關(guān)于小班教案集錦10篇

第頁關(guān)于小班教案集錦10篇小班教案篇1

活動名稱：語言表達(dá)

活動內(nèi)容：故事《下雨的時候》

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對話

2、能用連貫語言講出角色間的對話。

3、教化幼兒同伴間要相互團(tuán)結(jié)。

活動打算：角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘

活動過程：一、出示雨傘，引起幼兒的愛好

提問：

1、這是什么？（雨傘）

2、我們是在什么時候用雨傘？

3、假如下雨時我們手中沒有雨傘、雨具怎么辦？（請幼兒帶著

最有一個問題寧靜的傾聽故事）

二、學(xué)習(xí)故事

1、交待故事名稱，老師有表情清講故事一遍。

2、提出問題：

（1）故事的名稱是什么？

（2）故事里都有哪些小動物？

（3）故事里講了一件什么事？

3、利用角色圖片、背景圖片

老師有表情的講故事一遍。

4、提問：

（1）小兔子玩著玩著天怎么樣了？

（2）小兔子用什么方法避雨？

（5）小兔子看到小伙伴被雨淋濕時，它是怎么樣做的？

5、利用角色頭飾，請部分幼兒表演幼兒，啟發(fā)幼兒學(xué)說故事中的對

話。（引導(dǎo)幼兒用清晰、連貫的語言進(jìn)行表達(dá)）

6、啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還可以用什么方法避雨？”

三、教化幼兒相互間要團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。

小班教案篇2

活動目標(biāo)

1．能留意閱讀畫面內(nèi)容并發(fā)覺畫面中的前后改變。

2．會依據(jù)故事重復(fù)的句式來預(yù)期故事中的對話。

3．想象并用自己的語言表達(dá)對故事內(nèi)容的理解。

活動打算

故事見幼兒園早期閱讀系列叢書：《多多什么都愛吃》或見《整合課程指導(dǎo)》P257。

活動過程

1．分段閱讀。

指導(dǎo)幼兒按依次閱讀圖畫故事《多多什么都愛吃》的1-9頁，提示幼兒思索每一頁上是誰在說話。

2．觀賞故事。

用不同的聲音來朗讀媽媽和小姑娘的話，重點突出反復(fù)出現(xiàn)的句子，如"多多什么都愛吃，給多多"等（可有意放慢語速），并幫助幼兒理解故事中媽媽和小姑娘重復(fù)的對話。

引導(dǎo)幼兒跟讀，讓幼兒自然地進(jìn)入故事情境，了解故事發(fā)展的依次

3．探討、想象。

引導(dǎo)幼兒思索小狗多多長大帶來的后果（"假如食物都讓多多吃了，多多長得很大很大，會怎么樣呢"），激勵幼兒從不同的方面進(jìn)行想象并溝通自己的想法。

4．接著與幼兒一起閱讀圖畫故事的后半部分，在閱讀到最終的那幅插圖時，讓幼兒充分地感受和想象，探討：

"小姑娘想象多多長大了會給她帶來哪些好處、哪些麻煩？""最終小姑娘又是怎樣想和怎樣做的呢？""這些和你的想法一樣嗎？""怎樣才能讓自己長高長大呢？"日?；顒樱?/p>

進(jìn)餐前，與幼兒談?wù)撐绮统允裁?、有什么養(yǎng)分，激勵幼兒什么都要吃。

小班教案篇3

活動要求：

1、嘗試用語言描述小兔、小鴨、小烏龜、小貓的特征。

2、情愿參與表演嬉戲。

3、激勵孩子大膽表現(xiàn)各種動物的走路姿態(tài)。

活動打算：

活動課件、音樂磁帶

活動過程：

一、老師啟發(fā)談話，引發(fā)動機(jī)。

“今日森林里來了很多的動物摯友，我們一起看看誰來了。”

二、出示課件，說說動物的特征。

1、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長耳朵的小兔）”；“你

怎么知道是小兔來了（讓幼兒依據(jù)生活閱歷說出小兔的特征——長耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小兔叫出來，先叫它的名字，但小兔沒有出來，在把小兔的特征叫出來“小兔子，小兔子，長耳朵的小兔子，快快出來吧”，然后就顯示出小兔；讓幼兒學(xué)學(xué)小兔是怎么走路的。

