)生體會(huì)用方程解的優(yōu)越性，特別是列方程時(shí)的優(yōu)越性。]三、鞏固練習(xí)1.只列方程不求解(1)有一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是3600㎡，寬是40m，長(zhǎng)應(yīng)是多少米?(2)已知長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是26厘米，它的長(zhǎng)是8厘米，它的寬應(yīng)是多少厘米?(3)已知正方形的周長(zhǎng)是100厘米，它的邊長(zhǎng)是多少厘米?2.練一練：列方程解應(yīng)用題(1)長(zhǎng)方形游泳池占地600平方米，長(zhǎng)30米，游泳池寬多少米?(2)面積為15平方厘米的三角形紙片的底邊長(zhǎng)6厘米，這條底邊上的高是多少厘米?(3)一塊梯形草坪的面積是30平方米，量得上底長(zhǎng)4米，高6米，它的下底長(zhǎng)多少米?(學(xué)生練習(xí)并交流。)3.總結(jié)：列方程解應(yīng)用題的一般步驟。四、課堂總結(jié)1.通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么問(wèn)題?2.布置作業(yè)：練習(xí)冊(cè)復(fù)習(xí)教案3教學(xué)目標(biāo)：1、能讀懂條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。2、了解三種統(tǒng)計(jì)圖的不同特點(diǎn)，能根據(jù)需要選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖，直觀、有效的表示信息。3、讓學(xué)生體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，愿意合作與交流。教學(xué)重難點(diǎn)：了解三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)與作用。教學(xué)準(zhǔn)備：各種統(tǒng)計(jì)圖、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。我們前一課認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，誰(shuí)能說(shuō)出它特點(diǎn)?指名回答。那么這一節(jié)課就學(xué)習(xí)在什么情況下要用什么樣的統(tǒng)計(jì)圖。二、學(xué)習(xí)新課。1、出示我國(guó)從第23屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始獲得金牌，第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲獎(jiǎng)牌情況統(tǒng)計(jì)表。2、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)從統(tǒng)計(jì)表中獲得信息。3、用投影儀出示折線統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖。4、分別提出教材中的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生們交流。5、教師小結(jié)：折線統(tǒng)計(jì)圖能明顯的看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況，條形統(tǒng)計(jì)圖能更明顯的看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖能看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。三、說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)三種統(tǒng)計(jì)圖的各有什么特點(diǎn)。指名回答。其他同學(xué)補(bǔ)充、評(píng)議。教師評(píng)價(jià)。四、練一練。在小組內(nèi)交流分別用哪種統(tǒng)計(jì)圖合適?并說(shuō)出自己的理由。五、實(shí)踐活動(dòng)。交流課前收集到的各種統(tǒng)計(jì)圖，體會(huì)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。板書(shū)設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)(統(tǒng)計(jì)圖的選擇)折線統(tǒng)計(jì)圖：明顯地看出第24——28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得獎(jiǎng)牌數(shù)的變化情況。條形統(tǒng)計(jì)圖：更明顯地看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獲得的金牌數(shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖：看出第28屆奧運(yùn)會(huì)我國(guó)獎(jiǎng)牌的分布情況。最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2021總復(fù)習(xí)教案4教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：使學(xué)生能運(yùn)用長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)解決求表面積和體積的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，提高綜合解決問(wèn)題的能力。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)同伴之間進(jìn)行合作交流，樂(lè)于用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決生活中的相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、操作中進(jìn)一步鞏固體積、容積單位之間的換算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。教學(xué)準(zhǔn)備：每組準(zhǔn)備6個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方體或正方體小盒，投影。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了體積單位之間的換算，這一節(jié)我們對(duì)第四單元的內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。二、復(fù)習(xí)1.師：什么是物體的表面積?抽生回答。2.師：在實(shí)際生活中，有時(shí)不一定要求出長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面的面積和。要結(jié)合具體情況分析，才能正確解決問(wèn)題。(1)做一個(gè)長(zhǎng)方體(正方體)的油桶，需要多少材料，是求這個(gè)長(zhǎng)方體(正方體)的幾個(gè)面的面積和?(2)求做長(zhǎng)方體排氣管道，需要多少材料，是求長(zhǎng)方體的幾個(gè)面的面積和?3.師：什么是物體的體積?什么是物體的容積?體積和容積有什么區(qū)別和聯(lián)系?(1)求長(zhǎng)方體菜窖挖出多少土，是求這個(gè)長(zhǎng)方體的什么?(2)挖出的這些土能墊多長(zhǎng)、多寬、多高的領(lǐng)操臺(tái)，是求這個(gè)領(lǐng)操臺(tái)的什么?4.如果求火車的一節(jié)車廂能裝多少噸煤，必須知道什么條件?5.動(dòng)手實(shí)踐(1)以小組為單位，拿出準(zhǔn)備好的6個(gè)同樣的小盒子，設(shè)計(jì)一個(gè)包裝盒。設(shè)計(jì)的包裝盒要美觀、大方、實(shí)用。盡可能地節(jié)省材料。列式計(jì)算出你設(shè)計(jì)的包裝盒用多少紙板。列式計(jì)算出你設(shè)計(jì)的包裝盒的容積是多少。(2)匯報(bào)交流。三、鞏固練習(xí)1.練習(xí)四第1題：求圖形的體積可以讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。交流時(shí)教師要關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的一些問(wèn)題。2.練習(xí)四第3題：讓學(xué)生應(yīng)用體積單位的進(jìn)率、單位換算等知識(shí)來(lái)判斷。3.練習(xí)四第4題，填上適當(dāng)?shù)捏w積單位。讓學(xué)生根據(jù)自己的判斷填上適當(dāng)?shù)膯挝?，進(jìn)一步感受體積單位的實(shí)際意義，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。交流時(shí)，教師可以讓學(xué)生比畫(huà)一下。4.練習(xí)四第5題：通過(guò)計(jì)算可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，體會(huì)雖然結(jié)果相同，但表面積和體積是兩個(gè)不同的概念，并可以結(jié)合實(shí)物指一指、說(shuō)一說(shuō)。5.練習(xí)四第7題：使學(xué)生理解兩個(gè)圖形所占的空間就是這兩個(gè)圖形的體積。6.練習(xí)四第8題：注意要把4厘米化為0.04米。答案：45×28×0.04=50.4(立方米)50.4÷1.5=33.6(車)考慮實(shí)際情況，需要34車。四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了這節(jié)課，同學(xué)們有什么感受和體會(huì)?有什么提高?作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)四第2、6、9、10題、實(shí)踐活動(dòng)。板書(shū)設(shè)計(jì)：練習(xí)四長(zhǎng)方體的表面積=(長(zhǎng)×寬+長(zhǎng)×高+寬×高)×2長(zhǎng)方體的體積=長(zhǎng)×寬×高正方體的表面積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×6正方體的體積=棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)×棱長(zhǎng)第8題45×28×0.04=50.4(立方米)50.4÷1.5=33.6(車)考慮實(shí)際情況，需要34車。(根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況調(diào)整板書(shū)內(nèi)容)最新人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)2021總復(fù)習(xí)教案5教學(xué)內(nèi)容：教材第P50—51頁(yè)“體積單位的換算”教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合實(shí)際活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積，容積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行體積，容積單位之間的換算。2.在觀察、操作的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)：1.結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)體積、容積單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行體積、容積單位之間換算。2.在觀察、操作的過(guò)程中，發(fā)展空間觀念。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題1.展示問(wèn)題：①常用的長(zhǎng)度單位有那些?相鄰兩個(gè)單位間的