2、“看看誰來了（出示藏在樹后扁嘴巴的小鴨）”；“你怎么知道是小鴨來了（讓幼兒依據(jù)生活閱歷說出小鴨的特征——扁嘴巴）”；幼兒說對了，，老師引導(dǎo)幼兒把小鴨叫出來，先叫它的名字，但小鴨沒有出來，在把小鴨的特征叫出來“小鴨子，小鴨子，扁嘴巴的小鴨子，快快出來吧”，然后就顯示出小鴨；讓幼兒學(xué)學(xué)小鴨是怎么走路的。

3、“看看誰來了（出示藏在樹后露出硬硬殼的小烏龜）”；“你怎么知道是小烏龜來了（讓幼兒依據(jù)生活閱歷說出小烏龜?shù)奶卣鳌灿矚ぃ保挥變赫f對了，老師引導(dǎo)幼兒把小烏龜叫出來，先叫它的名字，但小烏龜沒有出來，在把小烏龜?shù)奶卣鹘谐鰜怼靶觚?，小烏龜，硬硬殼的小烏龜，快快出來吧”，然后就顯示出小烏龜；讓幼兒學(xué)學(xué)小烏龜是怎么走路的。

4、“看看誰來了（出示藏在樹后露出長胡子和三角耳朵的小花貓）”；“你怎么知道是小花貓來了（讓幼兒依據(jù)生活閱歷說出小花貓的特征——長胡子和三角耳朵）”；幼兒說對了，老師引導(dǎo)幼兒把小貓叫出來，先叫它的名字，但小貓沒有出來，在把小貓的特征叫出來“小花貓，小花貓，長胡子的小花貓，快快出來吧”，然后就顯示出小花貓；讓幼兒學(xué)學(xué)小花貓是怎么走路的。

三、表演嬉戲：小動物

1、師：小動物們要去參與音樂會，你們想去嗎？（放《走路》音樂，

幼兒表演，激勵每一個孩子都參與）

2、師：老師今日為大家打算了很多的小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的頭飾，我們到外面草地上去表演吧。

小班教案篇4

活動來源:

小班幼兒對爬、滾、跳等動作特殊感愛好，依據(jù)這一特點，我為幼兒供應(yīng)跳袋、沙包、滑板車、小推車等器材，讓幼兒探究其中的多種玩法，讓幼兒在嬉戲中體驗運動帶來的歡樂以及各種運動的基本動作要領(lǐng)，通過視察身邊運動的事物，讓幼兒了解運動的多樣性，進(jìn)一步提高運動的愛好，了解運動對我們身體的好處。

活動目標(biāo)：

1、仿照幾種好玩的動作，體驗運動的歡樂。

2、能依據(jù)兒歌內(nèi)容快速作出反應(yīng)。

3、知道運動能使人健康。

活動打算：

1、音樂：開場音樂、全身律動音樂、仿照蟲子音樂、湯圓音樂、花瓣音樂。

2、視頻：蟲子爬、湯圓滾、花瓣飄落。

3、彩色辮子一根、滑板車、跳袋、沙包、小推車。

活動過程:

一、熱身活動入場

老師和幼兒一起聽音樂，說兒歌，做動作，音樂停的時候保持不動

二、引導(dǎo)幼兒探究身體哪些部位可以動

1、師：剛才的嬉戲讓我們的身體都動起來了，那我們身上都有哪些地方可以動起來呢?(頭、胳膊、屁股、手、腿、腳、眼睛、舌頭、手．指頭、腳趾等帶幼兒做一下)

2、師：現(xiàn)在就和袁老師一起把身體動起來吧!(全身律動，音樂)

律動內(nèi)容：眨擠眼，動動手，打開胳膊，扭扭扭；點點頭，抬抬腿，扭扭屁股，噘噘嘴；(嗯啊!)

三、出示體育器材，探究玩法

師：我們除了自己身體的運動，還可以用一些東西來熬煉我們的身體，你們都知道哪些能使我們身體動起來嗎?今日老師為大家打算了幾種好玩的東西，就讓他們陪我們一起熬煉身體好嗎?

小結(jié)：運動不僅可以熬煉我們的身體，也可以讓我們的心情很歡樂。所以我們肯定要多做運動。

四、用身體仿照好玩的動作

1、仿照毛毛蟲爬行。

師：除了我們?nèi)说纳眢w可以動起來，我們四周還有哪些事物可以動起來?小動物?？矗l來了?(觀賞毛毛蟲爬行的視頻)他的身體是怎樣動的?(爬)讓我們一起學(xué)學(xué)吧!(播放音樂)

2、仿照湯圓滾動。

師：(播放湯圓煮熟滾動的視頻)咦?這個白白的、滾動的東西是什么?(湯圓)讓我們變成大湯圓滾動起來吧!(播放音樂）

3、師：看，好美麗的花瓣啊!讓我們也變成小花瓣隨風(fēng)飄舞吧!(轉(zhuǎn)圈，扭動)

活動反思：

本次活動主要是針對小班幼兒設(shè)計的，所涉及的領(lǐng)域有健康、語言。通過活動孩子們的愛好很高，尤其是在仿照動作方面充分發(fā)揮了幼兒的主動性和創(chuàng)建性。運動的強(qiáng)度也很大，基本上達(dá)到了運動效果。通過觀看體育運動項目，讓幼兒了解了基本的動作要領(lǐng)，更有助于他們的練習(xí)，其中還貫穿了品德教化，樹立從小熬煉身體，長大為國爭光的信念。

小班教案篇5

這是一個小班的健康活動，我在設(shè)計活動前充分考慮到了小班幼兒的年齡特點：身體的基本實力較差，動作不夠平穩(wěn)、敏捷、協(xié)調(diào)，思維活動帶有詳細(xì)形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節(jié)、角色、動作過程簡單發(fā)生愛好。之后，結(jié)合本班幼兒的實際狀況，制定了本次活動的目標(biāo)，在目標(biāo)的設(shè)定上我堅持以幼兒為主，充分給幼兒供應(yīng)了發(fā)展的空間。

小班孩子喜愛從嬉戲和生活情境中學(xué)習(xí)，特殊愛仿照小動物的聲音、動作等，也有肯定的相關(guān)閱歷。他們喜愛仿照小烏龜在地上爬來爬去，手腳能夠較協(xié)調(diào)的向前爬，因此為活動的深化開展做好了鋪墊。而且活動整個流程特別清楚，起先部分——基本部分——高潮部分——結(jié)束部分，活動一起先就把幼兒置身與嬉戲情境之中，小摯友當(dāng)烏龜寶寶，老師當(dāng)烏龜媽媽，直到結(jié)束。

活動整個主線是以嬉戲“龜寶寶和媽媽一起到沙灘上放松、幫媽媽運烏龜?shù)暗取本`開的，孩子們在活動中簡單理解和接納，并很快吸引了他們，始終到活動的結(jié)束。并且在玩嬉戲的同時學(xué)習(xí)了“爬”的基本動作，并嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行。在嬉戲的一步步情境中反復(fù)練習(xí)，使幼兒體驗到嬉戲所帶來的歡樂，這也是活動的閃光之處?；顒又?，孩子們自己就是一只小烏龜，在媽媽的帶領(lǐng)下練習(xí)爬、鉆等動作，幼兒很快駕馭了爬的動作要領(lǐng)，在嬉戲中還反復(fù)嘗試了障礙爬行、鉆洞爬行，根本看不出孩子們的疲憊，相反，這次活動讓孩子們在愉悅輕松的氛圍中學(xué)到了學(xué)問和技能。

在本次活動孩子對嬉戲都特別感愛好能主動的參加活動中，對活動中的小海龜形象也是比較喜愛，對于背上的“書包殼”感到特別的欣喜，并能在嬉戲中主動仿照并進(jìn)行嬉戲。

小班教案篇6

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲中,視察了解幾種動物身上花紋的異同,情愿表達(dá)自己的發(fā)覺。

2、喜愛動物，激發(fā)幼兒愛動物的情感和探究的愿望。

活動打算：

1、多媒體《猜猜我是誰》

2、小樹林、動物圖片若干

活動過程：

一、幻燈片第一張：情景嬉戲——《作客》

1、“今日天氣真好，有好多的動物摯友要來我們菠蘿班和我們小摯友一起玩嬉戲”。

2、多媒體猜謎嬉戲：《猜猜我是誰》

第一個動物

（1）幻燈片其次張：圖片上露出一動物的尾巴

“我們猜猜是誰來了？”

（2）播放動物叫聲提示。

“你怎么知道是小貓咪來了？”

（3）幻燈片第三張：貓咪

其次個動物

（1）幻燈片第四張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）依據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

①我的身上有花紋

②我的身上的花紋是一點一點的小黑點

③我喜愛肯肉骨頭

（3）幻燈片第五張：數(shù)數(shù)有幾只斑點狗（3個）。

第三個動物

（1）幻燈片第六張：聽門鈴聲，嘗試提問：“請問你是誰呀？”

（2）依據(jù)動物的回答請幼兒猜動物。

動物語言提示：

①我的身上有花紋，身體很大很大

②我身上的花紋是一塊一塊的

③我每天都擠有養(yǎng)分的東西給大家喝

（3）幻燈片第七張：聽聲音數(shù)小動物叫了幾聲。

二、動物的花花衣

1、今日有哪些動物來了？幫助幼兒回憶。

2、幻燈片第八張：小動物身上的衣服都一樣嗎？哪里不一樣？

小結(jié)：原來小動物身上的衣服都不一樣的，有的是一條一條的花紋，用一個好聽的詞語說：條狀的花紋。

有的是一點一點的斑點，叫作點狀的花紋。

還有的是一塊一塊的花紋，叫作塊狀的花紋，他們的衣服可真好看。

三、動物找摯友

1、后面的草叢還躲著很多動物，我們每個人都去找一個動物摯友，然后和你的摯友說一說：“你找到的動物摯友是誰？穿著什么花紋的衣服？”

2、分類

將小動物根據(jù)身上的花紋分類，找到和他穿同一種類型花紋的動物做摯友。

四、幼兒穿上衣服表演

1、小動物們穿著美麗的花花衣去嬉戲，你們想不想也來穿上花花衣做嬉戲呢？

老師給大家打算了好多花花衣，請大家選一件衣服穿上吧！

請2-3個孩子上來說說看“你穿了上面有什么花紋的衣服？

2、火車來了，我們一起乘著火車去玩嬉戲。

請穿條紋衣服的`小摯友上來開火車

請穿斑點衣服的小摯友上來開火車

還有哪些動物沒上來啊？塊狀衣服的小摯友。也請你們排成小火車

小班教案篇7

活動目標(biāo)：

1、仿照不同的小動物，相識不同的家。

2、感受仿照活動的樂趣。

重點與難點：區(qū)分小動物的家。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒閱歷：各種小動物圖片，背景圖。

活動流程：

一、請小動物來做客

(價值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作，對小動物有親近感)

1、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作，相互問好

2、幼兒和老師一起做做仿照動作。

：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真喧鬧。

二、去小動物家做客

(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)

出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。

幼兒自主溝通

：原來不同的動物他們的家也是不同的。

三、送小動物回家

(價值分析：為迷路的小動物找家，體驗幫助別人的歡樂)

1、依據(jù)老師指示送小動物回家。

如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊仿照小魚游一邊回到小河的家里去。

2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動反思：

活動以嬉戲為主，在活動中引導(dǎo)幼兒仿照動物的動作，幼兒的愛好非常高，但是幼兒的動作比較單一，在活動中應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒多想出一些動作。活動中通過引導(dǎo)幼兒視察場景，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來，為后面嬉戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟識，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中須要仿照小動物的動作，所以采納動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的愛好。

小班教案篇8

一、教案設(shè)計：

學(xué)生設(shè)計：我班的孩子都是9月份新入園的小班孩子，經(jīng)過2個多月的適應(yīng)，孩子們已經(jīng)很少出現(xiàn)哭的現(xiàn)象。在平常的教學(xué)活動中，我發(fā)覺小班的孩子對于小動物特別感愛好，并且對小動物的飲食習(xí)慣有肯定的了解。

目標(biāo)設(shè)計：

1、通過“飼養(yǎng)”小動物，了解一些常見小動物愛吃的食物。

2、加深對小動物寵愛的情感。

資源設(shè)計：

小雞、小貓、小狗圖片，手工紙若干、教學(xué)課件

過程設(shè)計：

一、引起愛好

1、出示課件圖片：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

2、你知道它喜愛吃什么嗎？

3、觀賞課件內(nèi)容。

t：看看還有哪些小動物，它們都喜愛吃什么？

嬉戲：小動物吃什么？

二、喂養(yǎng)小動物

嬉戲：喂養(yǎng)小動物

t：小動物們在進(jìn)行吃東西的競賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

嬉戲：排排隊

三、動手制作

1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

2、供應(yīng)材料，讓幼兒通過簡潔的撕紙制作食物。

3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

4、重點關(guān)注：喂食的狀況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。

四、相互溝通

1、小動物們吃飽了嗎？

2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

3、老師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。

評價設(shè)計：

小班新入園的孩子還是對于幼兒園的環(huán)境有肯定的排斥心理，特殊是當(dāng)老師開展集體活動的時候，孩子們的抗拒行為會表現(xiàn)地更加的明顯。這個月，我們正好開展“小動物”的主題，而小動物是小年齡的孩子們最最寵愛的話題。所以我選擇了小雞、小貓、小狗這三種日常生活中常見的小動物。孩子們特別了解這幾種小動物的飲食習(xí)慣，并且也對喂養(yǎng)小動物有肯定的愛好。

二、課堂實錄：

一、引起愛好

1、出示課件圖片

師：你喜愛這些小動物嗎？為什么？

幼：喜愛，我家的小狗會舔我。

幼：我覺得小動物很可愛。

2、師：你知道它喜愛吃什么嗎？

幼：小狗喜愛吃肉骨頭。

幼：小雞喜愛吃蟲。

幼：小貓最喜愛吃魚。

3、觀賞課件內(nèi)容。

師：看看還有哪些小動物，它們都喜愛吃什么？

幼：小鴨喜愛吃蚯蚓，還喜愛吃水草和螺絲。

嬉戲：小動物吃什么？

師：小貓還喜愛吃什么？

幼：老鼠

師：小狗還喜愛吃什么？

幼：還喜愛吃肉、魚

二、喂養(yǎng)小動物

嬉戲：喂養(yǎng)小動物

師：小動物們在進(jìn)行吃東西的競賽，我們來看看誰吃的東西最最多？

嬉戲：排排隊

幼：小兔子吃蘿卜，小松鼠吃松果，小熊吃蜂蜜，小雞吃蟲子，小老鼠吃餅干

三、動手制作

1、t：你想做哪些好吃的東西喂小動物？

2、供應(yīng)材料，讓幼兒通過簡潔的撕紙制作食物。

3、幼兒把制作好的食物喂小動物吃食。

4、重點關(guān)注：喂食的狀況，引導(dǎo)幼兒邊喂邊和小動物說說話。

四、相互溝通

1、小動物們吃飽了嗎？

2、請幼兒說說喂小動物吃了些什么？

3、老師幫助幼兒適時調(diào)整小動物的食物。

三、專家點評：

1、活動的重難點不明顯

2、活動引用了孩子們喜愛的小動物來激發(fā)幼兒愛好，符合小班幼兒的年齡特點

3、幼兒的相關(guān)閱歷沒有提升

4、環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)重復(fù)的現(xiàn)象

四、自我反思：

孩子們的學(xué)習(xí)愛好還是很高，因為小班的孩子對于小動物有很大的新奇感。當(dāng)我提出“這些小動物喜愛吃什么”的時候，他們還是很簡單能依據(jù)自己的生活閱歷作出正確的推斷。但是第三環(huán)節(jié)，我覺得顯得有些多余，使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間出現(xiàn)了相互重復(fù)的現(xiàn)象，我應(yīng)當(dāng)打算一些孩子不常?？吹降男游?，讓他們了解一下這些小動物喜愛吃什么，以提高孩子們的學(xué)問閱歷，不至于出現(xiàn)活動的重難點不明顯的現(xiàn)象。

小班教案篇9

大蘋果（撕貼畫）

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用目測的方法將彩色紙撕成小紙片，發(fā)展手指的敏捷性。

2、學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)拼貼小紙片，駕馭拼貼技能。

3、發(fā)覺撕貼畫的特別效果，從而產(chǎn)生對撕紙活動的愛好。

活動打算：

收集各種各樣的彩色掛歷紙。幼兒用書人手一冊。漿糊。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒視察幼兒用書中的撕貼畫，激發(fā)幼兒對撕貼畫的愛好。